prof. dr hab. Tomasz Szkuldarek Kontakt słu bowy: ul. Wagnowa 9

prof. dr hab. Tomasz Szkuldarek
Kontakt służbowy:
ul. Wagnowa 9, 53-609 Wrocław, tel. 0-71 355-22-40 wew. 147
Główne kierunki badań:
- filozofia wychowania (edukacja w perspektywie współczesnych dyskursów
filozoficznych - poststrukturalizm, postmodernizm i teoria postkolonialna);
- pedagogika ogólna (współczesne teorie i ideologie edukacji; metodologie badan
edukacyjnych - główne zainteresowania: teoria krytyczna, analiza dyskursu i
fenomenografia);
- pedagogika kultury (edukacyjne aspekty współczesnej kultury medialnej i kultury
popularnej);
- polityczne i kulturowe konteksty edukacji.
Publikacje:
książki:
Freshmen Students on Education and Work. Wydawnictwo UG, Gdańsk, 2003
(współautorstwo raportu badawczego)
Identity, Popular Culture, Education. Hiroshima University, 2000 (publikacja w
języku japońskim)
Media. Szkic z filozofii i pedagogiki dystansu. Impuls, Kraków, 1999
Kultura, tożsamość i edukacja. Migotanie znaczeń (współautor Zbyszko Melosik).
Impuls, Kraków, 1998
Różnica, tożsamość, edukacja. Szkice z pogranicza (redakcja i współautorstwo).
Impuls, Krakow, 1995.
The Problem of Freedom in Postmodern Education. Bergin & Garvey, Greenwood
Publishing Group, Westport, Connecticut (USA), London, 1993.
Wiedza i wolność w pedagogice amerykańskiego postmodernizmu. Impuls,
Kraków, 1993, stron 275.
Teacher Education in Linköping. A Peer Review of the Teacher Education for
Primary and Secondary School from a Polish Point of View. Universitetet i
Linkoping, Lararutbildningen. Linköping, Szwecja, 1993 (with: Joanna Rutkowiak,
Maria Szczepska-Pustkowska, Małgorzata Lewartowska-Zychowicz)
Wyzwania pedagogiki krytycznej i antypedagogiki (współautor Bogusław
Śliwerski). Impuls, Kraków, 1991
publikacje nr 4 i 7 zyskały nagrody indywidualne Ministra Edukacji Narodowej
wybrane artykuły:
Tłumacząc McLarena: globalizacja, edukacja i rewolucja. "Kwartalnik
Pedagogiczny", 2, 2002.
Globalizacja, ekonomia i edukacja: o metaforze ludzkiego kapitału w polityce
oświatowej. [w:] E. Malewska, B. Śliwerski (red.), Pedagogika i edukacja wobec
nowych wspólnot i różnic w jednoczącej sie Europie. Materiały IV
Ogólnopolskiego Zjazdu Pedagogicznego. Impuls, Kraków, 2002, s. 83 - 110.
Wolność ponowoczesna i pedagogika dekonstrukcji. [w:] Maria Reut (red.),
Dylematy wolności. Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej, Wrocław,
2001, s. 225 - 238.
Ekonomia i etyka: przemieszczenia dyskursu edukacyjnego. "Teraźniejszość Człowiek - Edukacja". Numer specjalny "Normatywizm - etyczność zaangażowanie", 2001, s. 193 - 202.
Machines of Identity. [w:] A. Jawlowska, M. Kempny (eds.), Identity in
Transformation. Postmodernity, Postcommunism and Globalisation. Praeger:
Westport, Connecticut, London, 2002.
Television as Adult Pedagogy: Learning Consumerism, Dreaming Democracy. [w:]
A. Bron, J. Field, E. Kurantowicz (eds.), Adult Education and Democratic
Citizenship. Impuls, Kraków, 1998.
Kultura mowy, kultura pisma i edukacja krytyczna. [w:] J. Brzezinski, Z.
Kwieciński (red.), Polacy na progu... "Forum Oświatowe" 1-2 (16-17), 1997.
Edukacja i tożsamość. "Kultura Współczesna" Nr 1 (13), 1997.
Przemieszczenie, miejsce, tożsamość. [w:] J. Mizinska, J. Hudzik (red.), Pamięć,
miejsce, obecność. Wydawnictwo UMC, Lublin, 1997 (przedruk w Magazyn
Sztuki).
Poststrukturalizm a metodologia pedagogiki. AUNC, Socjologia Wychowania XIII,
1997, z. 317.
Dialektyka Innego i postkolonialna tożsamość. [w:] M. Urlinska (red.), Edukacja a
tożsamość etniczna. Wydawnictwo UMK, Toruń, 1995.
Szkic nienowoczesny o okolicach wychowania. [w:] A. Zeidler-Janiszewska (red.),
Trudna ponowoczesność. Rozmowy z Zygmuntem Baumanem, cz. I.
Wydawnictwo Fundacji Humaniora, Poznań, 1995.
Wydarzenie, urzeczywistnienie, różnica. Edukacyjna autokreacja społeczeństwa.
[w:] T. Szkudlarek (red.), Różnica, tożsamość, edukacja. Szkice z pogranicza.
IMPULS, 1995.
Edukacja a sfera publiczna [w:] J. Zebrowski (red.), Wychowanie a społeczeństwo
obywatelskie. Gdańsk, 1994 (publikacja 1995).
Edukacja w wieloznaczności: perspektywa postmodernistyczna. [w:] J. Rutkowiak
(red.), Odmiany myślenia o edukacji. Impuls, Kraków, 1995.
Intelektualizm - edukacja - czas ponowoczesny. [w:] J. Rutkowiak (red.), Odmiany
myślenia o edukacji. Impuls, Kraków, 1995.
Pedagogizm i pedagogika. [w]: T. Hejnicka-Bezwinska (red.), Racjonalnosc
pedagogiki. WSP Bydgoszcz, 1995.
Radykalna krytyka, pragmatyczna zmiana. Acta Universitatis Nicolai Copernici,
Socjologia Wychowania XII, zeszyt 285, 1994.
Pedagogika jako dekonstrukcja kultury [w]: J. Brzeziński, L. Witkowski (red.),
Edukacja wobec zmiany społecznej. "Edytor", Poznan - Torun, 1994.
A Case of Ritual Resistance in a Polish School. "International Journal of
Educational Reform", January 1994.
Post-socjalistyczna edukacja a filozofia postmodernizmu. Kwartalnik
Pedagogiczny Nr 1, 1993.
Postkolonializm jako dyskurs tożsamości. W stronę implikacji dla polskich
dyskusji edukacyjnych. [w:] Z. Kwieciński, L. Witkowski (red.), Spory o edukacje.
Dylematy i kontrowersje we współczesnych pedagogiach. IBE Warszawa,
Wydawnictwo "Edytor" Toruń, 1993, s. 301 - 314.
Pedagogie amerykańskiego postmodernizmu: edukacja wobec kulturowego
przełomu. [w:] Z. Kwieciński, L. Witkowski (red.), Spory o edukacje. Dylematy i
kontrowersje we współczesnych pedagogiach. IBE Warszawa, Wydawnictwo
"Edytor" Toruń, 1993, s. 284 - 300.
Obiektywizm i subiektywizm pedagogiczny a całościowe myślenie o wychowaniu.
[w:] J. Rutkowiak (red.), Pytanie, dialog, wychowanie. Wydawnictwo Naukowe
PWN, Warszawa, 1992, s. 67 - 80.
McLaren i Agata: o pewnej możliwości interpretacji rytualnego oporu przeciw
szkole [w:] Z. Kwieciński (red.), Nieobecne dyskursy. Cz. II, Wydawnictwo UMK,
Toruń, 1992, s. 45 - 51.
Współczesne nurty krytyki oświaty w USA. [w:] J. Rutkowiak (red.), Rozmowy o
wychowaniu. Kontrowersje, spory, dyskusje. Wydawnictwo UG, Gdańsk, 1992, s.
75 - 90.
Rytuał a rozumienie: przyczynek do badan nad oporem w szkole. [w:] H.
Kwiatkowska (red.), Edukacja nauczycielska wobec zmiany społecznej.
Wydawnictwo PTP, Warszawa, 1991, s.,117 - 121.
Wyzwanie trzeciego paradygmatu: dylematy konstrukcji i destrukcji teorii
pedagogicznych. [w:] Z. Kwieciński, L. Witkowski (red.), Ku pedagogii
pogranicza. Toruń, 1990, s. 214 - 235.
Adaptacyjna i transformacyjna krytyka oświaty w USA: raporty edukacyjne i
pedagogika krytyczna. "Kwartalnik Pedagogiczny" Nr 3, 1989.
Pojecie prawdy a postulat nauczania prawdziwego. "Kwartalnik Pedagogiczny" Nr
2, 1989.
Zarys modelu hierarchizacji wartości. [w]: J. Lipiec (red.), Człowiek i świat
wartości. Kraków, 1982, s. 50 - 60.
Zajęcia dydaktyczne:
Seminarium magisterskie,
Metody i techniki badań pedagogicznych,
Pedagogika ogólna
Wykład monograficzny