Łódź przyrodnicza

K. Orłowski, V. Wojeńska
05-500 PIASECZNO UL. DWORCOWA 18 lokal użytkowy 4
TEL/FAX
22- 716 71 11
TEL 22- 716 71 17
POLAND
, 737 12 26
!!! PROGRAM CAŁOROCZNY !!!
Łódź przyrodnicza
PALMIARNIA + ZOO + AKWARIUM
7.30
Wyjazd spod szkoły. Przejazd do Łodzi.
Wizyta w łodzkiej palmiarni (BEZ PONIEDZIAŁKÓW).Zajęcia przyrodnicze. WYKAZ
DOSTĘPNYCH LEKCJI POD PROGRAMEM – ZAJĘCIA DOSTOSOWANE DO WIEKU
UCZESTNIKÓW.
Palmiarnia Łódzka – jedna z najnowocześniejszych w Europie palmiarni i jeden z najciekawszych budynków w
Łodzi. Otaczający ją Park Źródliska (wpisany do rejestru zabytków) jest najstarszym parkiem miejskim w Łodzi, powstałym
na początku XIX w. z części okolicznych lasów.
Udostępniona po raz pierwszy dla zwiedzających w 1956 roku. Spadkobierczyni kolekcji roślin przede wszystkim
palm – z oranżerii fabrykantów i carskich urzędników. Zawiera ok. 4,5 tys. okazów należących do ponad 1100 taksonów
(czyli gatunków i odmian) z 65 rodzin, a unikalna kolekcja ogromnych palm ściśle wiąże się z dziejami miasta.
Przejazd do łódzkiego Zoo. Zwiedzanie ogrodu zoologicznego połączone z warsztatami
przyrodniczymi. WYKAZ ZAJĘĆ POD PROGRAMEM. WARSZTATY DOSTOSOWANE DO
WIEKU UCZESTNIKÓW.
Miejski Ogród Zoologiczny w Łodzi jest jednym z 15 istniejących w Polsce. Pod względem powierzchni (16,4 ha)
zajmuje 10 miejsce. Pod względem zróżnicowania swego zwierzostanu jest na 4/5 pozycji (356 gatunków i 2566
osobników) – dane z 30 marca 2013 r.
Przejazd do Manufaktury – wizyta w Akwarium łodzkim.
W akwarium w Manufakturze, ekspozycja składa się z 32 zbiorników o pojemności od 100 do 1.500 litrów.
Zwiedzający przechodzą od Polski przez Afrykę, Amerykę Południową po Azję i Oceanię. Goście mogą poznać morska florę i
faunę Europy, Afryki, Ameryki Południowej, Azji i Oceanii. W zbiornikach wiernie przedstawione są naturalne, podwodne
krajobrazy wraz z ich mieszkańcami. Niewątpliwie do najciekawszych eksponatów, jakie można tam podziwiać, należy
fragment zalanego lasu w Amazonii z ogromnym stadem kilkuset neonów czerwonych. Podziwianie afrykańskiego jeziora z
Wielkiej Doliny Ryftowej i rozlewiska Orinoko, które penetrują krwiożercze piranie, to także ogromne przeżycie. W
akwariach rośnie prawie 100 gatunków roślin wodnych z takimi rarytasami jak onowodek madagaskarski, którego liście
przypominają siatkę, na skutek redukcji blaszki liściowej między żyłkami. Wśród mieszkańców akwariów są m.in. skrzydlice,
mureny, przezroczyste sumiki szkliste, płaszczki a także drapieżniki z polskich wód – szczupak i sum. Największa
różnorodność zwierząt, prezentowana jest w 2,5 metrowym akwarium rafowym z koralowcami, skorupiakami, szkarłupniami
i rybami.
Czas wolny na posiłek we własnym zakresie lub obiad +20 zł/osobę.
16.00 Wyjazd z Łodzi.
18.00 – 19.00 Powrót pod szkołę.
KOLEJNOŚĆ ZWIEDZANIA MOŻE ULEC ZMIANIE
PROGRAM JEST MOŻLIWY DO ZREALIZOWANIA OD WTORKU DO PIĄTKU!
Świadczenia:
- transport lux autokarem marki, np. Mercedes, Volvo, Scania, MAN, Neoplan z WC, DVD, barkiem,
uchylnymi siedzeniami
- realizacja programu turystycznego
- opieka pilota
- ubezpieczenie NW 5000 zł
- VAT
- 3 miejsca gratis dla nauczycieli
Cena: 65 zł /min. 40 os. - max. 45 os. płacących
75 zł /min. 35 os. - max. 39 os. płacących
85 zł /min. 30 os. - max. 34 os. płacących
+dodatkowo bilety wstępu 25 – 35 zł/os.
KWOTĘ NA BILETY WSTĘPU POTWIERDZAMY PRZED DOPŁATĄ ZGODNIE Z OBOWIĄZUJĄCYMI CENNIKAMI.
•
wstęp do Palmiarni + zajęcia edukacyjne
•
wstęp do Zoo + zajęcia edukacyjne
•
wstęp do Akwarium
Standardowy rozmiar naszych autokarów to 49 miejsc (do dyspozycji grupy wraz z opiekunami).
Na Państwa życzenie możemy zarezerwować autokary 57-70 miejsc (w tym przypadku prosimy
o kontakt z biurem w celu sprawdzenia kalkulacji na ponadstandardowy pojazd i jego dostępności w
wybranym przez Państwa terminie).
W celu podpisania umowy i rezerwacji konkretnego terminu prosimy o telefon do biura 022 716 71 11 lub
022 716 71 17 lub mail [email protected]
Zaliczka konieczna do podpisania umowy 30zł/os.
Ze względu na szczyt sezonu wycieczek szkolnych w
miesiącach maj-czerwiec sugerujemy dokonanie rez. wstępnej na czas zebrania zaliczek!
Wyciąg z warunków uczestnictwa imprez turystycznych organizowanych przez B.P.
Word Travel (pełna wersja warunków uczestnictwa dostępna jest u nauczyciela organizującego wycieczkę):
13. W przypadku rezygnacji lub nie uczestniczenia Uczestnika w wykupionej imprezie Organizator uprawniony
jest do potrącenia RZECZYWIŚCIE PONIESIONYCH KOSZTÓW.
14. Zmiana uczestnika nie pociąga za sobą kosztów finansowych.
18. Uczestnik odpowiada za wszelkie szkody materialne wyrządzone w trakcie trwania imprezy (zniszczenia w
hotelu, autokarze).
15. Jeżeli w programie jest wyjazd poza granicę Polski - uczestnik winien posiadać na miejscu zbiórki aktualnie
obowiązujące dokumenty uprawniające do przekroczenia granic krajów objętych programem imprezy
(wyłącznie dowód osobisty lub paszport ważny min. 6 m-cy od daty powrotu).
9 B. W przypadku chorób uznawanych za przewlekłe uczestnik winien na własny koszt wykupić dodatkowe
ubezpieczenie ! (dotyczy wycieczek zagranicznych).
Klient przez dokonanie wpłaty (całkowitej lub częściowej) akceptuje program wycieczki i warunki uczestnictwa.
ZAJĘCIA PRZYRODNICZE W ŁÓDZKIEJ PALMIARNI
Szkoła podstawowa klasy IV-VI
Znane i nieznane egzotyczne rośliny jadalne - Temat realizowany na terenie Palmiarni.
Celem zajęć jest zapoznanie dzieci z roślinami, których owoce, liście, kwiaty i inne elementy są przez człowieka wykorzystywane w
żywieniu. W czasie spaceru po Palmiarni, dzieci mają za zadanie odszukać znane im owoce. Przy wszystkich omawianych podczas
zajęć roślinach prowadzona jest krótka pogadanka. W trakcie zajęć dzieci wypełniają karty pracy. Zajęcia kończy wspólne odczytanie
najważniejszych informacji zanotowanych w kartach pracy.
Strefy roślinne kuli ziemskiej - Temat realizowany na terenie Palmiarni (przewidziany dla uczniów klas VI).
Celem zajęć jest zapoznanie dzieci z podstawowymi wiadomościami dotyczącymi stref klimatyczno-roślinnych Ziemi. Na zajęciach
uczniowie mogą osobiście doświadczyć, jakie warunki termiczne i wilgotnościowe panują w strefie okołorównikowej,
podzwrotnikowej i zwrotnikowej. W czasie spaceru po Palmiarni dzieci poznają przedstawicieli świata roślin omawianych stref
klimatycznych. Prowadzący wskazuje liczne przystosowania roślin do wzrostu w danej strefie. W trakcie zajęć dzieci wypełniają karty
pracy. Zajęcia kończy wspólne odczytanie najważniejszych informacji zanotowanych w kartach pracy.
Zwiedzanie Palmiarni z przewodnikiem - Temat realizowany na terenie Palmiarni.
W trakcie wspólnego spaceru z przewodnikiem, dzieci poznają historię Palmiarni oraz najważniejsze elementy kolekcji roślin
szklarniowych. Przewodnik prezentuje rośliny egzotyczne pochodzące z różnych części świata, rośliny w danym momencie kwitnące,
owocujące, a także cechujące się swoistymi, często niezwykłymi przystosowaniami. Prezentowane są również przykłady zastosowań
tych roślin przez człowieka.
Gimnazjum
Strefy roślinne kuli ziemskiej - Temat realizowany na terenie Palmiarni.
Celem zajęć jest usystematyzowanie wiedzy na temat stref klimatyczno-roślinnych Ziemi. Na zajęciach młodzież osobiście
doświadcza, jakie warunki termiczne i wilgotnościowe panują w strefie okołorównikowej, podzwrotnikowej i zwrotnikowej. W czasie
spaceru po Palmiarni młodzież poznaje przedstawicieli świata roślin omawianych stref. Prowadzący wskazuje liczne przystosowania
roślin do wzrostu w danej strefie. W trakcie zajęć młodzież wypełnia karty pracy. Zajęcia kończy wspólne odczytanie najważniejszych
informacji zanotowanych w kartach pracy.
Kolekcje roślin egzotycznych w Palmiarni - Temat realizowany na terenie Palmiarni.
Celem zajęć jest omówienie roli ogrodów botanicznych i palmiarni w gromadzeniu roślin i poznawaniu bogactwa przyrodniczego
świata, wyjaśnienie znaczenia ogrodów botanicznych i palmiarni w ochronie różnorodności biologicznej świata (gatunki zagrożone
wyginięciem, gatunki chronione, badania naukowe, reintrodukcja gatunków, konwencja CITES), prezentacja podstawowych grup
roślin kolekcjonowanych w Palmiarni. W trakcie zajęć młodzież wypełnia karty pracy. Zajęcia kończy wspólne odczytanie
najważniejszych informacji zanotowanych w kartach pracy oraz krótki quiz.
Zwiedzanie Palmiarni z przewodnikiem - Temat realizowany na terenie Palmiarni.
W trakcie wspólnego spaceru z przewodnikiem, dzieci poznają historię Palmiarni oraz najważniejsze elementy kolekcji roślin
szklarniowych. Przewodnik prezentuje rośliny egzotyczne pochodzące z różnych części świata, rośliny w danym momencie kwitnące,
owocujące, a także cechujące się swoistymi, często niezwykłymi przystosowaniami. Prezentowane są również przykłady zastosowań
tych roślin przez człowieka.
Szkoła średnia
Tajemniczy świat storczyków - Temat realizowany na terenie Palmiarni.
Celem zajęć jest przybliżenie pięknej i tajemniczej zarazem grupy roślin należących do najliczniejszej w gatunki rodziny
storczykowatych. W czasie zajęć młodzież poznaje podstawowe zagadnieniami odnośnie budowy i specyfiki rozmnażania storczyków,
zdobywa także najistotniejsze wiadomości związane z domową uprawą tychże roślin, a przede wszystkim poznaje przedstawicieli tej
grupy flory w kolekcji Palmiarni. Prowadzący omawia występowanie storczyków na kuli ziemskiej oraz nakreśla przyczyny
zagrożenia i problematykę ochrony storczyków dziko występujących. W trakcie zajęć młodzież wypełnia karty pracy. Zajęcia są
podsumowane wspólnym odczytaniem najważniejszych informacji zanotowanych w kartach pracy.
Kaktusy i inne sukulenty - Temat realizowany na terenie Palmiarni.
Celem zajęć jest przybliżenie grupy roślin doskonale przystosowanych do życia w warunkach pustynnych. W czasie zajęć młodzież
poznaje podstawowe zagadnienia odnośnie budowy i ekologii sukulentów, a także zdobywa najistotniejsze wiadomości związane z
domową uprawą tychże roślin. Prowadzący omawia występowanie sukulentów na kuli ziemskiej oraz prezentuje przedstawicieli
zgromadzonych w kolekcji Palmiarni. W trakcie zajęć młodzież wypełnia karty pracy. Zajęcia są podsumowane wspólnym
odczytaniem najważniejszych informacji zanotowanych w kartach pracy.
Kolekcje roślin egzotycznych w Palmiarni - Temat realizowany na terenie Palmiarni.
Celem zajęć jest omówienie roli ogrodów botanicznych i palmiarni w gromadzeniu roślin i poznawaniu bogactwa przyrodniczego
świata, wyjaśnienie znaczenia ogrodów botanicznych i palmiarni w ochronie różnorodności biologicznej świata (gatunki zagrożone
wyginięciem, gatunki chronione, badania naukowe, reintrodukcja gatunków, konwencja CITES), prezentacja podstawowych grup
roślin kolekcjonowanych w Palmiarni. W trakcie zajęć młodzież wypełnia karty pracy. Zajęcia kończy wspólne odczytanie
najważniejszych informacji zanotowanych w kartach pracy oraz krótki quiz.
Zwiedzanie Palmiarni z przewodnikiem - Temat realizowany na terenie Palmiarni.
W trakcie wspólnego spaceru z przewodnikiem, dzieci poznają historię Palmiarni oraz najważniejsze elementy kolekcji roślin
szklarniowych. Przewodnik prezentuje rośliny egzotyczne pochodzące z różnych części świata, rośliny w danym momencie kwitnące,
owocujące, a także cechujące się swoistymi, często niezwykłymi przystosowaniami. Prezentowane są również przykłady zastosowań
tych roślin przez człowieka.
ZAJĘCIA PRZYRODNICZE W ŁÓDZKIM ZOO
OFERTA DLA KLAS IV-VI
Woda naszym żywiołem – ryby
Podczas zajęć uczniowie dowiadują się lub powtarzają wiadomości o podstawowych cechach przystosowawczych ryb do środowiska
(budowa zewnętrzna, pokarm, rozmnażanie). Dokonują samodzielnych obserwacji, określają jak i gdzie określony gatunek ryby
pobiera pokarm (kształt ciała i umieszczenie otworu gębowego), uzyskują odpowiedzi na pytania: dlaczego i w jaki sposób chronimy
ryby.
Królestwo Nemo i Dory – rafa koralowa
Podczas spotkania uczniowie poznają rafę koralową jako ekosystem (pojęcia: producenci, konsumenci, symbioza) i jego
zróżnicowanie biologiczne (m. in. koralowce, szkarłupnie, ryby), dowiadują się o problemie zagłady raf koralowych (gazy
cieplarniane, ścieki, turystyka) i sposobach ich czynnej ochrony.
Życie w wodzie i na lądzie – płazy
W trakcie zajęć uczniowie poznają charakterystyczne cechy płazów, (budowa zewnętrzna, wodno - lądowy tryb życia, rozmnażanie i
sposoby zdobywania pożywienia), nabywają umiejętności umiejscowienia gatunku w określonym rzędzie (zastosowanie uproszczony
klucza – beznogie, ogoniaste, bezogonowe), uzyskują odpowiedzi na pytania: dlaczego i w jaki sposób chronimy płazy.
A gdy wody jest mało – przystosowanie zwierząt do życia na lądzie
Podczas spaceru po zoo uczniowie zapoznają się z różnymi zwierzętami żyjącymi w środowisku lądowym (płazy, gady, ptaki i ssaki) i
poznają ich charakterystyczne cechy budowy ułatwiające im życie na lądzie (płuca, okrywa ciała, charakterystyczna osłona jaja,
jajożyworodność, żyworodność itp.), jednocześnie poznają bioróżnorodność środowiska lądowego oraz wpływ człowieka na to
środowisko.
Pierwsi zdobywcy lądu – gady
Podczas zajęć uczniowie dowiadują się lub powtarzają wiadomości o charakterystycznych cechach gadów (budowa zewnętrzna,
lądowy tryb życia, pokarm, rozmnażanie), nabywają umiejętności umiejscowienia gatunku w określonej grupie systematycznej
(zastosowanie uproszczonego klucza – krokodyle, żółwie wodne i lądowe, jaszczurki, węże), uzyskują odpowiedzi na pytania:
dlaczego i w jaki sposób chronimy gady.
Pióra, skrzydła i dzioby – różnorodność świata ptaków
Podczas zajęć uczniowie dowiadują się lub powtarzają wiadomości o charakterystycznych cechach ptaków (budowa zewnętrzna,
lądowy tryb życia, pokarm, jajorodność), nabywają umiejętności umiejscowienia gatunku w określonej grupie systematycznej
(zastosowanie uproszczonego klucza – np. brodzące, blaszkodziobe, drapieżne, sowy, kuraki, papugi), uzyskują odpowiedzi na
pytania: dlaczego i w jaki sposób chronimy ptaki.
Gorąco i wilgotno – zwierzęta lasów równikowych
Podczas zajęć uczniowie poznają zwierzęta lasów deszczowych (małpy szerokonose, koczkodany, gibbony, lemury, tapiry, ary i inne
papugi, kameleony, drzewołazy, motyle), dowiadują się o warunkach środowiskowych panujących w lasach tropikalnych oraz o
zagrożeniach (defragmentacja, pozyskiwanie drewna egzotycznego, plantacje, wydobycie surowców naturalnych) i sposobach
ochrony bioróżnorodności tych obszarów.
Gorąco i bardzo sucho – zwierzęta pustyni
Podczas zajęć uczniowie poznają zwierzęta żyjące na pustyniach i półpustyniach (wielbłądy, feneki, oryksy, dikdiki, agamy),
dowiadują się o warunkach środowiskowych panujących na pustyniach, oraz o zagrożeniach dla pustyń (nawadnianie,
zanieczyszczenia, wydobycie ropy) i ze strony pustyń (pustynnienie) i sposobach ochrony bioróżnorodności tych obszarów.
Dużo trawy i pojedyncze drzewa – zwierzęta sawanny
Podczas zajęć uczniowie poznają zwierzęta sawanny afrykańskiej (żyrafy, zebry, gepardy), dowiadują się o warunkach
środowiskowych na sawannach oraz o zagrożeniach (rolnictwo, nadmierny wypas bydła, wypalanie) i sposobach ochrony
bioróżnorodności tych obszarów.
OFERTA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
(gimnazja i szkoły średnie)
Zwierzęta zmiennocieplne - ryby, płazy, gady
Podczas zajęć młodzież poznaje przedstawicieli gromad: ryb, płazów i gadów, samodzielnie określa wpływ pokrycia skóry zwierząt
na ich biologię życia, a także poznaje charakterystyczne cechy typowych przedstawicieli tych gromad (budowa zewnętrzna, tryb
życia, pokarm, rozmnażanie).
W rzekach, jeziorach i morzach – ryby
Podczas zajęć młodzież poznaje ogólną systematykę ryb, obserwuje budowę morfologiczną (w tym ryb chrzęstno i
kostnoszkieletowych)i sposoby pływania ryb, poznaje przystosowanie budowy morfologicznej i anatomicznej ryb do środowiska życia,
dowiaduje się o zjawisku osmoregulacji u ryb morskich i słodkowodnych.
W wodzie i na lądzie – płazy
W trakcie zajęć młodzież poznaje czynności życiowe płazów, przystosowania w budowie ciała do środowiska życia, dowiaduje się o
różnicach w rozwoju płazów beznogich (żyworodność tyflonektesa) oraz ogoniastych i bezogonowych, a także poznaje zasady czynnej
ochrony płazów.
Stekowce, torbacze i łożyskowce – różnorodność ssaków
Podczas zajęć młodzież poznaje charakterystyczne cechy ssaków (np. gruczoły mleczne, potowe, łojowe, pokrywa włosowa,
heterodontyzm) i przystosowania do odmiennych środowisk i trybu życia, poznaje typy (sposoby, rodzaje) rozmnażania się i rozwoju
ssaków (pojęcia: jajorodność, żyworodność, łożysko, laktacja) , ogólną systematykę ssaków (do poziomu rzędu) oraz konieczność
ochrony gatunkowej ssaków na wybranych przykładach (żubr, niedźwiedź brunatny, wilk, ryś).
Rola i znaczenie współczesnych ogrodów zoologicznych
Podczas zajęć młodzież poznaje krótką historię ogrodów zoologicznych (menażerie, zwierzyńce, ogrody zoologiczne, centra hodowli
zwierząt)oraz zadania współczesnych ogrodów zoologicznych (ochrona ginących gatunków, badania naukowe, edukacja
społeczeństwa, rekreacja) i ich rolę w zachowaniu bioróżnorodności naszej planety(np. żubr, milu, koń Przewalskiego)