Data wydruku: 26.11.2016 10:29 Strona 1 z 2 Nazwa przedmiotu

Nazwa przedmiotu
SEMINARIUM OBIERALNE III: TECHNOLOGIE MEDIALNE I INTERAKTYWNE W ARCHITEKTURZE
Kod przedmiotu
A:01826
Jednostka
Katedra Architektury Użyteczności Publicznej
Kierunek
Architektura
Obszary
kształcenia
Nauki techniczne
Profil kształcenia
ogólnoakademicki
Rok studiów
3
Typ przedmiotu
Obowiąkowy
Semestr studiów
6
Poziom studiów
I stopnia - inżynierskie
ECTS
2.0
Liczba punktów
ECTS
Aktywność studenta
gk
Udział w zajęciach dydaktycznych objętych planem studiów
15
Udział w konsultacjach
pw
0
Praca własna studenta
35
Suma
Wykładowcy
15
35
Łączna liczba godzin pracy studenta
50
Liczba punktów ECTS
2.0
dr inż. arch. Karolina Życzkowska (Osoba opowiedzialna za przedmiot)
Prowadzący:
dr inż. arch. Karolina Życzkowska
Cel przedmiotu
Celem przedmiotu jest przybliżenie nowych technologii medialnych (łączących technologie informacyjne i
oświetleniowe oraz związanych z właściwościami materiału oraz ruchem kinetycznym) i interaktywnych
(umożliwiających współdziałanie z użytkownikiem przestrzeni), wykorzystywanych w obrębie struktury
budynków, jak i w innych elementach przestrzeni publicznych. Celem przedmiotu jest wykonanie
koncepcyjnego projektu instalacji interaktywnej w przestrzeni publicznej, łączącej podstawową wiedzę z
zakresu nauk technicznych i sztuki w celu kreowania „architektury reagującej”.
Efekty kształcenia
Odniesienie do efektów
kierunkowych
Efekt kształcenia z przedmiotu
Sposób weryfikacji efektu
[K1_W01] ma elementarną wiedzę
z zakresu historii architektury,
teorii architektonicznych oraz
pokrewnych sztuk, nauk
humanistycznych i technologii
Student zna historię rozwoju
technologii medialnych i
interaktywnych w architekturze
oraz współczesne światowe
realizacje z tego zakresu. Potrafi
dokonać analizy rozwiązań
technologicznych w celu doboru
odpowiednich narzędzi na
potrzeby własnego projektu.
[SW1] Ocena wiedzy
faktograficznej
[SU4] Ocena umiejętności
korzystania z metod i narzędzi
[SU2] Ocena umiejętności
analizy informacji
[K1_K05] potrafi w sposób
świadomy i poparty
doświadczeniem zaprezentować
efekty swojej pracy, przekazać
informacje w sposób powszechnie
zrozumiały
Student potrafi wykonać projekt
koncepcyjny prostej instalacji
medialnej w oparciu o dyskusje z
grupą i nauczycielem. Student
rozpoznaje obszary, w których
konieczna jest praca w zespole
interdyscyplinarnym.
[SK5] Ocena umiejętności
rozwiązania problemów
związanych z zawodem
[SK4] Ocena umiejętności
komunikacji
[SU1] Ocena realizacji zadania
Sposób realizacji
na uczelni
Wymagania
wstępne i
dodatkowe
Uczestnictwo we wszystkich planowanych godzinach zajęć.
Wykonanie analizy instalacji medialnych i interaktywnych w obrębie trójmiasta w ramach wycieczki
studialnej.
Wykonanie zadania projektowego.
Zalecane
komponenty
przedmiotu
Data wydruku:
Przeglądanie realizacji dotyczących architektury medialnej i struktur interaktywnych, prezentowanie filmów
na zajęciach dotyczących tej tematyki.
06.03.2017 22:07
Strona
1 z 2
Treść przedmiotu
Zajęcia z przedmiotu obieralnego zatytułowanego Technologie medialne i interaktywne w architekturze
zawierają treści programowe dotyczące przestrzeni wykorzystujących technologie medialne i interaktywne,
a w tym:
- genezę instalacji i fasad medialnych i interaktywnych (uwarunkowania historyczne, społeczne i
technologiczne)
- wachlarz dostępnych narzędzi w obrębie takich przestrzeni
- powiązania zrealizowanych rozwiązań z danym kontekstem architektonicznym oraz kulturowym.
W ramach przedmiotu realizowane jest zadanie projektowe oparte na wykorzystaniu technologii medialnych
i interaktywnych w ramach projektowanej instalacji interaktywnej. W zadaniu tym istotna jest idea
wynikająca z kontekstu miejsca i profilu użytkowników przestrzeni, jak również forma i skala przyjętej
struktury oraz sposób funkcjonowania opracowywanej instalacji.
Zalecana lista
lektur
Literatura podstawowa
1.
2.
ag4 Mediatecture Company, 2006, Media Facades, Koln: Daab.
Addington M.,Schodek D, 2005, Smart Materials and Technologies for the architecture and design
professions, Wydawnictwo Elsevier, Oxford 2005
3. Bulllivant L., 2006, Responsive Environments. Architecture, art and design, V&A Publications.
4. Bullivant L. (red.), 2007, AD (Architecture&Design) 4dsocial Interactive Design Enviroments,
07/08.2007, Wiley Acaddemy.
5. Bullivant L. (red.), 2005, AD (Architecture&Design) 4dspace Interactive Architecture, 01/02.2005,
Wiley Acaddemy.
6. Haeusler M., 2009, Media Facades – History, Technology, Content, avedition GmbH, Ludwigsburg,
Germany.
7. Haeusler Maathias Hank, Tomitsch Martin, Tscherteu Gernot, 2012, New Media Facades A global survey
, avedition
8. Kronenburg D., 2007, Flexible: Architecture that Responds to Change, Laurence King Publishing,
London.
9. Lowther C., Schultz S., 2008, Bright: Architectural Illumination and Light Installations, Frame
Publishers, Amsterdam.
10. Pop S., Tscherteu G., Stalder U, Struppek M., 2012, Urban Media Cultures, avedition GmbH,
Ludwigsburg, Germany.
Literatura uzupełniająca
1.
2.
3.
4.
5.
Formy zajęć i
metody nauczania
Culshaw B., Smart Structures and Materials, Boston Massachusetts: Artech House Inc,
Fox M.. Kemp M., 2009, Interactive architecture, Princeton Architectural Press, Nowy Jork.
Haeusler M., Spatial Dynamic Media Systems, RMIT University, Melbourne 2007.
Nyka Lucyna, 2006, Od architektury cyrkulacji do urbanistycznych krajobrazów, Wydawnictwo
Politechniki Gdańskiej, Gdańsk.
Krauel Jacobo, 2010, Creative events, LINKS, Barcelona.
Forma zajęć
Liczba godzin zajęć
Suma godzin dydaktycznych w semestrze,
objętych planem studiów
Wykład
Ćwiczenia
Laboratorium
Projekt
Seminarium
0.0
15.0
0.0
0.0
0.0
15
W tym kształcenie na odległość: 0.0
Metody i kryteria
oceniania
Kryteria oceniania: składowe
Próg zaliczeniowy
Procent oceny
końcowej
obecność i aktywność na zajęciach
90.0
10.0
jakość projektu koncepcyjnego
60.0
90.0
Przykładowe zagadnienia / Przykładowe zadania / Realizowane zadania
Zaprojektuj instalację interaktywną w wybranej przez siebie uczęszczanej lokalizacji w mieście (jak np.
park, przystanek autobusowy, dworzec, centrum handlowe), która będzie współgrać i nawiązywać do
warunków miejsca, odzwierciedlać dynamikę miasta, specyfikę miejsca oraz potrzeby użytkowników
wybranej przestrzeni.
Język wykładowy
polski
Praktyki zawodowe Nie dotyczy
Data wydruku:
06.03.2017 22:07
Strona
2 z 2