Innowacja programowa

INNOWACJA PROGRAMOWO-ORGANIZACYJNA
Z PLASTYKI
W RAMACH GODZIN PRZEZNACZONYCH
NA KÓŁKO ZAINTERESOWAŃ
Gimnazjum nr 7 im. Króla Jana III Sobieskiego w Rzeszowie
przy Zespole Szkół Ogólnokształcących w Rzeszowie
Tytuł: „RYSUNEK DLA KAŻDEGO”
Autor: Kinga Klaczkowska Noworol
Czas realizacji: wrzesień 2015r. – czerwiec 2016r.
PODSTAWA PRAWNA INNOWACJI
Innowacja powstała w oparciu o :

Rozporządzenie MENiS z dnia 23 grudnia 2008r w sprawie podstawy
programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół (D.U. z 2009, nr 4, poz. 17)

Rozporządzenie MENiS z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu
prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów
tej dokumentacji. (D.U. z 2002, nr 23, poz. 225 ze zmianami)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002r
w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i
eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki. (D.U. z 2002, nr 56, poz.
505)

Rozporządzenie MENiS w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach
publicznych. (D.U. z 2002, nr 15, poz. 142 ze zmianami)

Rozporządzenie MENiS w sprawie ramowych statutów publicznego
przedszkola oraz publicznych szkół. (D.U. z 2001, nr 61, poz. 624 ze
zmianami)
ZAKRES INNOWACJI
Innowacja dotyczy nauki rysunku różnorodnymi narzędziami.
Adresowana jest do uczniów uczęszczających na kółko zainteresowań z plastyki
i zostanie zrealizowana w terminie od września 2015 roku do czerwca 2016 roku.
MOTYWACJA WPROWADZENIA INNOWACJI
Podstawą do napisania innowacji stała się chęć rozbudzenia w uczniach zainteresowania
różnorodnymi formami rysunku przestrzennego:

wzbogacenie programu nauczania z plastyki i zajęć artystycznych o naukę
rysunku architektonicznego, portretowego oraz krajobrazowego,

rozszerzenie zagadnień programowych, umożliwi uczniom rozwinąć zdolności
manualne, poszerzyć wyobraźnię przestrzenną.
Opracowana innowacja zakłada roczną pracę z uczniami pragnącymi doskonalić
umiejętności rysunkowe.
CELE OGÓLNE INNOWACJI

rozwijanie wiedzy i umiejętności z zakresu rysunku,

rozbudzanie i pogłębianie zainteresowania otaczającym światem w ujęciu
twórczym,

rozwijanie i kształtowanie umiejętności przestrzennego myślenia,

zastosowanie zdobytej wiedzy w rysunku praktycznym,

rozbudzanie u uczniów poczucia piękna, estetyki oraz wrażliwości na różne
dziedziny sztuki.
CELE SZCZEGÓŁOWE

rozwijanie umiejętności proporcjonalnego odtworzenia modela,

rozwijanie umiejętności rysowania w perspektywie zbieżnej i powietrznej,

poznawanie zagadnień rysunku architektonicznego, portretowego oraz
krajobrazowego,

poznanie zagadnienia rysunku walorowego,

rozwijanie zdolności wypowiedzi za pomocą uproszczeń, syntezy twórczej,

odkrywanie indywidualnej interpretacji rzeczywistości poprzez różnorodne
formy działań artystycznych,

szukanie własnej indywidualnej wypowiedzi twórczej,

budzenie zainteresowania sztuką.
OCZEKIWANE EFEKTY

umiejętność swobodnego posługiwania się różnorodnymi narzędziami
rysunkowymi z uwzględnieniem ich szerokich właściwości,

umiejętność odtwarzania rysunku na bazie modela z uwzględnieniem
właściwych proporcji,

umiejętność rysunku przestrzennego na bazie własnej wyobraźni,

umiejętność zastosowania syntezy, uproszczeń w rysunkowym ujęciu tematu,

odnalezienie własnej interpretacji przedmiotu,

wykształcenie umiejętności innego spojrzenia na otaczającą nas
rzeczywistość,

rozwinięcie zdolności manualnych oraz wyobraźni twórczej,

zainteresowanie sztuką w różnych jej dziedzinach.
TEMATYKA ZAJĘĆ:
(Ilość godzin na realizację poszczególnych tematów jest uzależniona od potrzeb danej
osoby/grupy)
wrzesień:

NARZĘDZIA RYSUNKOWE

ZASADY PERSPEKTYWY ZBIEŻNEJ

RYSUNEK NA FORMACIE A3 – KRAJOBRAZ
październik:

RYSUNEK OŁÓWKIEM Z ZASTOSOWANIEM LINII POMOCNICZYCH DO PUNKTU
ZBIEGU

WĘGIEL JAKO NARZĘDZIE DO SZKICÓW WALOROWYCH

ŚWIATŁOCIEŃ – SZKICE WSTĘPNE
listopad:

MARTWA NATURA- BUDOWANIE PRZESTRZENI NA PODSTAWIE MODELA

MARTWA NATURA- RYSUNEK PASTELAMI SUCHYMI
grudzień:

RYSUNEK BRYŁY GEOMETRYCZNEJ NA FORMACIE A2 - PRACA NA
SZTALUDZE

ZESTAW BRYŁ GEOMETRYCZNYCH- PRZESTRZEŃ - FORMAT A2
styczeń:

RYSUNEK BUDOWLI – BUDOWANIE KONSTRUKCJI NA DUŻYM FORMACIE

RYSUNEK BUDOWLI – ĆWICZENIA Z RYSUNKU KONSTRUKCYJNEGO
luty:

RYSUNEK TUSZEM

LINIA KONTUROWA I PLAMA WALOROWA W RYSUNKU ARCHITEKTONICZNYM
marzec:

SZCZEGÓŁY ARCHITEKTONICZNE W BUDOWLACH XVII WIEKU

SEPIA JAKO NARZĘDZIE RYSUNKOWE

STARÓWKA W SEPII – RYSUNEK ULICY W PERSPEKTYWIE ZBIEŻNEJ
kwiecień:

MARTWA NATURA – BUDOWANIE KONSTRUKCJI NA DUŻYM FORMACIE

MARTWA NATURA – WYKONANIE ŚWIATŁOCIENIA WĘGLEM I SEPIĄ
maj:

RYSUNEK PASTELĄ OLEJNĄ – MOJA WIZJA MIASTA PRZYSZŁOŚCI

MIESZANIE BARW, KRESKA I PLAMA W RYSUNKU PASTELĄ OLEJNĄ
czerwiec:

PRZEGLĄD PRAC I PRZYGOTOWANIE EKSPOZYCJI

WYSTAWA
METODY PRACY:

pogadanka

pokaz

ćwiczenia praktyczne
Podczas zajęć przeważać będą metody aktywizujące, które umożliwiają osiągnięcie
celów i nabycie założonych umiejętności przez uczniów:

swobodnego posługiwania się różnorodnymi narzędziami rysunkowymi,

umiejętność odtwarzania rysunku na bazie modela z uwzględnieniem właściwych
proporcji,

umiejętność rysunku przestrzennego na bazie własnej wyobraźni,

umiejętność zastosowania syntezy, uproszczeń w rysunku,

wykształcenie umiejętności własnego spojrzenia na otaczającą nas rzeczywistość,

rozwinięcie zdolności manualnych oraz wyobraźni twórczej,

zainteresowanie różnymi dziedzinami sztuk plastycznych.
FORMY PRACY

praca indywidualna,

ćwiczenia różnymi narzędziami na różnych formatach rysunkowych,

organizowanie i udział w wystawie prac plastycznych.
EWALUACJA INNOWACJI
W czasie trwania innowacji uczniowie będą zbierać „teczkę prac”, aby na końcu dokonać
analizy rozwoju własnych umiejętności oraz podsumowania i wyciągnięcia wniosków
dotyczących realizacji założonych celów.
Badania opierać się będą na własnym materiale porównawczym.
Na bieżąco prowadzona będzie obserwacja pracy i postępów uczniów.
Wyniki ewaluacji opracowane będą przez prowadzącego innowację nauczyciela plastyki
w czerwcu 2016r.
W końcowym etapie realizacji innowacji wyniki przeprowadzonej ewaluacji zostaną
opracowane w formie powystawowego raportu, z którym zostaną zapoznani uczniowie,
ich rodzice, Rada Pedagogiczna i organ nadzoru pedagogicznego.
Ewaluacji podlegać będą:

zgodność programu innowacyjnego z jego założeniami,

atrakcyjność programu dla uczniów,

jego praktyczność i użyteczność,

skuteczność stosowanych metod,

formy i metody pracy.
FORMA ZAJĘĆ INNOWACYJNYCH
Realizacja materiału i tematów zawartych w innowacji odbywać się będzie w formie
zajęć kółka zainteresowań dla chętnych w ramach godzin z art.42 Karty Nauczyciela.
MATERIAŁY I ŚRODKI DYDAKTYCZNE
Realizacja innowacji wymaga wykorzystania:

tablic obrazujących perspektywę zbieżną oraz powietrzną,

rysunków obrazujących różną tematykę oraz technikę wykonania,

przedmiotów codziennego użytku do ustawienia „martwej natury”,

brył geometrycznych, pudełek,

sztalug,

dostępu do wystaw i dzieł multimedialnych obrazujących poszczególne zagadnienia
plastyczne.