Zabawy z muzyką

Zabawy z muzyką
1. Raki, żaby i konie (15 – 25 minut)
N. włącza wybraną przez niego muzykę. Dzieci chodzą po sali gimnastycznej w podporze tyłem (jak
raki). N. zatrzymuje muzykę. Dzieci mają za zadanie dobrać się jak najszybciej w pary. Grają w parach
w papier, kamień nożyce. Osoba która wygrała „awansuje” i od teraz będzie skakać jak żaba. Osoba,
która przegrała dalej porusza się w podporze tyłem. N. włącza na powrót muzykę. Gdy znów ją
zatrzyma żaby dobierają się w pary z innymi żabami, a raki z rakami. Grają znów w papier, kamień,
nożyce. Wygrana żaba „awansuje” do roli konia. Porusza się po sali w podporze przodem. Przegrana
żaba zostaje na powrót rakiem.
Można dodać kolejne etapy, które dzieci mogą osiągnąć poprzez wygraną w papier, kamień, nożyce.
2. Samochodem przez miasto (10 – 15 minut)
Dzieci mają za zadanie poruszać się po Sali gimnastycznej, imitując jazdę samochodem. N. włącza
muzykę i informuje dzieci w jak szybko mają się poruszać. Gdy muzyka jest cicho, oznacza to żółte
światło, dzieci mają za zadanie poruszać się powoli. Głośna muzyka oznacza, że dzieci mogą poruszać
się szybko, ale kontrolując swój ruch (odpowiada zielonemu światłu). Gdy muzyka cichnie, wszyscy
się zatrzymują (jest to odpowiednik czerwonego światła). N. zmieniając natężenie muzyki może
podnosić do góry kartkę w odpowiednim kolorze. (czerwoną, żółtą lub zieloną).
Należy uczulić dzieci, że muszą się stosować do muzyki, oraz nie mogą stykać się z innymi osobami lub
podjeżdżać za blisko. N. ma możliwość zatrzymania na chwilę osób, które „łamią przepisy drogowe”,
wchodząc w rolę policjanta.
3. Muzyczne kształty (15 – 20 minut)
Dzieci ustawiają się w rozsypce na sali gimnastycznej. Mają za zadanie wykonać wybrany przez N.
ruch. (skakanie, podskakiwanie, skakanie obunóż, kicanie, ślizganie, truchtanie, bieganie itp.) N.
włącza muzykę, dzieci wykonują wybrany ruch. N. po określonym czasie (np. 30 sekund) zatrzymuje
muzykę. Dzieci mają za zadanie dobrać się w pary oraz wykonać figurę o wybranym przez N. kształcie
(np. szeroką, wąską, dużą, krzywą, krętą, cyfrę 4, cyfrę 8, literę A, literę i). Następnie N. znów włącza
muzykę oraz zmienia typ ruchu, który dzieci wykonują. Ćwiczenie można powtórzyć kilka do
kilkunastu razy.
4. Zegar z hula hop (20 – 25 minut)
N. tworzy zegar na środku sali z wykorzystaniem 12 kół hula hop (lub rysując odpowiednią ilość kół za
pomocą kredy). Następnie numeruje je od 1 – 12. (wkładając kartki z cyframi lub wpisując za pomocą
kredy). Następnie dzieli dzieci na dwie grupy (tak aby w jednej było o około 4 osoby więcej).
Mniejsza grupa reprezentować będzie wskazówkę godzinną a większa minutową. N. włącza muzykę.
Dzieci biegają swobodnie po sali. W momencie w którym muzyka cichnie N. podaje dzieciom
konkretną godzinę, którą muszą odzwierciedlić na zegarze. Dobrze zacząć od prostych przykładów,
tak aby dzieci mogły się oswoić z zadaniem.