Konkurs Polonistyczny dla gimnazjalistów województwa

Konkurs Polonistyczny
dla gimnazjalistów województwa zachodniopomorskiego
w roku szkolnym 2014/2015 - etap wojewódzki
Eliminacje wojewódzkie - model odpowiedzi
PYT.
ODPOWIEDŹ
1.
Fakty zgodne z treścią Biblii, np.:
- Bóg stworzył świat i człowieka,
- człowiek jest zwieńczeniem aktu stworzenia,
- pierwszy człowiek miał na imię Adam;
Przekształcenia faktów z Biblii, np.:
- Bóg nie wyznacza człowiekowi miejsca ani roli,
- inne słowa wypowiadane przez Boga do ludzi,
- człowiek jest nie tyle władcą, co artystą
- brak boskich ograniczeń i zakazów,
- wolność kształtowania samego siebie.
2.
Np.:
- człowiek ma całkowitą wolność w kształtowaniu swojego
życia i może stać się, kim zechce;
lub:
- człowiek jest artystą, a materią staje się jego życie.
3.
Np.:
Renesansowy antropocentryzm to prąd umysłowy, który
podkreśla szczególną pozycję człowieka w świecie,
przypisuje mu autonomię w zakresie poznania rzeczywistości
i kształtowania świata. W renesansie polegało to na uznaniu
go za główny temat rozważań artystów i filozofów.
4.
Np.:
- Jim został nazwany lordem/tuanem przez ludność Patusanu,
którą uwolnił spod jarzma zniewolenia przez lokalnych
samowładców;
lub:
- Jim był lordem/panem w Patusanie, gdzie wyswobadzając
miejscową ludność zdobył wśród niej szacunek, wpływy, a
tym samym nieformalną władzę
5.
Np.:
- Jim wstydził się swojego występku (opuszczenia Patny bez
zaalarmowania pasażerów o niebezpieczeństwie)/miał
wyrzuty sumienia/czuł, że okrył się hańbą, a jednocześnie
chciał wziąć odpowiedzialność za własne czyny/ponieść
konsekwencje swojego postępowania/zmazać hańbę/
zrehabilitować się/odzyskać wewnętrzny spokój.
PUNKTACJA
4 p.
(0-1-2-3-4)
(po dwa punkty za
prawidłowe
wskazanie różnic
i podobieństw)
1 p.
(0-1)
2 p.
(0-2)
(punkty przyznaje
się, jeśli wypowiedź
składa się z dwóch
zdań)
1 p.
(0-1)
2 p.
(0-2)
6.
7.
Bohater
Kapitan Patny
Argumenty
Np.: - brutalny wobec podwładnych
- gardzi ludźmi
- rasista
- kieruje się niskimi pobudkami/
własnym dobrem
- łamie kodeks honorowy
Cornelius
Np.: - obłudny
- interesowny
- kłamca
- tchórz (boi się silniejszych)
- znęca się nad słabszymi
- nieuczciwy
Brown
Np.: - morderca
- przestępca (porywał ludzi, rabował
statki)
- gardzi ludźmi
- okrutny/ bezwzględny (zabija bez
skrupułów)
- podstępny
- mściwy
Tunku Allang
Np.: - tchórz
- kłamca
- podstępny
- żeruje na pracy okolicznej ludności
Postawa
Bohater
Uzasadnienie
1.
Ralf
Np.: namawia do budowania
chat/nakłania do podtrzymywania
ognia/ ustala podział
obowiązków/ organizuje
spotkania/próbuje porozumieć się
z Jackiem;
2.
Jack
Np.: uważa polowanie za
najważniejsze zajęcie/ oferuje
mięso za udział w
polowaniu/przekonuje o istnieniu
„zwierza”/kradnie Prosiaczkowi
okulary/ organizuje uczty i
polowanie na Ralfa/torturuje
jeńców;
3.
Prosiaczek
Np.: nie pomaga w budowaniu
chat/jego okulary są niezbędne do
rozpalenia ognia/pomaga Ralfowi
w podejmowaniu decyzji/dba o
autorytet przywódcy/ pilnuje
porządku obrad;
4.
Simon
Np.: przynosi maluchom
owoce/pomaga Ralfowi w
budowie chat/nie boi się Władcy
Much/nie ulega jego
pokusom/zostaje zabity podczas
uczty;
6 p.
(0-1-2-3-4-5-6)
(po punkcie za
wskazanie bohatera,
po punkcie za
podanie 3
argumentów)
Uwaga!
Model odpowiedzi
przewiduje więcej
możliwości niż
wymaga zadanie.
8 p.
(0-1-2-3-4-5-6-7-8)
(punkty przydziela
się osobno za
wskazanie bohaterów
i uzasadnienie)
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
A-b
B-d
C-a
D-e
Np.: początek dojrzałości Pawła Kryńskiego (wojna zmienia
go z chłopca w mężczyznę)/początek nowej powojennej
Polski/początek nowego porządku na świecie (okrucieństwa
wojny raz na zawsze zmieniły świat, człowieka, jego wiarę
w humanizm i dobro).
Np.: Suchowiak był zwykłym przestępcą/bandytą, napadał i
rabował dla swoich korzyści, ale ratował też ludzi z getta;
Suchowiak z niskich pobudek (chęć zysku) czynił dobro
(ratował ludzi przed śmiercią).
„porządny Niemiec” - Johann Müller - np.: pomaga ratować
Żydów z rąk gestapo (np. Irmę Seidenman), czuje się
związany z Polską, krytycznie odnosi się do niemieckiej
polityki i działań wojennych, cieszy się szacunkiem
warszawskiej społeczności;
„niegodziwy Żyd” - Bronek Blutman - np.: mimo że sam jest
Żydem, wydaje Niemcom innych Żydów dla własnych
korzyści, skazując ich tym samym na śmierć, zdradza ich.
- kierownik ZOO - np.: zrezygnował z przydziałowego
słonia, by przypodobać się władzy/chciał wykazać się
inicjatywą, każąc wykonać słonia z gumy;
- woźni - nie chciało im się pracować, więc napełnili słonia
gazem.
Np.:
- żyrafa z krótką szyją,
- hodowanie 3000 królików zamiast słonia,
- borsuk bez nory,
- świstaki, które nie świstają,
- wykonanie atrapy słonia z gumy/napełnienie słonia gazem,
- skutki nieudanej lekcji (młodzież pije wódkę, tłucze szybę,
nie wierzy w słonia);
Np.:
- istota wyższa,
- ktoś, kto patrzy na człowieka z innej niż ziemska
perspektywy,
- filozof, zdystansowany myśliciel;
PYTANIE ANULOWANE
Środek poetycki- anafora lub paralelizm składniowy;
funkcja- ujawnia ironię/ podkreśla, że podmiot liryczny
traktuje dążenia człowieka (ideały) jak zachcianki/ sprowadza
stawianie sobie wyższych celów do rangi kaprysów.
I Rozwinięcie tematu (0-10 p.):
- 1 p. za zgodności tekstu z tematem,
- 1 p. za wyrażenie własnego stanowiska wobec
4 p.
(0-1-2-3-4)
2 p.
(0-2)
(punkty przyznaje się
za jedną
interpretację; brak
punktów
cząstkowych)
2p.
(0-1-2)
4 p.
(0-1-2-3-4)
(punkt za wskazanie
bohatera; punkt za
uzasadnienie)
2 p.
(0-1-2)
3 p.
(0-1-2-3)
1 p.
(0-1)
1 p.
(0-1)
20 p.
zaprezentowanego problemu,
- 3 p. podanie trzech argumentów ilustrujących przyjęte
stanowisko,
- 3 p. poparcie argumentów trafnie dobranymi przykładami
z literatury wskazanej w zakresie wymagań,
- 1 p. podsumowanie rozważań,
- 1 p. praca poprawna pod względem rzeczowym;
II Kompozycja (0-3 p.):
- 1 p. za trójdzielność kompozycji z zachowaniem
właściwych proporcji,
- 1 p. za spójność tekstu,
- 1 p. za logiczne uporządkowanie tekstu;
III Język i styl (0-4 p.):
- 3 p. za poprawność językową (dopuszczalne trzy błędy):
3 błędy – 3 p.
4 błędy – 2 p.
5 błędów – 1 p.
6 błędów - 0 p.
- 1 p. za funkcjonalność stylu;
IV Zapis (0-3 p.):
- 2 p. - za poprawność ortograficzną:
0 błędów – 2 p.
1 błąd – 1 p.
2 błędy – 0 p.
- 1 p. za poprawność interpunkcyjną (dopuszczalne 3 błędy).
RAZEM:
63 p.
80%= 50 p.