1 ZAPROSZENIE DO UDZIAŁU W PROJEKCIE

ZAPROSZENIE DO UDZIAŁU
W PROJEKCIE EDUKACYJNYM „BIORÓŻNORODNOŚĆ W NASZYM OTOCZENIU”
Mamy przyjemność zaprezentować Państwu ofertę cyklu bezpłatnych warsztatów edukacyjnych pod wspólnym
tytułem „Bioróżnorodność w naszym otoczeniu”. Ich głównym celem jest zwiększenie wiedzy na temat walorów,
stanu i potrzeby ochrony różnorodności biotycznej oraz wpływu otaczającej nas przyrody na jakość życia człowieka
wśród uczniów klas IV-VI wybranych szkół podstawowych z terenu województwa małopolskiego. Podczas
poszczególnych zajęć prowadzonych w klasie i w terenie przez absolwentów i doktorantów Uniwersytetu
Jagiellońskiego, uczniowie poznają ciekawe aspekty biologii różnych grup roślin i zwierząt zajmujących siedliska w
najbliższym otoczeniu ich miejsca zamieszkania. Każdy z uczestników warsztatów otrzyma folder zawierający
najważniejsze informacje nt. omawianych organizmów. Uczestnicy będą też mogli wziąć udział w utrwalającym ich
wiedzę konkursie plastycznym z nagrodami pt. „Co mogę zrobić dla ochrony przyrody w mojej miejscowości”. Każda
ze szkół biorąca udział w projekcie otrzyma pakiet edukacyjny o wartości 300 zł. Realizacja projektu przyczyni się do
wzrostu świadomości ekologicznej młodzieży szkolnej i społeczności lokalnej.
Gorąco zachęcamy do udziału w naszym projekcie. Aby wziąć w nim udział, należy wskazać osobę do kontaktu
(sugerowany nauczyciel przyrody), dwie klasy z Państwa placówki, które zostaną objęte programem oraz wybrane
przez Państwa tematy zajęć (tematy warsztatów opisane zostały poniżej). Zajęcia dla każdej klasy będą odbywać się
raz w miesiącu, łącznie na jedną klasę przewidzianych jest 10 godzin lekcyjnych warsztatów w szkole i terenie.
Zgłoszenia do udziału w projekcie oraz pytania prosimy kierować na adres e-mail: [email protected].
Z poważaniem
Joanna Kajzer-Bonk
Koordynator projektu
Sekretarz
Małopolskiego Towarzystwa Ornitologicznego
1
Oferowane tematy warsztatów do wyboru:
1) Z czym się wiąże bycie wiązem? (1h lekcyjna w klasie i 4h w terenie)
Czym się różni drzewo od krzewu? Czy brzoza jest brodawkowata? Gdzie dąb nie ma szypułek? Dlaczego kotki siedzą na
wierzbie? Czy warto chronić drzewa?
Biologia wybranych gatunków drzew liściastych i iglastych występujących w Polsce. Rozpoznawanie drzew po liściach i
owocach. Umiejętność korzystania z prostego klucza do oznaczania roślin.
2) Zielone miasto (1h lekcyjna w klasie)
Gdzie leżą „wyspy ciepła”? Czy hałas i światło zanieczyszczają środowisko? Czy drzewa chronią nas przed przestępcami?
Czy przyroda ma instrukcję obsługi? Jaką rolę pełnią tereny zielone w mieście? Czy nasz ogród i balkon może mieć
wpływ na zachowanie różnorodności biologicznej na świecie?
Naturalne i półnaturalne siedliska przyrodnicze obszarów zurbanizowanych. Zieleń miejska ukształtowana przez
człowieka. Wpływ terenów zielonych na jakość życia ludzi w miastach.
3) Gatunki inwazyjne – nieproszeni goście (1h lekcyjna w klasie)
Dlaczego barszcz jest Sosnowskiego? Czy groch rośnie na drzewach? Czy powinniśmy nie cierpieć niecierpków? Czy
kolczurka jest wąsata, a róża pomarszczona? Co przeskrobał dąb, że jest czerwony?
Wprowadzenie pojęć: gatunki obce, gatunki rodzime oraz gatunki inwazyjne. Dlaczego gatunek staje się inwazyjny?
Poznanie mechanizmów rozprzestrzeniania się gatunków inwazyjnych. Gatunki inwazyjne zagrożeniem dla
różnorodności biologicznej? Metody walki z tymi gatunkami.
4) Pospolite gatunki roślin terenów przekształconych (1h lekcyjna w klasie i 2h w terenie)
Zapoznanie z wybranymi gatunkami flory siedlisk ruderalnych. Pochodzenie i sposoby rozprzestrzeniania się roślin
ruderalnych. Co to jest „chwast” i co oznacza to pojęcie dla ekologa? Chwasty – gatunki ginące? Czy chwasty wymagają
ochrony? Czy chwast może być inwazyjny?
5) Trzmiele – co warto o nich wiedzieć? (1h lekcyjna w klasie)
Ile jest gatunków trzmieli w Polsce? Cykl życiowy trzmieli. Gdzie trzmiele tworzą gniazda? Dlaczego są pożyteczne?
Ochrona trzmieli. Wykorzystanie trzmieli do zapylania upraw szklarniowych – korzyści i zagrożenia.
6) Różnorodność barw i kształtów – motyle (1h lekcyjna w klasie)
Gdzie możemy spotkać motyle? Czym różnią się od siebie motyle dzienne i nocne? Cykl życiowy motyli. Dlaczego motyle
są kolorowe? Ubarwienie ostrzegawcze i maskujące. Jak długo żyje motyl i co zjada? Ochrona motyli. Co robią motyle
gdy nadchodzi zima?
7) W poszukiwaniu rusałek i bielinków (2h lekcyjne w terenie)
Jakie gatunki motyli występują w naszym otoczeniu? Gdzie i kiedy najlepiej szukać motyli? Po czym poznać jakie to
gatunki? Czy motyle mają swoją ulubioną pogodę? Jak motyle spędzają czas?
8) Poznajemy i chronimy płazy Polski (2h lekcyjne w klasie i 4h lekcyjne w terenie)
Co wiemy o płazach? Jak odróżnić płazy od gadów? Płazie ciekawostki – jak śpiewają płazy? Czy kumak ma refleks?
Prezentacja krajowych gatunków płazów. Dlaczego płazy wymierają? Jak można chronić płazy? Jak szukać płazów? Jak
rozpoznawać płazy?
9) Ptaki w budynkach – zagrożenia i ochrona (2h lekcyjne w klasie)
Jakie gatunki ptaków zasiedlają nasze najbliższe otoczenie? Czym różni się karmnik od budki lęgowej? Czy kopciuszek to
tylko bajkowa postać? Ile zjada sikorka? Co zrobić gdy znajdziesz podlota? Jerzyk – mistrz lotu. Zagrożenia ptaków w
mieście. Jak pomóc ptakom w mieście?
10) Ptaki zimujące w naszym otoczeniu (1h lekcyjna w klasie i 4h lekcyjne w terenie)
Jakie gatunki ptaków zimują w naszym otoczeniu? Czy dawać kosom proso – czyli jak dokarmiać ptaki. Problem to nie
lada: co dzięcioł zimą zjada? Kartka i ołówek – projekty ptasich stołówek. Dokarmiaj odpowiedzialnie. Nauka
rozpoznawania pospolitych ptaków zimujących. Jak i po co obrączkujemy ptaki?
11) Ptasie szlaki wędrówkowe – jak, gdzie i dlaczego? (2h lekcyjne w klasie)
Przybliżenie fenomenu ptasich wędrówek-jednego z najważniejszych przejawów cykliczności w przyrodzie. Funkcje
migracji u ptaków oraz zachowania będące ich zamiennikiem u innych grup organizmów. Dokąd ptaki odlatują na zimę?
Dlaczego muszą odlatywać? Dlaczego jedne gatunki odlatują, a inne nie? Skąd ptaki wiedzą, dokąd mają lecieć? Po co
zakładać ptakom obrączki? Znaczenie cyklicznych zmian zachodzących w przyrodzie każdego roku.
2