Prezentacja Beaty Bujak-Szwaczki

Uczyć ciekawie o Unii
Europejskiej –
podsumowanie
Beata Bujak-Szwaczka
Projekt finansowany jest ze środków Parlamentu Europejskiego. Odpowiedzialność za wykonanie projektu
leży po stronie Fundacji Edukacji Ekonomicznej będącej organizatorem konkursu oraz pełniącej rolę
Sekretariatu Programu Interkl@sa. Odpowiedzialność Parlamentu Europejskiego jest wyłączona.
Uczyć ciekawie o Unii Europejskiej
Praktyka
Program warsztatów
I Blok - Prezentacja historii i procesów
Integracji Europejskiej
- Co powinno być przedmiotem lekcji?
- Na co zwracać uwagę, prowadząc
lekcję związaną z tematyką
europejską?
Program warsztatów
II Blok - Nowoczesne techniki prowadzenia
zajęć
Jak odróżnić lekcje związane z tematyką unijną
od pozostałych zajęć lekcyjnych?
Słowa-klucze: integracja, procesy integracyjne,
sposoby podejmowania decyzji.
… Techniki: debata, dyskusja, wymiana poglądów,
partycypacja
… Materiały szkoleniowe, folie, elementy
wizualizacyjne
…
Poznaliśmy techniki interaktywne prowadzenia
zajęć.
Program warsztatów
III Blok – Warsztat: Dobre praktyki
związane z prowadzeniem zajęć
o tematyce europejskiej
… Prezentacja
gotowych programów
lekcyjnych oraz scenariuszy zajęć.
… Prezentacja własnych pomysłów
uczestników warsztatów.
… Wspólne wypracowywanie ciekawych
scenariuszy lekcji związanej z tematyką
europejską.
Uczyć ciekawie to:
Ciekawe, nowe, urozmaicone scenariusze
„ Ciekawy sposób podawania wiedzy
„
… Udział
w dyskusji, debacie i wymianie
doświadczeń
… Wizyty studialne, wycieczki
„
Inne niż lekcje
Uczyć ciekawie to:
Prezentacja procesów europeizacji
– podejmowanie decyzji –
różnorodność
„ Podejmowanie bieżących tematów
„ Pomysły uczniów na ciekawą lekcję
„
Forum dla nauczycieli
(1428 wejść):
Pytanie: Jakie najistotniejsze problemy
znajdujemy, przygotowując scenariusz lekcji
o UE dla najmłodszych?
… ...Jeżeli
już znajdujemy tematy dotyczące Unii, to
najczęściej pisane są one trudnym, niedostępnym dla
dziecka językiem, często pozbawione rysunków. Nie
docierają do dziecka, są przez to niezrozumiałe.
I w ten sposób dzieci zniechęcają się do tematyki
unijnej, bo uważają ją za zbyt trudną.
Forum dla nauczycieli (cd.):
„
…Na samym początku problematyczna może być
niewielka orientacja uczniów w „mapie Europy”. Ostatnio
okazało się, że piątoklasiści nie wiedzieli, na jakim
kontynencie leżą Węgry (nie wspominam o nazwaniu
stolicy). Może więc warto by zabierać dzieci częściej
w podróże właśnie „palcem po mapie” przy każdej
nadarzającej się okazji na różnych przedmiotach. Taka
praca u podstaw, ale bez niej ani rusz!
„
…Konieczne wydaje się stworzenie bazy pomocy do
realizacji takich zajęć ze szczególnym uwzględnieniem
atrakcyjnych pomocy multimedialnych. Taki bank
pomocy mógłby zostać utworzony w zasobach
edukacyjnych Interklasy.
Forum dla nauczycieli (cd.):
„
…brak odpowiednich materiałów, oczywiście dla
najmłodszych. Nie problem przekazać informacje
w formie wykładu (ewentualnie dla młodzieży klas
starszych - chociaż myślę, że i dla nich to nudna forma
pracy!), duża sztuką jest natomiast nauczać ciekawie,
wykorzystując różnorodne formy pracy i wiele pomocy
dydaktycznych...
„
…zachęcenie uczniów do nawiązywania kontaktów
z rówieśnikami z UE. Wymiana korespondencji
pomiędzy szkołami czy poszczególnymi uczniami jest
najlepszym sposobem przełamywania barier
poznawczych.
Forum dla nauczycieli (cd.):
„
…Brakuje metodycznego i finansowego
wspierania inicjatyw. Nie ma
systematycznych szkoleń dla nauczycieli,
którzy powinni wyprzedzać wiedzą
uczniów.
„
...Mała ilość spotkań, warsztatów, szkoleń
związanych z tematyką oraz
umożliwiających wymianę doświadczeń.
Problemy zgłaszane przez
nauczycieli:
Brak pomysłów na ciekawe lekcje.
„ Brak materiałów.
„ Małe możliwości związane z wymianą
doświadczeń.
„ Brak finansów na udział w różnego typów
spotkaniach, forach czy konferencjach
dotyczących tematyki europejskiej.
„