Jak na dzień dzisiejszy wygląda sprawa z badaniami 6
Transkrypt
Jak na dzień dzisiejszy wygląda sprawa z badaniami 6
Jak na dzień dzisiejszy wygląda sprawa z badaniami 6-latków? Badanie 6-latków nie jest dla nas nowością. W poprzednich latach badaliśmy takie dzieci na wniosek rodzica, który zastanawiał się czy wcześniej posłać dziecko do szkoły czy nie, bądź też rodzice byli zaniepokojeni rozwojem dziecka i szukali wskazówek jak z dzieckiem pracować. Opinie w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego w poprzednich 3 latach wydaliśmy tylko i wyłącznie w przypadku dzieci 7 –letnich (bo to ich dotyczył obowiązek szkolny) i było 19 takich przypadków Co dzieje się dalej z takim odroczeniem? W Ustawie o Systemie Oświaty jest napisane, że można dziecko w uzasadnionych przypadkach odroczyć od obowiązku szkolnego, jednak nie dłużej niż na rok. Rodzic musi posiadać opinię w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego wydaną przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną. W tym celu musi zgłosić dziecko na badanie a po badaniu wyrazić na piśmie zgodę na wydanie stosownej opinii. Decyzję o tym, czy dostarczyć taką opinię do szkoły podejmuje tylko i wyłącznie rodzic. Wobec tego nie umiem powiedzieć ile z tych dzieci, którym w ciągu 3 lat wydaliśmy opinię o odroczeniu faktycznie z niej skorzystało. Są mi znane dwa takie przypadki, kiedy rodzic nie złożył w szkole takiej opinii i dziecko poszło do pierwszej klasy. Trudności u dziecka oczywiście się pojawiły ale dyrektor nic nie wiedział o tym, że dziecko mogło być odroczone, że była taka propozycja ze strony poradni psychologiczno-pedagogicznej. Te nowe regulacje wprowadziły spore zamieszanie do szkół. Jak jest w Poradni? W Ustawie o Systemie Oświaty nie ma na razie zmienionego zapisu w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego. Decyzje podejmuje dyrektor szkoły, do której dziecko zostało zapisane. Ministerstwo Edukacji Narodowej dopiero w styczniu zainteresowało się kwestią standardów diagnozowania dzieci 6 letnich i określenia gotowości szkolnej. Szykują się spotkania konsultacyjne żeby takie standardy wypracować. Instytut Badań Edukacyjnych i Departament Zwiększania Szans Edukacyjnych Ministerstwa Edukacji Narodowej organizuje konferencje regionalne pt. „Wsparcie procesu diagnozowania i opiniowania problemu gotowości szkolnej dzieci”. Odbędą się one w 7 miastach wojewódzkich (Warszawa, Lublin, Katowice, Wrocław, Poznań, Gdańsk, Białystok). Taka konferencja odbędzie się dla pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych województwa wielkopolskiego 12 marca 2014 r. w Poznaniu. Uczestniczyć w tej konferencji będą prawie wszyscy pracownicy pedagogiczni Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Słupcy. Póki co mamy własne standardy diagnozowania i opiniowania i będziemy według nich pracować. Konferencja regionalna będzie poprzedzona spotkaniem, które organizuje dla dyrektorów poradni psychologiczno-pedagogicznych województwa wielkopolskiego Kurator Oświaty Pani Elżbieta Walkowiak. Odbędzie się ono 7 marca również Poznaniu. W trakcie spotkania zaproszona na nie prof.dr.hab. Marta Bogdanowicz podejmie temat dotyczący - Diagnozowania i wspomagania rozwoju dzieci rozpoczynających obowiązek szkolny. Jako dyrektor poradni będę uczestniczyła w tym spotkaniu. Na dzień dzisiejszy mamy złożonych 7 wniosków o badanie 6 – latków urodzonych w 1 połowie roku i 11 wniosków dzieci 6- letnich urodzonych w 2 połowie roku (te dzieci z mocy ustawy nie muszą podejmować obowiązku szkolnego w roku szkolnym 2014/15). Do tej pory zbadaliśmy 30 dzieci. Wydaliśmy im opinię o objęciu pomocą psychologiczno-pedagogiczną w przedszkolu. Nie jest zasadne wydawanie opinii w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego już teraz ponieważ jest na to zdecydowanie za wcześnie. Chyba, że dziecko ma ogromne deficyty i rozwój poznawczy dziecka jest opóźniony (na razie nie mamy zdiagnozowanego takiego przypadku). Dzieci, które do tej pory zbadaliśmy są to dzieci z zaburzeniami funkcji percepcyjno-motorycznych (spostrzeganie wzrokowe, analiza i synteza słuchowa, sprawność grafomotoryczna) problemami z koncentracją uwagi, z rozwojem mowy, lateralizacją (dominacja stronna). Rodzic zgłasza się do Poradni z dzieckiem i co dzieje się dalej? Przeprowadzamy diagnozę (dobrze jest jeżeli rodzic posiada wstępną diagnozę przedszkolną sporządzoną przez wychowawcę przedszkola) i po rozmowie z rodzicami oraz za jego zgodą (wyrażoną na piśmie) wydajemy opinię o objęciu dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną w przedszkolu. Potem przeprowadzane jest badanie kontrolne, pod kątem gotowości szkolnej. Ważna jest dla nas diagnoza, którą sporządza nauczyciel przedszkola. Jest to dla nas źródłem wiedzy o tym, czy dziecko zrobiło postępy od czasu pierwszego badania w poradni. Do tej pory tak praktykowaliśmy, dziecku i rodzicom trzeba dać trochę czasu na pracę korekcyjnokompensacyjną. Dlatego nielogiczne jest wydawanie opinii w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego w styczniu, lutym czy też w marcu. Rok szkolny kończy się zdecydowanie później. Zachęcałaby pani rodziców by badali dzieci w Poradni? Myślę, że badanie w Poradni 6-latków pod kątem gotowości szkolnej jest jak najbardziej uzasadnione. Nasza diagnoza określa gotowość szkolną dziecka w zakresie dojrzałości społecznej, emocjonalnej, poznawczej, językowej. To wszystko decyduje o tym, czy dziecko w szkole osiągnie sukces czy nie. My jedynie możemy powiedzieć rodzicom o słabych i mocnych stronach dziecka, gdzie i w którym aspekcie jeszcze trzeba pracować. Decyzja o odroczeniu to bardzo ważna decyzja dlatego musi być kompleksowa i wyważona. Poza tym zgodnie z zapisem w Ustawie o Systemie Oświaty ostateczną i wiążącą decyzję podejmuje w drodze administracyjnej dyrektor szkoły, do której dziecko zostało przez rodzica zapisane. Kiedy więc będą wydawane pierwsze opinie w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego? Mogą być wydawane w uzasadnionych przypadkach nie wcześniej jak w maju/czerwcu.