1 Kuratorium Oświaty w Opolu Przykład dobrej praktyki Nazwa szkoły

Kuratorium Oświaty w Opolu
Przykład dobrej praktyki
Nazwa szkoły/
placówki
Dyrektor szkoły/
placówki
Koordynator DP
Adres
Liczba nauczycieli:
12
Obszar, w którym
wprowadzono DP
(X zaznaczyć
właściwe)
Temat DP
Cel/cele DP
Koncepcja zmian
Publiczna Szkoła Podstawowa w Kopicach
Janusz Rzepkowski
Warzecha Krystyna, Danuta Drzymała
fax.774151329 e-mail
PSP
tel.
[email protected]
Kopice
774151329
Kopice 32
49-200
Grodków
Liczba oddziałów: 6
Liczba
uczniów
80
Nauczanie i uczenie się,
X
Wychowanie i opieka
X
Szkoła w środowisku
Organizacja i zarządzanie
Inne
obszary
(określić
jakie)
Cała Polska czyta dzieciom. „Nocne czytanie w PSP w Kopicach”
Poznanie twórczości Jana Christiana Andersena
Krótki opis DP
W ramach akcji „Cała Polska czyta dzieciom” postanowiono, że efekt
będzie bardziej przemawiający do uczniów, jeśli połączy się go
z niecodziennym wydarzeniem, jakim z pewnością jest przebywanie
nocą w szkole.
Atmosfera ciszy, świadomość, że nikogo oprócz uczestników akcji
nie ma w szkole, że na zewnątrz panuje mrok – uatrakcyjniły
przedsięwzięcie.
Dzieci w trakcie spotkania miały okazję zarówno słuchać
odczytywanych utworów, ale też i obejrzeć bajkę odtworzoną
z DVD, a połączone to było z przygotowaniem i wspólnym
skonsumowaniem kolacji, przygotowaniem do snu i wreszcie
ułożeniem się w jednej sali na materacach, karimatach,
w śpiworach.
Były również gry i zabawy oraz konkursy, w trakcie których dzieci
malowały, rysowały i odpowiadały na pytania.
Obecna na spotkaniu Pani bibliotekarka wskazywała na „prośby
książki” dotyczące jej szanowania, traktowania. Przedstawiła też
regulamin biblioteki, mieli możliwość po raz pierwszy wypożyczyć
książkę.
Doniosłym momentem było ślubowanie złożone przez pierwszaków
oraz pasowanie ich na „czytelników szkolnej biblioteki”.
Dowodem przeprowadzenia tej czynności były okazjonalne dyplomy
potwierdzające ten fakt.
1
Metody realizacji
Uczestnicy i ich rola
w DP
Zaangażowane środki
a) osobowe
b) materialne
Środki finansowe
Czas realizacji
Efekty
Wpływ na uczniów
Wpływ na pracę
szkoły
Wpływ na
środowisko lokalne.
Formy
monitorowania,
metoda pomiaru
wyników DP
Działania, które się
sprawdziły
Wnioski, uwagi,
trudności w realizacji
DP
Załączniki (np.
prezentacja)
Opisane powyżej.
Uczestnikami były nauczycielki z nauczania wczesnoszkolnego,
bibliotekarka szkolna oraz uczniowie klasy I.
Dzieci z klasy I oraz nauczycielki, rodzice dowożący uczniów do
szkoły.
Ze środków materialnych – bajeczki, filmowa wersja bajki, płyty CD
z piosenkami, materiały plastyczne, sprzęt audio-video.
Nie były konieczne.
Jedno popołudnie , noc i ranek (ok. 13 godzin).
Korzyści zastosowania DP:
Integracja zespołu uczniów, rozwijanie wyobraźni, praca w zespole,
poprawa samoobsługi uczniów, rozwijanie samodzielności.
Rozwijanie potrzeby kontaktu z książką.
Korzystne poczucie samodzielności, odpowiedzialności, rozwijanie
zmysłów estetycznych.
Wprowadzanie niestandardowych metod pracy z dziećmi.
Uatrakcyjnienie oferty proponowanej uczniom.
Zaangażowanie rodziców w przygotowanie takiego wieczoru.
Monitoring/ewaluacja
Zbieranie informacji od uczniów i rodziców odnośnie stopnia
zadowolenia z uczestnictwa dziecka w wydarzeniu.
Wszystkie zaplanowane elementy i sposoby ich realizacji sprawdziły
się.
Warto podobne akcje powtórzyć.
Zdjęcia z wydarzenia na płytce.
2