plan pracy zajęć korekcyjno-kompensacyjnych

PROGRAM PRACY
Z UCZNIEM/UCZENNICĄ
ZAJĘĆ KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNYCH
„NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI
W PYSKOWICACH”
REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU: „WYRÓWNYWANIA
SZANS EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z GRUP O UTRUDNIONYM
DOSTĘPIE DO EDUKACJI ORAZ ZMNIEJSZENIE RÓŻNIC W
JAKOŚCI USŁUG EDUKACYJNYCH” W OKRESIE OD
PAŹDZIERNIKA 2013R. DO CZERWCA 2015R.
Opracowanie:
Strona6
mgr Elżbieta Grobelna-Boś
WSTĘP
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Nadrzędnym celem zajęć korekcyjno- kompensacyjnych jest pomoc uczennicom i uczniom
w przezwyciężaniu trudności i umożliwienie mu prawidłowego funkcjonowania w zespole
klasowym oraz osiągania pozytywnych wyników szkolnych. W ramach tych zajęć nie można
ograniczyć się wyłącznie do ćwiczeń w ramach opóźnionych czy zaburzonych funkcji. Ćwiczenia
powinny uaktywniać całą pracę mózgu, aby kształtowanie funkcji opóźnionych było wspomagane
przez inne funkcje poznawcze. Ważne jest, aby każde zajęcia stworzyły możliwości
wszechstronnego rozwoju umysłowego, psychicznego i społecznego oraz pozwoliły na
odniesienie sukcesu na miarę ich możliwości. Program będzie realizowany poprzez nawiązywanie
do treści programowych aktualnie omawianych na zajęciach dydaktycznych oraz indywidualne
dobieranie zadań związanych z rozwijaniem potencjału uczennic i uczniów.
ADRESACI
Uczennice i uczniowie Gimnazjum nr 1 w Pyskowicach wytypowani do programu w ramach
działań komisji rekrutacyjnej.
Uczennice i uczniowie zakwalifikowani zostali do grup na podstawie zaleceń uwzględnionych w
orzeczeniach.
Program obejmuje 7 wytypowanych do zajęć uczennic i uczniów , podzielonych na 3 grupy
CEL OGÓLNY
Podnoszenie poziomu funkcjonowania psychospołecznego i dydaktycznego uczniów i uczennic.
CELE SZCZEGÓŁOWE
- stymulowanie procesów poznawczych (pamięci, myślenia, koncentracji uwagi, spostrzegania) i
percepcyjno - motorycznych
- utrwalanie zasad poprawnej pisowni i nabywanie umiejętności przeprowadzania samodzielnej
- ćwiczenie umiejętności czytania ze zrozumieniem
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Strona6
kontroli pisanego tekstu
- usprawnianie koordynacji wzrokowo – ruchowej
- podnoszenie sprawności manualnej i grafomotorycznej
- rozwijanie koncentracji uwagi na czynnościach i zadaniach
- budowanie poczucia własnej wartości i wiary we własne możliwości
- rozwijanie percepcji słuchowej
- rozwijanie umiejętności matematycznych.
METODY PRACY
- elementy metody Dennisona
- metody usprawniające grafomotorykę (np. Anny Tymichowej)
- techniki relaksacyjne
- gry dydaktyczne
- gry i zabawy z wykorzystaniem technologii informatycznej
Plan pracy dla grupy 1 i 2
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Strona6
- psychozabawy
Każda jednostka zajęciowa obejmuje ćwiczenia z zakresu funkcji percepcyjnomotorycznych oraz poznawczych w ilości dostosowanej do możliwości i potrzeb
uczennicy/ucznia.
Tematyka zajęć
1.
Ćwiczenia usprawniające funkcje wzrokowe
2.
Ćwiczenia z analizy i syntezy wzrokowej na materiale obrazkowym i
geometrycznym, literopodobnym i literowy oraz sylabowo wyrazowym.
Liczba
godzin
2
4
3.
Ćwiczenia z zakresu koordynacji wzrokowo –ruchowej i wzrokowo- słuchowej
2
4.
Ćwiczenia usprawniające funkcje słuchowe
2
5.
Ćwiczenia z zakresu analizy i syntezy słuchowej
2
6.
Ćwiczenia słuchu fonematycznego
2
7.
Ćwiczenia z zakresu pamięci słuchowej
2
8.
Ćwiczenia usprawniające manualnie i grafomotorycznie
2
10.
Ćwiczenia doskonalące umiejętności czytania i pisania, rozwijanie mowy
2
12.
Ćwiczenia wzbogacające słownik bierny i czynny oraz poprawność wypowiedzi
4
13.
Ćwiczenia usprawniające umiejętność pisania
2
14.
Ćwiczenia usprawniające umiejętności matematyczne
2
15
Ćwiczenia mające na celu rozwój pamięci i logicznego myślenia
2
16.
Ćwiczenia usprawniające sferę motywacyjno-emocjonalną ucznia
2
17.
Ćwiczenia wykorzystujące technologię komputerową
6
18.
Gry i zabawy dydaktyczne
2
19.
Konkursy sprawdzające umiejętność dydaktyczne
2
Plan pracy dla grupy 3
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Strona6
LP.
Z uwagi na niedosłuch ucznia program pracy rozszerzono o ćwiczenia rewalidacyjne
usprawniające funkcje słuchowe.
Tematyka zajęć dla ucznia Szymona Adamczyka
Tematyka zajęć
1.
Ćwiczenia usprawniające funkcje wzrokowe
2.
Ćwiczenia z analizy i syntezy wzrokowej na materiale obrazkowym i
geometrycznym, literopodobnym i literowy oraz sylabowo wyrazowym.
Liczba
godzin
2
4
3.
Doskonalenie umiejętności czytania i pisania, rozwijanie mowy.
4
4
Ćwiczenia usprawniające koncentrację na bodźce słuchowe oraz usprawnianie
pamięci słuchowej, analizy słuchowej.
2
5
Ćwiczenia usprawniające umiejętność różnicowania dźwięków i ich lokalizacja w
czasie i przestrzeni
2
6.
Ćwiczenia usprawniające koncentrację słuchową na bodźce słuchowe oraz
usprawnianie orientacji czasowo – przestrzennej.
2
7.
Usprawnianie koordynacji słuchowo – ruchowej , oraz orientacji kierunkowej.
2
8.
Ćwiczenia usprawniające syntezę słuchową oraz analizę słuchową
2
9.
Usprawnianie słuchu fonematycznego oraz synteza słuchowa
2
10.
Ćwiczenia doskonalące umiejętność czytania i poprawność wypowiedzi
2
11.
Ćwiczenia wzbogacające słownik bierny i czynny
2
12.
Ćwiczenia mające na celu rozwój pamięci i logicznego myślenia
2
13.
Ćwiczenia usprawniające umiejętności matematyczne
2
14.
Ćwiczenia usprawniające sferę motywacyjno-emocjonalną ucznia
2
15
Gry i zabawy dydaktyczne
2
16.
Konkursy sprawdzające umiejętność dydaktyczne
2
17.
Ćwiczenia wykorzystujące technologię komputerową
6
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Strona6
LP.
Strona6
Niniejszy projekt realizuje politykę gender – równości szans kobiet i mężczyzn. Polityka ta jest
obecna w języku wrażliwym na płeć, będzie także realizowana przez nauczycieli i nauczycielki
w warstwie werbalnej i merytorycznej, w trakcie realizacji zajęć.
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego