Untitled - Biuro Edukacji

Transkrypt

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych
w m.st. Warszawie w roku szkolnym 2012-2013
Spis treści
1.Wprowadzenie .................................................................................................................................. 5
1. Typy jednostek specjalnych ..................................................................................................................... 5
2. Rekrutacja.................................................................................................................................................... 8
3. Informacje ogólne dot. kształcenia specjalnego........................................................................................... 9
2. Informacje dotyczące placówek kształcenia specjalnego prowadzonych przez m.st. Warszawę 12
1. Dane wg arkuszy organizacji ..................................................................................................................... 12
2. Infrastruktura.............................................................................................................................................. 23
3. Własne programy nauczania i innowacje pedagogiczne............................................................................ 25
4. Zajęcia dodatkowe ..................................................................................................................................... 26
5. Osiągnięcia ................................................................................................................................................ 27
a) „Szkoła z pomysłem” ................................................................................................................................. 27
b) Udział w konkursach przedmiotowych i sportowych, co najmniej na szczeblu wojewódzkim .................... 27
c) Nagrody dla uczniów.................................................................................................................................. 28
6. Zasiłki szkolne, stypendia socjalne ............................................................................................................ 30
7. Współpraca międzynarodowa .................................................................................................................... 31
8. Inne istotne informacje o placówkach specjalnych prowadzonych przez m.st. Warszawę ........................ 32
a) jubileusze:.................................................................................................................................................. 32
b) inauguracje, konferencje............................................................................................................................ 33
c) ciekawe inicjatywy...................................................................................................................................... 34
d) współpraca ze środowiskiem lokalnym ...................................................................................................... 34
e) współpraca z organizacjami pozarządowymi ............................................................................................. 34
f) Warszawskie Inicjatywy Edukacyjne........................................................................................................... 35
g) Warszawskie Inicjatywy Edukacyjne.......................................................................................................... 36
3.Realizacja projektów w ramach Polityki Edukacyjnej m.st. Warszawy na lata 2008 - 2012 .......... 40
1. Serwis Pomoc Dziecku .......................................................................................................................... 40
2. System wczesnego wspomagania rozwoju dziecka............................................................................... 40
3. Specjalistyczne Punkty Konsultacyjne ................................................................................................... 41
4. Przeciwdziałanie niskiemu poziomowi wykształcenia uczniów zagrożonych niedostosowaniem
społecznym.................................................................................................................................................... 42
5. Program „Zima i Lato w mieście” ........................................................................................................... 43
6. Młodzieżowa Rada m.st. Warszawy....................................................................................................... 43
4. Wykazy przedszkoli, szkół i placówek specjalnych ....................................................................... 43
1.
2.
3.
4.
Wykaz przedszkoli specjalnych prowadzonych przez m.st. Warszawę................................................ 43
Wykaz szkół specjalnych prowadzonych przez m. st. Warszawę .......................................................... 44
Warszawski System Wczesnego wspomagania Rozwoju dziecka. - wykaz Placówek .......................... 50
Specjalistyczne punkty konsultacyjne .................................................................................................... 51
3
4
1.Wprowadzenie
1. Typy jednostek specjalnych
Miasto
stołeczne
Warszawa
prowadzi
dla
dzieci
i
młodzieży
niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie, wymagających stosowania specjalnej organizacji nauki i metod
pracy:
•
•
•
•
•
•
•
przedszkola specjalne – 9 (w tym 6 prowadzonych przez Dzielnice m.st. Warszawy),
szkoły specjalne wszystkich typów, w tym szkoły przysposabiające do pracy oraz szkoły,
w których prowadzone są grupy rewalidacyjno-wychowawcze dla dzieci i młodzieży
upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim – 109,
specjalne ośrodki szkolno - wychowawcze – 6,
młodzieżowe ośrodki wychowawcze – 3,
młodzieżowe ośrodki socjoterapii – 7,
specjalny ośrodek wychowawczy – 1,
ośrodek rewalidacyjno - wychowawczy dla dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo
w stopniu głębokim i ze sprzężonymi niepełnosprawnościami – 1,
Plan sieci publicznych
szkół specjalnych
w m.st. Warszawie
stanowi
załącznik
do uchwały nr XV/282/2011 Rady m.st. Warszawy z dnia 12 maja 2011 r. roku w sprawie ustalenia
planu sieci publicznych szkół specjalnych w m.st. Warszawie. Ponadto wykaz szkół i placówek
specjalnych zawiera tzw. uchwała kompetencyjna, tj. uchwała nr XVLVI/1423/2008 Rady
m.st. Warszawy z dnia 18 grudnia 2008 r. w sprawie określenia instytucji kultury i innych jednostek
organizacyjnych m.st. Warszawy o znaczeniu ponaddzielnicowym.
Zespoły szkół specjalnych i placówki specjalne prowadzone bezpośrednio przez miasto stołeczne
Warszawa, za pośrednictwem Biura Edukacji, funkcjonują pod 47 adresami. Odrębną grupę
warszawskich placówek specjalnych stanowi 6 przedszkoli specjalnych pozostających
w bezpośrednim nadzorze Dzielnic m.st. Warszawy. Zasady organizacji roku szkolnego
ww. przedszkoli oraz ich grafik dyżurów wakacyjnych ustala i zatwierdza Dyrektor Biura Edukacji.
W nadzorze Wydziału Kształcenia Specjalnego Biura Edukacji pozostają 3 przedszkola specjalne
– Przedszkole Specjalne nr 343 wchodzące w skład Specjalnego Ośrodka Szkolno
– Wychowawczego dla Dzieci Słabosłyszących nr 15, Przedszkole Specjalne nr 104 w Zespole Szkół
Specjalnych nr 78 w Centrum Zdrowia Dziecka, oraz Przedszkole Specjalne nr 68 w Centrum
Rehabilitacji im. prof. M. Weissa z siedzibą przy ul. Ożarowskiej 75 a.
Szkoły specjalne zorganizowane są w zespołach i znajdują się na terenie całej Warszawy. Placówki
specjalne dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej intelektualnie, głuchych, niedowidzących oraz
z niepełnosprawnościami sprzężonymi są usytuowane w następujących dzielnicach Warszawy:
Mokotów – 5,
Ochota – 2,
Praga Południe – 4,
Praga Północ – 2,
Śródmieście – 8,
Targówek –1,
Wawer – 3,
Wola – 5,
Żoliborz – 2.
W 8 dzielnicach miasta zlokalizowanych jest 14 placówek resocjalizacyjnych i socjoterapeutycznych
oraz zespołów szkół dla młodzieży zagrożonej
5
niedostosowaniem społecznym:
Bielany – 1,
Mokotów – 4,
Praga Południe – 1,
Rembertów –1,
Śródmieście – 1,
Wawer – 4, Wola – 1,
Żoliborz – 1.
Sieć placówek specjalnych rozłożona jest nierównomiernie, najwięcej z nich znajduje się
w dzielnicach: Śródmieście - 9, Mokotów - 9, Wawer - 7, Wola - 6, Praga Południe - 5.
W dzielnicach: Bemowo, Białołęka, Ursynów, Wilanów, Ursus, Wesoła, Włochy nie ma szkół
i placówek specjalnych.
Racjonalizacja sieci szkół
Od 1 września 2012 r. rozpoczęły działalność nowe szkoły, których utworzenie jest ściśle związane
z realizacją zmian w prawie oświatowym dotyczącym szkolnictwa ponadgimnazjalnego.
- Technikum Specjalnego nr 31 w SOSW dla Głuchych im. Jana Siestrzyńskiego, ul. Łucka 17/23,
- CXLI Liceum Ogólnokształcące Specjalne w MOS nr 4 wchodzącego w skład Zespołu Placówek
Opiekuńczo-Wychowawczych ul. W. Reymonta 16 – dla uczniów zagrożonych niedostosowaniem
społecznym,
- CXXXIX Liceum Ogólnokształcące Specjalne w SOSW dla Głuchych im. Jana Siestrzyńskiego,
ul. Łucka 17/23,
Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii nr 5 „Dom przy Rynku” został przekształcony w Specjalny
Ośrodek Wychowawczy „Dom przy Rynku” w Warszawie, ul. Rynek Nowego Miasta
Warszawskie szkoły i placówki specjalne są prowadzone dla dzieci i młodzieży z różnymi rodzajami
zaburzeń rozwojowych oraz różnego typu niepełnosprawnościami i dzielą się one na kilka
charakterystycznych grup:
- młodzieżowe ośrodki socjoterapii dla młodzieży zagrożonej niedostosowanym społecznym – 7
1. Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii Nr 1 „SOS”, ul. Rzymowskiego 36
2. Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii Nr 2 „KĄT” , ul. Zorzy 17
3. Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii Nr 3 „Dom na Trakcie” im. prof. dr St. Jedleńskiego,
ul. Trakt Lubelski 40
4. Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii Nr 4 w Zespole Placówek Opiekuńczo-Wychowawczych,
ul. Reymonta 16
5. Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii Nr 6, ul. Jana Brożka 26
6. Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii Nr 7, ul. Osowska 81
7. Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii Nr 8, ul. Podmokła 4
- specjalny ośrodek wychowawczy – 1
1. Specjalny Ośrodek Wychowawczy „Dom przy Rynku” ul. Rynek Nowego Miasta 4
- młodzieżowe ośrodki wychowawcze dla młodzieży niedostosowanej społecznie – 3
6
1. Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy Nr 2, ul. Strażacka 57
2. Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy Nr 3 im. dr Grzegorza Maja, ul. Patriotów 90
3. Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy Nr 4, ul. Długa 19
- ośrodki szkolno – wychowawcze dla dzieci i młodzieży z zaburzeniami słuchu i wzroku – 4, (dzieci i
młodzież słabowidząca – 1, słabosłysząca i niesłysząca -3)
1. Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy dla Dzieci Słabosłyszących nr 15, ul. Zakroczymska 6
2. Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy dla Głuchych, ul. Łucka 17/23
3. Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy dla Dzieci Słabowidzących nr 8, ul. Koźmińska 7
4. Instytut Głuchoniemych pl. Trzech Krzyży 4/6
- ośrodki szkolno – wychowawcze dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej intelektualnie – 2
1. Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy nr 9 ul. Paska 10
2. Zespół Placówek Szkolno–Wychowawczo-Rewalidacyjnych nr 1 /Specjalny Ośrodek SzkolnoWychowaczy nr 12, ul. Bełska 5
- ośrodek rewalidacyjno-wychowawczy dla dzieci głęboko upośledzonych z niepełnosprawnościami
sprzężonymi – 1
1. Ośrodek Rewalidacyjno-Wychowawczy, ul. Bełska 5
- zespół szkół dla dzieci autystycznych – 1, w 5 innych szkołach są utworzone oddziały dla dzieci
z autyzmem
1. Zespół Szkół Specjalnych nr 97 ul. Tarchomińska 4 – wszystkie dzieci z autyzmem
oddziały dla dzieci z autyzmem:
1.
2.
3.
4.
5.
Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy nr 9, ul. Paska 10
Zespół Szkół Specjalnych nr 98, ul. Bartnicza 2
Zespół Szkół Specjalnych nr 99, ul. Różana 22/24
Zespół Szkół Specjalnych nr 92, ul. Szczęśliwicka 45/47
Zespół Szkół Specjalnych nr 63, ul. Elektoralna 12/14
zespoły szkół i placówki dla dzieci niepełnosprawnych ruchowo i z trudnościami w komunikacji – 2
1. Zespół Szkół Specjalnych nr 95, ul. Hafciarska 80/86
2. Zespół Szkół Specjalnych Nr 109, ul. Białobrzeska 44
3. Przedszkole Specjalne nr 68, ul. Ożarowska 75A
zespół szkół dla dzieci upośledzonych w stopniu umiarkowanym, znacznym i głębokim przy domu
opieki społecznej – 1.
1. Zespół Szkół Specjalnych nr 102, ul. Przedwiośnie 1
7
2. Rekrutacja
Do szkół i placówek specjalnych przyjmowane są dzieci i młodzież posiadająca orzeczenia
o potrzebie kształcenia specjalnego, wydane przez zespół orzekający publicznej poradni
psychologiczno - pedagogicznej na okres roku szkolnego, etapu edukacyjnego albo okresu
kształcenia w danej szkole
W przypadku dzieci i młodzieży zamieszkałych poza m.st. Warszawą przyjęcie do szkoły specjalnej
następuje
na
podstawie
skierowania
Prezydenta
m.st.
Warszawy,
wydanego
na wniosek starosty właściwego dla miejsca zamieszkania kandydata.
W warszawskich szkołach i placówkach specjalnych uczy się i wychowuje ok. 30% dzieci
i młodzieży spoza Warszawy, z ponad 140 powiatów z terenu całej Polski.
Kierowanie nieletnich do młodzieżowych ośrodków wychowawczych oraz młodzieżowych
ośrodków socjoterapii odbywa się na podstawie ustawy o systemie oświaty oraz ustawy
o postępowaniu w sprawach nieletnich.
Przepisem wykonawczym, który reguluje kwestie przyjmowania do młodzieżowych ośrodków
wychowawczych jest rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 grudnia 2011 r. w sprawie
szczegółowych zasad kierowania, przyjmowania, przenoszenia, zwalniania i pobytu nieletnich
w młodzieżowym ośrodku wychowawczym (Dz. U. z 2011 r. Nr 296 poz. 1755).
Nieletni, wobec których sąd rodzinny zastosował środek wychowawczy w postaci umieszczenia
w młodzieżowym ośrodku wychowawczym lub młodzieżowym ośrodku socjoterapii (w przypadku
MOS-ów postanowienia sądów wydane przed 1 styczniem 2012 r.), kierowany jest przez Prezydenta
m.st. Warszawy, w imieniu którego działa Biuro Edukacji, do ośrodka wskazanego przez Ośrodek
Rozwoju Edukacji w Warszawie. Wskazanie odpowiedniego dla nieletniego ośrodka następuje
na podstawie informacji zawartych w dołączonej do wniosku dokumentacji, dotyczącej
w szczególności: sytuacji rodzinnej nieletniego, etapu kształcenia, stanu zdrowia, warunków
mogących wpłynąć na dalszą demoralizację nieletniego oraz analizy zaleceń zawartych w orzeczeniu
o potrzebie kształcenia specjalnego, jeżeli zostało wydane. Nieletni musi być doprowadzony do
ośrodka w ciągu miesiąca od wskazania i wystawionego na jego podstawie skierowania.
Uczniowie mieszkający na terenie m.st. Warszawy są przyjmowani do młodzieżowych ośrodków
socjoterapii na wniosek rodziców lub opiekunów prawnych przez dyrektora tego ośrodka,
na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie
warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów
szkół do innych (Dz. U. Nr 26, poz. 232 ze zmianą z 2009 r. Dz. U. Nr 31 poz. 208).
Uczniowie szkół specjalnych organizowanych w podmiotach leczniczych realizują w nich
obowiązek szkolny bez konieczności posiadania orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.
Tego typu szkoły są prowadzone dla uczniów z chorobami przewlekłymi i dla dzieci z zaburzeniami
psychicznymi. Miasto stołeczne Warszawa jest organem prowadzącym dla 11 szpitalnych zespołów
szkół i przedszkoli. W roku szkolnym 2012/2013 było pod ich opieką 787 dzieci i młodzieży,
w tej grupie są również pacjenci oddziałów i klinik psychiatrycznych (Marszałkowska, Sobieskiego 1/9,
Sobieskiego 93).
Dzieci i młodzież, którym stan zdrowia utrudnia funkcjonowanie w grupie rówieśników w szkole mogą
spełniać obowiązek szkolny lub obowiązek nauki w formie nauczania indywidualnego. Indywidualne
nauczanie organizuje dyrektor szkoły za wiedzą i zgodą organu prowadzącego szkoły na podstawie
orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania, wydanego uczniowi na wniosek rodziców przez
zespół orzekający publicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej. Zajęcia edukacyjne w ramach
indywidualnego nauczania prowadzi się w miejscu pobytu ucznia (np. w domu rodzinnym)
8
lub w przedszkolu, specjalnym ośrodku szkolno - wychowawczym, placówce opiekuńczo
- wychowawczej.
Wymiar zajęć jest szczegółowo określony w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 18 września 2008 r. w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego obowiązkowego
rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U.
z 2008 r. Nr 175 poz. 1086).
3. Informacje ogólne dot. kształcenia specjalnego
Wszyscy niepełnosprawni uczniowie szkół podstawowych i gimnazjów, a także niepełnosprawni
ruchowo oraz umiarkowanie i znacznie upośledzeni umysłowo uczniowie szkół ponadgimnazjalnych
/do 21 r.ż./ korzystają z bezpłatnego specjalistycznego dowozu do szkoły, finansowanego
z budżetów Dzielnic
m.st. Warszawy organizowanego na podstawie Zarządzenia
Nr 1920/2008 Prezydenta miasta stołecznego Warszawy z dnia 4 sierpnia 2008 r. w sprawie realizacji
zadania polegającego na zapewnieniu transportu i opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi w czasie
przewozu na trasie dom – szkoła – dom. Dowożenie realizowane jest przez przewoźników
wyłonionych w trybie przetargu organizowanego przez dzielnicę. Możliwe jest wykonywanie tego
zdania przez rodziców, na ich wniosek. Otrzymują oni wtedy zwrot poniesionych kosztów dowozu.
Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie
organizowania warunków kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach
oraz w ośrodkach (Dz. U. z 2010 r. Nr 228, poz. 1489 ze zm.), kształcenie dzieci i młodzieży jest
prowadzone w warszawskich szkołach i placówkach specjalnych nie dłużej niż do ukończenia przez
ucznia:
- 18 roku życia - w przypadku szkoły podstawowej,
- 21 roku życia - w przypadku gimnazjum,
- 24 roku życia - w przypadku szkoły ponadgimnazjalnej.
We wszystkich szkołach i placówkach specjalnych obowiązują procedury bezpieczeństwa i jednolite
zasady w zakresie udzielania pomocy przedmedycznej. Uczniowie szkół i placówek specjalnych
w większości przypadków mają zapewnioną profilaktyczną opiekę pielęgniarską w ramach szkolnej
opieki medycznej we współpracy z dzielnicowymi zakładami opieki zdrowotnej. Na potrzeby uczniów
niepełnosprawnych ruchowo, umiarkowanie i znacznie upośledzonych umysłowo, z autyzmem
i z niepełnosprawnościami sprzężonymi są zatrudniane osoby na stanowisku pomocy nauczyciela.
Zgodnie
z
regulacjami
zawartymi
w
ramowych
statutach
publicznych
przedszkoli
i publicznych szkół w przedszkolach specjalnych i szkołach specjalnych tworzone są oddziały o ściśle
określonej liczbie uczniów. Liczebność oddziałów waha się od 2 do 16 uczniów, w zależności
od niepełnosprawności uczniów lub niedostosowania społecznego/ zagrożenia niedostosowaniem
społecznym. W przypadku, gdy u co najmniej jednego ucznia w oddziale występują
niepełnosprawności sprzężone, liczbę uczniów w oddziale można obniżyć o 2. Liczba wychowanków
w grupie wychowawczej odpowiada liczbie uczniów w oddziale odpowiedniego przedszkola
specjalnego lub szkoły specjalnej.
9
Szkoła specjalna zapewnia uczniowi realizację szkolnego planu nauczania zgodnego z ramowym
planem nauczania dla danego typu szkoły. Uczniowie niepełnosprawni z zachowaną normą
intelektualną oraz uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim realizują treści szkolne
zgodne z podstawą programową kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Uczniów
z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym obowiązuje odrębna
podstawa programowa kształcenia ogólnego. W szkołach specjalnych zorganizowanych
w podmiotach leczniczych realizuje się szkolne programy nauczania zgodnie z podstawami
programowymi kształcenia ogólnego i z ramowymi planami nauczania szkół, do których uczniowie
uczęszczali przed przyjęciem do szpitala. Uczniowie szkół specjalnych, z wyłączeniem uczniów
z niepełnosprawnością umiarkowaną i znaczną, piszą sprawdziany oraz przystępują do egzaminów,
w tym egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje
zawodowe, zgodnie z przepisami prawa oświatowego dotyczącymi warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów, jednak formy
i warunki przeprowadzania tych sprawdzianów i egzaminów dostosowuje się do specjalnych potrzeb
edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych, w szczególności
przedłużając czas przewidziany na przeprowadzenie sprawdzianu lub egzaminu,
zapewniając uczniowi korzystanie z odpowiedniego sprzętu specjalistycznego i środków
dydaktycznych,
w przypadku uczniów niesłyszących, słabosłyszących, niewidomych, słabowidzących
i z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, przygotowując odpowiednio zestawy zadań,
zestawy albo arkusze egzaminacyjne dostosowane do rodzaju ich niepełnoprawności.
Szkoły im placówki specjalne zapewniają realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie
kształcenia specjalnego. Dla każdego ucznia opracowany jest indywidualny program edukacyjno
– terapeutyczny - na okres, na jaki zostało wydane orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
nie dłuższy jednak niż etap edukacyjny. Jest on modyfikowany w miarę potrzeb, po uprzednim
dokonaniu wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia. Działania nauczycieli,
wychowawców i specjalistów zajmujących się dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych
są skorelowane.
W każdym oddziale szkoły specjalnej z ramowego planu nauczania realizowane są zajęcia
rewalidacyjne w wymiarze 10 godzin tygodniowo, zgodnie z potrzebami uczniów. Od 1 września
2012 r. wymiar zajęć rewalidacyjnych w klasie I i IV szkoły podstawowej, klasie I gimnazjum i klasie
I szkół ponadgimnazjalnych wynosi 12 godzin tygodniowo na oddział.
Zajęć rewalidacyjnych nie prowadzi się (i nie są one wpisane do szkolnego planu nauczania)
w szkołach organizowanych w podmiotach leczniczych. Dla uczniów tych szkół organizowane są
zajęcia wychowawcze mające na celu odwrócenie ich uwagi od problemów zdrowotnych na korzyść
ich zainteresowań pozalekcyjnych i zajęć o walorach terapeutycznych; są to m.in. zajęcia plastyczne,
teatralne, czytelnicze, komputerowe, także spacery oraz gry i zabawy ruchowe. Pracę grup
wychowawczych organizuje się w ciągu całego roku, również w okresie ferii szkolnych.
Oprócz zajęć rewalidacyjnych z uczniami szkoły specjalnej realizowane są zajęcia specjalistyczne.
Są one prowadzone zgodnie z indywidualnymi edukacyjnymi i rozwojowymi potrzebami ucznia.
Obejmują różnorodne formy pracy m. in. w zakresie socjoterapii, logopedii, komunikacji alternatywnej,
integracji sensorycznej, terapii manualnej, psychologicznej, pedagogicznej, terapii ruchowej. Prawną
podstawą realizacji jest rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r.
w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży
niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach
i oddziałach oraz w ośrodkach (Dz. U. z 2010 r. nr 228, poz. 1489) oraz rozporządzenie Ministra
Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno – pedagogicznej w publicznych w przedszkolach, szkołach i placówkach
(Dz. U. z 2010 r. nr 228, poz. 1487). a od 8 maja 2013 r. - rozporządzenia Ministra Edukacji
Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno
– pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013 r., poz. 532).
10
W realizowanych w szkołach specjalnych programach wychowawczych i programach profilaktycznych
jako cele główne działań szkolnych i pozaszkolnych wytycza się przezwyciężenie trudności
rozwojowych dzieci i młodzieży niepełnosprawnych lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym,
ich integrację ze środowiskiem rówieśniczym, dbałość o własne zdrowie i bezpieczeństwo
oraz przygotowanie do samodzielności w życiu dorosłym. Cele te realizowane są we współpracy
z rodzicami (opiekunami prawnymi) uczniów, którzy są wspierani w zakresie umiejętności służących
harmonijnemu rozwojowi ich dzieci.
Ponadto w ramach godzin dodatkowo przyznanych na prowadzenie zajęć pozalekcyjnych
zorganizowano zajęcia rozwijających pasje artystyczne i sportowe uczniów oraz dodatkowe zajęcia
(koła, fakultety) przygotowujące do sprawdzianu w klasie szóstej szkoły podstawowej, egzaminu
w klasie trzeciej gimnazjum i egzaminów w ostatnim roku nauki w szkole ponadgimnazjalnej.
Dobrą praktyką wielu placówek jest organizowanie turnusów rehabilitacyjnych dla dzieci objętych
wczesnym wspomaganiem i ich rodzin, a także zielonych szkół, letnich obozów artystycznych
lub sportowych dla uczniów.
Bardzo cenionym w środowisku przedsięwzięciem jest organizowanie przez Biuro Edukacji punktów
dziennego pobytu w czasie ferii zimowych i wakacji letnich. Corocznie od kilkuset uczniów
niepełnosprawnych intelektualnie i z niepełnosprawnościami sprzężonymi uczestniczy w wypoczynku
specjalnie zaplanowanym i zorganizowanym szkołach i placówkach w ramach projektu Lato w Mieście
i Zima w Mieście. Wszyscy uczestnicy mają zapewnioną wykwalifikowaną opiekę oraz wyżywienie.
11
2. Informacje dotyczące placówek kształcenia specjalnego
prowadzonych przez m.st. Warszawę
1. Dane wg arkuszy organizacji
W roku szkolnym 2012/2013 w szkołach i placówkach specjalnych pozostających w bezpośrednim
nadzorze Biura Edukacji było objętych edukacją szkolną 4379 uczniów i słuchaczy .
Tabela 1. Uczniowie według typu szkoły
typ szkoły
l. dzieci/uczniów/słuchaczy
przedszkole specjalne
179
oddziały przedszkolne przy szkołach
podstawowych
szkoła podstawowa specjalna
76
1455
gimnazjum specjalne
1519
liceum ogólnokształcące specjalne
liceum profilowane specjalne
424
27
technikum specjalne
24
technikum uzupełniające specjalne
szkoła zawodowa specjalna
20
377
szkoła przysposabiająca do pracy
szkoła specjalna policealna
207
32
12
ośrodek rewalidacyjno – wychowawczy
(ul. Bełska 5)
39
Dodatkowo 54 dzieci i młodzieży zagrożonych niedostosowaniem społecznym było pod opieką
Specjalnego Ośrodka Wychowawczego „Dom przy Rynku”, korzystając tu z opieki internatu, posiłków,
świetlicy terapeutycznej, zajęć socjoterapeutycznych i pozalekcyjnych, i realizując jednocześnie
obowiązek szkolny w szkołach rejonowych. Natomiast 80 uczniów korzystało z bursy szkolnej
w Zespole Placówek przy ul. Reymonta 16.
Najliczniejsza grupa dzieci i młodzieży uczęszczała do szkoły podstawowej i gimnazjum, co ilustruje
poniższy wykres.
Wykres 1. Dzieci i młodzież w szkołach specjalnych wg etapu edukacji – rozkład procentowy.
edukacja
ponadgimnazjalna
26%
przedszkole
6%
szkoła podstawowa
34%
gimnazjum
34%
W grupie uczniów z zachowaną normą intelektualną, edukowanych na poziomie ponadgimnazjalnych
- 451 było uczniami liceum ogólnokształcącego, 453 uczęszczało do technikum i zasadniczej szkoły
zawodowej. W roku szkolnym 2012/2013 w szkołach specjalnych było prowadzone kształcenie
zawodowe w kilkudziesięciu zawodach. Największą popularnością cieszyły się zawody: kucharz,
piekarz, cukiernik, mechanik pojazdów samochodowych, monter zabudowy robót wykończeniowych
w budownictwie, pracownik pomocniczy obsługi hotelowej, elektryk, technik informatyk, technik
technologii żywności.
Ogółem w roku 2012/2013 uczniowie szkół specjalnych byli kształceni w 526 oddziałach
i grupach rewalidacyjno - wychowawczych.
13
Najmniejsze szkoły liczyły od 2 do 3 oddziałów (ZSS nr 94, ZSS nr 88, ZSS nr 93, MOW nr 4, MOS
nr 8) największe od 20 do 40 (ZSS nr 78, IG, ZSS nr 85, OSW dla Głuchych).
Średnia liczba uczniów w oddziale wynosiła 8,3, i jest wyraźnie niższa od wskaźnika z roku szkolnego
2011/2012 (8,7).
Najmniej liczne oddziały – od 3,7 do 5,8 - funkcjonują w szkołach i placówkach, do których
uczęszczają dzieci i młodzież z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym,
niepełnosprawnościami sprzężonymi i autyzmem, niepełnosprawnością ruchową, dzieci i młodzież
z wadą słuchu oraz dzieci z zaburzonym zachowaniem, edukowane w Szkole Podstawowej Specjalnej
nr 302, prowadzonej w Ośrodku Psychiatrii Dziecięcej przy ul. Sobieskiego 93.
Wykres 2. Szkoły o najmniejszych oddziałach.
Szkoły o najniższej liczebności oddziałów
7
6
5
4
3
5,4
5,3
4,7
5,4
5,1
5,3
5,8
5
5,1
3,7
2
1
ZS
S_
10
2_
ZS
Pr
S_
ze
09
dw
7_
io
Ta
śn
rc
ie
ho
ZS
m
i
S_
ńs
ZS
ka
09
S_
9_
09
R
2_
óż
Sz
ZS
an
cz
a
S_
ęś
09
l iw
0_
ic
K
ka
or
ZS
d
ec
S_
ki
85
eg
_E
o
le
ZP
kt
SW
or
a ln
R
SP
a
_1
_3
_B
SO
02
eł
SW
_S
sk
a
ob
_1
ie
5_
s
k
ie
Z S Zak
go
ro
S_
c
zy
10
m
9_
sk
B
a
ia
ło
br
ze
sk
a
0
Oddziały najliczniejsze – powyżej 15 uczniów, jednak nie więcej niż 17 – są tworzone w placówkach
socjoterapeutycznych i resocjalizacyjnych, takich jak: Gimnazjum Specjalne nr 150 (17,2), MOS nr 4
(15,2), MOS nr 2 (15,00).
Tabela 2. Liczba uczniów wg rodzaju niepełnosprawności (strzałki pokazują wzrosty lub spadki
w porównaniu z rokiem szkolnym 2011/2012).
niepełnosprawność
l. uczniów
wady widzenia
102 ↓
wady słuchu
329 ↓
upośledzenie
w stopniu lekkim
upośledzenie
w
umysłowe
611 ↓
stopniu
502 ↑
14
umiarkowanym lub znacznym
niepełnosprawność ruchowa
85 ↑
autyzm
34 ↓
niepełnosprawności sprzężona
854↑
Utrzymuje się niemal ta sama liczba dzieci z autyzmem (w roku szk. 2011/2012 – 35). Tego
niepełnosprawność dziecka została wpisana do arkuszy zespołów szkół: Skaryszewska – 2,
Weterynaryjna – 1, Szczęśliwicka – 8, Hafciarska – 2. Karolkowa – 15, oraz do arkusza ośrodka
szkolno – wychowawczego przy ul. Paska – 6. Dzieci z autyzmem zakwalifikowanym jako
niepełnosprawność współwystępująca z inną niepełnosprawnością (zwykle jest to upośledzenie
umysłowe) znalazły się w grupie uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi. Liczba uczniów
z niepełnosprawnościami sprzężonymi zwiększyła się o 108 osób. W tej grupie znajdują się
dodatkowo osoby z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim (uczestnicy indywidualnych
lub grupowych zajęć rewalidacyjno – wychowawczych). Bardzo poważne problemy zdrowotne dzieci
i młodzieży z niepełnosprawnościami sprzężonymi, konieczność prowadzenia z nimi zajęć
specjalistycznych oraz absorbująca codzienna opieka (wlewki, cewnikowanie) powodują, że edukacja
tej grupy uczniów poza szkołami i placówkami specjalnymi jest właściwie niemożliwa. Szkoły lub
placówki mające najwięcej uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi to: Elektoralna 85 – 73,
Białobrzeska – 62, Hafciarska – 59, Karolkowa – 51, Elektoralna 63 – 45,
Instytut Głuchoniemych – 44, Bartnicza – 42.
Wykres 3. Niepełnosprawności uczniów w roku szkolnym 2012/2013 – rozkład procentowy.
1% 4%
30%
14%
wady widzenia
wady s łuchu
upośledzenie umys łowe
niepełnosprawność ruchowa
4%
niepełnosprawności s przężone
autyzm
47%
15
W porównaniu z rokiem szkolnym 2010/2011 w roku szkolnym 2011/2012 spadł nieznacznie
(o 1% w każdej grupie) procentowy udział dzieci i młodzieży z uszkodzonym analizatorem wzroku
i słuchu oraz dzieci i młodzieży z autyzmem, któremu nie towarzyszy inna niepełnosprawność.
O 2% wzrósł udział dzieci i młodzieży niepełnosprawnych ruchowo. Bez zmian pozostał udział
uczniów z upośledzeniem umysłowym (w tej grupie w której są zarówno uczniowie upośledzeni lekko
i umiarkowanie, jednak z tendencją do wzrostu liczby uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym i znacznym). Wzrósł wskaźnik procentowy udziału uczniów z niepełnosprawnościami
sprzężonymi.
Ogółem w roku szkolnym 2012/2013 w szkołach specjalnych edukacją i rewalidacją objęto 2517
dzieci i młodzieży niepełnosprawnych (w grupie są również osoby z pośledzeniem umysłowym
w stopniu głębokim).
787 dzieci i młodzieży uczyło się w szkołach zorganizowanych w podmiotach leczniczych
– w tej grupie są również pacjenci oddziałów i klinik psychiatrycznych (Marszałkowska,
Sobieskiego 1/9, Sobieskiego 93).
W młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, młodzieżowych ośrodkach wychowawczych specjalnym
ośrodku wychowawczym oraz w szkołach funkcjonujących przy pogotowiu opiekuńczym było 1129
uczniów i wychowanków (o 28 więcej niż w roku szkolnym 2011/2012), co w układzie tabelarycznym
placówkowym rozkłada się następująco:
Tabela 3. Uczniowie i wychowankowie młodzieżowych ośrodków socjoterapii, młodzieżowych
ośrodków wychowawczych oraz specjalnego ośrodka wychowawczego w roku szkolnym 2012/2013.
szkoła/placówka
l. uczniów
G_150_Różana
103
MOS_1_Rzymowskiego
124
MOS_2_Zorzy
210
MOS_3_Trakt
58
MOS_4_ZPOW_Reymonta
76
MOS_6_Brożka
96
MOS_7_Osowska
116
MOS_8_Podmokła
36
MOW_2_Strażacka
52
MOW_3_Patriotów
48
MOW_4_Dolna
33
ZSS_107_Dembińskiego
45
16
ZSS_108_Bonifacego
78
Specjalny Ośrodek Wychowawczy
54
Suma końcowa
1129
Indywidualne i specjalne potrzeby edukacyjne uczniów i wychowanków młodzieżowych ośrodków
socjoterapii i młodzieżowych ośrodków wychowawczych wynikają:
•
•
•
•
•
z niedostosowania społecznego – 210 uczniów ↑
z zagrożenia niedostosowaniem społecznym – 731 uczniów ↑
z zagrożenia uzależnieniem – 51 uczniów ↓
z zaburzeń zachowania – 129 uczniów ↓
z zaburzeń psychicznych – 8 uczniów ↓
Nastąpił wyraźny wzrost liczby dzieci i młodzieży zagrożonych niedostosowaniem społecznym
(o 100 uczniów), niemniej w ogólnym bilansie został on zniwelowany wskutek cząstkowych spadków
(od 3 do 21 uczniów) w innych grupach zagrożeń.
Wykres 4. Uczniowie i wychowankowie młodzieżowych ośrodków socjoterapii, młodzieżowych
ośrodków wychowawczych i specjalnego ośrodka wychowawczego
w roku szkolnym 2012/2013 – rozkład procentowy.
1%
5%
niedostosowani społecznie
11%
19%
zagrożeni niedostosowaniem
społecznym
zagrożeni uzależnieniem
z zaburzeniami psychicznymi
z zaburzonym zachowaniem
64%
17
W arkuszach organizacji roku szkolnego 2012/2013 organ prowadzący szkoły i placówki specjalne
zatwierdził w przeliczeniu średniorocznym 37 347 godzin pedagogicznych - o 977 godzin mniej
niż w roku szkolnym 2011/2012.
Tabela 4. Układ i godzinowy wymiar statutowych zadań zrealizowanych w szkołach/placówkach
specjalnych w roku szkolnym 2012/2013.
przedmioty w szkolnych planach nauczania (w tym również:
nauczanie wczesnoszkolne, religia i zajęcia praktyczne
w szkołach zawodowych)
wychowanie przedszkolne
14 042,00
690,00
pomoc psychologiczno - pedagogiczna z rewalidacją uczniów
niepełnosprawnych ( w tym rewalidacja osób upośledzonych
w stopniu głębokim) i wczesnym wspomaganiem
nauczanie indywidualne
7 799,10
827,00
zajęcia
wychowawcze
prowadzone
poza
internatem
w ośrodkach socjoterapeutycznych i wychowawczych
(Rzymowskiego, Zorzy, Podmokła, Strażacka, Patriotów, Dolna)
2 112,50
zajęcia
wychowawcze
w podmiotach leczniczych
1 565,50
w
szkołach
zorganizowanych
świetlica
1 839,00
internat
4 770,00
zajęcia pozalekcyjne rozwijające zainteresowania uczniów
1 578,70
inne
2 125,00
razem:
37 347,00
18
Wykres 5. Statutowe zadania zrealizowane w szkołach/placówkach specjalnych w roku
szkolnym 2012/2013 – podane w układzie procentowym.
4%
6%
13%
5%
4%
6%
37%
2%
2%
21%
szkolne plany nauczania
wychowanie przedszkolne
pomoc psychologiczno - pedagogiczna
nauczanie indywidualne
zajęcia wych. w ośrodkach socjoterapeutycznych i wych.
zajęcia wychowawcze w szkołach szpitalnych
świetlica
internat
zajęcia pozalekcyjne
inne
W układzie procentowym realizacja statutowych zadań szkół i placówek specjalnych w roku szkolnym
2012/2013 jest na poziomie poprzedniego roku szkolnego. Nadal dominującymi pozycjami są plany
nauczania, pomoc psychologiczno - pedagogiczna z rewalidacją i wczesnym wspomaganiem oraz
opieka w internacie.
8,5 % ogólnej puli zajęć w zakresie pomocy psychologiczno – pedagogicznej stanowią zajęcia
rewalidacyjno - wychowawcze prowadzone z dziećmi i młodzieżą upośledzonymi w stopniu głębokim.
W roku szkolnym 2012/2013 w szkołach i placówkach specjalnych pozostających w nadzorze Biura
Edukacji funkcjonowało 9 zespołów wczesnego wspomagania. Z terapii prowadzonej w zespołach
skorzystało 205 dzieci. Wczesne wspomaganie było realizowane w wymiarze 332 godzin.
Równie ważna w organizacji szkół i placówek specjalnych jest opieka nad dziećmi i młodzieżą
w internatach - 13% i w świetlicach - 4%. Z opieki świetlicowej skorzystało 1172 dzieci w 101
grupach zorganizowanych w 20 zespołach szkół. W 17 placówkach funkcjonowały internaty, które
zapewniły opiekę dla 848 wychowanków (88 grup).
Zajęcia wychowawcze prowadzone w 10 zespołach szkół prowadzonych w podmiotach leczniczych
i stanowiły 4% ogólnej liczby godzin pedagogicznych, zajęcia wychowawcze poza internatem
przydzielone nauczycielom w placówkach resocjalizacyjnych i placówkach wychowawczych – 6%,
nauczanie indywidualne – 2%, zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów – 4%.
19
Zmniejszyły się o 1% udziały nauczania indywidualnego i zajęć pozalekcyjnych, co wynika z realnego
spadku liczby godzin tych zajęć; w przypadku nauczania indywidualnego był to spadek 371 godzin,
w przypadku zajęć pozalekcyjnych - 218 godzin.
Jako „zadania inne” stanowiące 6% ogólnej liczby godzin należy rozumieć: pracę biblioteki
(718 godz.↑), doradztwo m.in. w zakresie metodycznym i zawodowym (32 godz.↓), konsultacje
nauczycielskie (20,5 godz.↑), urlopy zdrowotne i zniżki niefunkcyjne (206 godz.↓ ), zniżki kierownicze
(1140 godz.↓).
W roku szk. 2012/2013 w szkołach i placówkach specjalnych zatrudnionych było 1682 nauczycieli.
Najliczniejszą kadrę pedagogiczną mają ośrodki szkolno wychowawcze; (IG_– 87 nauczycieli,
SOSWG – 70 nauczycieli , SOSW nr 8 – 67 nauczycieli, ZPSWR nr 1 – 59 nauczycieli, SOSW nr 15
– 53 nauczycieli), młodzieżowe ośrodki socjoterapii (MOS nr 2 - 60 nauczycieli , MOS nr 1
– 50 nauczycieli) oraz niektóre zespoły szkół (ZSS nr 85 – 78 nauczycieli, ZSS nr 78 – 73 nauczycieli).
98 nauczycieli było stażystami, 410 – nauczycielami kontraktowymi, 508 – nauczycielami
mianowanymi, 666 – nauczycielami dyplomowanymi. Wyraźna dominacja nauczycieli
dyplomowanych, wskazuje na bardzo duże doświadczenie zawodowe nauczycieli zatrudnionych
w szkołach i placówkach specjalnych.
Wykres 6. Nauczyciele wg stopnia awansu zawodowego – w układzie procentowym.
6%
24%
40%
30%
n. stażysta
n. kontraktowy
n. mianowany
n. dyplomowany
1291 nauczycieli pracuje w pełnym wymiarze godzin, 349 ma umowę o pracę w niepełnym wymiarze
godzin, 42 nauczycieli pozostaje bez przydziału godzin i zadań (długie zwolnienia L4, urlopy
wychowawcze, urlopy dla poratowania zdrowia, oddelegowani do innej pracy w systemie oświaty).
Nastąpił wyraźny spadek liczby nauczycieli pracujących w pełnym wymiarze – o 26, i jednocześnie
zwiększył udział nauczycieli niepełnozatrudnionych, co wiąże się z przydziałem zastępstw na czas
nieobecności w dużej mierze nauczycielek korzystających z urlopów macierzyńskich
i wychowawczych.
20
W podziale, którego kryterium jest „stanowisko”, najliczniejszą grupę pracowników pedagogicznych
szkół i placówek specjalnych stanowią „nauczyciele” (1028 osób), w następnej kolejności
są to „wychowawcy internatu” (231 osób), wychowawcy zatrudnieni w placówkach resocjalizacyjnych
i w grupach zajęć pozalekcyjnych w szkołach prowadzonych w podmiotach leczniczych (74 osób),
wychowawcy w świetlicy (63 osób). Ponadto w szkołach i placówkach jest zatrudnionych
51 psychologów, 38 pedagogów,21 bibliotekarzy, 20 nauczycieli wychowania przedszkolnego,
16 logopedów,14 reedukatorów, 10 rehabilitantów, 6 socjoterapeutów, 3 doradców metodycznych,
2 doradców zawodowych. Stanowiska kierownicze to: dyrektorzy szkół/placówek (47 osób)
zastępcy dyrektora (29 osób), kierownicy internatu (8 osób), kierownicy świetlic (8 osób), kierownicy
filii (1 osoba), kierownicy szkoleń praktycznych (2 osoby), kierownik laboratorium (1 osoba), kierownik
zespołu wychowawczego w szkole szpitalnej( 1 osoba).
Wykres 7. Nauczyciele wg „stanowiska” – w układzie procentowym.
0%
6%
n. wychowania
przedszkolnego
1%
n. przedmiotów
9%
wychowawcy
specjaliści
22%
62%
doradcy
dyrektorzy/kierownicy
Nauczyciele zatrudnieni w warszawskich szkołach i placówkach to kadra o wysokich kwalifikacjach
zawodowych dostosowanych do rodzaju zaburzeń i typu niepełnosprawności uczniów;
to oligofrenopedagodzy, tyflopedagodzy, surdopedagodzy, socjoterapeuci, logopedzi, neurologopedzi,
psycholodzy, pedagodzy, doradcy zawodowi, rehabilitanci, nauczyciele przedmiotów, wychowawcy
internatu, wychowawcy świetlic szkolnych i zajęć pozalekcyjnych w szkołach szpitalnych, nauczyciele
wczesnego wspomagania, terapeuci SI, terapeuci metody Tomatisa, reedukatorzy
W szkołach i placówkach specjalnych w roku szkolnym 2012/2013 liczba etatów administracji
i obsługi wynosiła 567,32, liczba zatrudnionych pracowników: 661 osób. W porównaniu z rokiem
szkolnym 2011/2012 liczba etatów wzrosła o 20,31 etatów. Najwięcej pracowników administracji
i obsługi mają duże ośrodki szkolno – wychowawcze i te zespoły szkół, w których uczą się dzieci
z niepełnosprawnością sprzężoną, co wiąże sięz koniecznością zatrudnienia pomocy nauczyciela.
Od 20 do 30 etatów wykazująm.in. Instytut Głuchoniemych (30,63), ZPSWR nr 1 (33,75), ZSS nr 85
(27,50), ZSS nr 109 (25,30), SOSW nr 8 (24,40), SOSW nr 15 (21,75) ZSS nr 101 (24,00), ZSS nr 97
(20,50), ZSS nr 92 (20,00)
21
Wykres 8. Etaty administracji i obsługi wg realizowanego zadania.
230,91
250
200
150
102,85
101,18
80,26
100
52,13
pozostala
obsługa
dozór mienia
sprzątanie
kuchnia
0
administracja,
finanse,
księgowość
50
Warto zwrócić uwagę na bardzo „pojemne” zadanie „pozostała obsługa”, w skład którego wchodzi
również zatrudnienie pomocy nauczyciela. Nie obowiązuje w tym zakresie ściśle określony wskaźnik.
Pomoc nauczyciela jest zatrudniania w wymiarze adekwatnym do potrzeb oddziału, lub ucznia. W roku
szkolnym 2012/2013 na stanowisku pomocy nauczyciela było zatrudnionych 178 osób, co stanowiło
141,66 etatów.
W 17 placówkach specjalnych: 6 specjalnych ośrodkach szkolno wychowawczych, 7 młodzieżowych
ośrodkach socjoterapii, 3 młodzieżowych ośrodkach wychowawczych i 1 specjalnym ośrodku
wychowawczym funkcjonują internaty.
W 20 zespołach szkół i placówkach zorganizowano świetlice, które zapewniają opiekę 1172 uczniom
i wychowankom (101 grup wychowawczych).
22
2. Infrastruktura
Szkoły i placówki specjalne zapewniają swoim uczniom i wychowankom bezpieczne i higieniczne
warunki pracy. Integralną częścią szkolnej infrastruktury są internaty (pracujące w systemie feryjnym
i nieferyjnym), stołówki, świetlice, boiska i place zabaw.
Większość pomieszczeń ma odpowiednią wentylację, ogrzewanie i oświetlenie. Drogi ewakuacyjne są
oznaczone, a plany ewakuacyjne wywieszone w widocznych miejscach. Schody posiadają balustrady
z poręczami i zabezpieczenia antypoślizgowe. Wejścia na teren szkół/placówek są zabezpieczone
w sposób uniemożliwiający przebywanie na ich terenie osób nieuprawnionych.
Budynki szkół w których uczą się uczniowie niepełnosprawni ruchowo są w pełni dostosowane do ich
potrzeb. 11 placówek zlokalizowanych jest w budynkach podmiotów leczniczych, które również nie
mają barier architektonicznych. W pozostałych obiektach sukcesywnie likwidowane są bariery
architektoniczne.
Tabela 5. Bariery architektoniczne w szkołach i placówkach specjalnych (bez szkół
w podmiotach leczniczych).
rodzaj dostosowania do potrzeb niepełnosprawnych
tak
nie
budynek parterowy
4
32
wejście na teren szkoły
18
12
podjazd
17
19
dostosowane wejście do budynku
16
20
dostosowane toalety
6
23
winda
7
29
podnośnik - umożliwiający wjazd na wszystkie kondygnacje
4
32
podnośnik - umożliwiający wjazd na niektóre kondygnacje
6
30
dostosowane sale lekcyjne
4
22
dostosowana sala gimnastyczna
7
29
dostosowane pomieszczenia świetlicy
8
27
dostosowana stołówka
10
26
dostosowana szatnia
8
28
dostosowany plac zabaw / boisko
8
28
inne dostosowania
3
23
częściowo
6
7
10
w 1 placówce nie ma
świetlicy
Sprzęt szkolny odpowiada wymogom ergonomii. Sale lekcyjne, szkolne pracownie, gabinety zajęć
rewalidacyjnych i specjalistycznych oraz sale gimnastyczne, rehabilitacyjne i relaksacyjne
są systematycznie modernizowane i doposażane w nowe meble, sprzęt i pomoce dydaktyczne.
W placówkach specjalnych znajduje się wiele wysokospecjalistycznych pracowni dostosowanych
do potrzeb edukacji i rewalidacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Pracownie te
są wyposażone w nowoczesne pomoce dydaktyczne, często pozyskane w ramach projektów EFS.
Tabela 6. Specjalistyczne pracownie będące wyposażeniem placówek specjalnych
sala do terapii
integracji
sensorycznej
pokój do
diagnozy
małego
dziecka
gabinet terapii
pedagogicznej
gabinet
logopedyczny
sala do
rehabilitacji
sala
doświadczania
świata
23
8
32
41
13
15
siłownie
pracownie
gospodarstwa
domowego
place zabaw
gabinety
Biofeedbacku
i Tomatisa
pracownie do
zajęć
muzycznoruchowych
9i5
7
pracownie
komputerowe
15
36
12
(w tym 5 w
ramach
programu
radosna
szkoła)
12
Inne pracownie znajdujące się w szkołach i placówkach specjalnych:
· gabinet terapii widzenia i nauki Braille’a,
· sala do terapii rodzinnej,
· sala do rozmów indywidualnych,
· sala do zajęć rozwijających procesy poznawcze,
· gabinety do terapii psychologicznej,
· sale projekcyjne,
· świetlice przy oddziałach szpitalnych,
· studio nagrań,
· pracownie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.
24
3. Własne programy nauczania i innowacje pedagogiczne
a) Własne programy nauczania
Wiele szkół i placówek specjalnych realizuje własne projekty i programy rozwijające zainteresowania
uczniów oraz ich kompetencje społeczne.
Szkoły i placówki specjalne realizowały własne programy nauczania m.in. z zakresu:
- wychowania fizycznego (Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii nr 3, ul. Trakt Lubelski 40; Zespół Szkół
Specjalnych nr 98 ul. Bartnicza 2 );
- języka polskiego (Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy nr 3, ul. Patriotów 90; Zespół Szkół
Specjalnych nr 92, ul. Szczęśliwicka 45/47; Zespół Szkół Specjalnych nr 104, ul. Długa 9,);
- informatyki (Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy nr 3, ul. Patriotów 90; Zespół Szkół Specjalnych
nr 92, ul. Szczęśliwicka 45/47; Zespół Szkół Specjalnych 98 ul. Bartnicza 2);
- matematyki (Zespół Szkół Specjalnych nr 63, ul. Elektoralna 12/14; Zespół Szkół Specjalnych nr 92,
ul. Szczęśliwicka 45/47);
- zajęć artystycznych (Zespół Szkół Specjalnych nr 92, ul. Szczęśliwicka 45/47, Zespół Szkół
Specjalnych 107, ul. Dembińskiego 1; Gimnazjum Specjalne nr 150, ul. Różana 22/24; Zespół Szkół
Specjalnych 109, ul. Białobrzeska 44; Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy nr 9 J.Ch. Paska 10;
Zespół Placówek Szkolno-Wychowawczo-Rewalidacyjnych nr 1, Bełska 5);
- religii (Zespół Szkół Specjalnych 108, ul. Św. Bonifacego 81; Zespół Szkół Specjalnych nr 98,
ul. Bartnicza 2),
- komunikacji alternatywnej (Zespół Szkół Specjalnych 109, ul. Białobrzeska 44)
- języków obcych (Zespół Szkół Specjalnych 94, ul. Spartańska 1; Specjalny Ośrodek SzkolnoWychowawczy nr 9, ul. J.Ch. Paska 10; Zespół Szkół Specjalnych nr 91, ul. Weterynaryjna 3; Zespół
Szkół Specjalnych nr 99, ul. Różana 22/24; Zespół Szkół Specjalnych 98 ul. Bartnicza 2);
- edukacji ekologicznej (ZPSWR 1, Bełska 5);
- edukacji wczesnoszkolnej (Zespół Szkół Specjalnych nr 98, ul. Bartnicza 2, Zespół Szkół
Specjalnych nr 63 ul. Elektoralna 12/14);
- wychowania seksualnego (Zespół Szkół Specjalnych nr 101, ul. Karolkowa 56; Zespół Szkół
Specjalnych nr 100, ul. St. Czarnieckiego 49;
- edukacji regionalnej - wiedza o Warszawie (Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii 1 „SOS”,
ul. Rzymowskiego)
- funkcjonowania w środowisku (Zespół Szkół Specjalnych nr 100, ul. St. Czarnieckiego 49-„Droga
do dorosłości”)
- muzykoterapii (Zespół Szkół Specjalnych 97, ul. Tarchomińska 4);
- wychowania komunikacyjnego (Zespół Szkół Specjalnych nr 101, ul. Karolkowa 56),
- program dla dzieci z dziecięcym porażeniem mózgowym – metoda Petö ( PS 68, ul. Ożarowska 75a;
Zespół Szkół Specjalnych nr 109, ul. Białobrzeska 44).
Najciekawsze autorskie programy socjoterapeutyczne i profilaktyczne to:
- „Moje perspektywy startu w dorosłe życie po opuszczeniu placówki” (Młodzieżowy Ośrodek
Wychowawczy nr 3, ul. Patriotów 90),
- „Pomóż sobie i innym” (Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii nr 1 „SOS”, ul. Rzymowskiego 36),
- „Spotkania z Tosią” (Zespół Szkół Specjalnych 109, ul. Białobrzeska 44),
25
- „Poznać siebie i innych” (Zespół Szkół Specjalnych 108, ul. Św. Bonifacego 81).
Dla wszystkich uczniów z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego opracowano indywidualne
programy edukacyjno-terapeutyczne dostosowane do potrzeb i możliwości każdego dziecka.
Wszystkie szkoły specjalne przysposabiające do pracy dla uczniów z upośledzeniem umiarkowanym
w stopniu umiarkowanym i znacznym opracowują programy przysposobienia do pracy. W szkołach
specjalnych zorganizowanych w podmiotach leczniczych realizuje się szkolne programy nauczania
zgodnie z podstawami programowymi kształcenia ogólnego i z ramowymi planami nauczania szkół, do
których uczniowie uczęszczali przed przyjęciem do tych podmiotów.
b)
Innowacje pedagogiczne wprowadzone uchwałą rady pedagogicznej
•
Zajęcia rewalidacyjne prowadzone metodą Tomatisa pt. „Słyszę – słucham – komunikuję się”
realizowana w klasach I-III - Zespół Szkół Specjalnych nr 98, ul. Bartnicza 2
•
„Ekspresja plastyczna
z języka polskiego’ w VI klasie SP oraz I i II klasie gimnazjum
- Zespół Szkół Specjalnych nr 101, ul. Karolkowa 56
•
„Szkółka piłkarska” dla uczniów I i II klasy szkoły podstawowej - Zespół Szkół Specjalnych
nr 101, ul. Karolkowa 56
•
„Technika dla zaawansowanych” dla uczniów wszystkich oddziałów z upośledzeniem
umysłowym w stopniu umiarkowanym - Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy nr 9,
ul. J. Ch. Paska 10
•
Wprowadzenie do kl. I przedmiotu KOMUNIKACJA. (2 h tyg.) – Specjalny Ośrodek SzkolnoWychowawczy dla Głuchych, ul. Łucka 17/23
4. Zajęcia dodatkowe
W szkołach i placówkach specjalnych prowadzono liczne zajęcia dodatkowe: koła zainteresowań, koła
przedmiotowe, zajęcia sportowe. Łącznie we wszystkich szkołach i placówkach zorganizowano
515 różnego rodzaju zajęć, w tym 120 kół przedmiotowych, 142 koła zainteresowań, 92 zajęcia
sportowe i 161 innych zajęć.
Tabela 7. Zajęcia dodatkowe w roku szkolnym 2012/2013
Rodzaje zajęć dodatkowych
Liczba zajęć
koła przedmiotowe
120
koła zainteresowań
142
zajęcia sportowe
92
inne
161
razem:
515
26
Wśród zajęć dodatkowych dużą liczbę zajęć stanowią koła zainteresowań oraz zajęcia sportowe.
Do najciekawszych zajęć z bogatej oferty kół zainteresowań należą: zajęcia fotograficzne, warsztaty
teatralne, pracownia ceramiki, pracownia witrażu.
Wśród zajęć sportowych najbardziej popularne to: szkolne koła sportowe, zajęcia na pływalni, zajęcia
ruchowe usprawniające, zajęcia rehabilitacyjno-usprawniające, koła sportowe BOCCIA, koła sportowe
rekreacyjne, badminton, koło bokserskie, koszykówka, aerobik dla dziewcząt, piłka nożna dla
chłopców, tenis stołowy. Ponadto uczniowie szkół specjalnych biorą udział w Olimpiadach
Specjalnych, Międzyszkolnych Zawodach Integracyjnych oraz zawodach lekkoatletycznych.
Do najciekawszych zajęć realizowanych z uczniami w ramach zajęć dodatkowych należą: koła
rewalidacji indywidualnej, koła aktywizacji zawodowej, centrum współpracy szkoły i rodziny, trening
zastępowania agresji START i ART, zajęcia psychomotoryczne, zajęcia psychoedukacyjne, zajęcia
usprawniające mowę i komunikację, rozwijające kompetencje społeczne, promujące ochronę
przyrody, hipoterapia, dogoterapia, przedsiębiorczość i inne.
W wielu szkołach specjalnych działają drużyny harcerskie.
5. Osiągnięcia
a) „Szkoła z pomysłem”
W r. szk. 2012/2013 dwie szkoły specjalne otrzymały Honorowe Wyróżnienia Prezydenta
m.st. Warszawy „Szkoła z pomysłem”. Projekt ma na celu pobudzanie innowacyjności i kreatywności
środowisk szkolnych, wyzwolenie ciekawych inicjatyw oraz integrację uczniów, nauczycieli, rodziców.
1. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 282 w Zespole szkół Specjalnych nr 86 w Samodzielnym Zespole
Publicznych Zakładów Opieki Zdrowotnej im. prof. dr. Jana Bogdanowicza w Warszawie,
ul. Niekłańska 4/24,
2. Zespół Szkół Specjalnych nr 108 w Warszawie ul. Św. Bonifacego 81.
b) Udział w konkursach przedmiotowych i sportowych, co najmniej na szczeblu wojewódzkim
Uczniowie szkół i placówek specjalnych licznie brali udział w różnego rodzaju konkursach szkolnych,
dzielnicowych i o zasięgu wojewódzkim i ogólnopolskim. Były to konkursy o różnorodnym charakterze:
sportowe, artystyczne, konkursy wiedzy o różnorodnej tematyce, np.:
•
•
•
•
•
•
•
•
Ogólnopolskie Mistrzostwa Polski w Piłce Nożnej – czerwiec 2013 r.
III ogólnopolski Turniej Bocce Olimpiad Specjalnych w Krakowie – w grze pojedynczej i deblu.
Mazowiecki Turniej Piłki Nożnej Olimpiad Specjalnych Mrozy 21.05.2013
Wojewódzki Turniej Tenisa Stołowego
VIII Mazowiecki Turniej Badmintona
XVI Biegi Przełajowe Młodzieży Niesłyszącej i Turniej Tenisa Stołowego im. J. Sikorskiego
w Poznaniu
Ogólnopolska Spartakiada Dzieci i Młodzieży Niewidomej i Słabowidzącej w Lekkiej Atletyce
i Pływaniu, Sielpia
Konkursy plastyczne ogólnopolskie: „Dziatki-Dziadkom”, „Komandosi w Wojsku Polskim”,
„Sport”, „Maska twarzą aktora”
27
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Konkursy plastyczne – wojewódzkie,„Obraz mojej Warszawy”, „Muzyka i obraz”
Ogólnopolski Konkurs Ruchu Drogowego
X Ogólnopolski Przegląd Teatrów Dzieci i Młodzieży z wadą słuchu
Ogólnopolski konkurs znajomości języka angielskiego dla niesłyszących w Tarnowie
VII Ogólnopolski Konkurs Wiedzy historycznej dla uczniów niesłyszących i słabosłyszących
we Wrocławiu
XVI Olimpiada języka migowego-miganego
Ogólnopolski Konkurs języka angielskiego szkół podstawowych.
XXIII Ogólnopolskie Zawody Matematyczne Szkół Ponadgimnazjalnych.
VI Ogólnopolski Konkurs Umiejętności Matematyczno-Przyrodniczych Szkół Podstawowych.
XXXVI Ogólnopolski Konkurs Matematyczny dla Gimnazjum
Ogólnopolski Konkurs Pierwszej Pomocy.
Ogólnopolski Konkurs Znajomości Języka Polskiego dla Szkół Podstawowych i Gimnazjów
Ogólnopolski Konkurs Wiedzy Historycznej dla Niesłyszących i Słabosłyszących.
Olimpiada z wiedzy o przedsiębiorczości
Ogólnopolski Konkurs Odczytywania Mowy z Ust
Liczba uczestników konkursów na szczeblu co najmniej wojewódzkim wynosi 383 uczniów
i wychowanków. 131 spośród nich zakwalifikowało się do finału, a 104 zostało laureatami konkursów.
c) Nagrody dla uczniów
78 uczniów z 14 szkół i placówek specjalnych zostało wyróżnionych nagrodami. Nagrody prezesa
Rady Ministrów otrzymało 4 uczniów, 1 uczeń został wyróżniony Stypendium Prezydenta Miasta.
Stypendia za wyniki w nauce przyznano 57 uczniom, a za wyniki sportowe 13 uczniom. Trzem
uczniom stypendium ufundowali sponsorzy.
Tabela 8. Nagrody dla uczniów
Nagrody dla uczniów wybitnie
zdolnych:
Stypendia Prezydenta Miasta – 1 uczeń
nagrody
Nagrody
dyrektora
szkoły/placówki,
stypendia naukowe, stypendia za wyniki
w nauce – 57 uczniów
1
Dzieci Słabowidzących nr 8 im.
dr Zofii Galewskiej ul. Koźmińska 7
1
Instytut
Głuchoniemych
im.
J. Falkowskiego Plac Trzech Krzyży
4/6
liczba
1
uczniów,
którzy
otrzymali
nagrodę
10
nagrody Prezesa Rady Ministrów – 4
uczniów
1
2
1
9
28
Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii
nr 2 „Kąt”
nazwa Szkoły
Zespół Szkół Specjalnych nr 38,
ul. Namysłowska 10
nr 2 „Kąt”
Zespól Szkół Specjalnych nr 89, ul.
Specjalny
Ośrodek
SzkolnoSkaryszewska 8
Wychowawczy dla
nr 1 „SOS”
ul. Specjalnych
Rzymowskiego
36 ul.
Zespół
Szkół
nr 99,
Różana 22/24
6
Zespół Szkół Specjalnych Nr 108
ul. Św. Bonifacego 81
1
Młodzieżowy
Ośrodek
Wychowawczy nr 2 ul. Strażacka
57
13
Specjalny
Ośrodek
SzkolnoWychowawczy
dla
dzieci
Słabosłyszących Nr 15 im. Ottona
Lipkowskiego ul. Zakroczymska 6
13
Specjalny
Ośrodek
SzkolnoWychowawczy
dla
Dzieci
Słabowidzących nr 8 im. dr Zofii
Galewskiej ul. Koźmińska 7
3
Zespół szkół Specjalnych nr 109,
ul. Białobrzeska 44
4
Zespół
Szkół
4
Specjalny
Ośrodek
SzkolnoWychowawczy
dla
Dzieci
9
Zespół Szkół Specjalnych nr 109,
stypendium fundowane (sponsor) – 3
uczniów
3
Specjalny
Ośrodek
SzkolnoWychowawczy
dla
Dzieci
razem
78
stypendium za osiągnięcia sportowe – 13
uczniów
nr
109
Ponadto 1 uczeń Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego dla Dzieci Słabowidzących nr 8
im. dr Zofii Galewskiej ul. Koźmińska 7 otrzymał Stypendium m.st. Warszawy im. Jana Pawła II.
29
6. Zasiłki szkolne, stypendia socjalne
Uczniowie z rodzin o niskich dochodach korzystają z pomocy materialnej w zasiłków szkolnych
i stypendiów szkolnych. Zasiłek szkolny przyznawany jest w sytuacjach losowych, a stypendium
szkolne co miesiąc.
W roku szkolnym 2012/2013, 23 szkoły udzieliły pomocy materialnej w formie stypendiów szkolnych
227 uczniom. Zasiłki szkolne otrzymało 28 uczniów z 10 szkół.
Tabela 9. Stypendia i zasiłki szkolne w r. szk. 2012/2013
Nazwa placówki
stypendia
szkolne
zasiłki
szkolne
Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii nr 2 „Kąt”
18
0
Zespół
Placówek
ul. Reymonta 16
12
0
Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii Nr 3 ul. Trakt Lubelski 40
0
2
Zespół Szkół Specjalnych Nr 107, Dembińskiego 1
2
0
Gimnazjum Specjalne nr 150, ul. Różana 22/24
17
1
Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii nr 6, ul. Brożka 26
23
0
Zespół Szkół Specjalnych nr 108, ul. Św. Bonifacego 81
6
1
Specjalny Ośrodek Wychowawczy ul. Rynek Nowego Miasta
4
4
0
Specjalny Ośrodek Wychowawczy Nr 2 ul. Strażacka 57
2
0
Zespół Szkół nr 109 ul. Białobrzeska 44
2
1
Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy dla Dzieci
Słabowidzących nr 8 im. dr Zofii Galewskiej ul. Koźmińska 7
12
3
Instytut
Głuchoniemych
Pl. Trzech Krzyży 4/6
23
0
3
0
5
0
9,
11
0
Zespół Placówek Szkolno- Wychowawczo-Rewalidacyjnych
Nr 1 ul. Bełska 5
3
1
Opiekuńczo
–
im.
Wychowawczych
J
Falkowskiego
Zespół Szkół Specjalnych nr 95 ul. Hafciarska 80/86
Młodzieżowy
Ośrodek
ul. Rzymowskiego 36
Specjalny
Ośrodek
ul. J. Ch. Paska 10
Socjoterapii
nr
1
Szkolno-Wychowawczy
„SOS”,
nr
30
Zespół Szkół Specjalnych Nr 85 ul. Elektoralna 12/14
1
0
Zespół Szkół Specjalnych nr 98 ul. Bartnicza 2
14
0
Zespół Szkół Specjalnych Nr 38, ul. Namysłowska 10
4
1
Zespół Szkół Specjalnych NR 63 ul. Elektoralna 12/14
12
0
Zespół Szkół Specjalnych nr 90 ul. Kordeckiego 54,
6
1
Zespół Szkół Specjalnych nr 91 ul. Weterynaryjna 3
28
1
Zespół Szkół Specjalnych Nr 100 ul. Czarnieckiego 49
6
0
Zespół Szkół Specjalnych nr 101 ul. Karolkowa 56
13
16
razem
227
28
7. Współpraca międzynarodowa
Szkoły i placówki specjalne nawiązały kontakt z placówkami w innych krajach europejskich oraz USA.
Prowadzona jest korespondencja, wymiana doświadczeń, informacji na temat ciekawych form pracy,
metod terapii. Uczniowie mają okazję do poznania kultury i obyczajów innych narodów.
Zespół Szkół Specjalnych nr 38 w Warszawie, ul. Namysłowska 10, realizował pilotażowy program
doskonalenia nauczycieli kształcenia zawodowego „Uczyć przez praktykę” – wyjazd nauczyciela
zespołu na praktyki zawodowe do Poczdamu (Niemcy).
Zespół Szkół Specjalnych nr 90 w Warszawie, ul. Kordeckiego 54, nawiązał współpracę ze szkołami
w Brukseli (Belgia) – przesyłano życzenia świątecznych, wymieniono prace uczniów, upominki,
nawiązano kontakty między pracownikami zaprzyjaźnionych szkół.
Zespół Szkół Specjalnych nr 98 w Warszawie, ul. Bartnicza 2 - w ramach projektu „European Day
of Languages: Postcards From Around the Word” uczniowie przygotowali oraz wysyłali do szkół
europejskich karty związane z Warszawą oraz kartki świąteczne.
Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii nr 3 „Dom na Trakcie ” prowadzi od wielu lat wymianę
międzynarodową młodzieży we współpracy z Evangelische Jugendhilfe w Menden w Niemczech.
Współpraca ma na celu wymianę doświadczeń, poznanie kultury obu krajów oraz porównanie metod
wychowawczych i organizacyjnych.
Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy nr 2 w Warszawie ul. Strażacka 57 od kilku lat współpracuje
z międzynarodową organizacją EUROMET. W ramach projektu prowadzona jest wymiana
doświadczeń, współpraca przy programach międzynarodowych, wizyty studyjne.
Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii Nr 7 w Warszawie ul. Osowska 81, współpracuje z Organizacją
LIONSRAW z Newcastle zrzeszającą angielskich kibiców. Efektem tej współpracy była organizacja
31
TURNIEJU PIŁKI NOŻNEJ LIONSRAW CUP 2013. Celem przedsięwzięcia była popularyzacja
młodzieżowej piłki nożnej; współzawodnictwo sportowe, integracja dzieci i młodzieży z różnych
placówek. W imprezie wzięło udział 12 warszawskich placówek.
Zespół Szkół Specjalnych nr 87 w Samodzielnym Publicznym Dziecięcym Szpitalu Klinicznym,
ul. Marszałkowska 24 współpracuje z Instytutem Reumatologii w Wilkkes – Barre Towniship (USA).
Efektem działań jest wymiana doświadczeń dotyczących organizacji zajęć terapeutycznych z chorymi
uczniami oraz prezentacja prac plastycznych uczniów.
Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy dla dzieci Słabosłyszących Nr 15 im. Ottona Lipkowskiego
ul. Zakroczymska 6, współpracuje ze Szkołą dla Głuchych i Niesłyszących w Essen (Niemcy) - wizyty
studyjne.
Zespół Szkół nr 109 ul. Białobrzeska 44 w ramach współpracy międzynarodowej zorganizował wizytę
konsultantki Dorothy Fraser z Londynu (specjalistka pedagogiki specjalnej, rehabilitacji, komunikacji
alternatywnej i wspomagającej) oraz wizytę konsultantki Nauczania Kierowanego Elizabeth Papet
z Budapesztu.
Ośrodek Szkolno-Wychowawczy dla Głuchych ul. Łucka 17/23 – współpracuje z Zespołem Szkół
Zawodowych w Dieveniekiu (Litwa).
Zespół Szkół Specjalnych nr 78 im. Ewy Szelburg Zarembiny w Instytucie „Pomnik - Centrum Zdrowia
Dziecka” w Warszawie Al. Dzieci Polskich 20, współpracuje ze szkołą szpitalną w Bradford (Wielka
Brytania).
Instytut Głuchoniemych im. J. Falkowskiego Pl. Trzech Krzyży 4/6, współpracuje z DUCOR
PARTENIJA ZOGRAFSKI w Skopje (Macedonia) oraz z LVR-Forderschule Essen-Horen und
Kommunikation w ramach fundacji Pojednanie - wymiana uczniów i nauczycieli. Współpraca
ze szkołami dla niesłyszących w Holandii, Turcji, Norwegii i Hiszpanii – również zaowocowała
wymianą uczniów.
Uczennica Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego dla Dzieci Słabowidzących nr 8
im. dr Zofii Galewskiej, ul. Koźmińska 7, wyjechała do Brukseli (laureatka konkursu „Magiczna
Europa”). Grupa uczniów Ośrodka uczestniczyła w warsztatach fotograficznych w ramach projektu
Grundtvig, w Laziale (Włochy).
8. Inne istotne informacje o placówkach specjalnych prowadzonych
przez m.st. Warszawę
a) jubileusze:
Jubileusz 95-lecia Zespołu Szkół Specjalnych nr 92, ul. Szczęśliwicka 45/47. Po części oficjalnej
wystąpiła młodzież szkoły i nauczyciele w prapremierze musicalu pt. „Motyl po drugiej stronie szkoły”
Uroczystość zakończona została piknikiem, podczas którego uczniowie szkoły, ich rodzice i goście
mogli wziąć udział w wielu przygotowanych z tej okazji atrakcjach np. oglądanie występów uczniów
z zaprzyjaźnionych szkół, zwiedzanie wystaw: fotograficznej i wystawy prac uczniów ZSS nr 92,
32
zabawy dzieci na dmuchanym placu zabaw. Obchody Jubileuszu Szkoły zakończone zostały meczem
piłki nożnej rozegranym pomiędzy nauczycielami i pracownikami szkoły a absolwentami ZSS nr 92.
40 –lecie Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego dla Dzieci Słabosłyszących nr 15
im. Ottona Lipkowskiego – uroczystość odbyła się w placówce 22 marca 2013 r. Jubileusz uświetnił
występ uczniów, w którym w sposób retrospektywny przedstawiono kolejne etapy rozwoju ośrodka.
Uroczystość nadania imienia dr Anny Lechowicz Szkole Podstawowej Specjalnej nr 327
i Gimnazjum Specjalnemu nr 161 – połączona z 30-leciem Szkoły Podstawowej Specjalnej nr 327;
uroczystość odbyła się w Zespole Szkół Specjalnych nr 109 - 24 maja 2013 r. Podczas imprezy
wyświetlono film o Patronce, który został przygotowany przez nauczycieli Zespołu z udziałem uczniów.
Konferencja – Jubileusz pt. Poznawczo-Behawioralna Terapia CBT Dzieci i Młodzieży - Skuteczne
Metody Wychowawcze i Terapeutyczne w Zespole Placówek Opiekuńczo – Wychowawczych,
ul. Reymonta 16 - 12 kwietnia 2013 r. Podczas konferencji połączonej z obchodami 15 - lecia istnienia
placówki poprowadzono wykłady i warsztaty z udziałem Jolanty Zmarzlik z Fundacji „Dzieci Niczyje”
i dr Jacka Morawskiego z Instytutu Amity. Młodzież zaprezentowała swoje umiejętności
interpersonalne oraz przedstawienie teatralne – pantomimę przygotowaną z uczniami Zespołem
Szkół Specjalnych Nr 92 przy ul. Szczęśliwickiej 45/47.
b) inauguracje, konferencje
Konferencja w MOW 4, ul. Dolna 19 - prezentacja edukacyjna Szkoła w muzeum – muzeum
w szkole… coś więcej niż edukacja – wspólne przedsięwzięcie Muzeum Stutthof ze Sztutowa i MOW
nr 4, będące jednocześnie podsumowaniem III edycji projektu „Ja w miejscu pamięci”.
Konferencja w MOS 1 „SOS” , ul. Rzymowskiego 36 - „Wyzwania w pracy z młodzieżą
ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi, wychowawczymi i zdrowotnymi”. Uczestnikami
konferencji byli nauczyciele, pedagodzy, psycholodzy szkół ogólnodostępnych i integracyjnych.
Celem konferencji była wymiana doświadczeń, zapoznanie z nowoczesnymi standardami i metodami
pracy oraz pokazanie dobrych wzorów radzenia sobie z problemami edukacyjnymi i wychowawczymi
nastolatków ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi.
Zespół Szkół Specjalnych nr 63, ul. Elektoralna 12/14 – 20 lutego 2013 r. Zespół Szkół Specjalnych
nr 63 zorganizował konferencję dla rodziców, psychologów, pedagogów pt.„Dziecko ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi we współczesnej szkole specjalnej”.
W Zespole Szkół Specjalnych nr 92, ul. Szczęśliwicka 45/47 zorganizowano konferencję i panel
dyskusyjny na temat aktywizacji społecznej i zawodowej oraz problemów dorosłości osób ze spektrum
zaburzeń autystycznych. „Oswoić strach bez nas”. Konferencja była realizowana na terenie ZSS nr 92
(30.XI-1.XII.2012 r.), a wzięli w niej udział rodzice dzieci z autyzmem z m. st. Warszawy oraz
pobliskich miejscowości.
We współpracy z Synapsis z wykorzystaniem kabiny sensorycznej CUBA Szkoła zorganizowała 2,5
miesięczne warsztaty (styczeń – marzec 2013 r.) dla uczniów i nauczycieli szkół warszawskich, którzy
chcieli poznać specyfikę zaburzeń sensorycznych uczniów z autyzmem. Warsztaty cieszyły się bardzo
dużym zainteresowaniem uczniów szkół podstawowych i gimnazjów oraz grup nauczycieli placówek
warszawskich i okolicznych miejscowości.
33
c) ciekawe inicjatywy
Do ciekawych przedsięwzięć realizowanych przez szkoły i placówki specjalne w roku szkolnym
2012/2013 należą:
- Ogólnopolskie Spotkania Małych Form Teatralnych organizowane przez Młodzieżowy Ośrodek
Wychowawczy Nr 2, ul. Strażacka 57,
- realizacja idei wolontariatu -współpraca Młodzieżowego Ośrodka nr 4, ul. Strażacka z Domem
Pomocy Społecznej w Toporowie,
- udział uczniów szkół i placówek specjalnych w koncercie pt. „Dziękujemy paraolimpijczykom”, który
odbył się 14 listopada 2012 r. w Sali Kongresowej PKiN,
- Warszawska Ligi Piłki Nożnej Ośrodków Socjoterapii, Wychowawczych i Domów Dziecka, działająca
na terenie Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii, która skupia 29 drużyn z 26 warszawskich placówek:
młodzieżowych ośrodków socjoterapii, młodzieżowych ośrodków wychowawczych, domów dziecka,
gimnazjów publicznych. Mecze rozgrywane są praktycznie przez cały rok szkolny. W realizację
przedsięwzięcia angażują się nauczyciele, uczniowie oraz partnerzy: Akademicki Związek Sportowy
Środowisko Warszawa, Pedagogium Wyższa Szkoła Nauk Społecznych.
d) współpraca ze środowiskiem lokalnym
Szkoły specjalne są bardzo aktywne w swoim środowisku. Współpracują one z dzielnicami, w
których są położone, uczestnicząc w licznych dzielnicowych imprezach, konkursach, spotkaniach
integracyjnych. Większość szkół współpracuje z domami kultury, bibliotekami, dzielnicowymi
ośrodkami pomocy społecznej.
Szkoły specjalne są często miejscami praktyk dla studentów kierunków pedagogicznych Akademii
Pedagogiki Specjalnej, Uniwersytetu Warszawskiego, Uniwersytetu im. Kardynała Stefana
Wyszyńskiego. Wiele z nich we współpracy z uczelniami organizuje sesje naukowe oraz różnego
rodzaju warsztaty i szkolenia. Część tych zajęć odbywa się zwykle w macierzystych siedzibach szkół
i placówkach specjalnych (ZSS nr 63, ul. Elektoralna 12/14, ZSS nr 92, ul. Szczęśliwicka 45, ZSS
nr 97, ul. Tarchomińska 4, ZSS nr 101, ul. Karolkowa).
Uczniowie z kilku szkół wzięli udział w obozach rehabilitacyjnych, integracyjnych i wyjazdach
na zielone szkoły. Większość placówek organizowała zarówno wycieczki do różnych miejsc w kraju,
jak i biwaki harcerskie.
Szkoły i placówki specjalne współpracują również ze Strażą Miejską i Policją, organizując spotkania
z udziałem ich przedstawicieli. 5 z nich realizuje program profilaktyczny „Szkoła bez przemocy”.
Uczniowie klas pierwszych wszystkich szkół podstawowych wzięli udział w realizacji programu
bezpiecznego poruszania się na drodze. We współpracy z Biurem Drogownictwa zostali wyposażeni
w kamizelki odblaskowe. Poza tym kontynuowany jest program zdrowego sposobu odżywiania „Wiem co jem”.
Bardzo cenną inicjatywą jest nawiązywanie współpracy szkół specjalnych w zakresie wymiany
doświadczeń, dzielenia się umiejętnościami. Placówki zapraszają się wzajemnie, wspólnie organizują
imprezy, wspierają się w organizacji egzaminów zewnętrznych. Wiele z nich nawiązało również
przyjacielskie kontakty z najbliższymi przedszkolami, szkołami ogólnodostępnymi i integracyjnymi.
e) współpraca z organizacjami pozarządowymi
Większość szkół i placówek specjalnych współpracuje na stałe z licznymi organizacjami
pozarządowymi m.in.: Stowarzyszeniem Rodzin i Opiekunów Osób z Zespołem Downa „Bardziej
Kochani”, Polskim Stowarzyszeniem na Rzecz Osób Upośledzonych Umysłowo PSOUU,
34
Stowarzyszeniem Osób z Autyzmem „Synapsis”, Ogólnopolskim Stowarzyszeniem „Mówić bez słów”,
Stowarzyszeniem „Otwarte Drzwi”, Fundacją „Centrum Dzwoni”, Fundacją „Pożywienie Darem Serca”,
Fundacją „Niezapominajka”, Fundacją „Cze-Ne-Ka”, Fundacją „Dzieci Niczyje”, Centrum
im. prof. Bronisława Geremka, Fundacją „Krzyżowa”, organizacją EUROMET, Warszawskim Centrum
Pomocy Rodzinie, PTTK, ZHP, Mazowieckim Centrum Kultury, Stołecznym Centrum Edukacji
Kulturalnej i Teatrem Kamienica, z Fundacją „Dom Kultury”, z Fundacją „Słoneczna Akademia”,
Fundacją Pomocy Osobom Starszym i Niepełnosprawnym „Zawsze potrzebni”, Stowarzyszeniem
GeografówPolskich, Stowarzyszeniem „3majmy się razem”, Stowarzyszeniem Kultury Fizycznej
Sportu i Turystyki Niewidomych i Słabowidzących CROSS, Fundacją „Kolorowy Motyl”, Fundacją
Polsko – Niemiecka, Stowarzyszenie Amnesty International, Polskim Stowarzyszeniem Pedagogów
i Animatorów KLANZA.
f) Warszawskie Inicjatywy Edukacyjne
Szkoły specjalne opracowały projekty w ramach Warszawskich Inicjatyw Edukacyjnych. Następujące
wnioski zyskały akceptację i były realizowane w 2013 r.
Szkoła
Adres
Realizowany projekt
Szkoła Podstawowa Specjalna nr 302
w Ośrodku Terapii Dziecka
w Środowisku
ul. Jana III Sobieskiego
93
Zdrowie na talerzu
Gazetka na szóstkę - II edycja
Zespół Szkół Specjalnych nr 108
ul. Św. Bonifacego 81
Zrozumieć chemię
ul. Szczęśliwicka 45/47
English key - klucz do
zrozumienia innych
Młodzieżowy Ośrodek
Socjoterapii nr 7
ul. Osowska 81
Mini festiwal epizodów
teatralnych/filmowych skeczy
w języku angielskim dla uczniów
szkół przy MOS i MOW
w Warszawie
Zespół Szkół Specjalnych nr 86 w
Samodzielnym Zespole Publicznych
Zakładów Opieki Zdrowotnej
im. prof. dr Jana Bogdanowicza
ul. Niekłańska 4/24
Czytanie jest dobre na wszystko.
Z książką w świat wartości,
wyobraźni, przygody, zabawy.
ul. Kordeckiego 54
IV Międzyszkolna Olimpiada
Wiedzy i Świecie " Wychowanie
w duchu wartości" pod hasłem
"Prawdy ukryte w bajkach
i baśniach - dobro i uczciwość"
ul. Tarchomińska 4
Międzyszkolny Festiwal
"Muzyczny kalejdoskop"
35
Specjalny Ośrodek SzkolnoWychowawczy dla Dzieci
Galewskiej
ul. Koźmińska 7
Światło, cień, perspektywa
w rysunku - Warszawa oczami
słabo widzącego
im. Kazimierza Kirejczyka
ul. Długa 9
IV edycja konkursu "Jan Paweł II
- Pielgrzym całego świata"
Międzyszkolny konkurs Wiedzy
o Kulturze Fizycznej dla klas
gimnazjalnych "Uprawiaj sport
nie bądź leń, sportowe życie jest
OK.
ul. Elektoralna 12/14
Warszawa i jej mieszkańcypoznajemy pracę zawodową
innych ludzi- program dla
uczniów z umiarkowaną
i znaczną niepełnosprawnością
intelektualną
II Ogólnopolski Towarzyski
Turniej Unihokeja
ul. Bartnicza 2
Kibicujemy Europie
Śladami dzieci Janusza Korczaka
Specjalny Ośrodek SzkolnoWychowawczy dla Głuchych
im. Jana Siestrzyńskiego
ul. Łucka 17/23
Milczący kucharze
g) Warszawskie Inicjatywy Edukacyjne
Szkoły specjalne chętnie realizują projekty unijne, wiele z nich jest też beneficjentami projektów
realizowanych przez Biuro Edukacji w partnerstwie z organizacjami pozarządowymi, Akademią
Pedagogiki Specjalnej i Warszawskim Centrum Pomocy Rodzinie.
nazwa projektu
warszawskie
biorące
szkoły
udział w projekcie
liczba
Organizator
uczniów
projektu
biorących
udział w
projekcie
„Edukacja ku
ZSS nr 105, ul. Długa 9
niezależności -
ZSS
nr
89,
ul. Skaryszewska 8
modernizacja
35
36
Biuro Edukacji
programu
przysposobienia do
pracy dla uczniów
ze specjalnymi
potrzebami
ZSS
nr
85,
ZSS
nr
38,
ul. Namysłowska 10
ZPSWR nr 1 ul. Bełska
5
edukacyjnymi”
Dobre praktyki dobrzy nauczyciele skuteczna szkoła
Przedszkole Specjalne
nr 208,
ul. Dzielna 1A
nr 213,
800 studentów
Akademia
APS
Pedagogiki
i nauczyciele
Specjalnej, Biuro
z 18 szkół
Edukacji
i placówek
ul. Teligi 1
nr 249,
ul. Umińskiego 11
nr 245 dla
Dzieci Słabowidzacych
„Sowy
Mądrej
Głowy”,
ul. Pruszyńskiego 1
ZSS
nr
100,
ul. Czarnieckiego 49
ZSS
nr
85,
ZSS
nr
90,
ul. Kordeckiego 54
ZSS
nr
ul. Karolkowa 56
101,
ZSS
nr
92,
Szczęśliwicka 45
ul.
ZSS
nr
ul. Bartnicza 2
98,
ZSS
nr
95,
Hafciarska 80/86
ul.
ZSS
nr
ul. Cegłowska 80
93,
ZSS
nr
91,
ul. Weterynaryjna 3
ZSS
nr
86,
Niekłańska 4/24
ul.
Instytut
Głuchoniemych,
pl. Trzech
37
Krzyży 4/6
OSW dla Głuchych,
ul. Łucka 17/23
SOSW
nr
ul. Koźmińska 7
8,
SOSW
nr
15,
ul. Zakroczymska 6
„Indywidualizacja
procesu nauczania
uczniów szkół
podstawowych w
klasach I-III” (15
Szkół
Podstawowych
Specjalnych)
SzPS
nr
ul. Kordeckiego 54,
5,
SzPS
nr
ul. Tarchomińska 4
6,
SzPS
nr
ul. Koźmińska 7,
51,
SzPS
nr
ul. Bartnicza 2
99,
88 uczniów
BE
SzPS
nr
111,
ul. Różana 22/24
SzPS
123,
ul. Czarnieckiego 39
SzPS
ul. Karolkowa 56
147,
SzPS
ul. Paska 10
155,
SzPS
nr
177,
ul. Szczęśliwicka 45
SzPS
nr
240,
ul. Weterynaryjna 3
SzSP
nr
213,
SzPS
nr
243,
SzPS
nr
327,
SzPS
nr
226,
Plac Trzech Krzyży 4/6
„
Nowoczesne
technologie szansą
rozwoju zawodowego
i
aktywizacji
społecznej
osób
niepełnosprawnych”
Zespół
Szkół
Specjalnych nr 91, ul.
Biuro Polityki
Społecznej, Biuro
Weterynaryjna 3,
Funduszy
Zespół
Szkół
Specjalnych nr 109,
Europejskich, Biuro
Edukacji
ul. Białobrzeska 44,
Instytut Głuchoniemych
Plac Trzech Krzyży 4/6
38
Projekty unijne wspierają nauczycieli w ich pracy z uczniami, pozwalają na rozwijanie kompetencji
uczniów poprzez dodatkowe zajęcia, dają możliwość wzbogacania bazy szkół (zakup pomocy,
materiałów i sprzętu).
Cyfrowa szkoła
Głównym celem jest rozwijanie kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania technologii
informacyjno – komunikacyjnych (TIK w edukacji). Pilotaż realizowany od kwietnia 2012 do sierpnia
2013 w 3 szkołach specjalnych zostały zakwalifikowane do realizacji projektu: ZSS 97,
ul. Tarchomińska 4, ZSS 91 – ul. Weterynaryjna 3 i MOS 8, ul. Podmokła.
„Edukacja ku niezależności - modernizacja programu przysposobienia do pracy dla uczniów ze
specjalnymi potrzebami edukacyjnymi” – to projekt skierowany do uczniów 5 warszawskich szkół
przysposabiających do pracy, w którym wzięło udział 35 uczniów z umiarkowanym i znacznym
stopniem upośledzenia umysłowego. Podczas trwania projektu uczniowie rozwijali swoje kompetencje
społeczne i umiejętności zawodowe, odbywali również praktyki w przedsiębiorstwach. Projekt był
realizowany we współpracy z Polskim Stowarzyszeniem na rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym
i „Centrum Dzwoni”. Wszyscy uczestnicy projektu zostali rzetelnie zdiagnozowani w zakresie wielu
obszarów funkcjonowania i otrzymali stosowną informację od doradców zawodowych. Znaczącym
efektem jest też zmiana postawy w stosunku do samej pracy, podejmowania świadomej aktywności
i odpowiedzialności za własne działania. Projekt realizowano od lutego 2011 roku do lutego 2013 r.
W marcu 2013 r. odbyła się konferencja podsumowująca.
„Dobre praktyki - dobrzy nauczyciele- skuteczna szkoła” – to projekt realizowany w partnerstwie
z Akademią Pedagogiki Specjalnej, w którym bierze udział 800 studentów specjalizacji
nauczycielskiej. Czas trwania projektu to okres od 2011 do 2014 roku. Celem projektu jest lepsze
przygotowanie kadry nauczycielskiej oraz studentów do praktycznego kształcenia, jak również
utworzenie zespołu placówek szkoleniowych Akademii Pedagogiki Specjalnej. W projekcie bierze
udział 61 placówek i 420 nauczycieli dyplomowanych lub mianowanych oraz 61 opiekunów praktyk
z placówek i 11 metodyków z Akademii Pedagogiki Specjalnej. W każdej z współpracujących
placówek zostaną zakupione laptopy, oraz tablice interaktywne z oprogramowaniem, kamery
do rejestracji i analizy zajęć przeprowadzonych podczas praktyk.
„Indywidualizacja procesu nauczania uczniów szkół podstawowych w klasach I-III”
Środki przekazane w ramach tego projektu szkoły mogą przeznaczyć na zajęcia dodatkowe, będące
kontynuacją indywidualizacji pracy z uczniem w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych
w zależności od rozpoznanych potrzeb uczniów klas I –III szkół podstawowych oraz doposażenie bazy
dydaktycznej szkoły w materiały i specjalistyczny sprzęt.
Łącznie w roku szkolnym 2012/2013 podpisano 34 umowy z nauczycielami w ramach których
zrealizowano 1560 godzin zajęć, z których skorzystało 89 uczniów.
Wśród zajęć prowadzonych przez nauczycieli znalazły się m. in.: zajęcia dla dzieci ze specyficznymi
trudnościami w czytaniu i pisaniu (120 godzin), zajęcia dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu
umiejętności matematycznych, (90 godzin), zajęcia logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami rozwoju
mowy(240 godzin), zajęcia socjoterapeutyczne i psychoedukacyjne dla dzieci z zaburzeniami
komunikacji społecznej (390 godzin), gimnastyka korekcyjna dla dzieci z wadami postawy
(120 godzin), specjalistyczne zajęcia terapeutyczne – muzykoterapia (120 godzin) oraz inne zajęcia
specjalistyczne (480 godzin).
Wszystkie spośród 15 szkół uczestniczących w projekcie miało możliwość zakupu pomocy
dydaktycznych, sprzętu specjalistycznego, artykułów biurowych, zestawów multimedialnych, książek,
specjalistycznego oprogramowania oraz komputerów.
39
„Nowoczesne technologie szansą rozwoju zawodowego i aktywizacji społecznej osób
niepełnosprawnych” – projekt ma na celu przeciwdziałanie wykluczeniu cyfrowemu osób
niepełnosprawnych ze znacznym lub umiarkowanym stopniem poprzez zapewnienie dostępu do
Internetu. Dzięki realizacji projektu zostały zakupione stanowiska (zestawy) komputerowe oraz
zorganizowane Centra Informatyczne dostępne dla osób niepełnosprawnych.
3.Realizacja projektów w ramach Polityki Edukacyjnej m.st.
Warszawy na lata 2008 - 2012
1. Serwis Pomoc Dziecku
Serwis Pomoc Dziecku funkcjonuje od 2010 r. pod adresem www.pomocdziecku.um.warszawa.pl
Stanowi on specjalistyczne uzupełnienie informacji publikowanych na stronie Biura Edukacji
w zakresie pomocy dziecku ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Dzięki funkcjonalnej
wyszukiwarce serwis pozwala rodzicom i wszystkim innym osobom zainteresowanym tą problematyką
na szybkie znalezienie informacji o bezpłatnej pomocy psychologiczno - pedagogicznej świadczonej
dziecku zagrożonemu niepełnosprawnością oraz o możliwościach edukowania go w warszawskich
przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych z oddziałami integracyjnymi, integracyjnych i specjalnych.
Ponadto Serwis daje jego użytkownikom możliwość komunikowania się emaliowego zarówno z jego
sekretarzem, jak i pracownikiem Biura Edukacji, odpowiedzialnym za stronę merytoryczną projektu.
Do chwili obecnej było ponad 100 tys. wejść na stronę główną Serwisu. Pojedyncze artykuły mają
zróżnicowaną liczbę wyświetleń od kilkunastu do tysiąca (najchętniej czytane są artykuły o wczesnym
wspomaganiu). Systematycznie poszerza się krąg jednostek współrealizujących projekt
i publikujących informację o profilu swojego działania w bazie ofert Serwisu. Jest to obecnie
25 poradni
psychologiczno – pedagogicznych, 53 szkoły/placówki specjalne, 51 szkół
integracyjnych/z oddziałami integracyjnymi, 29 przedszkoli integracyjnych, 21 podmiotów leczniczych,
18 ośrodków pomocy społecznych. W roku szkolnym 2012/2013 zgłosiły chęć uczestniczenia
w projekcie i posiadania swojej oferty w Serwisu szkoły mające certyfikat „Wars i Sawa”,
współtworzące warszawską sieć szkół wspierających uczniów uzdolnionych
2. System wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
Od roku szkolnego 2007/2008 w szkołach i placówkach specjalnych powstają zespoły wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka na warunkach określonych w uchwale Nr LXXXIV/2890/2006 Rady
miasta stołecznego Warszawy z dnia 26 października 2006 roku w sprawie organizowania wczesnego
wspomagania rozwoju dzieci w m.st. Warszawie, zgodnie z rozporządzeniem MEN z dnia 3 lutego
2009 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. z 2009 r. Nr 23,
poz. 133).
W m. st. Warszawie funkcjonuje obecnie 27 zespołów wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.
Zespoły prowadzi 11 poradni psychologiczno – pedagogicznych, 5 przedszkoli specjalnych,
1 przedszkole integracyjne, 3 specjalne ośrodki szkolno – wychowawcze, 1 zespół placówek szkolnowychowawczo-rewalidacyjnych i 6 zespołów szkół specjalnych. Indywidualną terapią
w zakresie wczesnego wspomagania było objętych ponad 500 młodszych niepełnosprawnych dzieci
i ich rodzin Dzięki profesjonalnej i pełnej zaangażowania pracy specjalistów w zespołach, duża grupa
dzieci korzystająca z wczesnej rewalidacji realizuje obowiązek szkolny w oddziałach integracyjnych
i w szkołach ogólnodostępnych.
40
3. Specjalistyczne Punkty Konsultacyjne
Od września 2010 r. w zespołach szkół i placówkach specjalnych, z myślą o dzieciach i młodzieży
o specjalnych potrzebach edukacyjnych i ich rodzinach, funkcjonuje 10 specjalistycznych punktów
konsultacyjnych, których zadaniem jest pomoc nauczycielom, rodzicom i ich dzieciom
w rozwiązywaniu problemów edukacyjnych i rodzinnych związanych z problemami ich dzieci
wynikających z niedostosowania społecznego oraz z niepełnosprawności.
Rok szkolny 2012/2013 był trzecim rokiem funkcjonowania Specjalistycznych Punktów
Konsultacyjnych (SPK). Terenem ich działania jest miasto stołeczne Warszawa, nie obowiązuje
rejonizacja, a pomoc jest udzielana bezpłatnie.
Problemy niedostosowania społecznego są konsultowane w Specjalistycznych Punktach
Konsultacyjnych znajdujących się w młodzieżowych ośrodkach socjoterapii w następujących
dzielnicach: Bielany, Wola, Wawer, Mokotów, Praga Południe.
Natomiast problemami związanymi z niepełnosprawnościami zajmują się Specjalistyczne Punkty
Konsultacyjne znajdujące się w szkołach specjalnych w dzielnicach: Śródmieście, Targówek, Wawer
i Praga Północ.
Od września 2012 r. do czerwca 2013 r. udzielono łącznie 1320 konsultacji, w tym: 777 konsultacji
bezpośrednich oraz 543 pozostałych (telefonicznych i e-mailowych).
październik
listopad
grudzień
styczeń
luty
marzec
kwiecień
maj
czerwiec
Suma
Bartnicza
0
2
4
2
2
1
10
7
6
8
42
Rzymowskiego
8
13
15
15
23
19
11
16
23
22
165
Elektoralna
3
1
1
3
1
1
0
0
1
3
14
Koźmińska
4
7
3
3
0
15
8
8
6
6
60
Hafciarska
2
5
10
12
3
5
3
2
14
15
71
Zorzy
26
29
42
20
40
33
41
45
34
39
349
Namysłowska
3
8
6
2
6
4
3
8
5
6
51
Brożka
23
28
36
25
42
29
38
34
45
42
342
Reymonta
9
14
10
12
17
12
9
11
10
19
123
Osowska
2
14
15
16
20
6
17
13
0
0
103
Razem
80
121
142
110
154
125
140
144
144
160
1320
SPK
wrzesień
Tabela 10. Konsultacje udzielone przez SPK w r. szk. 2012/2013
Liczba konsultacji udzielanych w miesiącu wahała się w przedziale od 80 do 154, a średnio wynosiła
82.
41
Na ogólną liczbę konsultacji bezpośrednich 31% miało miejsce w SPK Zorzy, 24% w SPK Brożka,
8% w SPK Hafciarska, 8% w SPK Rzymowskiego, 7% w SPK Koźmińska, 6% w SPK Namysłowska,
5% w SPK Reymonta, 5% w SPK Osowska, 5% w SPK Bartnicza i 1% w SPK Elektoralna.
Z konsultacji udzielanych w Specjalistycznych Punktach Konsultacyjnych w roku szkolnym 2012/2013
skorzystało 543 rodziców/prawnych opiekunów, 127 nauczycieli, 185 rodziców wraz z dziećmi,
122 inne osoby (np. kuratorzy sądowi).
Wykres 9. Struktura konsultacji udzielonych w r. szk. 2012/2013
STRUKTURA KONSULTACJI 2012/2013
343
543
185
127
122
Rodzice / opiekunowie prawni
Rodzic/e plus dziecko
Nauczyciel
Inny
Informacje telefoniczne, mailowe
4. Przeciwdziałanie niskiemu poziomowi wykształcenia uczniów
zagrożonych niedostosowaniem społecznym.
W latach 2008-2012 przeprowadzono 8 edycji kursów zawodowych dla młodzieży z młodzieżowych
ośrodków socjoterapii i młodzieżowych ośrodków wychowawczych. Dzięki aktywnej współpracy Biura
Edukacji, Centrum Kształcenia Ustawicznego, Centrum Kształcenia Praktycznego oraz szkół
i placówek specjalnych ok. 600 uczniów ukończyło kursy zawodowe z wynikiem pozytywnym. Celem
kursów było nabycie umiejętności zawodowych i podniesienie kompetencji społecznych przez
wychowanków MOS i MOW. W drugim semestrze w roku szk. 2012/2013 r. w Centrum Kształcenia
Praktycznego i Centrum Kształcenia Ustawicznego nr 5 przeprowadzono VIII edycję kursów
zawodowych dla wychowanków młodzieżowych ośrodków socjoterapeutycznych i młodzieżowych
ośrodków wychowawczych. W zorganizowanych kursach zawodowych: obsługi kas fiskalnych,
kelnerskim-obsługa konsumenta, podstawowym w zakresie technologii robót wykończeniowych
w budownictwie, podstawowym w zakresie produkcji i dekorowania wyrobów cukierniczych wzięło
udział 78 wychowanków z 10 placówek. Celem kursów było nabycie przez wychowanków
podstawowych, zawodowych umiejętności. Formą zaliczenia kursów było zdanie egzaminu
połączonego z wykonaniem zadania praktycznego. 76 (97%) uczestników Kursów Zawodowych
otrzymało certyfikaty ukończenia kursów uprawniające do podjęcia pracy w tych zawodach.
42
5. Program „Zima i Lato w mieście”
W roku szkolnym 2012/2013 w programie „Zima w mieście” realizowanym w 6 placówkach
uczestniczyło 220 dzieci. Z kolei program „Lato w mieście realizowany był w 7 placówkach dla 310
dzieci. Wszyscy uczestnicy korzystali z dwóch posiłków dziennie (w żadnej placówce koszt
wyżywienia nie przekroczył 7 zł). Dzieci biorące udział w programie „Zima i Lato w mieście”
skorzystały z bogatej oferty programowej (wycieczka do fabryki krówek w Milanówku, zwiedzanie
Centrum Nauki „Kopernik”, rejsy edukacyjne statkiem po Wiśle, zabawy w „Hula-Kula”, nauka gry
w golfa, warsztaty z gotowania, Muzeum Kolejnictwa, Muzeum Drukarstwa, Muzeum Łowiectwa
i Jeździectwa, pokaz robienia cukierków, zajęcia w stadninie koni i inne).
6. Młodzieżowa Rada m.st. Warszawy
Młodzieżowa Rada m.st. Warszawy została powołana Uchwałą NR LXIV/1995/2009 Rady Miasta
st. Warszawy z dnia 22 października 2009 r. Jest organem doradczo - konsultacyjnym władz miasta
stołecznego, ale przede wszystkim niezależną instytucją skupiającą reprezentantów młodzieży
ze wszystkich dzielnic Warszawy i działających na ich rzecz. Jej podstawowe cele działania
to m. in. integracja i współpraca środowisk młodzieżowych na terenie Miasta, podejmowanie działań
na rzecz zaspokajania potrzeb i oczekiwań młodych mieszkańców Miasta, a także promowanie zasad
działania samorządu terytorialnego i organizacja aktywnego uczestnictwa młodzieży w życiu
publicznym. W jej skład weszło po 2 przedstawicieli młodzieżowych rad dzielnic oraz 2 przedstawicieli
ze szkół i placówek specjalnych, w stosunku do których zadania organu prowadzącego wykonuje
Biuro Edukacji Urzędu m.st. Warszawy.
Radnymi II kadencji – przedstawicielami szkół specjalnych, w stosunku do których zadania organu
prowadzącego wykonuje Biuro Edukacji.
1. Irena Drachuk - uczennica II klasy LXI Liceum Ogólnokształcącego w Młodzieżowym
Ośrodku Socjoterapii Nr 1 „SOS” przy ul. Rzymowskiego 36,
2. Anna Bogusz - uczennica II klasy CXXVI Liceum Ogólnokształcącego w Specjalnym Ośrodku
Szkolno - Wychowawczym nr 8 dla Dzieci Słabowidzących przy ul. Koźmińskiej 7.
4. Wykazy przedszkoli, szkół i placówek specjalnych
1. Wykaz przedszkoli specjalnych prowadzonych
przez m.st. Warszawę
Przedszkola specjalne dla uczniów słabosłyszących
1. Przedszkole Specjalne Nr 343 w Specjalnym Ośrodku Szkolno -Wychowawczym dla Dzieci
Słabo Słyszących Nr 15 im. Ottona Lipkowskiego w Warszawie, ul. Zakroczymska 6
tel. 831-32-00.
Przedszkola specjalne dla dzieci słabowidzących
1. Przedszkole Specjalne Nr 245 w Warszawie, ul. Pruszyńskiego1 tel. 22 834 06 89,
835-05-84.
2. Przedszkole Specjalne Nr 188 w Warszawie, ul. Kielecka tel. 22 849 94 17.
43
Przedszkola specjalne dla dzieci upośledzonych
1. Przedszkole Specjalne nr 393 w Warszawie, ul. Puławska 97 tel. 22 854 05 77.
2. Przedszkole Specjalne nr 208 w Warszawie, ul. Dzielna 1a tel. 22 831 39 23.
3. Przedszkole Specjalne nr 213 w Warszawie, ul. Teligi 1 tel. 22 643 75 59.
Przedszkole specjalne dla dzieci upośledzonych w stopniu umiarkowanym i znacznym oraz
autystycznych
1. Przedszkole Specjalne nr 249 w Warszawie, ul. Kobielska 5, tel. 22 412 19 08.
Przedszkole
specjalne
dla
dzieci
niepełnosprawnych
i z niepełnosprawnością sprzężoną
1. Przedszkole Specjalne nr 68 w Warszawie, ul. Ożarowska 75a tel. 22 877 02 04.
ruchowo
Przedszkole specjalne w zakładzie opieki zdrowotnej dla uczniów przewlekle chorych
1. Przedszkole Specjalne Nr 104 w Zespole Szkól Specjalnych Nr 78 im. Ewy Szelburg
- Zarembiny w Instytucie „ Pomnik – Centrum Zdrowia Dziecka” w Warszawie,
Al. Dzieci Polskich 20 tel. 22 815 11 23, 22 815 11 26.
2. Wykaz szkół specjalnych prowadzonych przez m. st.
Warszawę
Szkoły podstawowe dla uczniów z upośledzeniem umysłowym i z niepełnosprawnościami
sprzężonymi
1. Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 240 w Zespole Szkół Specjalnych Nr 91 w Warszawie,
ul. Weterynaryjna 3 tel.22 810 07 82
ul. Szczęśliwicka 45/47 tel. 22 822 06 42.
3. Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 111 w Zespole Szkól Specjalnych Nr 99 w Warszawie,
ul. Różana 22/24 tel. 22 845 05 71, 22 845 44 81.
ul. Karolkowa 56 tel. 22 632 23 86, 22 632 90 75.
5. Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 213 im. Ireny Sendlerowej w Zespole Szkół Specjalnych
Nr 63 w Warszawie, ul. Elektoralna 12/14. tel. 22 620 39 31.
ul. Bartnicza 2 tel.22 811 03 06.
7. Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 155 w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym
Nr 9 w Warszawie, ul. J.Ch. Paska 10 tel.22 833 22 05.
ul. Kordeckiego 54 tel.22 610 34 21.
ul. Czarnieckiego 49 tel.22 839 22 52.
ul. Przedwiośnie 1 tel.22 613 06 38.
ul. Elektoralna 12/14 tel.22 620 57 72.
12. Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 251 w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym Nr 12
w Warszawie, ul. Bełska 5 tel. 22 848 55 30.
44
Szkoła podstawowa specjalna dla uczniów z autyzmem
ul. Tarchomińska 4 tel.22 619 05 05.
Szkoła podstawowa specjalna dla uczniów słabosłyszących
1. Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 196 w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym
dla Dzieci Słabosłyszących Nr 15 im. Ottona Lipkowskiego w Warszawie,
ul. Zakroczymska 6 tel. 22 831 32 00.
Szkoła podstawowa specjalna dla uczniów niesłyszących
1. Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 226 z Oddziałami Przedszkolnymi w Instytucie
Głuchoniemych im. Jakuba Falkowskiego w Warszawie, pl. Trzech Krzyży 4/6
tel.22 628-63-08, 22 628 04 31.
Szkoła podstawowa specjalna dla uczniów słabowidzących
1. Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 51 w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym
dla Dzieci Słabowidzących Nr 8 im. dr Zofii Galewskiej w Warszawie, ul. Koźmińska 7
tel. 22 621 68 44, 22 629 16 10.
Szkoły podstawowe specjalne dla uczniów niepełnosprawnych ruchowo i ze sprzężeniami
1. Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 327 w Warszawie, Białobrzeska 44 tel. 22 659 56 75,
822 12 61.
ul. Hafciarska 80/86 tel.22 812 60 45.
Szkoły podstawowe specjalne prowadzone w podmiotach leczniczych dla uczniów przewlekle
chorych
1. Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 294 w Zespole Szkół Specjalnych Nr 96 w Instytucie
Psychiatrii i Neurologii w Warszawie, ul. Sobieskiego 1/9 tel. 22 458 26 28.
2. Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 56 w Zespole Szkół Specjalnych Nr 103 w Samodzielnym
Publicznym Dziecięcym Szpitalu Klinicznym- Filii w Warszawie, ul. Działdowska1
tel. 22 452 32 94.
3. Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 283 w Zespole Szkół Specjalnych Nr 104 w Instytucie Matki
i Dziecka w Warszawie, ul. Kasprzaka 17A tel.22 327 73 65.
Publicznym Dziecięcym Szpitalu Klinicznym w Warszawie, ul. Marszałkowska 24
tel.22 52 27 331.
5. Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 199 w Zespole Szkół Specjalnych Nr 88 w Szpitalu
Klinicznym Dzieciątka Jezus Centrum Leczenia Obrażeń w Warszawie, ul. Lindleya 4
tel.22 502 11 91.
6. Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 22 w Zespole Szkół Specjalnych Nr 94 w Instytucie
Reumatologicznym w Warszawie, ul. Spartańska 1 tel.22 849 47 39.
7. Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 302 w Ośrodku Terapii Dziecka w Środowisku
w Warszawie, ul. Sobieskiego 93 tel. 22 841 35 61.
8. Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 346 w Zespole Szkół Specjalnych Nr 93 w Szpitalu
Bielańskim im. ks. Jerzego Popiełuszki w Samodzielnym Publicznym Zakładzie Opieki
Zdrowotnej w Warszawie, ul. Cegłowska 80 tel.22 834 30 07.
Zespole Publicznych Zakładów Opieki Zdrowotnej im. prof. dr. Jana Bogdanowicza
w Warszawie, ul. Niekłańska 4/24 tel.22 509 82 56.
10. Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 106 w Zespole Szkól Specjalnych Nr 78 im. Ewy Szelburg
- Zarembiny w Instytucie „ Pomnik – Centrum Zdrowia Dziecka” w Warszawie,
Al. Dzieci Polskich 20 tel. 22 815 11 23, 22 815 11 26.
Szkoły podstawowe specjalne dla uczniów niedostosowanych społecznie
1. Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 131 w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym Nr 2
w Warszawie, ul. Strażacka 57/59 tel.22 673 48 29, 22 673 50 9 (bez naboru)
45
im. dr Grzegorza Maja w Warszawie, ul. Patriotów 90 tel. 22 872 92 97, 22 872 06 89
(bez naboru).
w Warszawie, ul. Dolna 19 tel. 22 841 25 34.
Szkoły podstawowe specjalne dla uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym,
zagrożonych uzależnieniem i z zaburzeniami zachowania
1. Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 331 w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii
Nr 6 w Warszawie, ul. Brożka 26 tel. 22 836 78 73.
2. Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 39 w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii Nr 3 „ Dom
na Trakcie” im. prof. dr Stanisława Jedlewskiego w Warszawie, ul. Trakt Lubelski 40
tel.22 872 93 67 (bez naboru).
3. Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 347 w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii Nr 4
w Warszawie, ul. Reymonta 16 tel. 22 834 86 84, 22 834 63 02 (bez naboru).
4. Szkoła Podstawowa nr 348 w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii Nr 7 w Warszawie,
ul. Osowska 81 tel. 22 516 98 20 (bez naboru).
5. Szkoła Podstawowa nr 349 w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii Nr 8, ul. Podmokła 4
tel. 22 615 27 50.
ul. Dembińskiego 1 tel.22 353 01 09.
ul. Św. Bonifacego 81 tel.22 842 60 29, 22 842 17 22.
Gimnazja specjalne dla uczniów z upośledzeniem umysłowym i z niepełnosprawnościami
sprzężonymi
1. Gimnazjum Specjalne Nr 98 w Zespole Szkół Specjalnych Nr 92 w Warszawie,
ul. Szczęśliwicka 45/47 tel.22 822 06 42.
ul. Weterynaryjna 3 tel.22 810 07 82.
3. Gimnazjum Specjalne Nr 135 w Zespole Szkól Specjalnych Nr 99 w Warszawie,
ul. Różana 22/24 tel.22 845 44 81, 22 845 05 71.
4. Gimnazjum Specjalne Nr 62 im. Ireny Sendlerowej w Zespole Szkół Specjalnych Nr 63
w Warszawie, ul. Elektoralna 12/14 tel.22 620 39 31.
ul. Karolkowa 56 tel. 22 632 23 86, 22 632 90 75.
ul. Bartnicza 2 tel.22 811 03 06.
7. Gimnazjum Specjalne Nr 88 w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym Nr 9
w Warszawie, ul.J.Ch. Paska 10 tel. 22 834 21 33.
ul. Kordeckiego 54 tel.22 610 34 21.
ul. Czarnieckiego 49 tel.22 839 22 52.
10. Gimnazjum Specjalne Nr 146 w Zespole Szkól Specjalnych Nr 85 w Warszawie,
ul. Elektoralna 12/14 tel. 22 620 57 72.
ul. Przedwiośnie 1 tel. 22 613 06 38.
12. Gimnazjum Specjalne Nr 155 w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym Nr 12
w Warszawie, ul. Bełska 5 tel.22 848 55 30.
Gimnazjum specjalne dla uczniów z autyzmem
ul. Tarchomińska 4 tel.22 619 05 05.
46
Gimnazjum specjalne dla uczniów słabosłyszących
1. Gimnazjum Specjalne Nr 153 w Specjalnym Ośrodku Szkolno - Wychowawczym dla Dzieci
Słabosłyszących Nr 15 im. Ottona Lipkowskiego w Warszawie, ul. Zakroczymska 6
tel. 22 831 32 00.
Gimnazjum specjalne dla uczniów niesłyszących
1. Gimnazjum Specjalne Nr 152 w Instytucie Głuchoniemych im. Jakuba Falkowskiego
w Warszawie, pl. Trzech Krzyży 4/6 tel. tel.22 628 63 08, 22 628 04 31.
Gimnazjum specjalne dla uczniów słabowidzących
1. Gimnazjum Specjalne Nr 151 w Specjalnym Ośrodku Szkolno - Wychowawczym dla Dzieci
Słabowidzących Nr 8 im dr. Zofii Galewskiej w Warszawie ul. Koźmińska 7 tel. 22 621 68 44,
22 629 16 10.
Gimnazja dla uczniów niepełnosprawnych ruchowo i ze sprzężeniami
1. Gimnazjum Specjalne Nr 161 w Warszawie, ul. Białobrzeska 44 tel. 22 659 56 75,
22 822 12 61.
ul. Hafciarska 80/86 tel. 22 812 60 45.
Gimnazja specjalne prowadzone w podmiotach leczniczych dla uczniów przewlekle chorych:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Gimnazjum Specjalne Nr 137 w Zespole Szkól Specjalnych Nr 96 w Instytucie Psychiatrii
i Neurologii w Warszawie, ul. Sobieskiego 1/9 tel. 22 458 26 28.
Gimnazjum Specjalne Nr 156 w Zespole Szkół Specjalnych Nr 103 w Samodzielnym
Publicznym Dziecięcym Szpitalu Klinicznym- Filii w Warszawie, ul. Działdowska1
tel. 22 452 32 94.
Gimnazjum Specjalne Nr 65 w Zespole Szkół Specjalnych Nr 104 w Instytucie Matki
i Dziecka w Warszawie, ul. Kasprzaka 17A. tel.22 327 73 65.
Gimnazjum Specjalne Nr 148 w Zespole Szkół Specjalnych Nr 87 w Samodzielnym
Publicznym Dziecięcym Szpitalu Klinicznym w Warszawie, ul. Marszałkowska 24
tel.22 522 73 31.
Gimnazjum Specjalne Nr 147 w Zespole Szkół Specjalnych Nr 88 w Szpitalu Klinicznym
Dzieciątka Jezus Centrum Leczenia Obrażeń w Warszawie, ul. Lindleya 4 tel.22 502 11 91.
Gimnazjum Specjalne Nr 136 w Zespole Szkół Specjalnych Nr 94 w Instytucie
Reumatologicznym w Warszawie, ul. Spartańska 1 tel.22 844 42 41.
Gimnazjum Specjalne Nr 67 w Zespole Szkół Specjalnych Nr 93 w Szpitalu Bielańskim
im. ks. Jerzego Popiełuszki w Samodzielnym Publicznym Zakładzie Opieki Zdrowotnej
w Warszawie, ul. Cegłowska 80 tel. 22 569 04 49.
Gimnazjum Specjalne Nr 99 w Zespole Szkół Specjalnych Nr 86 w Samodzielnym Zespole
Publicznych Zakładów Opieki Zdrowotnej im, prof. dr Jana Bogdanowicza w Warszawie,
ul. Niekłańska 4/24 tel.22 509 82 56.
Gimnazjum Specjalne Nr 108 w Zespole Szkól Specjalnych Nr 78 im. Ewy SzelburgZarembiny w Instytucie „ Pomnik – Centrum Zdrowia Dziecka” w Warszawie, Al. Dzieci
Polskich 20 tel. 22 815 11 23, 22 815 11 26.
Gimnazja specjalne dla uczniów niedostosowanych społecznie
1. Gimnazjum Specjalne Nr 129 w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym Nr 2 w Warszawie,
ul. Strażacka 57/59 tel.22 673 48 29,22 673 50 94.
2. Gimnazjum Specjalne Nr 140 w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym Nr 3
im. dr Grzegorza Maja w Warszawie, ul. Patriotów 90 tel.22 872 92 97, 22 872 06 89.
3. Gimnazjum Specjalne Nr 134 w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym Nr 4 w Warszawie,
ul. Dolna 19 tel.22 841 25 34.
47
Gimnazja specjalne dla uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym, zagrożonych
uzależnieniem i z zaburzeniami zachowania
1. Gimnazjum Specjalne Nr 139 w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii Nr 1 „SOS”
w Warszawie, ul. Rzymowskiego 36. tel.22 647 01 16.
2. Gimnazjum Specjalne Nr 138 w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii Nr 2 „ KĄT”
w Warszawie, ul. Zorzy 17 tel. 22 812 58 11, 22 613 35 76.
3. Gimnazjum Specjalne Nr 110 w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii Nr 3 „ Dom na Trakcie”
im. prof. dr Stanisława Jedleńskiego w Warszawie, ul. Trakt Lubelski 40 tel. 22 872 93 67, 22
872 25 79.
4. Gimnazjum Specjalne Nr 154 w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii Nr 4 w Warszawie,
ul. Reymonta 16 tel.22 834 86 84.
ul. Brożka 26 tel.22 836 78 73, 22 836 11 25.
6. Gimnazjum Specjalne nr 162 w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii Nr 7 w Warszawie,
ul. Osowska 81 tel. 22 516 98 26.
ul. Podmokła 4 tel. 22 615 27 50.
ul. Dembińskiego 1 tel. 22 353 01 09, 22 833 76 56.
ul. Św. Bonifacego 81 tel. 22 842 60 29.
10. Gimnazjum Specjalne Nr 150 w Warszawie, ul. Różana 22/24 tel.22 635 44 27.
Licea ogólnokształcące specjalne dla uczniów niesłyszących
1. CXXIV Liceum Ogólnokształcące Specjalne w Instytucie Głuchoniemych im. Jakuba
Falkowskiego w Warszawie, pl. Trzech Krzyży 4/6 tel.22 628 63 08, 22 628 04 31.
2. XII Uzupełniające Liceum Ogólnokształcące Specjalne dla Dorosłych w Instytucie
Głuchoniemych im. Jakuba Falkowskiego w Warszawie, pl. Trzech Krzyży 4/6
tel.22 628 63 08, 22 628 04 31.
Liceum ogólnokształcące Specjalne dla uczniów słabowidzących
1. CXXXVI Liceum Ogólnokształcące Specjalne w Specjalnym Ośrodku SzkolnoWychowawczym dla Dzieci Słabowidzących nr 8 im. dr Zofii Galewskiej w Warszawie,
ul. Koźmińska 7 tel. tel.22 621 68 44, 22 629 16 10.
Licea ogólnokształcące specjalne prowadzone w podmiotach leczniczych dla uczniów
przewlekle chorych:
1. CXXI Liceum Ogólnokształcące Specjalne w Zespole Szkól Specjalnych Nr 96 w Instytucie
Psychiatrii i Neurologii w Warszawie, ul. Sobieskiego 1/9 tel. 458-26-28.
2. CXXIII Liceum Ogólnokształcące Specjalne w Zespole Szkól Specjalnych Nr 78
im. Ewy Szelburg- Zarembiny w Instytucie „ Pomnik – Centrum Zdrowia Dziecka”
w Warszawie, Al. Dzieci Polskich 20 tel.22 815 11 23, 22 815 11 26.
Licea ogólnokształcące specjalne dla uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym,
zagrożonych uzależnieniem i z zaburzeniami zachowania
1. LXI Liceum Ogólnokształcące Specjalne w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii Nr 1 „SOS”
w Warszawie, ul. Rzymowskiego 36 tel.22 647 01 16.
2. LXXXV Liceum Ogólnokształcące Specjalne w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii Nr 2
„KĄT” w Warszawie, ul. Zorzy 17 tel.22 812 58 11, 22 613 55 76.
Licea profilowane specjalne dla uczniów niesłyszących
1. Liceum Profilowane Specjalne Nr 39 w Instytucie Głuchoniemych im. Jakuba Falkowskiego
w Warszawie, pl. Trzech Krzyży 4/6 tel.22 628 63 08, 22 628 04 31.
2. Liceum Profilowane Specjalne Nr 31 w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym
dla Głuchych im. Jana Siestrzyńskiego w Warszawie, ul. Łucka 17/23 tel. 22 624 28 91,
22 620 62 85.
48
Zasadnicze szkoły zawodowe specjalne dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu
lekkim
1. Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna Nr 51 w Zespole Szkół Specjalnych Nr 38
w Warszawie, ul. Namysłowska 10 tel.22 619 72 34.
w Warszawie, ul. Skaryszewska 8 tel. 22 619 00 80.
w Warszawie, ul. Długa 9 tel.22 831 18 55.
Zasadnicze szkoły zawodowe specjalne dla uczniów niesłyszących
1. Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna Nr 50 w Instytucie Głuchoniemych im. Jakuba
Falkowskiego w Warszawie, pl. Trzech Krzyży 4/6 tel.22 628 63 08, 22 628 04 31.
2. Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna Nr 52 w Specjalnym Ośrodku Szkolno
-Wychowawczym dla Głuchych im. Jana Siestrzyńskiego w Warszawie, ul. Łucka 17/23
tel. 22 624 28 91, 22 620 62 85.
zasadnicze szkoły zawodowe specjalne dla uczniów słabowidzących
1. Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna nr 62 w Specjalnym Ośrodku Szkolno
-Wychowawczym dla Dzieci Słabowidzących nr 8 im. dr Zofii Galewskiej w Warszawie,
ul. Koźmińska 7 tel. 22 621 68 44, 22 629 16 10.
zasadnicza szkoła Zawodowa specjalna dla uczniów zagrożonych niedostosowaniem
społecznym zagrożonych uzależnieniem i z zaburzeniami zachowania
1. Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna nr 63 w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 7
w Warszawie, ul. Osowska 81, tel. 22 516 98 20.
Szkoły specjalne przysposabiające do pracy dla uczniów z upośledzeniem umysłowym
w stopniu umiarkowanym i znacznym
1. Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy Nr 1 w Zespole Szkół Specjalnych Nr 105
w Warszawie, ul. Długa 9 tel.22 831 18 55
w Warszawie, ul. Namysłowska 10 tel.22 619 72 34.
w Warszawie, ul. Skaryszewska 8 tel.22 619 00 80.
4. Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy Nr 4 w Instytucie Głuchoniemych w Warszawie,
pl. Trzech Krzyży 4/6 tel. 22 628 04 31, 22 625 47 20.
w Warszawie, ul. Elektoralna 12/14 tel.22 620 57 72.
w Warszawie, ul. Kordeckiego 54 tel.22 610 34 21.
7. Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy Nr 7 w Specjalnym Ośrodku Szkolno
- Wychowawczym Nr 12 w Warszawie, ul. Bełska 5 tel.22 848 55 30.
w Warszawie, ul. Przedwiośnie 1 tel.22 613 06 38, 22 815 20 59.
Technikum Specjalne dla uczniów słabosłyszących i niesłyszących
1. Technikum Specjalne nr 28 w Instytucie Głuchoniemych im. Jakuba Falkowskiego
w Warszawie, pl. Trzech Krzyży 4/6 tel. 22 628 63 08, 22 628 04 31.
Technikum uzupełniające specjalne dla uczniów niesłyszących
1. Technikum Uzupełniające Specjalne Nr 30 w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym
dla Głuchych im. Jana Siestrzyńskiego w Warszawie, ul. Łucka 17/23 tel.22 624 28 91,
22 620 62 85.
49
Policealna szkoła Specjalna dla Słuchaczy słabosłyszących i niesłyszących
1. Policealna Szkoła Specjalna nr 40 w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym
dla Głuchych im. Jana Siestrzyńskiego w Warszawie, ul. Łucka 17/23 tel.22 624 28 91,
22 620 62 85
3. Warszawski System Wczesnego wspomagania Rozwoju
dziecka. - wykaz Placówek
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna nr 20, ul. Powstańców Śląskich 17 – Bemowo, tel.
22 666 17 73; dla dzieci z opóźnionym rozwojem psychoruchowym i intelektualnym.
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 10, ul. Grębałowska 14 – Bielany, tel. 22 835 03 48;
dla dzieci z opóźnionym rozwojem psychoruchowym i intelektualnym, trudnościami
w komunikacji, autyzmem, zaburzeniami genetycznymi.
Przedszkole Specjalne nr 208, ul. Dzielna 1a – Śródmieście, tel. 22 831 39 23; dla dzieci
z niepełnosprawnością intelektualną.
Przedszkole Specjalne nr 213, ul. Teligi 1 – Ursynów, tel. 22 643 75 59; dla dzieci
Przedszkole Specjalne nr 393 , ul. Puławska 97 – Mokotów, tel. 22 845 05 77; dla dzieci
z niepełnosprawnością
intelektualną,
mózgowym
porażeniem
dziecięcym
i niepełnosprawnościami sprzężonymi.
Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy dla Dzieci Słabosłyszących nr 15
im. Ottona Lipkowskiego, ul. Zakroczymska 6 - Śródmieście; tel. 22 831 32 00; dla dzieci
słabosłyszących i z niepełnosprawnościami sprzężonymi.
Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy dla Dzieci Słabowidzących nr 8
im. Zofii Galewskiej, ul. Koźmińska 7 - Śródmieście; tel. 022 621 68 44; dla dzieci
słabowidzących i z niepełnosprawnościami sprzężonymi.
Instytut Głuchoniemych, pl. Trzech Krzyży 4/6 - Śródmieście; tel. 22 628 04 31; dla dzieci
niesłyszących, słabosłyszących i z niepełnosprawnościami sprzężonymi.
Zespół Placówek Szkolno – Wychowawczo - Rewalidacyjnych nr 1, ul. Bełska 5 - Mokotów;
tel. 22 848 55 30; dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną, trudnościami
w komunikacji i z niepełnosprawnościami sprzężonymi.
Zespół Szkół Specjalnych nr 109, ul. Białobrzeska 44 - Ochota; tel. 22 659 56 75; dla dzieci
z niepełnosprawnością
ruchową
oraz
złożoną
pochodzenia
neurologicznego,
zaburzeniami mowy, autyzmem, zaburzeniami zachowania, różnorodnymi dysfunkcjami
rozwojowymi, zespołami genetycznymi, ze stanami pośpiączkowymi.
Zespół Szkół Specjalnych nr 97, ul. Tarchomińska 4 – Praga Północ; tel. 22 619 05 05;
dla dzieci z autyzmem.
Zespół Szkół Specjalnych nr 85, ul. Elektoralna 12/14 - Śródmieście; tel. 022 620 57 72;
dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną i z niepełnosprawnościami sprzężonymi.
Zespół Szkół Specjalnych nr 100, ul. Czarnieckiego 49; tel. 22 839 22 52; dla dzieci
Zespół Szkół Specjalnych nr 78, Aleja Dzieci Polskich 20 - Wawer, tel. 22 815 11 23; dla dzieci
przewlekle chorych, pacjentów Centrum Zdrowia Dziecka.
Przedszkole Specjalne nr 249, ul. Kobielska 5 – Praga Południe, tel. 22 412 19 08; dla dzieci
z zaburzeniami w rozwoju psychoruchowym i społecznym, niepełnosprawnością
intelektualną, autyzmem i niepełnosprawnościami sprzężonymi.
Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna nr 7, ul. Narbutta 65/71 – Mokotów, tel. 22 849 99 98,
dla dzieci autystycznych, z całościowymi zaburzeniami rozwoju, Zespołem Aspergera.
Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna nr 8, ul. Kaspijska 16A – Mokotów, tel. 22 642 69 20,
dla dzieci z ryzyka okołoporodowego, z zaburzonym i nieharmonijnym rozwojem,
zaburzeniami rozwoju mowy i komunikacji, zespołami genetycznymi, opóźnionym
rozwojem psychoruchowym.
Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna nr 16, siedziba w Zespole Szkół Ekonomicznych nr 5,
ul. Szczawnicka 1 – Praga Południe, tel. 22 610 21 32, dla dzieci z ryzyka
okołoporodowego,(wcześniactwo, niska waga urodzeniowa, niski wynik w skali Apgar),
50
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
z opóźnionym lub nieharmonijnym rozwojem, z zaburzeniami rozwoju mowy,
z zaburzeniami zachowania, z zespołami genetycznymi, z zaburzeniami w zakresie
odbioru, organizacji i przetwarzania danych zmysłowych.
Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna nr 4, ul Mińska 1/5 – Praga Południe,
tel. 22 810 20 29, dla dzieci z ryzyka okołoporodowego (wcześniactwo, niska waga
urodzeniowa, niski wynik w skali Apgar), z opóźnionym lub nieharmonijnym rozwojem,
z zaburzeniami rozwoju mowy i komunikacji.
Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna nr 14, ul. Młynarska 43/45, tymczasowa siedziba
ul. Leonarda 6/8 – Wola, tel. 22 632 68 29, dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną,
z opóźnionym nieharmonijnym rozwojem, z zaburzeniami w rozwoju psychoruchowymi
społecznym, z zaburzeniami rozwoju mowy i komunikacji, z zaburzeniami w zakresie
odbioru,
organizacji
i
przetwarzania
wrażeń
zmysłowych,
dzieci
z ryzyka okołoporodowego.
Specjalistyczna Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna „TOP”, ul. Raszyńska 8/10 – Ochota,
tel. 22 822 77 17, dla dzieci z zaburzeniami mowy i komunikacji, z zaburzonym
i nieharmonijnym rozwojem, z opóźnionym rozwojem psychoruchowym, dzieci
z pogranicza normy i upośledzenia umysłowego.
Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna nr 15, ul. Dzieci Warszawy 42 – Ursus,
tel. 22 886 72 28; dla dzieci z niepełnosprawnością ruchową, z niepełnosprawnością
intelektualna, ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, z niedosłuchem, niesłyszących.
Przedszkole Specjalne nr 68, ul. Ożarowska 75 A – Wola, tel. 22 77 02 04, dla dzieci z różnymi
wadami rozwojowymi, leczonych i usprawnianymi na oddziale rehabilitacji dziennej
w Mazowieckim Centrum Rehabilitacji „Stocer”, ze wskazaniem do terapii
psychomotorycznej i terapii SI.
Zespół Szkół Specjalnych nr 92, ul. Szczęśliwicka 45/47 – Ochota, tel. 22 822 06 42; dla dzieci
z różnorodnymi dysfunkcjami rozwojowymi, z zaburzeniami mowy, z zaburzeniami
zachowania, z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim i umiarkowanym,
ze spektrum autyzmu, z zaburzeniami w zakresie odbioru, organizacji i przetwarzania
wrażeń zmysłowych.
Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna nr 5, Otwocka 3 – Praga Północ, tel. 22 619 01 94;
dla dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim i umiarkowanym,
z niepełnosprawnością ruchową, z zaburzeniami w komunikacji werbalnej, z opóźnionym
rozwojem psychoruchowym, z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, ze sprzężonymi
niepełnosprawnościami.
4. Specjalistyczne punkty konsultacyjne
I – dla problemów związanych z zachowaniem w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 2 „Kąt”ul. Zorzy 17, tel. 22 812 58 11 - dzielnica Wawer
II - dla problemów związanych z zachowaniem w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 1 „SOS”
- ul. Rzymowskiego 36, tel. 22 647 01 16 - dzielnica Mokotów
III - dla problemów związanych z zachowaniem w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 6 ul. J. Brożka 26, tel. 22 836 78 73 - dzielnica Wola
IV - dla problemów związanych z zachowaniem w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii nr 7 ul. Osowska 81, tel. 22 516 98 20 - dzielnica Praga Południe
V - dla problemów związanych z zachowaniem w Zespole Placówek Opiekuńczo-Wychowawczychul. Reymonta 16, tel. 22 834 86 84 - dzielnica Bielany
51
VI -dla problemów związanych z niepełnosprawnością umysłową - w Zespole Szkół Specjalnych
nr 85 - ul. Elektoralna 12/14, tel. 22 620 57 72 - dzielnica Śródmieście
VII -dla problemów związanych z niepełnosprawnością wzroku - w Specjalnym Ośrodku SzkolnoWychowawczym dla Dzieci Słabowidzących nr 8 - ul. Koźmińska 7, tel. 22 621 16 10 - dzielnica
Śródmieście
VIII -dla problemów związanych z niepełnosprawnością umysłową, porażeniem mózgowym,
niepełnosprawnością ruchową i ze sprzężonymi niepełnosprawnościami- w Zespole Szkół
Specjalnych nr 95 - ul. Hafciarska 80/86, tel. 22 812 60 45 - dzielnica Wawer
IX -dla problemów związanych z niepełnosprawnością umysłową, sprzężoną oraz autyzmemw Zespole Szkół Specjalnych nr 98, tel. 22 811 03 06 - ul. Bartnicza 2 - dzielnica Targówek
X -dla problemów związanych z niepełnosprawnością umysłową oraz problemów związanych
z zatrudnieniem osób niepełnosprawnych umysłowo- w Zespole Szkół Specjalnych nr 38
ul. Namysłowska 10, tel. 022 619 72 34 - dzielnica Praga Północ
52

Untitled - Biuro Edukacji

Transkrypt

Podobne dokumenty

starszego referenta

w PDF - RCKU Puławy

Pomoc w usamodzielnieniu wychowankom opuszczającym dom

Tytuł dokumentu - Szkoła Podstawowa nr 8 w Rzeszowie

Katolicki Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii „EXODUS”

Klasyfikacja szkoły specjalne miejsce szkoła punkty 1 PSP

Data: 19.11.2016r Czas: 18:00 Temat: Komunikat nr 5 Dokument

LISTA CHĘTNYCH NA SPOTKANIE Z OKAZJI DNIA EDUKACJI

Socjoterapia i edukacja zdrowotna (Studia niestacjonarne)