docraport z ewaluacji problemowej
download 
Reklamacja Transkrypt
raport z ewaluacji problemowej
Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Pałac Młodzieży im. Orląt Lwowskich Olsztyn Kuratorium Oświaty w Olsztynie Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w placówce przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych poniżej wymagań państwa. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania placówki w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój wychowanków i umożliwiającą organizację pracy w sposób sprzyjający osiąganiu celów. 2. Placówka wspomaga rozwijanie zainteresowań i uzdolnień wychowanków oraz umożliwia korzystanie z różnych form wypoczynku i organizacji czasu wolnego. 3. Respektowane są normy społeczne. 4. Wykorzystywane są zasoby placówki i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 5. Zarządzanie placówką służy jej rozwojowi oraz promowaniu wartości edukacji. Ewaluacja ma także na celu ustalenie poziomu spełniania przez placówkę wymagań zawartych w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7.10.2009r. wraz ze zmianami z dnia 10.05.2013r. Placówka może spełniać te wymagania na pięciu poziomach: ● Poziom E - oznaczający niski stopień wypełniania wymagania przez placówkę. ● Poziom D - oznaczający podstawowy stopień wypełniania wymagania przez placówkę. ● Poziom C - oznaczający średni stopień wypełniania wymagania przez placówkę. ● Poziom B - oznaczający wysoki stopień wypełniania wymagania przez placówkę. ● Poziom A - oznaczający bardzo wysoki stopień wypełniania wymagania przez placówkę. Pałac Młodzieży im. Orląt Lwowskich 2/23 Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach 25-04-2014 - 29-04-2014 przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli: Mirosława Gralla-Kaperzyńska, Jolanta Wasilewska. Badaniem objęto 143 uczniów (ankieta i wywiad Przeprowadzono lokalnego grupowy), wywiad i partnerów 132 rodziców indywidualny szkoły, (ankieta) z dyrektorem pracownikami i 33 nauczycieli placówki, niepedagogicznymi, grupowy a także (ankieta, wywiad grupowy). z przedstawicielami samorządu obserwację placówki i analizę dokumentacji. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje dwa wymagania wybrane spośród wyznaczonych przez państwo obszarów działalności placówki: • ,,Placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowana na rozwój wychowanków i umożliwiającą organizację pracy w sposób sprzyjający osiąganiu celów" • ,,Respektowane są normy społeczne" Przy opisie wykresów użyto następujących skrótów: • KADW - kwestionariusz ankiety dla wychowanków, • KADR - kwestionariusz ankiety dla rodziców, • KADPP - kwestionariusz ankiety dla nauczycieli Pałac Młodzieży im. Orląt Lwowskich 3/23 Obraz placówki Pałac Młodzieży im. Orląt Lwowskich w Olsztynie to samorządowa placówka oświatowo-wychowawcza prowadzona przez Miasto Olsztyn. Została utworzona w 1967 r. jako Dom Kultury Dzieci i Młodzieży, w 1974 r. przemianowana na Młodzieżowy Dom Kultury, a 17 czerwca 1998 r. na Pałac Młodzieży. Od momentu powstania siedziba znajduje się w centrum Olsztyna. Zajęcia prowadzone są również poza placówką na terenie miasta (np. w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 3, Szkole Podstawowej nr 18, I Liceum Ogólnokształcącym im. A. Mickiewicza, na Przystani Ośrodka Sportu i Rekreacji ,,Słoneczna Polana"). W ramach realizacji pilotażowego projektu ,,Inna strona miasta" prowadzone są zajęcia teatralne i plastyczne w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 4 im. C.K. Norwida. Placówka zajmuje ważne miejsce w systemie edukacji. Pełni rolę centrum kulturalnego dla dzieci i młodzieży. Działalność dydaktyczna realizowana jest głównie w trzech działach: artystycznym, wiedzy i sztuki, sportu i rekreacji. Oferuje ponad 40 kół zainteresowań. W zajęciach stałych, organizowanych w 116 grupach, bierze udział rocznie ok. 1700 uczestników. Ponadto pałac jest organizatorem wielu cyklicznych i okazjonalnych przedsięwzięć edukacyjnych, kulturalnych, artystycznych i sportowych o zasięgu miejskim, regionalnym, wojewódzkim, ogólnopolskim oraz międzynarodowym. W placówce odbywają się także różnorodne imprezy (m. in. turnieje szachowe, zimowe i letnie koncerty młodych gitarzystów z udziałem zespołów artystycznych - ,,Dzieci - Rodzicom", Otwarty Konkurs i Wystawa Modeli Redukcyjnych, Wojewódzki Konkurs Piosenki Europejskiej, cykliczne rajdy ,,Wędruj z nami, kochaj życie z przygodami", Wojewódzki Konkurs Gitary Klasycznej, Przegląd Piosenki Dziecięcej ,,Pozytywka", konkurs ,,Mój zabytek", Wojewódzki konkurs fotograficzny ,,Uśmiechy regionu warmińsko-mazurskiego" realizowany wspólnie z Sejmikiem Województwa Warmińsko-Mazurskiego i Centrum Edukacji i Inicjatyw Kulturalnych w Olsztynie). Placówka prowadzi również współpracę międzynarodową (Kaliningrad, Łuck). Wspólnie z Centrum Polsko-Francuskim zorganizowano wyjazd młodzieży do Bretanii. Pałac systematycznie organizuje wypoczynek letni i zimowy dla młodzieży w formach stacjonarnych i wyjazdowych. W ostatnim czasie w pałacu zostały wprowadzone nowe formy zajęć (m.in. English&art, taniec irlandzki, flamenco, komunikacja społeczna i reportaż, projektowanie ubiorów i kostiumów, rekonstrukcja strojów gotyckich, grupa archeo, literackie). Wychowankowie osiągają liczne sukcesy np. w Międzynarodowym Konkursie ,,Muzealne Spotkania z Fotografią" Koszalin 2012, III Ogólnopolskim Konkursie Graficzno-Fotograficznym ,,Polskie szlaki wodne" Wrocław 2012, III Ogólnopolskim Konkursie ,,Sportowe wspomnienia zatrzymane w kadrze" Olsztyn 2012, Konkursie gitarowym ,,Kolaż Dźwięków" Morąg - 2013, Wojewódzkim Konkursie Gitary Klasycznej - Olsztyn 2012, Wojewódzkiej Szkolnej Lidze Strzeleckiej, Wojewódzkich Zawodach Strzeleckich ,,O Srebrne Muszkiety 2013’’, XIV Konkursie Piosenki Europejskiej – Olsztyn, XXXVIII Ogólnopolskim Rajdzie Grunwaldzkim Młodzieży Szkolnej - Kraków 2013, Inowrocławskich Spotkaniach Modelarzy Redukcyjnych – Festiwal Modeli Plastikowych, Inowrocław 2013, IV Otwartym Konkursie i Wystawie Modeli Redukcyjnych Olsztyn 2013. W 2012 roku Ministerstwo Edukacji Narodowej przyznało Pałacowi Młodzieży w Olsztynie tytuł ,,Miejsce Odkrywania Talentów". Dzieci i młodzież w placówce mają zapewnione bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne. Uczestnicy zajęć i ich rodzice akceptują zasady obowiązujące w placówce, mają też możliwość wprowadzania w nich zmian, a także wyrażania opinii na temat oddziaływań wychowawczych. Pałac Młodzieży im. Orląt Lwowskich 4/23 Informacja o placówce Nazwa placówki Patron Pałac Młodzieży im. Orląt Lwowskich im. Orląt Lwowskich Typ placówki Pałac młodzieży Miejscowość Olsztyn Ulica Emilii Plater Numer 3 Kod pocztowy 10-562 Urząd pocztowy Olsztyn Telefon 895273269 Fax 895350326 Www www.palac.olsztyn.pl Regon 51037566200000 Publiczność publiczna Kategoria uczniów Bez kategorii Uczniowie, wychow., słuchacze 1665 Oddziały 116 Nauczyciele pełnozatrudnieni 18.00 Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 27.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 10.55 Średnia liczba uczących się w oddziale 14.35 Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela 92.5 Województwo WARMIŃSKO-MAZURSKIE Powiat Olsztyn Gmina Olsztyn Typ gminy gmina miejska Pałac Młodzieży im. Orląt Lwowskich 5/23 Poziom spełniania wymagań państwa Placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój wychowanków i umożliwiającą organizację pracy w sposób sprzyjający osiąganiu celów B Placówka działa zgodnie z przyjętą własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe wychowanków, specyfikę pracy placówki oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego. Czas spędzany przez wychowanków w placówce jest efektywnie wykorzystywany. (D) Nauczyciele i inne osoby realizujące zadania placówki współpracują ze sobą w planowaniu, organizowaniu, realizowaniu i modyfikowaniu podejmowanych działań. (D) W placówce monitoruje się osiągnięcia wychowanków. (D) Koncepcja pracy placówki jest przygotowywana, modyfikowana i realizowana we współpracy z wychowankami i rodzicami. Nauczyciele i inne osoby realizujące zadania placówki uwzględniają opinie wychowanków w celu doskonalenia podejmowanych działań. (B) Działania podjęte w wyniku wdrażania wniosków z badań zewnętrznych i wewnętrznych przyczyniają się do rozwoju placówki. Dokonuje się analizy efektywności wykorzystania czasu spędzanego przez wychowanków w placówce, z uwzględnieniem ich potrzeb. (B) W placówce stosuje się nowatorskie rozwiązania służące rozwojowi wychowanków. (B) Respektowane są normy społeczne B Działania placówki zapewniają wychowankom bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne, a relacje między wszystkimi członkami społeczności placówki są oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu. (D) Zasady postępowania i współżycia w placówce są uzgodnione i przestrzegane przez wychowanków, nauczycieli i inne osoby realizujące zadania placówki oraz rodziców. (D) W placówce analizuje się podejmowane działania wychowawcze, w tym mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań. Ocenia się ich skuteczność oraz, w razie potrzeb, modyfikuje. (B) W modyfikacjach biorą udział wychowankowie i rodzice. (B) Pałac Młodzieży im. Orląt Lwowskich 6/23 Wnioski 1.Szeroka oferta zajęć proponowanych przez Pałac Młodzieży umożliwia rozwój pasji i zainteresowań wychowanków. 2.Podejmowane w placówce działania sprzyjają zapewnieniu podopiecznym poczucia bezpieczeństwa. 3.Wnioski z ewaluacji wewnętrznej wykorzystywane są do modyfikacji realizowanych i wprowadzania nowych działań. 4.Wychowankowie i rodzice współdecydują o pracy placówki oraz utożsamiają się z obowiązującymi w niej zasadami. 5.Zaangażowanie pracowników pedagogicznych i wychowanków podczas realizacji zajęć znajduje odzwierciedlenie w licznych sukcesach wychowanków. Pałac Młodzieży im. Orląt Lwowskich 7/23 Wyniki ewaluacji Wymaganie: Placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój wychowanków i umożliwiającą organizację pracy w sposób sprzyjający osiąganiu celów Poziom spełnienia wymagania: B Pałac Młodzieży w Olsztynie realizuje, a w razie potrzeb modyfikuje koncepcję pracy uwzględniającą potrzeby rozwojowe uczestników zajęć, specyfikę placówki oraz potrzeby środowiska lokalnego. Nauczyciele współpracują ze sobą. Monitorują osiągnięcia wychowanków, uwzględniając ich potrzeby. Uczestnicy zajęć efektywnie wykorzystują czas spędzany w placówce. Działania podejmowane w wyniku wdrażania wniosków sformułowanych w wyniku przeprowadzanych badań przyczyniają się do rozwoju placówki. Wymaganie jest spełnione na wysokim poziomie. Obszar badania: Placówka działa zgodnie z przyjętą własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe wychowanków, specyfikę pracy placówki oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego. Czas spędzany przez wychowanków w placówce jest efektywnie wykorzystywany. Placówka działa zgodnie z ,,Koncepcją pracy Pałacu Młodzieży im. Orląt Lwowskich w Olsztynie na lata 2013-2017" przyjętą przez radę pedagogiczną na posiedzeniu w dniu 11.12. 2013 roku. Jej główne założenia to: • zapewnienie wychowankom warunków do rozwoju zainteresowań i doskonalenia różnorodnych umiejętności; • poszerzanie oferty placówki; • wyrabianie umiejętności spędzania czasu wolnego; • kształtowanie poczucia własnej tożsamości i poszanowania dziedzictwa kulturowego regionu, kraju i innych kultur; • przygotowanie wychowanków do aktywnego uczestnictwa w życiu kulturalnym; • rozwijanie współpracy z rodzicami; • poszerzanie i utrwalanie współpracy ze środowiskiem lokalnym; • promocja placówki. Podejmowane w pałacu działania i realizowane zajęcia odpowiadają na potrzeby rozwojowe wychowanków. Oferta placówki stanowi uzupełnienie codziennej edukacji szkolnej podopiecznych. Jest też odpowiedzią na potrzeby środowiska lokalnego. Jako przykłady działań realizujących koncepcję pracy pałacu pracownicy pedagogiczni, dyrekcja i partnerzy podali: • przygotowywanie wychowanków do udziału w konkursach; Pałac Młodzieży im. Orląt Lwowskich 8/23 • organizowanie wystaw plastycznych, rękodzielniczych, fotograficznych, modelarskich, rzeźby (np. ,,SportKlatka”, ,,Jesień”, ,,Portret”, ,,Zima, las, zwierzęta”, ,,Plakat z pracą plastyczną w tle”, ,,Mój zabytek”, ,,Uśmiechy Regionu”); • organizowanie koncertów, występów, festiwali, konkursów i zawodów (fotograficznych, plastycznych, recytatorskich, szachowych, muzycznych, modelarskich, strzeleckich); • organizowanie wyjazdów turystycznych i artystycznych do opery, teatru (fotofestiwale, plenery) oraz wyjść na wystawy (wernisaże); • nawiązanie współpracy z placówką w Łucku na Ukrainie (pobyt grupy młodzieży z Łucka w Olsztynie celem wspólnego, twórczego spędzania czasu z wychowankami); • wyjazd podopiecznych do Bretanii na wspólne warsztaty muzyczne z młodzieżą z innych krajów; • przygotowanie Dnia Placówek Wychowania Pozaszkolnego z okazji 100-lecia istnienia budynku, w którym funkcjonuje Pałac Młodzieży; • wdrażanie nowych form wernisaży i zajęć, m.in. grupy archeo - rekonstrukcja strojów historycznych, Malality; • realizacja wspólnie z Fundacją „Borussia” projektu pt. ,,Przez wolontariat do zatrudnienia”, którego celem była z jednej strony pomoc instytucji działającej w sferze edukacji i kultury, a z drugiej - zdobywanie przez młodych ludzi doświadczeń przydatnych w późniejszym życiu zawodowym; • działania na rzecz środowiska: majówki rodzinne organizowane dla mieszkańców osiedla i miasta, imprezy charytatywne na rzecz stowarzyszeń zajmujących się opieką nad osobami starszymi czy niepełnosprawnymi (Stowarzyszenie Rodzin i Przyjaciół Osób z Zespołem Downa ,,Strzał w 10" w Olsztynie, Domu Pomocy Społecznej ,,Kombatant", Hospicjum im. Jana Pawła II, Centrum Alzheimera); • ubogacanie wielu ważnych uroczystości, imprez, konkursów, wernisaży, koncerty w kościołach, w domach pomocy społecznej itp.; • współpraca ze szkołami (Zespół Szkół nr 7, Szkoła Podstawowa nr 18, Szkoła Podstawowa nr 2), Stowarzyszeniem Wspólnota Kulturowa „Borussia”, Polskim Towarzystwem Turystyczno-Krajoznawczym, Szkolnym Schronisku Młodzieżowym w Olsztynie (np. z okazji 660-lecia Olsztyna); • realizacja przy wsparciu Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 4 i Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 1 projektu ,,Inna strona miasta”, który ma na celu poszerzenie dostępu do kultury najmłodszym mieszkańcom Olsztyna z dzielnicy Jaroty; • utworzenie pracowni komunikacji społecznej i reportażu (,,Sztuka mediów”) oraz wirtualnego muzeum (Infoteka). W opinii wychowanków najważniejszy jest rozwój zainteresowań, zdobywanie wiedzy. To zapewniają zajęcia prowadzone w życzliwej atmosferze pod kierunkiem sympatycznych i kompetentnych nauczycieli. W badaniu ankietowym wszyscy wychowankowie wskazali, że akceptują zasady postępowania obowiązujące w placówce, sposób prowadzenia zajęć, ułożenie planu zajęć. Prawie wszyscy (99%) są zadowoleni ze sposobu, w jaki spędzają czas w placówce. Według rodziców ich dzieci mogą wpływać na działania pałacu (wykres 1j). Nauczyciele dają wychowankom możliwość kształtowania umiejętności odkrywania i rozwijania zainteresowań oraz przygotowania do dalszej edukacji (wykres 2j). Efektem są liczne nagrody zdobywane na konkursach, koncertach, wystawach, pokazach. Podopieczni zdają egzaminy praktyczne na wyższe uczelnie. Mogą odkrywać i rozwijać swoje uzdolnienia oraz zawierać przyjaźnie. Pałac Młodzieży im. Orląt Lwowskich 9/23 Wykres 1j Wykres 2j Obszar badania: Nauczyciele i inne osoby realizujące zadania placówki współpracują ze sobą w planowaniu, organizowaniu, realizowaniu i modyfikowaniu podejmowanych działań. Pracownicy współdziałają ze sobą przy realizacji działań pałacu. Współpracują w funkcjonujących w placówce działach, zespołach kierowniczym i zadaniowych. W roku szkolnym 2013/2014 wprowadzono tzw. kartę imprezy, w której określa się terminy i zadania do wykonania przez poszczególnych nauczycieli i pracowników administracji przygotowujących dane przedsięwzięcie. Współpraca przebiega na etapie planowania działań edukacyjnych, organizacyjnych, wystawienniczych, promocyjnych. Wspólnie tworzone są plany imprez, wystaw, konkursów. Odbywają się wspólne wyjazdy, przedstawienia, konkursy wewnętrzne, wernisaże. Nauczyciele głównie angażują się w pracę zespołów ds. planowania i organizacji działalności placówki, ds. ewaluacji, ds. kooperacji z instytucjami działającymi w otoczeniu, ds. doskonalenia zawodowego. Pracownicy pozytywnie oceniają zaangażowanie koleżanek i kolegów w pracę zespołów funkcjonujących w pałacu (wykres 1j). Pałac Młodzieży im. Orląt Lwowskich 10/23 Wykres 1j Obszar badania: W placówce monitoruje się osiągnięcia wychowanków. Nauczyciele monitorują osiągnięcia swoich wychowanków. Sprawdzają, w jaki sposób podopieczni wykonują zadania, zadają i umożliwiają zadawanie pytań, zbierają od nich informacje zwrotne. Proszą o podsumowanie ćwiczeń, sprawdzają, w jaki sposób dzieci i młodzież wykonują zadania i czy właściwie zrozumieli omawiane kwestie (wykres 1w). Analizują wyniki konkursów, olimpiad, a także indywidualną dokumentację wychowanków (niektórzy mają portfolio). Obserwują zaangażowanie podopiecznych podczas imprez, wernisaży, wycieczek, zawodów, rajdów. Pałac Młodzieży im. Orląt Lwowskich 11/23 Wykres 1w Pałac Młodzieży im. Orląt Lwowskich 12/23 Obszar badania: Koncepcja pracy placówki jest przygotowywana, modyfikowana i realizowana we współpracy z wychowankami i rodzicami. Nauczyciele i inne osoby realizujące zadania placówki uwzględniają opinie wychowanków w celu doskonalenia podejmowanych działań. Koncepcja pracy pałacu jest przygotowywana, modyfikowana i realizowana we współpracy z wychowankowie i rodzicami. W trakcie rozmowy podopieczni stwierdzili, że mają możliwość dzielenia się swoimi opiniami na temat kierunków rozwoju placówki. Często rozmawiają z nauczycielami, wypowiadają się w ankietach, wspólnie rozwiązują problemy. Odpowiedzią na propozycje wychowanków jest m.in. organizacja (od 5 lat) konkursu modelarskiego o zasięgu ogólnopolskim, konkursu piosenki dziecięcej, koncertów gitarowych (2 razy w roku), wernisaży połączonych z koncertami. Opinie wychowanków uwzględniono także podczas wyboru patrona, przy zakupie nowej łodzi dla wioślarzy, instrumentów muzycznych, miejsca wyjazdów, biwaków, rajdów, biegów na orientację. Zmieniono stronę internetową placówki, repertuar na zajęciach muzycznych. Wychowankowie współdecydują o tematyce oraz formach pracy na zajęciach, podczas wyjazdów (np. wyjazd grupy fotograficznej do Łodzi na Fotofestiwal), wycieczki krajoznawcze np. Warszawa, Pieniężno, Gdynia, Poznań, Kórnik, tematyce wystawy grupowej. Dzieci mogą wybrać utwór muzyczny, do którego przedstawiają własną choreografię. Podejmują samodzielne decyzje dotyczące stroju na pokazy i turnieje. Proponują repertuar, czasami ,,miksują utwory" na potrzeby zajęć. Z inicjatywy wychowanków nagrano płytę zespołu rockowego FreeWolni. Podopieczni w badaniu ankietowym wskazali, że ich zdanie na ogół brane jest pod uwagę przy planowaniu działań placówki (wykres 1j). Zdecydowana większość ankietowanych rodziców wskazała, że ma wpływ na zasady postępowania obowiązujące w placówce (wykres 2j) oraz organizację jej pracy (wykres 3j). Rodzice uczestniczą w niektórych zajęciach, przychodzą na konkursy, biorą udział w organizowaniu imprez. Wszyscy ankietowani nauczyciele biorą pod uwagę opinie wychowanków przy planowaniu działań w pałacu. Wykres 1j Pałac Młodzieży im. Orląt Lwowskich Wykres 2j 13/23 Wykres 3j Obszar badania: Działania podjęte w wyniku wdrażania wniosków z badań zewnętrznych i wewnętrznych przyczyniają się do rozwoju placówki. Dokonuje się analizy efektywności wykorzystania czasu spędzanego przez wychowanków w placówce, z uwzględnieniem ich potrzeb. W placówce wykorzystywane są wnioski z prowadzonej ewaluacji wewnętrznej, które przyczyniają się do rozwoju pałacu. Pozyskuje się również informacje zwrotne od nauczycieli i dyrektorów szkół podstawowych i przedszkoli. Zgodnie z potrzebami wychowanków i ich rodziców zmodyfikowano ofertę edukacyjną. Wprowadzone zostały nowe formy zajęć (np. taniec irlandzki, latino, sportowy). Powstały nowe pracownie: komunikacji społecznej i reportażu, filmowa, projektowania strojów i kostiumów, rekonstrukcji strojów gotyckich. W celu ułatwienia dostępu do zajęć, część z nich jest organizowana poza siedzibą pałacu. W placówce dokonuje się badania efektywności czasu spędzanego przez wychowanków w pałacu. Najczęściej odbywa się to poprzez analizę wyników ewaluacji wewnętrznej, dokumentacji prowadzonej przez nauczycieli (np. sprawozdania kierowników działów i nauczycieli – dwa razy w roku), podczas cotygodniowych spotkań zespołów kierowniczych, posiedzeń rady pedagogicznej. Analizowany jest udział uczestników zajęć w konkursach, turniejach, przeglądach oraz efekty pracy wychowanków i ich osiągnięć. Obserwowane są zajęcia, imprezy, uroczystości. Monitorowana jest frekwencja dzieci i młodzieży na zajęciach. Badaniom poddaje się następujące zagadnienia: aktywność i postępy dzieci i młodzieży w czasie zajęć, zgodność oferty placówki z potrzebami wychowanków, sukcesy i porażki podopiecznych, poczucie satysfakcji i akceptacji ze strony nauczyciela i grupy. W opinii wszystkich ankietowanych pracowników pedagogicznych wychowankowie w placówce podejmują działania, które są ich pomysłem. Pałac Młodzieży im. Orląt Lwowskich 14/23 Obszar badania: W placówce stosuje się nowatorskie rozwiązania służące rozwojowi wychowanków. W placówce stosuje się nowatorskie rozwiązania służące rozwojowi wychowanków. Większość nauczycieli (wykres 1j) deklaruje, że w ostatnim czasie wprowadziła nowatorskie rozwiązania w swojej pracy. Dotyczyły one głównie metod pracy, komunikacji z wychowankami i ich rodzicami (wykres 1w). Jako przykłady działań nowatorskich dyrektor i nauczyciele wskazali: • otwarcie nowej pracowni języka angielskiego English&art, w której nauka języka odbywa się poprzez działania artystyczne (plastyka, teatr, taniec) z jednoczesnym poznawaniem kultury i historii Wielkiej Brytanii; • utworzenie wg autorskiego programu pracowni, w której wychowankowie poznają techniki rękodzielnicze w nowoczesnej formie (filcowanie, decoupage); • realizacja projektu ,,Pytania Publiczne” dającego wychowankom możliwość włączania się aktywnie w życie społeczne miasta; • organizacja wystawy rodziców jednej z wychowanek (dzieła zainspirowane pobytem w Afryce) oraz wskazywanie, że realizacja pasji to wartość i satysfakcja w każdym wieku, mogąca także wzbogacić życie i wiedzę innych osób; • utworzenie wirtualnego muzeum wg autorskiego projektu; • zorganizowanie maratonu malarskiego i sztafety literackiej (,,Malality") dającego wychowankom możliwość kontaktu z uznanymi artystami, popularyzacji twórczości K.I. Gałczyńskiego i idei wolontariatu; • przygotowanie we współpracy z Centrum Polsko-Francuskim Cotes d’Armorez otwartych dla wszystkich olsztynian warsztatów tańców bretońskich; • nagranie i wydanie płyt zespołu gitar klasycznych Festina Lente i kwintetu FreeWolni. Realizowane działania nowatorskie rozwijają uzdolnienia, pasje i zainteresowania wychowanków, wyrabiają umiejętność podejmowania samodzielnych decyzji, odpowiadają na potrzeby nowych przeżyć, kontaktu z naturą, osiągania sukcesu, radzenia sobie ze stresem i niepowodzeniami. Pałac Młodzieży im. Orląt Lwowskich 15/23 Wykres 1j Wykres 1w Pałac Młodzieży im. Orląt Lwowskich 16/23 Wymaganie: Respektowane są normy społeczne Poziom spełnienia wymagania: B Działania placówki i psychicznego. zapewniają Podopieczni dzieciom znają i młodzieży i przestrzegają poczucie bezpieczeństwa obowiązujące zasady fizycznego postepowania. Wychowankowie i ich rodzice uczestniczą w ustalaniu i modyfikowaniu podejmowanych działań wychowawczych. Wymaganie jest spełnione na wysokim poziomie. Obszar badania: Działania placówki zapewniają wychowankom bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne, a relacje między wszystkimi członkami społeczności placówki są oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu. Placówka poprzez swoje działania zapewnia wychowankom bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne. Wszyscy ankietowani podopieczni (143) zadeklarowali, że czują się bezpiecznie podczas zajęć, prawie wszyscy w trakcie przerw (wykres 1j). Sporadycznie zdarzało się, że inni koledzy zachowywali się wobec nich w sposób nieprzyjemny (wykres 2j). Niektórzy wskazali, iż byli wykluczani z grupy (wykres 3j), obrażani za pomocą internetu lub telefonów komórkowych (wykres 4j) oraz poprzez użycie nieprzyjemnych przezwisk (wykres 5j). Bardzo rzadko występowały sytuacje, w których wychowankowie byli zmuszani do kupowania czegoś za swoje pieniądze lub oddawania swoich rzeczy (wykres 6j), zostali pobici (wykres 7j), uczestniczyli w bójce z kolegami, w której używano niebezpiecznego narzędzia (wykres 8j). Bezpieczeństwo w budynku zapewniane jest m. in. poprzez coroczny przegląd stanu technicznego obiektu. Dokonywane są bieżące naprawy, sprawdza się oznakowanie dróg ewakuacyjnych. Nauczyciele uczestniczą w szkoleniach bhp i udzielania pierwszej pomocy. Wychowankowie w trakcie zajęć są pod stałą opieką. Zapoznawani są z regulaminami pracowni, zasadami zachowania podczas wyjazdów i wyjść. Wiedzą (zwłaszcza młodsi wychowankowie), że po zakończeniu zajęć powinni czekać na rodziców. Nauczyciele utrzymują stały kontakt z rodzicami (telefoniczny, mailowy). Od kilku lat nie było zgłoszeń odnośnie nieszczęśliwych wypadków. Organ prowadzący zapewnia środki finansowe na realizację zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa w placówce (np. instalacja monitoringu, czujników ruchu, montaż klap dymowych, gaśnic). Wstawiono okna z systemem zabezpieczeń. W porozumieniu z Wydziałem Zarządzania Kryzysowego Urzędu Miasta przeprowadzana jest próbna ewakuacja z budynku. Pałac Młodzieży im. Orląt Lwowskich 17/23 Wykres 1j Wykres 2j Wykres 3j Wykres 4j Pałac Młodzieży im. Orląt Lwowskich 18/23 Wykres 5j Wykres 6j Wykres 7j Wykres 8j Pałac Młodzieży im. Orląt Lwowskich 19/23 Obszar badania: Zasady postępowania i współżycia w placówce są uzgodnione i przestrzegane przez wychowanków, nauczycieli i inne osoby realizujące zadania placówki oraz rodziców. Zasady postępowania w pałacu są uzgadniane i przestrzegane przez pracowników i wychowanków. Za najważniejsze wartości obowiązujące w placówce uważa się pracę w zespole, pracowitość, odpowiedzialność, patriotyzm i szacunek do ,,małej" ojczyzny, piękno, dbałość o estetykę otoczenia, dbałość o zdrowie, poszanowanie mienia oraz własnej i cudzej pracy. Wychowankowie są kulturalni, chcą rozwijać swoje zainteresowania, realizują swoje pasje. Oczekuje się od nich szacunku w stosunku do rówieśników i osób dorosłych, używania zwrotów grzecznościowych, bezpiecznych zachowań, przyznawania się do błędów. Zdecydowana większość ankietowanych wychowanków pałacu wskazała, że ma wpływ na zasady zachowania obowiązujące w placówce (wykres 1j). Na pierwszych zajęciach nauczyciele zapoznają ich z regulaminami pracowni, zasadami bhp. Mówią o prawach i obowiązkach, omawiają zasady współpracy w grupie, proszą o pomoc w opiece nad młodszymi koleżankami i kolegami. Nauczyciele udzielają porad i wskazówek, wskazują wzorce dobrego postępowania, chwalą za sukcesy. Z informacji uzyskanych podczas rozmowy z młodzieżą wynika, że rodzice i wychowankowie mają wpływ na zasady zachowania i wartości obowiązujące w placówce. Prawie wszyscy rodzice w ankiecie wskazali, że mają wpływ na to, jakich zachowań oczekuje się od ich dzieci w placówce (wykres 2j) oraz na zasady obowiązujące w grupach (wykres 3j). Wykres 1j Pałac Młodzieży im. Orląt Lwowskich Wykres 2j 20/23 Wykres 3j Obszar badania: W placówce analizuje się podejmowane działania wychowawcze, w tym mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań. Ocenia się ich skuteczność oraz, w razie potrzeb, modyfikuje. W placówce na bieżąco analizowane są działania wychowawcze ze szczególnym uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa, właściwych relacji międzyludzkich, respektowania norm społecznych (np. zachowania w pracowniach, w trakcie wyjść i wyjazdów, rajdów, wycieczek). Kwestie te omawiane są podczas spotkań nauczycieli danego działu, zebrań zespołu kierowniczego, posiedzeń rady pedagogicznej, rady rodziców oraz stanowią przedmiot ewaluacji wewnętrznej. Zmodyfikowano regulaminy udziału w zajęciach, wyjazdach, wycieczkach. W celu poprawy bezpieczeństwa w placówce przeprowadzono m.in. modernizację pracowni (rękodzieło, plastyczna, modelarska), zainstalowano dodatkowe zabezpieczenia w niektórych pomieszczeniach budynku. W trakcie realizacji jest montaż stojaków na rowery. Wychowankowie i ich rodzice w pełni akceptują zasady postępowania obowiązujące w placówce oraz ustalone prawa i obowiązki. Pałac Młodzieży im. Orląt Lwowskich 21/23 Obszar badania: W modyfikacjach biorą udział wychowankowie i rodzice. W modyfikacjach działań wychowawczych biorą udział wychowankowie i ich rodzice. Dyrektor i nauczyciele podali przykłady działań wychowawczych podjętych z inicjatywy uczestników, m.in.: - wspólne ustalanie zasad zachowania w pracowni i regulaminów wyjść, wyjazdów, biwaków, rajdów, obozów; - omawianie zasad godnego reprezentowania pałacu podczas koncertów, wystaw, zawodów; - uczenie tolerancji poprzez przygotowywanie wychowanków do współpracy z koleżankami i kolegami wymagającymi wsparcia z powodu posiadanych dysfunkcji; - wyrabianie umiejętności efektywnego spędzania czasu wolnego bez gier komputerowych i internetu; - pogadanki na temat właściwego stroju podczas koncertów, odpowiedniego doboru repertuaru; - częstsze rozmowy z rodzicami o sukcesach i porażkach dziecka w celu wzmocnienia jego samooceny. Rodzice chętnie uczestniczą w w akcjach, imprezach, wyjazdach, rajdach, zimowiskach organizowanych przez placówkę. Wspierają pałac w przygotowaniu powyższych działań. Współpracują z nauczycielami w zakresie udzielania pomocy dzieciom, które wymagają wsparcia. Rodzice mają możliwość organizowania w pałacu własnych wystaw (np. prace zainspirowane pobytem w Afryce). Pałac Młodzieży im. Orląt Lwowskich 22/23 Raport sporządzili ● Mirosława Gralla – Kaperzyńska ● Jolanta Wasilewska Kurator Oświaty: ........................................ Pałac Młodzieży im. Orląt Lwowskich 23/23
