Wojewódzkie granty edukacyjne 2015 - harmonogram

Szczegółowy harmonogram szkolenia: Zadanie
Grup
a
(num
er)
I
Miejsce zajęć
WODN
KURSOR
ul. Narutowicza
62
20-013 Lublin
Data zajęć
09:00 – 15:15
11.10.2015
09:00 – 15:15
18.10.2015
WODN
KURSOR
ul. Partyzantów
9 22-400
Zamość
Godziny
zajęć (oddo)
10.10.2015
17.10.2015
II
17 - Uczenie się matematyki w edukacji wczesnoszkolnej
09:00 – 15:15
09:00 – 13:45
04.11.2015
15:00-19:45
10.11.2015
15:00-19:45
13.11.2015
15:00-19:45
20.11.2015
15:00-19:45
Temat zajęć
Założenia programowe edukacji matematycznej
Jak powinno przebiegać poznawanie matematyki przez
uczniów?
Myślenie matematyczne – coś więcej niż wykonywanie
rachunków
Zadania tekstowe w edukacji wczesnoszkolnej
Metody aktywizujące - uczenie się matematyki w procesie
lekcyjnym
Metody aktywizujące - uczenie się matematyki w procesie
lekcyjnym
Niepowodzenia w uczeniu się matematyki na poziomie
edukacji wczesnoszkolnej
Mali Matematycy - zdolności matematyczne.
Kontrola i ocena stanu wiedzy i umiejętności z matematyki
uczniów klas I-III
Kontrola i ocena stanu wiedzy i umiejętności z matematyki
uczniów klas I-III
Konstruowanie ilustrowanych zajęć matematycznych
Założenia programowe edukacji matematycznej.
Jak powinno przebiegać poznawanie matematyki przez
uczniów?
Myślenie matematyczne – coś więcej niż wykonywanie
rachunków.
Myślenie matematyczne – coś więcej niż wykonywanie
rachunków.
Zadania tekstowe w edukacji wczesnoszkolnej.
Zadania tekstowe w edukacji wczesnoszkolnej.
Metody aktywizujące - uczenie się matematyki w procesie
lekcyjnym.
Niepowodzenia w uczeniu się matematyki na poziomie
edukacji wczesnoszkolnej.
Niepowodzenia w uczeniu się matematyki na poziomie
edukacji wczesnoszkolnej.
Mali Matematycy - zdolności matematyczne.
Wykład /Ćwiczenia
1 godz. – wykład
1 godz. – wykład
2godz. – ćwiczenia
1 godz. – wykład
3godz. – ćwiczenia
1 godz. – wykład
4 godz. – ćwiczenia
1 godz. – wykład
2 godz.- ćwiczenia
1 godz.- ćwiczenia
Prowadzący zajęcia
Hanna Zarzycka
Hanna Zarzycka
Hanna Zarzycka
1 godz. – wykład
2 godz.- ćwiczenia
2 godz. – wykład
1 godz.- ćwiczenia
1 godz. – wykład
2 godz.- ćwiczenia
1 godz.- wykład
3 godz.- ćwiczenia
1 godz. - wykład
1 godz. - wykład
2 godz. - ćwiczenia
1 godz. - wykład
1 godz. - ćwiczenia
2 godz. - ćwiczenia
Hanna Zarzycka
Ewa Misiuta
Ewa Misiuta
1 godz. - wykład
3 godz. - ćwiczenia
1 godz. - ćwiczenia
1 godz. - wykład
3 godz. - ćwiczenia
1godz. - wykład
Ewa Misiuta
2 godz. - ćwiczenia
Ewa Misiuta
2 godz. - wykład
1 godz. – ćwiczenia
25.11.2015
III
WODN
KURSOR
Ul.
Hrubieszowska
37
22-100 Chełm
12.10.2015
15.00 – 19.00
13.10.2015
15.00 – 19.00
20.10.2015
21.10.2015
26.10.2015
28.10.2015
IV
WODN
KURSOR
ul. Narutowicza
66
21-500 Biała
Podlaska
15:00-19:45
15.00 – 19.00
15.00 – 19.00
15.00 – 19.00
15.00 – 19.00
05.11.2015
13.30 – 18.15
06.11.2015
13.30 – 18.15
12.11.2015
13.30 – 18.15
13.11.2015
13.30 – 18.15
Kontrola i ocena stanu wiedzy i umiejętności z matematyki
uczniów klas I-III.
Kontrola i ocena stanu wiedzy i umiejętności z matematyki
uczniów klas I-III.
Konstruowanie ilustrowanych zajęć matematycznych.
Założenia programowe edukacji matematycznej
Jak powinno przebiegać poznawanie matematyki przez
uczniów?
Myślenie matematyczne – coś więcej niż wykonywanie
rachunków.
Myślenie matematyczne – coś więcej niż wykonywanie
rachunków
Zadania tekstowe w klasach I–III szkoły
podstawowej
Zadania tekstowe w klasach I–III szkoły
podstawowej.
Metody aktywizujące - uczenie się matematyki w procesie
lekcyjnym.
Metody aktywizujące - uczenie się matematyki w procesie
lekcyjnym
Niepowodzenia w uczeniu się matematyki na poziomie klas
I-III
Mali Matematycy- zdolności matematyczne.
Kontrola i ocena stanu wiedzy i umiejętności z matematyki
uczniów klas I-III
Kontrola i ocena stanu wiedzy i umiejętności z matematyki
uczniów klas I-III
Konstruowanie ilustrowanych zajęć matematycznych
Założenia programowe edukacji matematycznej
Jak powinno przebiegać poznawanie matematyki przez
uczniów?
Myślenie matematyczne – coś więcej niż wykonywanie
rachunków
Myślenie matematyczne – coś więcej niż wykonywanie
rachunków
Zadania tekstowe w edukacji wczesnoszkolnej.
Metody aktywizujące - uczenie się matematyki w procesie
lekcyjnym.
Niepowodzenia w uczeniu się matematyki na poziomie
edukacji wczesnoszkolnej
Mali Matematycy - zdolności matematyczne.
1 godz. - wykład
2 godz. - ćwiczenia
1 godz. - wykład
3 godz. - ćwiczenia
1 godz. - wykład
1 godz. - wykład
2 godz.- ćwiczenia
1 godz. - wykład
Ewa Misiuta
Hanna Zarzycka
3 godz. - ćwiczenia
Hanna Zarzycka
1 godz. - wykład
1 godz. - ćwiczenia
3 godz. ćwiczenia
Hanna Zarzycka
1 godz. - wykład
1 godz. - ćwiczenia
2 godz. - ćwiczenia
Hanna Zarzycka
1 godz. - wykład
2 godz. - ćwiczenia
2 godz. - wykład
1 godz. - ćwiczenia
1 godz. - wykład
1 godz. - ćwiczenia
1 godz. - ćwiczenia
1 godz. - wykład
3 godz. - ćwiczenia
1 godz. - wykład
1 godz. - wykład
2 godz. - ćwiczenia
1 godz. - wykład
1 godz. - ćwiczenia
2 godz. - ćwiczenia
1 godz. – wykład
4 godz. - ćwiczenia
1 godz. - wykład
3 godz. - ćwiczenia
1 godz. - wykład
2 godz. - ćwiczenia
2 godz. - wykład
Hanna Zarzycka
Hanna Zarzycka
Edyta Panasiuk
Edyta Panasiuk
Edyta Panasiuk
Edyta Panasiuk
19.11.2015
13.30 – 18.15
Kontrola i ocena stanu wiedzy i umiejętności z matematyki
uczniów klas I-III
Konstruowanie ilustrowanych zajęć matematycznych
1 godz. - ćwiczenia
1 godz. - wykład
2 godz. - ćwiczenia
1 godz. - wykład
3 godz. - ćwiczenia
Edyta Panasiuk