lekcja matematyki w sali komputerowej

ARKUSZ HOSPITACYJNY
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Imię i nazwisko nauczyciela: Mariola Szałapska.
Przedmiot: matematyka - lekcja w sali komputerowej.
Data: 20.05.2002 r.
Klasa: IV b.
Temat: Powtórzenie wiadomości o ułamkach zwykłych.
Cele lekcji:
• Wykorzystanie edukacyjnego programu komputerowego dla klasy IV
(MATEMATYKA 2001, Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna,
Warszawa 1998) do rozwiązywania zadań z zastosowaniem ułamków zwykłych.
• Doskonalenie umiejętności obsługi komputera.
• Kształtowanie umiejętności posługiwania się edukacyjnym programem
komputerowym dla klasy IV MATEMATYKA 2001.
• Ćwiczenie umiejętności zaznaczania podanej części zbioru i odczytywania jaka
część zbioru została zaznaczona.
• Ćwiczenie umiejętności zaznaczania ułamków na osi liczbowej i opisywania
punktów na osi liczbowej.
• Doskonalenie umiejętności dzielenia z resztą i przedstawiania ułamka jako wyniku
dzielenia.
• Wyrabianie sprawności rachunkowej w wyłączaniu całości z ułamka.
• Wyrabianie biegłości w rachunku pamięciowym.
Po zajęciach uczeń powinien
Rozumieć:
Zapamiętać:
• Ułamek jako część całości
• Zasady korzystania
z pracowni komputerowej. i jako iloraz dwóch liczb
• Jak korzystać z programu całkowitych.
komputerowego.
• RóŜnicę między
ułamkiem właściwym,
MATEMATYKA 2001.
a niewłaściwym.
• Zasady pracy w grupie.
• Sposób przedstawiania
ułamka na rysunku.
• Sposób zapisywania na
podstawie rysunku ułamka.
• Liczbę mieszaną
jako sumę liczby całkowitej
i ułamka.
• Sposób rozszerzania
i skracania ułamków.
• Sposób znajdowania
i zaznaczania ułamka na osi
liczbowej.
Umieć:
• Wyrazić za pomocą
ułamka zamalowaną część
figury.
• Zapisać ułamek zwykły.
• Zapisać na podstawie
rysunku lub zbioru ten sam
ułamek na róŜne sposoby.
• Przedstawić ułamek
i liczbę mieszaną na rysunku
i jako część zbioru.
• RozróŜniać ułamek
właściwe i niewłaściwe.
• Zamieniać ułamek
niewłaściwy na liczbę
mieszaną i liczbę mieszaną
na ułamek niewłaściwy.
• Zastosować ułamek
w sytuacji praktycznej.
• Skracać i rozszerzać
ułamki zwykłe.
• Porównywać ułamki
zwykłe.
• Znaleźć połoŜenie ułamka
na osi liczbowej.
7. Plan zajęć:
Etap
Planowane czynności
1.
Zapoznanie uczniów z zasadami korzystania
z pracowni komputerowej. /Uczniowie
nie mieli zajęć w pracowni komputerowej,
informatyka jako przedmiot w programie
nauczania zaplanowana jest w klasie V/.
Rozdanie kart z informacją jak obsługiwać się
z programem ZADANIA i zapoznanie się
z nim.
Postać graficzna ułamka zwykłego:
Zadaniem ucznia jest odczytywanie, jaka część
zbioru lub figury została zaznaczona lub
zamalowana oraz zamalowywanie podanej
części figury lub zaznaczanie podanej części
zbioru.
Opisywanie punktów na osi liczbowej.
Na ekranie przedstawiona jest oś, powyŜej
unoszą się baloniki lub latawce przymocowane
do osi liczbowej. Zadaniem ucznia jest
wpisanie w okienko balonika współrzędnej
ułamkowej, która znajduje się w miejscu
połączenia balonika z osią liczbową.
Zaznaczanie miejsca na osi liczbowej dla
podanych ułamków właściwych
i niewłaściwych:
Na ekranie przedstawiona jest oś, powyŜej
unoszą się baloniki lub latawce z napisanymi
ułamkami. Zadaniem ucznia jest
przymocowanie baloników we właściwe
miejsce na osi.
Ćwiczenia w dzieleniu z resztą oraz w
zamianie ułamka na liczbę mieszaną lub liczbę
naturalną.
Zawody między uczniami siedzącymi przy
jednym komputerze w rachunku
pamięciowym.
Refleksja – Co podobało mi się na dzisiejszej
lekcji, a co nie ?
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Uwagi metodyczne
Forma:
• Praca z całą klasą.
• Praca w grupach.
• Praca indywidualna.
Czas
trwania
45 min
Metoda:
• Praca z komputerem.
Pomoce:
• Komputer - jedno
stanowisko dla dwóch
uczniów.
• Edukacyjny program
komputerowy
MATEMATYKA 2001.
• Kartki z informacją
jak posługiwać się
z programem ZADANIA
i jak je sprawdzać
korzystając z pomocy
komentatorów.
Opracowanie: Mariola Szałapska