Opole, 17 grudnia 2008

Kierunek studiów………… SOCJOLOGIA
Nazwa kursu …………….. ZRÓŻNICOWANIE SPOŁECZNE
Kod kursu ……………….. 02.06-D(ps)-ZSP
02.06-Z(po)-ZSP/02.06-Z(ps)-ZSP
Wymiar godzinowy / forma zajęć: 30 W; 30 Ćw.
Semestr studiów: III (studia drugiego stopnia/magisterskie)
Tryb studiów: stacjonarne/niestacjonarne
Warunki zaliczenia: aktywny udział w zajęciach, kolokwium - test, przygotowanie i prezentacja
referatu. Egzamin w formie testu
Osoba (osoby) prowadząca zajęcia: prof. nadzw. dr hab. Anna Śliz, mgr Mariusz Zwarycz.
Opisu kursu:
Kurs obejmuje w sposób syntetyczny koncepcje i teorie diagnozujące uwarunkowania,
mechanizmy, strukturę i dynamikę zróżnicowań społecznych. Dostarcza instrumentów do analizy
obszarów konfliktów społecznych wywoływanych przez zróżnicowany dostęp do istotnych
zasobów lub różnice położenia w strukturze statusów i ról społecznych. Pozwala na zrozumienie
i interpretację wielowymiarowości oraz pluralizmu społeczeństwa polskiego.
Literatura podstawowa:
A. Kojder (red.), Jedna Polska? Dawne i nowe zróżnicowania społeczne, Kraków 2007.
H. Domański, Struktura społeczna, Warszawa 2007.
H. Domański (red.), Zmiany stratyfikacji społecznej w Polsce, Warszawa 2008.
P. Sztompka, Socjologia zmiany społecznej, Kraków 2005.
LEGENDA:
W
Ćw.
K
L
– wykład
– ćwiczenia
– konwersatorium
– laboratorium
PROGRAMOWE TREŚCI ZAJĘĆ
L.P.
TREŚCI KSZTAŁCENIA
(tematy zajęć)
Liczba godzin na studiach
stacjonarne
niestacjonarne
w.
ćw.
w.
ćw.
2
2
2
1.
Zróżnicowanie
społeczne
w
perspektywie
socjologicznej (teoria funkcjonalna i konfliktowa).
2
2.
Zróżnicowanie strukturalne w ujęciu historycznym:
Arystoteles, K. Marks, M. Weber
4
4
3.
Klasy, stratyfikacja i nierówności we współczesnych
społeczeństwach zachodnich
4
4
4.
Ruchliwość społeczna: przeszłość i teraźniejszość
2
2
5.
Wpływ uwarunkowań historycznych na zróżnicowanie
społeczne w społeczeństwie polskim.
1
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Zróżnicowanie społeczne a zróżnicowanie kulturowe.
Zróżnicowanie etniczne i narodowe: mniejszości
narodowe i etniczne w świecie i Polsce
Ujęcie przedmiotowe:
Geneza nierówności edukacyjnych (dziedziczenie
i funkcjonowanie systemu oświaty).
Dziedziczenie pozycji społecznej: wielowymiarowość
problemu ze szczególnym uwzględnieniem
dziedziczenia biedy i bezrobocia
Zróżnicowanie ekonomiczne: rozpiętość płac,
zamożność, ubóstwo, wykluczenie społeczne.
Elity, władza i system polityczny.
Prestiż społeczny.
Kondycja zdrowotna społeczeństwa polskiego.
Religia i religijność w społeczeństwie polskim znaczenie i dynamika.
Ujęcie podmiotowe:
Klasa średnia, inteligencja, intelektualiści.
Płeć jako czynnik zróżnicowania społecznego.
Młodzież i bariery społeczno – zawodowe. Starzenie
się społeczeństwa polskiego.
Usytuowanie w strukturze przestrzennej wsi i miasta
a wytwarzanie zróżnicowań.
Przestrzeń miejska i metropolitalna
Legitymizacja nierówności.
2
1
2
4
2
2
2
4
2
2
2
2
2
1
2
1
2
1
2
2
2
1
2
2
2
1
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Kierunek studiów………… SOCJOLOGIA
Nazwa kursu …………….. HISTORIA MYŚLI SOCJOLOGICZNEJ I MYŚLI
SPOŁECZNEJ
Kod kursu ……………….. 02.06-D9-HMS
02.06-Z9-HMS
Wymiar godzinowy / forma zajęć: 30 W; 30 Ćw.
Semestr studiów: II (studia pierwszego stopnia/licencjackie)
Tryb studiów: stacjonarne/niestacjonarne
Warunki zaliczenia: aktywny udział w zajęciach, dwa kolokwia w formie testu wyboru i
uzupełnień. Egzamin końcowy w formie testu
Osoba (osoby) prowadząca zajęcia: prof. nadzw. dr hab. Anna Śliz
Opisu kursu:
Przegląd rozwoju myśli o społeczeństwie poczynając od myśli pre-socjologicznej. Socjologiczny
pozytywizm – A. Comte. Socjologia historyczna – A. de Tocqueville’a. Socjologiczny
ewolucjonizm. Wątki socjologiczne w myśli Karola Marksa i reakcja socjologii akademickiej na
marksizm: M. Weber, G. Simmel, V. Pareto, E. Durkheim. Idea psychologizmu i socjologiczna
interpretacja psychoanalizy Z. Freuda. Socjologizm i E. Durkheim. Program socjologii
humanistycznej W. Dilthey’a. Idea „wspólnoty i społeczeństwa” F. Tönniesa i „socjologia
formalna” G. Simmela. Socjologia rozumiejąca M. Webera i wątki jego myśli we współczesnej
socjologii. Koncepcja socjologiczna F. Znanieckiego. Socjologia amerykańska: interakcjonizm
symboliczny i szkoła chicagowska. Polska socjologia przełomu XIX i XX wieku.
Efekt kształcenia: wykorzystywanie wiedzy z zakresu historii dyscypliny i jej społecznego
zakorzenienia: dostrzeganie i interpretowanie historycznych źródeł oraz sporów teoretycznych
prowadzonych we współczesnej socjologii.
Literatura podstawowa:
A. Furier (red.), Od Platona do Webera. Wybór tekstów źródłowych z myśli społecznej i
socjologicznej, Szczecin 2002.
G. Ritzer, Klasyczna teoria socjologiczna, Poznań 2004.
J. Szacki, Historia myśli socjologicznej. Wydanie nowe, Warszawa 2002.
J. Szczepański, Socjologia. Rozwój problematyki i metod. Warszawa 1967
LEGENDA:
W
Ćw.
K
L
– wykład
– ćwiczenia
– konwersatorium
– laboratorium
PROGRAMOWE TREŚCI ZAJĘĆ
L.P.
TREŚCI KSZTAŁCENIA
(tematy zajęć)
Liczba godzin na studiach
stacjonarne
niestacjonarne
w.
ćw.
w.
Ćw.
1.
Pre-socjologiczna myśl społeczna: od Platona do idei
Oświeceniowych
4
2
4
2
2.
Filozofia społeczna Oświecenia: Francja, Anglia i
Niemcy
2
4
2
4
1
2
1
2
1
2
3
1
2
2
2
2
2
2
1
2
3
1
2
2
2
2
2
2
4
2
4
2
2
2
2
2
4
2
4
2
3
2
3
2
3
2
2
3
2
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9
11
12
13
14
15
Porewolucyjna myśl społeczna a teoria społeczeństwa:
konserwatyzm, liberalizm, socjalizm
Teoria społeczna H. de Saint-Simona
Materializm historyczny K. Marksa i F. Engelsa
Idea epoki pozytywistycznej: socjologia A. Comte‘a
Ewolucjonizm: H Spencer i jego system socjologiczny
Psychologizm i psychoanaliza
Socjologizm. Myśli i dzieła Emile’a Durkheim: pojęcie
faktu społecznego, rzeczywistość sui generis,
solidarność społeczna, człowiek jako homo duplex
Historyzm: myśl W. Dilthey’a i H. Rickerta (od historii
do kultury)
Socjologia humanistyczna: F. Tönnies, G. Simmel i
socjologia rozumiejąca M. Webera
Socjologia amerykańska: interakcjonizm symboliczny i
szkoła chicagowska
Socjologia polska: przełom XIX i XX wieku
Kolokwium
Kierunek studiów………… SOCJOLOGIA
Nazwa kursu …………….. PROCESY ZMIANY SPOŁECZNEJ
Kod kursu ……………….. 02.06-D9-PZS
Wymiar godzinowy / forma zajęć: 30 W
Semestr studiów: V (studia pierwszego stopnia/licencjackie)
Tryb studiów: stacjonarne
Warunki zaliczenia: udział w wykładach. Zaliczenie na ocenę w formie tekstu
Osoba (osoby) prowadząca zajęcia: prof. nadzw. dr hab. Anna Śliz
Opisu kursu:
Kurs obejmuje w sposób syntetyczny koncepcje i teorie związane z rozwojem społecznym.
Zawiera wiedzę z zakresu trzech zasadniczych grup teorii: modernizacji z widocznym
wskazaniem intelektualnych źródeł powstania, zależności (teoria de la dependencia) oraz teorii
rozwoju endogennego. Prezentowane są również główne założenia procesów globalizacji i
metropolizacji, a także istota ładu lokalnego i regionalnego w układzie europejskim i polskim.
Literatura podstawowa:
K. Krzysztofek, M.S. Szczepański, Zrozumieć rozwój. Od społeczenstw tradycyjnych do
informacyjnych, Katowice 2005
P. Sztompka, Socjologia zmian społecznych, Kraków 2005
B. Olszewska-Dyoniziak, Rozwój, zmiana i postęp społeczny. Zarys problematyki, Wrocław
2005
A.W. Jelonek, K. Tyszka, Koncepcje rozwoju społecznego, Warszawa 2001
B. Jałowiecki, M.S. Szczepański, G. Gorzelak, Rozwój lokalny i regionalny w perspektywie
socjologicznej
LEGENDA:
W
Ćw.
K
L
– wykład
– ćwiczenia
– konwersatorium
– laboratorium
PROGRAMOWE TREŚCI ZAJĘĆ
L.P.
TREŚCI KSZTAŁCENIA
(tematy zajęć)
Liczba godzin na studiach
stacjonarne
w.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11
12
13
Między rozwojem i regresem społecznym: w kręgu
pojęć podstawowych
Pokusy nowoczesnosci – modernizacyjne wizje zmiany
i rozwoju: preliminaria, podstawy teoretyczne,
definicje, zarys paradygmatu
Człowiek nowoczesny – próba portretu
socjologicznego: osobowość nowoczesna
Od preindustrii do trzeciej fali: społeczeństwo
tradycyjne, przemysłowe i poprzemysłowe
Teorie zależnosci: między peryferiami świata a jego
centrum. System światowy
Wizje rozwoju alternatywnego: między
indywidualizmem a kolektywizmem: rozwój
alternatywny i wizje rozwoju zrównoważonego
Społeczeństwo informacyjne – medernizacja epoki
komputera
Modernizacja i zależność w warunkach globalizacji:
ład czy nieład globalny?
Fundamentalne idee procesu metropolizacji
Istota rozwoju lokalnego (endogennego). Zasada
zmiany immanentnej (P.A. Sorokin)
Glokalizacja: społeczności lokalne w dobie globalizacji
Polska lokalna i regionalna – nowy ład administracyjny
i jego społeczne konsekwencje
Regiony polskie a proces integracji europejskiej
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
2
2
2
ćw.
niestacjonarne
w.
ćw.
Kierunek studiów………… SOCJOLOGIA
Nazwa kursu …………….. PROCESY ZMIANY SPOŁECZNEJ
Kod kursu ……………….. 02.06-Z9-PZS
Wymiar godzinowy / forma zajęć: 20 W; 10 Ćw.
Semestr studiów: V (studia pierwszego stopnia/licencjackie)
Tryb studiów: niestacjonarne
Warunki zaliczenia: aktywny udział w zajęciach. Zaliczenie na ocenę w formie tekstu
Osoba (osoby) prowadząca zajęcia: prof. nadzw. dr hab. Anna Śliz
Opisu kursu:
Kurs obejmuje w sposób syntetyczny koncepcje i teorie związane z rozwojem społecznym.
Zawiera wiedzę z zakresu trzech zasadniczych grup teorii: modernizacji z widocznym
wskazaniem intelektualnych źródeł powstania, zależności (teoria de la dependencia) oraz teorii
rozwoju endogennego. Prezentowane są również główne założenia procesów globalizacji i
metropolizacji. Prezentacja współczesnych zjawisk globalnych i ich wpływu na życie
społeczeństw i ludzi.
Literatura podstawowa:
K. Krzysztofek, M.S. Szczepański, Zrozumieć rozwój. Od społeczenstw tradycyjnych do
informacyjnych, Katowice 2005
P. Sztompka, Socjologia zmian społecznych, Kraków 2005
B. Olszewska-Dyoniziak, Rozwój, zmiana i postęp społeczny. Zarys problematyki, Wrocław
2005
A.W. Jelonek, K. Tyszka, Koncepcje rozwoju społecznego, Warszawa 2001
B. Jałowiecki, M.S. Szczepański, G. Gorzelak, Rozwój lokalny i regionalny w perspektywie
socjologicznej
LEGENDA:
W
Ćw.
K
L
– wykład
– ćwiczenia
– konwersatorium
– laboratorium
PROGRAMOWE TREŚCI ZAJĘĆ
L.P.
TREŚCI KSZTAŁCENIA
(tematy zajęć)
Liczba godzin na studiach
stacjonarne
w.
1.
Między rozwojem i regresem społecznym: w kręgu
pojęć podstawowych
Pokusy nowoczesnosci – modernizacyjne wizje zmiany
2. i rozwoju: preliminaria, podstawy teoretyczne,
definicje, zarys paradygmatu
Człowiek nowoczesny – próba portretu
3.
socjologicznego: osobowość nowoczesna
Ekonomiczna, społeczna i kulturowa charakterystyka
4.
społeczeństw pierwszej, drugiej i trzeciej fali Tofflera
Teorie zależnosci: między peryferiami świata a jego
5.
centrum. System światowy
Zderzenie cywilizacji: futurologia czy realna
6.
rzeczywistość po okresie zimnej wojny
7. Dżihad kontra McŚwiat czy Dżihad poprzez McŚwiat?
Wizje rozwoju alternatywnego: między
6. indywidualizmem a kolektywizmem: rozwój
alternatywny i wizje rozwoju zrównoważonego
Społeczeństwo informacyjne – medernizacja epoki
7.
komputera
Modernizacja i zależność w warunkach globalizacji:
8.
ład czy nieład globalny?
9. Fundamentalne idee procesu metropolizacji
Charakterystyka współczesnych metropolii w
10
kontekście systemu światowego
ćw.
niestacjonarne
w.
Ćw.
2
2
2
2
4
4
2
4
2
2
2
2
Kierunek studiów………… SOCJOLOGIA
Nazwa kursu …………….. SOCJOLOGIA ROZWOJU
Kod kursu ……………….. 02.06-D(po)-KZW/02.06-D(ps)-KZW
Wymiar godzinowy / forma zajęć: 30 K
Semestr studiów: IV (studia drugiego stopnia/magisterskie)
Tryb studiów: stacjonarne
Warunki zaliczenia: aktywny udział w wykładach. Prezentacja wybranych tematów. Zaliczenie
na ocenę w formie testu
Osoba (osoby) prowadząca zajęcia: prof. nadzw. dr hab. Anna Śliz
Opisu kursu:
Kurs obejmuje w sposób syntetyczny koncepcje i teorie związane z problematyką socjologii
szczegółowej: socjologii rozwoju. Prezentuje zasadnicze idee rozwoju począwszy od
pozytywistycznej koncepcji prawa trzech stadiów aż do współczesnych kierunków teoretycznych.
Prezentuje klasyczne teorie rozwoju, teorie doganiania, złotego wieku, neoliberalne i
alternatywne. Przedstawia współczesne procesy i zjawiska globalne: globalizacja, rewolucja
migracyjna, wielokulturowość i metropolizację.
Literatura podstawowa:
A. Payne, N.Phillips, Rozwój, Warszawa 2011
W. Morawski, Konfiguracje globalne. Struktury, agencje, instytucje, Warszawa 2010
B. Jałowiecki (red.), Czy metropolia jest miastem?, Warszawa 2009
S. Sassen, The global city. New York, London, Tokyo, Priceton 2001
LEGENDA:
W
Ćw.
K
L
– wykład
– ćwiczenia
– konwersatorium
– laboratorium
PROGRAMOWE TREŚCI ZAJĘĆ
L.P.
TREŚCI KSZTAŁCENIA
(tematy zajęć)
Liczba godzin na studiach
stacjonarne
K.
1.
Rozwój społeczny w pozytywistycznej koncepcji
prawa trzech stadiów i teorii funkcjonalnej
3
2.
Rozwój społeczny w kontekscie teorii konfliktu
społecznego i interakcjonizmu symbolicznego
3
Teorie rozwoju: klasyczne, doganiania, złotego wieku,
neoliberalne i alternatywne
4. Współczesne kierunki teoretyczne rozwoju
Procesy globalne w aspekcie społecznego rozwoju:
5.
globalizacja, rewolucja migracyjna i metropolizacja
Współczesne drogi rozwoju: świat bogaty i biedny,
6.
rozwinięty i zacofany, Północ i Południe
Dylematy tożsamości w kontekście rozwoju: ład
7.
kulturowy i poszukująca jednostka
Zróznicowanie kulturowe czy wielokulturowość? Spór
8.
o istote i społeczne konsekwencje zjawiska
Czy global cities to jeszcze miasta, czy nowa
9.
organizacja przestrzeni?
10 Czy współczesny świat jest płaski?
3.
4
2
4
2
4
3
3
2
ćw.
niestacjonarne
w.
ćw.
Kierunek studiów………… SOCJOLOGIA
Nazwa kursu …………….. SOCJOLOGIA ROZWOJU
Kod kursu ……………….. 02.06-Z9-KKW
Wymiar godzinowy / forma zajęć: 10 W; 10 Ćw.
Semestr studiów: VI (studia pierwszego stopnia/licencjackie)
Tryb studiów: niestacjonarne
Warunki zaliczenia: aktywny udział w zajęciach. Zaliczenie na ocenę w formie tekstu
Osoba (osoby) prowadząca zajęcia: prof. nadzw. dr hab. Anna Śliz
Opisu kursu:
Kurs obejmuje w sposób syntetyczny koncepcje i teorie związane z problematyką socjologii
szczegółowej: socjologii rozwoju. Prezentuje zasadnicze idee rozwoju począwszy od
pozytywistycznej koncepcji prawa trzech stadiów aż do współczesnych kierunków teoretycznych.
Prezentuje klasyczne teorie rozwoju, teorie doganiania, złotego wieku, neoliberalne i
alternatywne. Przedstawia współczesne procesy i zjawiska globalne: globalizacja, rewolucja
migracyjna, wielokulturowość i metropolizację.
Literatura podstawowa:
A. Payne, N.Phillips, Rozwój, Warszawa 2011
W. Morawski, Konfiguracje globalne. Struktury, agencje, instytucje, Warszawa 2010
B. Jałowiecki (red.), Czy metropolia jest miastem?, Warszawa 2009
S. Sassen, The global city. New York, London, Tokyo, Priceton 2001
LEGENDA:
W
Ćw.
K
L
– wykład
– ćwiczenia
– konwersatorium
– laboratorium
PROGRAMOWE TREŚCI ZAJĘĆ
L.P.
TREŚCI KSZTAŁCENIA
(tematy zajęć)
Liczba godzin na studiach
stacjonarne
w.
ćw.
niestacjonarne
w.
1.
Rozwój społeczny w pozytywistycznej koncepcji
prawa trzech stadiów i teorii funkcjonalnej
2
2.
Rozwój społeczny w kontekscie teorii konfliktu
społecznego i interakcjonizmu symbolicznego
2
Teorie rozwoju: klasyczne, doganiania, złotego wieku,
neoliberalne i alternatywne
4. Współczesne kierunki teoretyczne rozwoju
Procesy globalne w aspekcie społecznego rozwoju:
5.
globalizacja, rewolucja migracyjna i metropolizacja
Współczesne drogi rozwoju: świat bogaty i biedny,
6.
rozwinięty i zacofany, Północ i Południe
Dylematy tożsamości w kontekście rozwoju: ład
7.
kulturowy i poszukująca jednostka
Zróżnicowanie kulturowe czy wielokulturowość? Spór
8.
o istote i społeczne konsekwencje zjawiska
Czy global cities to jeszcze miasta, czy nowa
9.
organizacja przestrzeni?
10 Czy współczesny świat jest płaski?
3.
ćw.
2
2
2
2
2
2
2
2
Kierunek studiów………… SOCJOLOGIA
Nazwa kursu …………….. WYKŁAD MONOGRAFICZNY: Polacy w świecie
Kod kursu ……………….. 02.06-Z(po)-WMON / 02.06-Z(ps)-WMON
Wymiar godzinowy / forma zajęć: 10 W
Semestr studiów: II (studia drugiego stopnia/magisterskie)
Tryb studiów: niestacjonarne
Warunki zaliczenia: aktywny udział w wykładach. Prezentacja wybranych tematów. Egzamin w
formie ustnej
Osoba (osoby) prowadząca zajęcia: prof. nadzw. dr hab. Anna Śliz
Opisu kursu:
Kurs obejmuje syntetycznie ujętą historię i współczesność zjawiska polskiej emigracji ze
szczególnym uwzględnieniem specyfiki życia polskiej diaspory w różnych krajach świata:
europejskich i zaoceanicznych. Analiza rozpoczyna się od roku 1854 kiedy pierwsi Polacy
przybyli zwartą grupą na terytorium USA i założyli pierwszą polską osadę w tym kraju. W roku
1858 pierwsi Polacy osiedli na terytorium Kanady i od tego czasu notujemy permanentny proces
emigracji Polaków, chociaż o zmieniającym się nasileniu i motywacji opuszczania kraju. We
współczesnej Polsce emigracja to również ważny problem z punktu widzenia rozwoju
społeczeństwa i państwa polskiego.
Literatura podstawowa:
A. Brożek, Polonia amerykańska 1854-1939, Warszawa 1977
D. Piątkowska (red.), Polonijny Nowy Jork, Nowy Jork-Opole 2010
J.J. Preece, Prawa mniejszości, Warszawa 2007
E. Jaźwińska, M. Okólski (red.), Ludzie na huśtawce. Migracje między peryferiami Polski i
Zachodu, Warszawa 2001
LEGENDA:
W
Ćw.
K
L
– wykład
– ćwiczenia
– konwersatorium
– laboratorium
PROGRAMOWE TREŚCI ZAJĘĆ
L.P.
TREŚCI KSZTAŁCENIA
(tematy zajęć)
Liczba godzin na studiach
stacjonarne
w.
ćw.
niestacjonarne
w.
1.
Podstawowe pojęcia oraz prezentacja wybranych teorii
migracji
2
2.
Charakterystyka społeczno-demograficzna pierwszych
polskich emigrantów: motywy wyjazdu
2
3.
4.
5.
Najważniejsze
kierunki
polskiej
emigracji
zaoceanicznej: Stany Zjednoczone Ameryki i Kanada.
Przeszłość i teraźniejszość
Życie Polaków na emigracji dzisiaj: motywy
opuszczenia kraju, kierunki wyjazdów oraz organizacja
formalna i nieformalna życia Polsków poza granicami
RP
Charakterystyka wybranych diaspor Polaków w
świecie: język, kultura i tradycja, religia i edukacja,
organizacje i stowarzyszenia, media
2
2
2
ćw.
Kierunek studiów………… SOCJOLOGIA
Nazwa kursu …………….. ZAGADNIENIA PATOLOGII SPOŁECZNEJ I DEWIACJI
SPOŁECZNEJ
Kod kursu ……………….. 02.06-Z(ps)-ZPDS
Wymiar godzinowy / forma zajęć: 10 W
Semestr studiów: III (studia drugiego stopnia/magisterskie)
Tryb studiów: niestacjonarne
Warunki zaliczenia: aktywny udział w wykładach. Egzamin w formie ustnej
Osoba (osoby) prowadząca zajęcia: prof. nadzw. dr hab. Anna Śliz
Opisu kursu:
Kurs obejmuje podstawową terminologię i wyjaśnia zasadnicze pojęcia, jak: dewiacja społeczna,
patologia społeczna, społeczna dezorganizacja, problem społeczny oraz społeczna kontrola i
sankcja (kara i nagroda). Prezentowane są także wybrane koncepcje i teorie wyjaśniające
mechanizmy powstawania zjawisk dewiacyjnych i patologicznych. Omawiane są także
przyczyny, skutki i mechanizmy zapobiegające powstawaniu wybranych zachowań dewiacyjnych
i zjawisk patologicznych.
Literatura podstawowa:
A. Siemaszko, Granice tolerancji. O teoriach zachowań dewiacyjnych, Warszawa 1993
B. Hołyst, Kryminologia, Warszawa 2004
A. Gaberle, Patologia społeczna, Warszawa 1993
H.S. Becker, Outsiderzy. Studia z socjologii dewiacji, Warszawa 2009
E. Durkheim, Samobójstwo, Warszawa 2006
LEGENDA:
W
Ćw.
K
L
– wykład
– ćwiczenia
– konwersatorium
– laboratorium
PROGRAMOWE TREŚCI ZAJĘĆ
L.P.
TREŚCI KSZTAŁCENIA
(tematy zajęć)
Liczba godzin na studiach
stacjonarne
w.
1.
2.
3.
4.
5.
Podstawowe pojęcia z zakresu przedmiotu: dewiacja,
patologia i dezorganizacja społeczna, problem
społeczny, kontrola społeczna i sankcje
Mechanizmy powstawania zjawisk patologicznych w
kontekście teorii funkcjonalnej, konfliktu społecznego i
interakcjonizmu symbolicznego
Biologiczne i psychologiczne koncepcje zachowań
dewiacyjnych i agresywanych
Wybrane teorie z zakresu socjologii dewiacji: E.
Durkheim, R.K. Merton, E. Sutherland, teoria
podkultur dewiacyjnych i teorie społecznej
stygmatyzacji
Przyczyny, skutki, skala i mechanizmy zapobiegające
rodzeniu się zachowań dewiacyjnych i zjawisk
społecznych w Polsce współczesnej
ćw.
niestacjonarne
w.
2
2
2
2
2
ćw.