Mój klucz do przyszłości

INNOWACJA PEDAGOGICZNA
organizacyjno-metodyczno-programowa
„Mój klucz do przyszłości”
Autor:
Dominika Kawiecka
1
PROJEKT INNOWACJI
Młodzi ludzie pragną, aby nauka w szkole na każdym etapie edukacyjnym była
interesująca a przede wszystkim sensowna, natomiast praca w życiu dorosłym przynosiła im
satysfakcję i dawała szansę rozwoju. W szybko zmieniającej się rzeczywistości bardzo trudno
jest uczniom właściwie ukierunkować swój rozwój zawodowy, dokonać trafnych wyborów
edukacyjnych. Współczesny młody człowiek musi uczyć się przez całe życie, rozwijać swoje
kluczowe umiejętności poprzez ciągłe kształcenie, aby efektywnie funkcjonować
w społeczeństwie. Szkoła ma za zadanie przygotować ucznia do samorealizacji, uświadomić
mu, przed jakimi wyznaniami staje w tak szybko rozwijającym się świecie, w obliczu
postępującej globalizacji, ofiarować mu narzędzia, które pozwolą mu przezwyciężyć życiowe,
edukacyjne i zawodowe kryzysy. W tym celu powstała innowacja pedagogiczna „Mój klucz
do przyszłości”. Sposób jej realizacji prowadzony w ramach zajęć z doradztwa
zawodowego jest w Gimnazjum im. 21. Pułku Piechoty „Dzieci Warszawy” w Czernicach
Borowych pomysłem nowatorskim, gdyż polega nie tylko na pogłębieniu treści
programowych zawartych w Podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjum
związanych z rozwojem u uczniów postawy warunkującej sprawne funkcjonowanie we
współczesnym świecie, ale także na wykorzystywaniu na zajęciach nowoczesnych
dostępnych w szkole środków dydaktycznych, metod i form nauczania – warsztatów, spotkań
zawodoznawczych, metod aktywizujących. Te techniki dydaktyczne wpłyną na kształcenie u
uczniów umiejętności skutecznego i samodzielnego rozwiazywania postawionych przed nimi
problemów, rozwiną ich zdolności poznawcze, pamięć i wyobraźnię. Wykorzystanie środków
multimedialnych, komputera, Internetu wpłynie na efektywne rozwijanie kompetencji
informacyjnych
uczniów,
kluczowych
dla
ich
skutecznego
funkcjonowania
w społeczeństwie, a w przyszłości – także na rynku pracy. Podjęte działania m.in. spotkania
z przedstawicielami różnych zawodów, wyjazdy do instytucji funkcjonujących na rynku pracy
itp. sprawią, iż u ucznia wzrośnie motywacja, a on sam odkryje swoje predyspozycje
zawodowe, rozwinie swoje zainteresowania.
Innowacja nie prowadzi do zmiany typu szkoły oraz nie narusza uprawnień ucznia do
bezpłatnej nauki, wychowania i opieki.
Rekrutacja na zajęcia z doradztwa zawodowego odbywać się będzie na zasadzie
powszechnej dostępności (uczniowie klas trzecich).
Adresaci programu: uczniowie klas trzecich Gimnazjum, rodzice uczniów
Osobami odpowiedzialnymi za realizację będą nauczyciele: Dominika Kawiecka, Beata
Gregorczyk, Małgorzata Łopatka, Marzena Kołakowska.
Nauczyciele i wychowawcy realizujący działania innowacji są zatrudnieni w Gimnazjum im.
21. Pułku Piechoty „Dzieci Warszawy” w Czernicach Borowych zgodnie z posiadanymi
kwalifikacjami. Udział nauczycieli w innowacji jest dobrowolny. Szkoła zapewni warunki
organizacyjne do jej realizacji. Działania innowacji zostaną ujęte w Planie pracy szkoły na
2
rok szkolny 2015/2016, a zajęcia z doradztwa zawodowego znajdą się w tygodniowym planie
zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych.
Rozmiar czasowy 15.09.2015r.- 15.06.2016r.
Rozmiar przestrzenny: Gimnazjum im. 21.Pułku Piechoty „Dzieci Warszawy”
w Czernicach Borowych, ul. Szkolna 10, 06-415 Czernice Borowe, instytucje funkcjonujące
na rynku pracy.
[email protected], tel. 23 6746068
Cel ogólny:
Przygotowanie uczniów do podjęcia trafnego wyboru drogi edukacyjno-zawodowej.
Cele szczegółowe:
Uczeń:
1. nauczy się umiejętnie analizować swoje mocne i słabe strony, rozpoznawać swoje
upodobania i predyspozycje do wykonywania określonego zawodu;
2. nabędzie rozeznania w strukturze szkolnictwa ponadgimnazjalnego;
3. poszerzy swoją wiedzę o zawodach i rynku pracy;
4. rozwinie świadomość mobilności zawodowej i swoją aktywność do poszukiwania
alternatywnych rozwiązań w różnych sytuacjach zawodowych i życiowych.
Formy i metody realizacji:
Podczas zajęć z doradztwa zawodowego uczniowie będą pracowali indywidualnie i grupowo
w zależności od realizowanych zagadnień z wykorzystaniem różnych metod, w tym
szczególnie metod i technik aktywizujących (tj. burza mózgów, dyskusja, drzewko decyzyjne,
metaplan, metoda projektu), metod ćwiczeniowych, metod podających (mini wykład,
pogadanka, prelekcja), pracować będą z Internetem. Zajęcia będą miały często formę
warsztatową. W ramach zajęć odbędą się spotkania z przedstawicielami różnych zawodów,
lokalnymi przedsiębiorcami i absolwentami. Podjęta zostanie współpraca z instytucjami
funkcjonującymi na rynku pracy.
Harmonogram działań w ramach innowacji
Działania
Czas podjęcia działań
Zajęcia z doradztwa zawodowego.
Cały rok szkolny według
planu zajęć
Wyjścia do lokalnych zakładów pracy w ramach zajęć z
doradztwa zawodowego oraz godzin wychowawczych
Październik-kwiecień
(na wybranych godzinach)
3
Spotkania z absolwentami, którzy osiągnęli sukces zawodowy
w ramach promowania dobrych wzorców.
Wrzesień
Przygotowanie gazetek informacyjnych wspólnie z
uczestnikami zajęć w Szkolnym Ośrodku Kariery dotyczących
tematyki zawodoznawczej.
Wrzesień
Nawiązanie współpracy z Powiatowym Urzędem Pracy –
spotkanie z jego przedstawicielem
Spotkania z przedsiębiorcami lokalnego rynku pracy
Listopad
Spotkanie z przedstawicielami Jednostki Wojskowej w
Przasnyszu w ramach poznania specyfiki zawodu.
Listopad
Spotkania indywidualne z rodzicami uczniów klas III
Według potrzeb
Spotkanie z przedstawicielami ratownictwa medycznego w
ramach poznania specyfiki zawodu
Spotkanie z przedstawicielami Nadleśnictwa Przasnysz w
ramach poznania specyfiki zawodu
Grudzień
Prezentacja założeń szkolnej pracy informacyjno – doradczej
na rzecz uczniów dla rodziców (przygotowanie ulotki dla
rodziców)
Spotkanie z przedstawicielami Państwowej Straży Pożarnej w
Przasnyszu w ramach poznania specyfiki zawodu
Luty
Spotkania z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych:
 Liceum Ogólnokształcącego im. KEN w Przasnyszu
 Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych im. mjr Henryka
Sucharskiego w Przasnysz
 Zespołu Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego im.
A. Świętochowskiego w Gołotczyźnie
 Akademickiego Liceum Ogólnokształcącego w
Przasnyszu
Kwiecień/maj
Wycieczka na Dni Otwarte wybranych szkół
ponadgimnazjalnych
Maj
Konkurs wiedzy o rynku pracy i zawodach w formie turnieju
Maj
Wycieczka zawodoznawcza do Przasnysza do wybranych
zakładów pracy
Maj
Październik
Styczeń
Marzec
4
Tematy zajęć prowadzonych w ramach doradztwa zawodowego (1 godz. w tygodniu,
2 grupy po 15 osób):
(Tematyka zajęć uwzględnia w swoich treściach zadania Szkolnego Programu
Wychowawczego,
Szkolnego Programu Profilaktyki, Wewnątrzszkolnego Systemu
Doradztwa Zawodowego)
1. Poznanie siebie warunkiem własnego rozwoju.
2. Warto poznać swój profil inteligencji. Profil inteligencji a predyspozycje zawodowe.
3. Jak obecne decyzje wpływają na moją przyszłość zawodową? Kolejny krok
w przyszłość.
4. Uczenie się przez całe życie – znak naszych czasów.
5. Wybrane zagadnienia komunikacji interpersonalnej. Autoprezentacja.
6. Asertywność jako sposób na komunikowanie się.
7. Rynek pracy.
8. Klasyfikacja zawodów. Zawody z grupy człowiek – człowiek , człowiek – technika,
człowiek – dane/system znaków, człowiek – przyroda oraz człowiek – działalność
artystyczna
9. Otwórzmy hotel! – zawody branży hotelarskiej.
10. Czy artyści są skazani na bezrobocie?
11. Nietypowe pomysły na pracę.
12. Mediator – zawód dla odpowiedzialnych.
13. Zawody rzemieślniczo-usługowe dla osób z pasją.
14. Networking, czyli jak budować sieć kontaktów dla przyszłych celów zawodowych.
15. System szkolnictwa ponadgimnazjalnego.
16. Dokumenty potrzebne przy rekrutacji.
17. Jak napisać dobre CV? Jak zainteresować pracodawcę, czyli uczeń pisze list
motywacyjny.
18. Quiz wiedzy o rynku pracy – podsumowanie cyklu zajęć.
Oczekiwane efekty:
 uczniowie będą mieli większą świadomość konieczności racjonalnego planowania
swojego rozwoju zawodowego,
 trafniej podejmować będą decyzje edukacyjno-zawodowe,
 zostaną przygotowani do wejścia na rynek pracy,
 zdobędą umiejętność komunikowania się z ludźmi (przedstawicielami różnych
zawodów),
 poszerzy się dostęp do informacji edukacyjno-zawodowej wśród uczniów i ich
rodziców,
 rodzice zostaną przygotowani do efektywnego wspierania dzieci w podejmowaniu
decyzji edukacyjnych i zawodowych.
5
Środki, materiały, sprzęt:
- papier, tusz, drukarka,
- laptop, komputer,
- rzutnik multimedialny, ekran,
- materiały wspomagające prowadzenie zajęć np. kwestionariusze, ankiety, wzory druków,
scenariusze zajęć itp.
- literatura fachowa  książki, poradniki, informatory, czasopisma,
- filmy o zawodach.
Sprzymierzeńcy:
- dyrektor,
- rodzice,
- nauczyciele,
- pracownicy Urzędu Gminy w Czernicach Borowych, Powiatowego Urzędu Pracy w
Przasnyszu,
- przedstawiciele instytucji funkcjonujących na rynku pracy.
Ewaluacja:
Celem ewaluacji jest ocena skuteczności działań podjętych w ramach innowacji
pedagogicznej skierowanych do młodzieży i ich rodziców. Doradca zawodowy na bieżąco
będzie obserwował efekty swej pracy, po zakończeniu innowacji przeprowadzi ankietę
ewaluacyjną, której celem będzie pozyskania informacji zwrotnej na temat jakości oferowanej
pomocy doradczej w szkole.
6