przedmiotowy system oceniania

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Z PLASTYKI W GIMNAZJUM
WARUNKI OBIEKTYWNEJ OCENY Z PRZEDMIOTU PLASTYKA
Ocena jest wynikiem obserwacji ucznia w trakcie pracy, rozmowy z uczniem,
jego postawy i zaangażowania w pracę, wysiłku wkładanego w wykonanie zadań,
pilności, aktywności na lekcjach, pomysłowości, oryginalności rozwiązań,
ostatecznego rezultatu pracy, stopnia opanowania wiedzy plastycznej.
Ocena nie dyskryminuje ucznia, pozbawionego zdolności plastycznych.
Wobec ucznia z pewnymi deficytami rozwojowymi stosuje się obniżone
wymagania.
Stopień trudności zadań i ćwiczeń plastycznych jest dostosowany do
poszczególnych faz rozwojowych uczniów i ich możliwości.
Udział ucznia w konkursach, jego aktywność ponadprogramowa:
 wykonywanie dekoracji szkolnych,
 klasowych gazetek,
 dodatkowych prac plastycznych, etc, etc,
podwyższa ocenę z plastyki.
CELE EDUKACYJNE OPRACOWANE W OPARCIU O PODSTAWĘ
PROGRAMOWĄ Z PRZEDMIOTU PLASTYKA
Rozbudzanie twórczej postawy ucznia wobec siebie i świata.
Rozwijanie ogólnej wrażliwości ucznia.
Rozwijanie umiejętności refleksyjnego patrzenia.
Rozwijanie zainteresowań plastycznych.
Wyposażenie uczniów w podstawowe umiejętności plastyczne
podstawową wiedzę, dotyczącą poszczególnych okresów w sztuce.
6. Wprowadzenie uczniów do aktywnego uczestnictwa w kulturze.
1.
2.
3.
4.
5.
oraz
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE
1. Celujący :
 uczeń posiada wiedzę wykraczającą poza program nauczania;
 szczególnie interesuje się sztuką, potrafi interpretować dzieła sztuki;
 twórczo posługuje się różnymi środkami plastycznymi i eksperymentuje
z technikami plastycznymi;
 dba o estetyczny wygląd swoich prac;
 w terminie oddaje prace plastyczne;
 bierze udział w szkolnych i pozaszkolnych konkursach plastycznych – min. 2
konkursy w semestrze;
 aktywnie uczestniczy we wszystkich projektach plastycznych szkoły.
2. Bardzo dobry :
 uczeń opanował i potrafi wykorzystać w praktyce wszystkie określone
w programie wiadomości i umiejętności;
 korzysta z różnych źródeł informacji w przygotowywaniu dodatkowych
wiadomości;
 samodzielnie interpretuje temat pracy praktycznej, dodając swoją wizję,
oryginalność i pomysłowość;
 dba o estetyczny wygląd swoich prac;
 w terminie oddaje prace plastyczne;
 umiejętnie posługuje się środkami plastycznymi i dobiera technikę do tematu
pracy;
 uczestniczy w działaniach plastycznych na terenie szkoły i poza nią, wykazuje
się zaangażowaniem i pomysłowością.
3. Dobry :
 uczeń dobrze przyswoił wiadomości objęte programem;
 poprawnie wykonuje ćwiczenia plastyczne i jest zaangażowany w ich
realizację;
 jest skupiony na lekcjach;
 sprawnie posługuje się technikami plastycznymi;
 w terminie oddaje prace plastyczne;
 zawsze przynosi na lekcje potrzebne materiały i dba o estetykę miejsca pracy;
 próbuje analizować dzieło sztuki.
4. Dostateczny:
 uczeń przyswoił podstawowe wiadomości oraz najprostsze umiejętności;
 posługuje się wybranymi środkami wyrazu i stosuje typowe, proste techniki
plastyczne;
 bardzo rzadko jest nieprzygotowany do lekcji;
 stara się utrzymać porządek w swoim miejscu pracy;
 oddaje większość zadanych prac praktycznych;
 potrafi wymienić nazwiska kilku wybitnych malarzy polskich.
5. Dopuszczający:
 uczeń wykonuje ćwiczenia plastyczne o niewielkim stopniu trudności;
 mało angażuje się w wykonywanie pracy;
 posiada duże braki w opanowaniu podstawowych wiadomości objętych
programem nauczania;
 jest niestaranny;
 nie oddaje w terminie prac plastycznych.
6. Niedostateczny:





uczeń nie pracuje na lekcji;
nie wkłada wysiłku w wykonywane prace;
jest notorycznie nieprzygotowany do zajęć;
nie opanował podstawowych wiadomości objętych programem;
wykazuje brak zainteresowania przedmiotem.
Dla uczniów posiadających opinię Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej
kryteria oceniania są dostosowane do ich poziomu umiejętności i możliwości.
SPOSOBY SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW
Obowiązuje skala ocen od 1 do 6. Uczeń otrzymuje oceny za :







formy ustne: odpowiedzi, prezentacja;
formy praktyczne: prace wytwórcze – indywidualne i zespołowe;
obserwacja pracy uczniów;
zeszyt przedmiotowy;
udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych;
wysiłek wkładany w wywiązywanie się z powierzonych zadań
nie oddanie prac w terminie – system 3 znaków minus –
- pierwszy minus uczeń otrzymuje tydzień po terminie oddawania prac
- drugi minus – dwa tygodnie po terminie
- trzeci minus – trzy tygodnie po terminie i to równa się ocenie niedostatecznej.
ZASADY POPRAWIANIA OCEN CZĄSTKOWYCH
Uczeń może poprawić oceny cząstkowe w terminie 2 tygodni od momentu jej
otrzymania. Poprawa odbywa się na konsultacjach indywidualnych po
wcześniejszym omówieniu z nauczycielem jej warunków.
ZASADY POPRAWIANIA OCEN ROCZNYCH
By uzyskać ocenę wyższą niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna,
uczeń musi wypełnić test, w którym odpowie na podstawowe pytania dotyczące
historii sztuki na poziomie wymagań programowych danej klasy i proponowanej
oceny.
Musi również wykonać 2 prace plastyczne:
 rysunek z obserwacji (czarno – biały)
 rysunek z wyobraźni – kolorowy.
Obydwa rysunki pod względem kompozycji, doboru koloru, układu form,
oryginalności podejścia do tematu muszą być na poziomie uzyskiwanej oceny, której
szczegółowe wymagania opisane są w PSO.
Wszelkie szczegóły i terminy muszą być zgodne z WSO.
Informacje o postępach ucznia są jawne i odnotowane w dzienniku klasowym.
SPOSÓB INFORMOWANIA UCZNIÓW I ICH RODZICÓW (PRAWNYCH
OPIEKUNÓW) O ZASADACH ZAWARTYCH W PSO
Uczniowie są informowani o zasadach zawartych w PSO na pierwszych
lekcjach plastyki nowego roku szkolnego, natomiast rodzice uczniów na pierwszym
klasowym zebraniu we wrześniu nowego roku szkolnego.
Dodatkowe informacje rodzice mogą uzyskać na kolejnych klasowych zebraniach,
w indywidualnej rozmowie z nauczycielem uczącym oraz na stronie internetowej
szkoły.