wewnętrzny system oceniania szkoły podstawowej nr 64 w

WEWNĘTRZNY SYSTEM OCENIANIA
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 64
W POZNANIU
I. Cele oceniania.
1. My, nauczyciele Szkoły Podstawowej Nr 64 im. Marii Konopnickiej w Poznaniu os.
Orła Białego 120 przyjmujemy następujące cele szkolnego systemu oceniania:
a. ogólne:
o
o
o
o
wspieranie edukacji ucznia (z uwzględnieniem strefy najbliższego rozwoju);
gromadzenie informacji, rozpoznawanie umiejętności w stosunku do wymagań
wynikających z programu nauczania;
świadomy udział wszystkich zainteresowanych w procesie oceniania;
zapewnienie nauczycielom doskonalenia metod pracy dydaktyczno-wychowawczej w
celu podniesienia efektów nauczania.
b. szczegółowe:
o
o
o
o
o
nabywanie przez ucznia umiejętności rozróżniania postaw pozytywnych i
negatywnych;
wdrażanie ucznia do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny. Stymulowanie
do czerpania informacji z pozadydaktycznych źródeł wiedzy;
przekazywanie rodzicom (prawnym opiekunom) bieżących informacji o postępach
dziecka;
współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym w zakresie tworzenia przez szkołę
programów oddziaływań stosowanych do potrzeb;
ustalanie ocen i ich motywowanie
2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a. Określanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz podanie ich
uczniom i rodzicom (prawnym opiekunom.
b. Międzysemestralne klasyfikowanie i bieżące ocenianie:
o
o
z przedmiotów według skali ocen;
z zachowania - według ustalonych kryteriów.
3. Ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego i warunków ich
4.
5.
poprawiania.
Wystawianie ocen na koniec roku.
Oceny bieżące i oceny kwalifikacyjne międzysemestralne ustala się według skali
określonej w regulaminie szkoły.
II. Kryteria oceniania kształcenia w nauczaniu początkowym w SP 64 w
Poznaniu.
Uczeń kompetentny (k), to taki, który:
6.
a. biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu trudnych problemów
b.
teoretycznych i praktycznych na określonym poziomie nauczania;
potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych
sytuacjach;
c. proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania.
2. Uczeń samodzielny (s), to taki, który:
a. opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania;
b. poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania
teoretyczne i praktyczne;
c. popełnia błędy, które po wskazaniu potrafi samodzielnie poprawić.
3. Uczeń dobry (d), to taki, który:
a. opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania;
b. poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i
praktyczne;
c. popełnia błędy, które po wskazaniu potrafi poprawić.
4. Uczeń radzący sobie (r), to taki, który:
a. opanował podstawowe, najprostsze i najbardziej uniwersalne wiadomości i umiejętności
określone programem nauczania;
b. ma braki, które nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy;
c. przy pomocy nauczyciela rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu
trudności.
5. Uczeń potrzebujący pomocy (pp), to taki, który:
a. nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności;
b. nie potrafi samodzielnie rozwiązywać (wykonywać) zadań o niewielkim (elementarnym)
stopniu trudności.
III. Kryteria oceniania i kształcenia.
5. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
a. posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające trudnością poza program nauczania przedmiotu w
danej klasie;
b. rozwiązuje szczególnie złożone problemy i proponuje oryginalne rozwiązania;
c. samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia;
d. osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych.
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a. opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w
danej klasie;
b. samodzielnie rozwiązuje trudne i złożone problemy.
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a. opanował wiadomości i umiejętności z poszczególnych przedmiotów objętych programem
nauczania;
b. rozwiązuje typowe problemy.
4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
a. opanował podstawowe, najprostsze i najbardziej uniwersalne wiadomości i umiejętności z
danego przedmiotu, określone programem nauczania;
b. rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne.
5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
a. opanował minimum wiadomości i umiejętności niezbędnych do uczenia się i funkcjonowania
w rzeczywistości, przewidzianych dla poszczególnych przedmiotów w programie nauczania;
b. rozwiązuje zadania najłatwiejsze i najczęściej stosowane samodzielnie lub za pomocą
nauczyciela.
6. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
a. nie opanował minimum wiadomości i umiejętności z danego przedmiotu przewidzianego przez
b.
c.
program nauczania;
jego braki uniemożliwiają zdobywanie dalszej wiedzy i umiejętności,
nie jest w stanie rozwijać zadań o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą
nauczyciela
IV. Przyjęta następująca skala ocen cząstkowych z prac pisemnych i ustnych:
1. Skala
ocen.
2. Uwagi.
a. ocenę semestralną wystawia się na podstawie ocen cząstkowych, a ocenę roczną na podstawie
oceny semestralnej z I semestru i ocen cząstkowych z II semestru.
b. ocenę z przedmiotu wystawia nauczyciel uczący danego przedmiotu, a w przypadku dłuższej
c.
jego nieobecności wychowawca klasy w porozumieniu z dyrekcja szkoły.
ilość ocen cząstkowych w semestrze w stosunku do ilość tygodniowych godzin danego
przedmiotu.
o
o
o
o
5 godzin w tygodniu min. 10 ocen;
4 godziny w tygodniu min. 6 ocen;
2 godziny w tygodniu min. 5 ocen;
1 godzina w tygodniu min. 3 oceny.
d. Każda ocena powinna być oznaczona w dzienniku oraz wpisana do dzienniczka ucznia z
uwzględnieniem z jakiego zakresu materiału bądź umiejętności została uzyskana.
V. Przepisy uzupełniające kryteria oceny.
1. Przy ustalaniu stopnia z wychowania fizycznego, techniki muzyki i plastyki - jeżeli nie są one
2.
przedmiotami kierunkowymi - należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia i
wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych przedmiotów.
Nauczyciel szkoły podstawowej i ponadpodstwowej może na podstawie pisemnej opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, o której mowa w rozporządzeniu
Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 czerwca 1993 roku w sprawie organizacji i zasada działania
publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych oraz innych publicznych poradni
specjalistycznych /Dz. U. Nr 67, poz. 322/, obniżyć wymagania programowe z obowiązkowych
przedmiotów ogólnokształcących - z wyjątkiem przedmiotów wiodących związanych z profilem
3.
4.
5.
6.
7.
8.
nauczania w liceum ogólnokształcącym - w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty
rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom programowym.
W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania
fizycznego.
Decyzję o zwolnieniu z zajęć wychowania fizycznego podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o
ograniczonych możliwościach uczestnictwa w tych zajęciach, wydanej przez lekarza.
W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny kwalifikacyjnej wpisuje się zwolniony.
W klasach I - III szkoły podstawowej ocena kwalifikacyjna jest oceną opisową.
Decyzję o zwolnieniu ucznia z nauki języka obcego podejmuje dyrektor szkoły na podstawie
zaświadczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej.
Uczeń niesłyszący i z innego rodzaju deficytami może być zwolniony z nauki języka obcego. Decyzję
w tej sprawie podejmuje dyrektor szkoły na podstawie pisemnego wniosku rodziców ucznia i
zaświadczenia specjalistycznej placówki służby zdrowia lub poradni wymienionej w pkt.2 ustawy oraz
po uzyskaniu opinii logopedy i pedagoga szkolnego.
VI. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności.
1. Ocenianie bieżące:
.
formy ustne:
o odpowiedzi (dialog, opis, streszczenie, opowiadanie ...);
o wypowiedzi w klasie (często określone jako aktywność lub praca na lekcji);
o recytacja;
o rozwiązywanie bieżących zadań na lekcji.
b. formy pisemne:
o
o
o
o
o
o
o
o
kartkówki (sprawdzenie przygotowania ucznia do lekcji, z wykorzystaniem materiału
z trzech ostatnich tematów);
sprawdziany wg specyfiki przedmiotu;
prace klasowe na zakończenie działu;
testy różnego typu;
dyktanda, pisemne, sprawdziany;
zadania domowe - ćwiczenia, wypracowania, zadania tekstowe;
prace dodatkowe np. referaty;
sprawdzian próbny i końcowy - klasa VI
c. formy sprawnościowe, doświadczalne, praktyczne: (dotyczą zajęć, podczas których
uczymy, ćwiczymy, kontrolujemy sprawności oraz umiejętności praktyczne - np. gra na flecie,
zaśpiewanie piosenki, pieśni, wyklaskanie rytmu itd.
o
o
prace plastyczne - rysunek, rzeźba, formy przestrzenne;
ćwiczenia gimnastyczne, testy sprawnościowe etc.
2. Ocenianie sumujące:
a. test lub kontrolne prace pisemne, których celem jest ocena wiedzy z całościowo zamkniętej
części materiału (odbywa się w terminie wyznaczonym przez nauczyciela)
b. należy przestrzegać następujących ustaleń:
o
o
jedna praca kontrolna w dniu dla ucznia;
test przeprowadzany jest w tej samej godzinie lekcyjnej, w tym samym dniu, we
wszystkich klasach jednego poziomu kształcenia.
VII. Zasady obowiązujące przy sprawdzaniu wiedzy i umiejętności.
1. Formy sprawdzania wiedzy
a. odpowiedzi na lekcji z trzech ostatnich tematów;
b. kartkówka (niezapowiadana forma odpowiedzi nie przekraczająca 15 minut i obejmująca
c.
d.
e.
f.
materiał z trzech ostatnich tematów), wyniki kartkówki nauczyciel przedstawia uczniom nie
później niż tydzień po jej przeprowadzeniu;
odpowiedź ustna;
sprawdzian (praca klasowa) - przygotowany i zapowiedziany z tygodniowym wyprzedzeniem.
Jest to samodzielna forma pracy pisemnej na lekcji pod nadzorem nauczyciela przewidziana w
planie dydaktycznym. Maksymalna ilość prac tego typu to trzy tygodniowo, wyniki nauczyciel
analizuje i omawia z uczniami nie później niż dwa tygodnie po przeprowadzeniu sprawdzianu;
praca na lekcji (aktywność);
praca domowa - ocena następuje na podstawie samodzielnej pracy wykonanej przez ucznia,
doświadczenia i ćwiczenia praktyczne, praca twórcza, projekty edukacyjne sprzyjające
nauczaniu międzyprzedmiotowemu, np. albumy, plakaty, makiety.
2. Sposoby poprawiania ocen.
a. prace podlegające poprawie: prace klasowe, sprawdziany, testy podsumowujące, wypowiedzi
b.
ustne wg uznania uczącego danego przedmiotu.
poprawie nie podlegają: testy i bieżące wypowiedzi ustne, kartkówki i dyktanda.
3. Zasady:
a. uczeń ma prawo do jednokrotnego poprawiania pracy w formie ustalonej przez nauczyciela i w
czasie z nim uzgodnionym.
b. w przypadku nieuzasadnionego nieprzybycia na sprawdzian poprawiający uczeń traci
c.
d.
e.
f.
możliwość poprawy.
w przypadku uzyskania oceny niższej uczeń pozostaje przy ocenie wyższej.
wypowiedzi ustne i testy podsumowujące dział uczeń może poprawić w innej formie ustalonej
przez nauczyciela.
osoba nieobecna z przyczyn uzasadnionych podczas prac klasowych, sprawdzianów
zobowiązana jest wykazać się wiadomościami, umiejętnościami z danego zakresu materiału w
formie i terminie podanym przez nauczyciela.
w przypadku celowej nieobecności na pracy klasowej, sprawdzianie, teście uczeń otrzymuje
ocenę niedostateczną bez możliwości poprawienia.
VIII. Indywidualizacja pracy z uczniem.
1. Opracowanie dodatkowych zadań, kart pracy dla ucznia zdolnego - „Bank pomysłów - (fiszki
matematyczne, ortograficzne, gramatyczne, krzyżówkowe, łamigłówki, zadania na szóstkę) - dotyczy
procesu sprawdzania.
a. przygotowanie kart sprawdzających wiadomości ucznia dostosowanych do jego możliwości
(praca w trzech poziomach) - kl. I - III;
b. zróżnicowanie zadań sprawdzających wiadomości uczniów od najłatwiejszego do
najtrudniejszego kl IV - VI.
2. Dostosowanie wymagań dydaktycznych do indywidualnego tempa pracy ucznia
słabego (z orzeczeniem).
3. Zorganizowanie ciekawych kącików zainteresowań (historyczny, geograficzny,
muzyczny, przyrodniczy) przez uczniów. Prezentacja na lekcji wychowawczych.
4. Przygotowanie zadań o różnym stopniu trudności wykorzystywanych podczas lekcji i
w pracach domowych.
IX. Zasady i kryteria oceniania zachowania.
1. Cele oceny zachowania:
a. wspieranie osobowości ucznia poprzez:
o uświadamianie popełnianych błędów niezgodnych z ogólnie przyjętymi
normami społecznymi i moralnymi;
o motywowanie do doskonalenia moralnego za pomocą nagród i kar,
formułowanie jasnych i zrozumiałych wymagań;
o życzliwe komentowanie zachowania ze wskazaniem najpierw zalet, a
potem wad oraz sposobów poprawy oceny zachowania;
o stosowanie zasady wyższej nagrody za stawianie sobie wartościowych
celów i dążenie do ich realizacji niż kary za zaniechanie lub błędy;
o uwzględnienie cech charakterologicznych ucznia oraz poziomu jego
rozwoju.
b. proponowanie życiowego aktywizmu.
c. przygotowanie do życia w społeczeństwie demokratycznym poprzez
stosowanie procedur partnerskich.
d. poinformowanie rodziców o stopniu rozwoju osobowości ucznia oraz stopnia,
w jakim respektuje ustalone wymagania i normy.
2. Skala i kryteria oceny zachowania zobacz link system oceny z zachowania
3. Zasady ustalania oceny z zachowania
a. wychowawca informuje uczniów o szczególnych kryteriach wpływających na
ocenę zachowania;
b. wychowawca informuje rodziców (prawnych opiekunów) o wyżej
wymienionych kryteriach na pierwszym zebraniu rodziców;
c. ocena zachowania: naganna i nieodpowiednia, wyklucza pełnienie funkcji w
Samorządzie Uczniowskim oraz uczestnictwo w Poczcie Sztandarowym oraz
reprezentowanie szkoły na zewnątrz, także na imprezach sportowych;
d. ocena zachowania: poprawna wyklucza pełnienie funkcji kierowniczych w
Samorządzie Uczniowskim, uczestnictwo w Poczcie Sztandarowym;
e. ocenę zachowania śródroczną i końcoworoczną, formułuje wychowawca
klasy; na podstawie własnych obserwacji i obserwacji nauczycieli uczących
oraz innych pracowników szkoły, które są zapisane w zeszycie spostrzeżeń;
f. przy ustalaniu oceny zachowania bierze się pod uwagę postawy ucznia,
ujawnione podczas zajęć organizowanych przez szkolę (zajęcia edukacyjne,
imprezy i zajęcia pozalekcyjne, wycieczki, zawody sportowe) oraz poza
szkołą;
g. ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
4. Zasady informowania rodziców (prawnych opiekunów) o ocenie zachowania.
a. o ocenie zachowania semestralnej wychowawca informuje rodziców
(prawnych opiekunów) na zebraniu z rodzicami, którego termin wyznaczony
jest na ostatni tydzień pierwszego semestru;
b. zeszyt spostrzeżeń z informacjami o zachowaniu ucznia pozostaje do wglądu u
wychowawcy.
X. Klasyfikowanie uczniów
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania
i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania
2. Klasyfikacja roczna w klasach I - III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu
osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku
szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
3. Klasyfikacja roczna począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na
podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w
szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz
ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
4. Przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady
pedagogicznej nauczyciel prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz
wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych
opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych (semestralnych) ocenach
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie
klasyfikacyjnej zachowania.
5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia, a z zachowania wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz
ocenianego ucznia.
6. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma
wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
7. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
8. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstawy do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych
przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania.
9. Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
10. Na wniosek ucznia niesklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności
lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może
wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
11. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem
egzaminu klasyfikacyjnego z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania
fizycznego, który ma formę zadań praktycznych.
12. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzenia nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w
obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub
pokrewnych zajęć edukacyjnych.
13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów
rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
14. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji
przebiegu nauczania wpisuje się nieklasyfikowany.
15. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna. Może
być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
16. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia
mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno wychowawczych.
17. W przypadku stwierdzenia, że w/w oceny zostały ustalone niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, dyrektor szkoły powołuje komisję,
która:
a. w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia,
w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych; (ocenie zachowania semestralnej
wychowawca informuje rodziców /prawnych opiekunów/ na zebraniu z
rodzicami, którego termin wyznaczony jest na ostatni tydzień pierwszego
semestru);
b. 17.2. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością
głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego
komisji.
18. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie można być niższa od
ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna z wyjątkiem
niedostatecznej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego.
19. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym
mowa w punkcie 17.1. w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w
dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
20. Przepisy 17 - 19 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego,
z tym, ze termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia
egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest
ostateczna.
XI. Promowanie uczniów.
1. Uczeń klasy I - III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.
2. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu
klasy przez ucznia klasy I - III szkoły podstawowej, na podstawie opinii wydanej
przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno - pedagogiczną, w tym publiczną
poradnię specjalistyczną, oraz w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami)
ucznia.
3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne
wyższe od oceny niedostatecznej. Uczeń, który nie spełnił tych warunków, nie
otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
4. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji
rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach
Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
5. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji
rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75
oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania, otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej z wyróżnieniem.
6. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz z części ustnej; z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z
których egzamin ma przede wszystkim formie zadań praktycznych.
7. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim dniu ferii
letnich.
8. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie, wyznaczonym prze dyrektora szkoły, nie potniej niż do końca września.
10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę.
11. Uwzględniają możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, Rada
Pedagogiczna może jednak raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do
klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia
edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie
programowo wyższej.
12. Uczeń kończy szkołę podstawową:
a. jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne
(semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne (semestralne) oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja
zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole uzyskał oceny
klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej;
b. jeżeli ponadto przystąpił w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej do
sprawdzianu poziomu opanowania umiejętności, ustalonych w standardach
wymagań.
13. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji
końcoworocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co
najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania.
XII. Sprawdzian przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej.
1. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu
opanowania umiejętności, ustalonych w standardach wymagań będących podstawą
przeprowadzenia sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, zwanej
dalej sprawdzianem
2. Sprawdzian przeprowadza się kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora
Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
3. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do
sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej poradni
psychologiczno - pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
4. Opinia ta powinna być wydana przez poradnię nie później niż do końca września roku
szkolnego, w którym jest przeprowadzony sprawdzian i przedłożona dyrektorowi
szkoły w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym przeprowadzany
jest sprawdzian.
5. Sprawdzian trwa 60 minut. Dla uczniów, o których mowa w punkcie 3, czas trwania
sprawdzianu może być przedłużony, nie więcej jednak niż 30 minut.
6. Uczeń może uzyskać na sprawdzianie maksymalnie 40 punktów.
7. Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów,
powołani przez dyrektora komisji okręgowej. Wynik sprawdzianu ustala komisja
okręgowa na podstawie liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów.
8. Wyniki sprawdzianu ustalony przez komisję jest ostateczny.
9. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu w
ustalonym terminie albo przerwał sprawdzian, przystępuje do sprawdzianu w
dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż
do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora Komisji
Okręgowej.
10. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego
roku, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu w
następnym roku.
11. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających
przystąpienie do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor
Komisji Okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić
ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu. Dyrektor szkoły składa wniosek w
porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
12. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły i nie odnotowuje się go na
świadectwie ukończenia szkoły.
13. Wyniki sprawdzianu oraz zaświadczenie o szczegółowych wynikach sprawdzianu dla
każdego ucznia Komisja Okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni
przed zakończeniem zajęć dydaktyczno - wychowawczych, a w przypadku uczniów, o
których mowa w punkcie 9, do dnia 31 sierpnia danego roku.
XIII. Procedury odwoławcze
1. W klasach 1 -3 obowiązują oceny opisowe z zająć edukacyjnych i zachowania.
2. Procedura odwoławcza dotycząca przewidywanej oceny z przedmiotu w klasach 4-6
a. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej
nauczyciele przedmiotów i wychowawca pisemnie (w dzienniczkach uczniów)
informują - rodziców (prawnych opiekunów) i uczniów o zagrożeniu oceną
niedostateczną z poszczególnych przedmiotów.
b. Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej
nauczyciele przedmiotów i wychowawca pisemnie (w dzienniczkach uczniów)
informują rodziców i uczniów o przewidywanych semestralnych/ końcowych
ocenach przedmiotowych
c. Uczniowie zobowiązani są w ciągu dwóch dni przedstawić wychowawcy
podpisane przez rodziców (prawnych opiekunów) przewidywane oceny. W
przypadku braku podpisu w wyznaczonym terminie nauczyciel odnotowuje ten
fakt w dzienniczku ucznia i dzienniku lekcyjnym.
d. W terminie trzech dni od daty podania przewidywanej oceny z przedmiotu.
rodzic (prawny opiekun) ma prawo złożyć w formie pisemnej odwołanie od
przewidywanej oceny niedostatecznej (lub pozytywnej) do dyrektora szkoły wraz konkretnym, rzeczowym uzasadnieniem.
e. W przypadku wpłynięcia odwołania od przewidywanej semestralnej/końcowej
przedmiotowej oceny dyrektor Szkoły przeprowadza postępowanie
wyjaśniające :
o Jeżeli wyniku postępowania wyjaśniającego stwierdzone zostaną
istotne uchybienia w procedurze wystawiania oceny dyrektor szkoły
zarządza przeprowadzenie egzaminu weryfikującego ocenę z
niedostatecznej na pozytywną lub z pozytywnej na pozytywną wyższą;
o W przypadku nie stwierdzenia nieprawidłowości dyrektor oddala
odwołanie
o Decyzja dyrektora przekazana jest wnioskodawcy w formie pisemnej
wraz z uzasadnieniem w terminie nie dłuższym niż dwa dni od daty
wpłynięcia odwołania. Decyzja dyrektora Szkoły jest ostateczna.
f. Ocena z przedmiotu lub zachowania może być podwyższona tylko o jeden
stopień.
g. W przypadku pozytywnego rozpatrzenia odwołania dyrektor szkoły
zobowiązuje nauczyciela danego przedmiotu do przypomnienia wymagań
dotyczących oceny, o którą ubiega się uczeń i pisemnego podania informacji o
terminie egzaminu weryfikującego ocenę.
h. Egzamin weryfikujący ocenę przeprowadza w formie ustnej i pisemnej (z
wyjątkiem przedmiotów artystycznych kultury fizycznej, informatyki, które
mają formę zadań praktycznych).
i. W skład komisji egzaminacyjnej wchodzą nauczyciel uczący danego
przedmiotu dyrektor szkoły lub nauczyciel tego samego lub pokrewnego
przedmiotu.
j. Komisja weryfikująca ocenę może:
o
o
w przypadku pozytywnego
przewidywaną ocenę o 1 stopień
w przypadku negatywnego
przewidywaną oceną bez zmian.
wyniku
wyniku
egzaminu
egzaminu
podwyższyć
pozostawić
k. Nauczyciel przedmiotu jest zobowiązany do pisemnego powiadomienia ucznia
i rodziców ( prawnych opiekunów) o wyniku egzaminu weryfikującego oceną.
3. Procedura odwoławcza dotycząca przewidywanej oceny z zachowania w klasach 4-6.
a. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej
nauczyciel wychowawca pisemnie (w dzienniczkach) informuje rodziców
(prawnych oniąkun6w) i uczniów o grożącej uczniowi nagannej lub
nieodpowiedniej. ocenie z zachowania.
b. Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej
nauczyciel - wychowawca pisemnie (w dzienniczkach) informuję rodziców i
uczniów o przewidywanych semestralnych/końcowych ocenach z zachowania
c. W terminie trzech dni od daty podania przewidywanej oceny z zachowania,
rodzic (prawny opiekun) ma prawo złożyć w formie pisemnej odwołanie od
przewidywanej oceny nagannej (lub pozytywnej) do dyrektora szkoły wraz z
konkretnym, rzeczowym uzasadnieniem.
d. W przypadku wpłynięcia odwołania od przewidywanej semestralnej/końcowej
oceny z zachowania dyrektor szkoły przeprowadzą postępowanie
wyjaśniające:
o
o
o
o
o
o
Jeżeli w wyniku postępowania wyjaśniającego stwierdzone zostały
istotne uchybiania w procedurze wystawiania oceny, dyrektor szkoły
powołuje komisję weryfikującą oceną z zachowania.
W skład komisji weryfikującej ocenę z zachowania wchodzą: dyrektor,
wychowawca klasy pedagog lub psycholog szkolny, przedstawiciel SU
i Rady Rodziców
Celem komisji jest ponowne rozpatrzenie kwestionowanej,
przewidywanej oceny z zachowania. Decyzja komisji jest ostateczna.
W przypadku nie stwierdzenia nieprawidłowości dyrektor oddala
odwołanie.
Decyzja dyrektora winna być przekazana wnioskodawcy w formie
pisemnej wraz z uzasadnieniem w terminie nie dłuższym niż trzy dni
od daty wpłynięcia odwołania.
Decyzja dyrektora szkoły jest ostateczna.
b. Wychowawca klasy jest zobowiązany do pisemnego powiadomienia ucznia i
rodziców (prawnych opiekunów) o decyzji komisji weryfikującej ocenę z
zachowania.
c. Ocena przewidywana semestralna/końcowa z zachowania może być
zmieniona, jeśli w okresie od podania jej rodzicom (prawnym opiekunom) i
uczniom, zajdą istotne zmiany w zachowaniu uczniów. Te zmianę zatwierdza
rada pedagogiczna na posiedzeniu klasyfikacyjnym. Nauczyciel wychowawca
ma obowiązek, w terminie nie dłuższym niż dwa dni od posiedzenia rady
pedagogicznej, powiadomić o zmianie oceny przewidywanej rodziców ucznia
(prawnych opiekunów).
4. Procedura odwoławcza oceny semestralnej/rocznej przedmiotowej i z zachowania w
klasach 4-6
a. Uczeń lub jego rodzic (prawni opiekunowie) mogą wnieść do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że semestralna/roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub semestralna/roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania
została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do siedmiu dni po
zakończeniu zajęć dydaktyczno - wychowawczych.
b. Powodem odwołania może być:
o
o
o
naruszenie zasad WSO,
niedotrzymanie terminu podania ocen przewidywanych
ilość ocen nieproporcjonalna/niezgodna do ilości określonych w WSO
c. W przypadku stwierdzenia, że semestralna/końcowa ocena klasyfikacyjna z
zajęć edukacyjnych lub z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje
komisję, która przeprowadzi:
o
o
postępowanie wyjaśniające;
pisemny i ustny sprawdzian umiejętności ucznia.
d. W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły, nauczyciel uczący danego
przedmiotu, nauczyciel uczący tego samego lub pokrewnego przedmiotu,
pedagog lub psycholog szkolny.
e. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustalenie nowej
semestralnej/rocznej oceny z zachowania winny się odbyć:
o
o
zaraz po wpłynięciu wniosku i jego rozpoznaniu (czerwiec) dla
uczniów kończących szkołę podstawową;
4.5.2 na początku ostatniego tygodnia ferii zimowych/letnich dla
pozostałych uczniów.
f. Po przeprowadzeniu sprawdzianu komisja ustala semestralną/roczną ocenę
klasyfikacyjną z danego zajęcia edukacyjnego lub semestralną/roczną ocenę
klasyfikacyjną z zachowania.
g. Ustalona przez komisję semestralna/roczna ocena klasyfikacyjna z zajęcia
edukacyjnego oraz semestralna/roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania, nie
może być niższa od oceny ustalonej przez nauczyciela wychowawcę.
h. Decyzja komisji jest ostateczna.