plan pracy pedagoga szkolnego

PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO
PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 33 W ŁODZI
W ROKU SZKOLNYM 2011/2012
pedagog szkolny Ewelina Litkowska
Plan Pracy pedagoga szkolnego Publicznego Gimnazjum nr 33 w Łodzi na rok
2011/2012 oparty jest na współpracy z Dyrektorem placówki oraz wszystkimi
nauczycielami i realizowany będzie na bieżąco w toku podejmowanych przez pedagoga
działań profilaktyczno – wychowawczych.
W Planie Pracy Pedagoga uwzględniono podział zadań i czynności pedagoga
szkolnego na poszczególne obszary:
- zadania ogólno – wychowawcze;
- profilaktyka wychowawcza;
- indywidualna opieka pedagogiczna;
- pomoc materialna;
- organizacja pracy własnej.
ZADANIA OGÓLNO-WYCHOWAWCZE
1. Monitorowanie realizacji obowiązku szkolnego – na bieżąco:
· kontrolowanie frekwencji uczniów za pomocą wglądu w dzienniki lekcyjne,
dziennik internetowy, na podstawie przyjmowanych informacji od
wychowawców o nieobecności uczniów na zajęciach – na bieżąco;
· opieka nad uczniami, którzy nie uzyskali promocji do następnej klasy oraz
uczniami o wysokiej absencji na zajęciach w roku szkolnym 2011/2012: kontrola
frekwencji na zajęciach lekcyjnych, rozmowy dyscyplinujące i wspierające z
uczniami, kontakt z rodzicami uczniów – na bieżąco;
· powiadamianie rodziców/opiekunów prawnych uczniów o dłuższych
nieobecnościach dziecka na zajęciach;
· powiadamianie kuratorów, pracowników socjalnych i/lub policji o nierelizowaniu
obowiązku szkolnego przez ucznia.
2. Prowadzenie poradnictwa dla rodziców/opiekunów prawnych uczniów – na bieżąco,
podczas zebrań z rodzicami oraz w czasie godzin pracy pedagoga szkolnego:
· nawiązanie współpracy z rodzicami w celu osiągnięcia oczekiwanych zmian w
zachowaniu dziecka na terenie szkoły i w domu rodzinnym, ustalanie spójnych
oddziaływań wychowawczych wobec dziecka;
· współpraca z pedagogami i wychowawcami placówek opiekuńczo –
wychowawczych w celu umożliwienia uczniom sprawnego funkcjonowania w
szkole;
· kierowanie opiekunów uczniów na konsultacje z psychologiem współpracującym
ze szkołą oraz specjalistami z ośrodków i instytucji wspierających funkcję
wychowawczą szkoły.
3. Rozpoznawanie bieżących sytuacji problemowych w szkole – na bieżąco:
· podejmowanie rozmów informacyjnych z uczniami, opiekunami prawnymi
uczniów, wychowawcami klas i wszystkimi nauczycielami, mających na celu
zdiagnozowanie ewentualnych problemów dotyczących uczniów;
·
·
·
·
podejmowanie działań, przy współpracy z kadrą pedagogiczną, zmierzających do
eliminowania bądź minimalizowania skutków sytuacji problemowych dla
środowiska szkolnego oraz dla ucznia;
analizowanie efektywności podjętych działań i stosownie odpowiednich form
pomocy dla uczniów;
systematyczne monitorowanie sytuacji wychowawczej w szkole.
pomoc w rozwiązywaniu trudnych sytuacji życiowych dzieci i ich problemów
szkolnych - podejmowanie środków zaradczych.
4. Objęcie pomocą psychologiczno – pedagogiczną uczniów mających trudności w
nauce, posiadających opinie i orzeczenia z poradni psychologiczno – pedagogicznych,
oraz uczniów zdolnych - na bieżąco (Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z
dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach):
· organizowanie i współtworzenie dla uczniów posiadających opinię z poradni
psychologiczno – pedagogicznych o dostosowaniu wymagań edukacyjnych do
odpowiednich możliwości i potrzeb rozwojowych dziecka pomocy
psychologiczno – pedagogicznej na terenie szkoły:
o zakładanie i opracowywanie Karty Indywidualnych Potrzeb Ucznia;
o zakładanie i opracowywanie Planu Działań Wspierających dla
odpowiednich uczniów;
o koordynowanie dostosowywania wymagań edukacyjnych dla każdego
objętego pomocą psychologiczno – pedagogiczną ucznia.
· organizowanie i współtworzenie dla uczniów posiadających orzeczenie z poradni
psychologiczno – pedagogicznych o kształceniu specjalnym (ze względu na
niepełnosprawność,
niedostosowanie
społeczne
lub
zagrożenie
niedostosowaniem społecznym) pomocy psychologiczno – pedagogicznej na
terenie szkoły:
o opracowywanie Indywidualnego Programu Terapeutycznego dla
ucznia;
o koordynowanie dostosowywania wymagań edukacyjnych dla ucznia
objętego kształceniem specjalnym.
· objęcie pomocą psychologiczno – pedagogiczną uczniów wybitnie zdolnych;
· prowadzenie treningu ortograficznego dla wybranych uczniów, objętych pomocą
psychologiczno – pedagogiczną.
· prowadzenie zajęć wspierających z elementami terapii pedagogicznej dla
uczniów objętych pomocą psychologiczno – pedagogiczną.
5. Współpraca ze szkolnym doradcą zawodowym na rzecz udzielania uczniom pomocy
w prawidłowym wyborze zawodu i kierunku dalszego kształcenia – na bieżąco:
· udzielnie uczniom i ich rodzicom poradnictwa dotyczącego dalszego kierunku
kształcenia i wyboru szkoły ponadgimnazjalnej;
· kierowanie uczniów i ich rodziców na konsultacje ze szkolnym doradcą
zawodowym;
· kierowanie uczniów i ich rodziców na spotkania ze specjalistami z rejonowej
Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej nr 4 oraz specjalistycznej Poradni
Psychologiczno – Pedagogicznej Doradztwa Zawodowego i dla Dzieci z Wadami
Rozwojowymi w Łodzi.
6. Współpraca z instytucjami i osobami wspierającymi szkołę w sprawowaniu funkcji
opiekuńczej, dydaktycznej i wychowawczej (między innymi z psychologiem
dyzurującym w szkole, pedagogami szkolnymi, kuratorami sądowymi i społecznymi,
sędziami prowadzącymi sprawy sądowe w wydziałach rodzinnych i nieletnich,
Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną nr 4 oraz z innymi poradniami
psychologiczno – pedagogicznymi, domami dziecka, rodzinnymi domami dziecka,
policją, strażą miejską, pracownikami socjalnymi, ośrodkami pomocy społecznej,
Zespołem Eknomiczno – Administracyjnym Szkół w Łodzi, Pogotowiem
Opiekuńczym nr 1, Centrum Służby Rodzinie, Towarzystwem Przyjaciół Dzieci,
Z.O.Z. Miejskim Ośrodkiem Profilaktyki Zdrowotnej, Wydziałem Edukacji Miasta
Łodzi) – na bieżąco, w razie potrzeb.
7. Systematyczna współpraca z Dyrektorem szkoły i wszystkimi nauczycielami w celu
sprawnego przebiegu procesu edukacji uczniów oraz zaplanowania spójnych i
skutecznych oddziaływań wychowawczych wobec uczniów.
PROFILAKTYKA WYCHOWAWCZA
1. Kształtowanie pozytywnych postaw społecznych wśród dzieci i młodzieży – na
bieżąco:
· rozmowy indywidualne z uczniami – informacyjne, wspierające i dyscyplinujące:
o reagowanie, przeciwdziałanie i eliminowanie niepożądanych
zachowań i postaw wśród uczniów;
o nagradzanie i rozpowszechnianie pozytywnych i społecznie
akceptowanych zachowań i postaw wśród uczniów.
· praca z całym zespołem klasowym podczas lekcji wychowawczych i innych;
· współpraca ze środowiskiem rodzinnym ucznia podczas ustalania oddziaływań
wychowawczych i ustalaniu środków zaradczych w sytuacji niepożądanych
zachowań i postawy dziecka;
· organizowanie dla uczniów zajęć warsztatowych, pogadanek, apeli oraz spotkań
ze specjalistami w ramach oddziaływań profilaktyczno - wychowawczych
szkoły, w celu promowania pożądanych postaw i zachowań oraz eliminowania
tych nieakceptowanych społecznie.
2. Rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów, zwłaszcza pochodzących z rodzin
dysfunkcyjnych, niepełnych, o nieuregulowanej sytuacji prawnej – na bieżąco:
· współpraca z rodzinami uczniów - posukiwanie i gromadzenie informacji o
sytuacji rodzinnej i materialnej dzieci;
· współpraca z wychowawcami klas – wymiana informacji o uczniach i
konsultacja podejmowanych działań wychowawczych wobec dzieci;
· przekazywanie oraz otrzymywanie informacji na temat sytuacji rodzinnej dziecka
od kuratorów sądowych i społecznych, policji i pracowników socjalnych;
· zgłaszanie do wydziałów rodzinnych i nieletnich sądów rejonowych, właściwych
dla zamieszkania ucznia zaniedbań wychowawczych opiekunów prawnych
wobec dziecka.
3. Realizacja programów profilaktyczno-wychowawczych szkoły, w oparciu o Szkolny
Program Wychowawczy oraz Program Profilaktyki Szkoły:
·
·
·
·
·
·
·
diagnozowanie potrzeb środowiska uczniowskiego;
współpracowanie przy tworzeniu Programów Wychowawczego i Profilaktyki;
dokonywanie ewaluacji powyższych programów;
organizowanie zajęć profilaktycznych dla uczniów w ramach przyznanych na
przeciwdziałanie uzależnieniom funduszy z Wydziału Edukacji Miasta Łodzi;
organizowanie zaplanowanych przez pedagoga zajęć profilaktycznych w roku
szkolnym 2011/2012, zgodnych z potrzebami środowiska uczniowskiego:
o przeciwdziałanie uzależnieniom od substancji psychoaktywnych – dla
wszystkich klas;
o odpowiedzialność karna nieletnich – klasy Ia i Ib;
o radzenie sobie ze stresem – klasa Ia, Ib, IIa, IIb.
o zdrowie, higiena i problemy dojrzewania dziewcząt – uczennice klas
IIa oraz IIb;
o umiejętność rozwiązywania konfliktów rówieśniczych/ mediacje – dla
wszystkich klas;
o warsztat umiejętności społecznych – dla wszystkich klas;
o bezpieczna droga do szkoły oraz zasady poruszania się na drodze
publicznej - klasy Ia i Ib;
o kontrola pomieszczeń lekcyjnych przez wyszkolonego psa straży
miejskiej w ramach profilaktyki antynarkotykowej – wszystkie klasy.
opracowanie Oferty Szkoły z planowanymi działaniami profilaktycznymi dla
uczniów i wnioskiem o dotację z Wydziału Edukacji Miasta Łodzi w terminie
przewidzianym przez organ prowadzący szkołę;
opracowanie sprawozdań pedagoga szkolnego z działalności profilaktycznej na
rzecz uczniów – na koniec I oraz II semestru roku szkolnego 2011/2012.
INDYWIDUALNA OPIEKA PEDAGOGICZNA
1. Udzielanie uczniom pomocy (poradnictwo psychospołeczne) w rozwiązywaniu
trudności powstających na tle konfliktów rodzinnych, kontaktach z rówieśnikami i
najbliższym środowiskiem ucznia – na bieżąco.
2. Analiza postępów w nauce uczniów pozostających pod opieką pedagoga:
· informowanie nauczycieli o treści i zaleceniach opinii z poradni psychologiczno
– pedagogicznych i innych;
· pomoc uczniom w odrabianiu prac domowych i przygotowaniu na zajęcia.
3. Pomoc uczniom zagrożonym niedostosowaniem i wykluczeniem społecznym:
·
obserwacja przestrzegania przez uczniów obowiązujących norm społecznych;
·
współpraca z rodzicami i wychowawcami klas w ramach zaplanowania
wspólnych oddziaływań wobec dziecka;
·
praca z całym zespołem klasowym oraz wybranymi uczniami w celu wdrożenia i
przestrzegania obowiązujących norm społecznych.
4. Zgłaszanie do odpowiednich sądów z wydziałami rodzinnymi i nieletnich przypadków
zaniedbania ze strony opiekunów ucznia, prośby o sprawdzenie aktualnej sytuacji
rodzinnej (socjalnej, prawnej) ucznia, zagrożenia demoralizacją – w razie potrzeby.
5. Informowanie uczniów o szkodliwości paleniu tytoniu, spożywania alkoholu i
używania narkotyków oraz wszelkich uzależnieniach – rozmowy indywidualne z
uczniami i ich rodzicami, konsultacje ze specjalistami z poradni psychologiczno –
pedagogicznych i ośrodków zdrowia.
6. Prowadzenie mediacji w sytuacji konfliktów w relacji uczeń – uczeń, uczeń
nauczyciel, uczeń – rodzic.
-
POMOC MATERIALNA
1. Zorganizowanie bezpłatnego dożywiania uczniom z rodzin o trudnej sytuacji
materialnej:
· współpraca z MOPS Widzew, MOPS Bałuty, MOPS Śródmieście, OPS Gminy
Nowosolna oraz innymi instytucjami pomocy społecznej;
· wnioskowanie o pomoc uczniom najuboższym w dofinansowaniu do obiadów
szkolnych – poszukiwanie sponsorów, wystąpienie do ośrodka pomocy
społecznej o refundację obiadów dla uczniów, których rodzina nie spełnia
wymagań dotyczących kryteriów przyznawania tej formy pomocy;
· dokonywanie rozliczeń środków finansowych przekazanych przez wyżej
wymienione instytucje w określonych uprzednio terminach i ewentualnych
zwrotów niewykorzystanych pieniędzy;
· analizowanie wyciągów bankowych z aktualnymi wpłatami za obiady dla
uczniów;
· współpraca z intendentką w ramach organizacji obiadów dla uczniów:
- codzienne przekazywanie pisemnego podsumowania ilości wydanych
posiłków dla dzieci korzystających z refundacji i obiadów pełnopłatnych
oraz składanie zamówień na dzień następny;
- comiesięczne pisemne podsumowanie kosztów i ilości posiłków dla
uczniów.
2. Organizowanie pomocy materialnej w formie stypendium szkolnego oraz zasiłku
szkolnego dla uczniów pochodzących z rodzin o niskim statusie społecznym, ubogich,
z rodzin wielodzietnych i rodzin patologicznych, bądź znajdujących się w trudnej
sytuacji losowej:
· informowanie uczniów (przekazanie każdemu uczniowi informacji pisemnej dla
rodziców) oraz ich opiekunów prawnych o zasadach przyznawania pomocy
materialnej za pośrednictwem szkoły;
· rozdawanie, przyjmowanie i udzielanie pomocy w wypełnieniu wniosków o
stypendium i zasiłek szkolny;
· przekazywanie wniosków oraz odbieranie decyzji w sprawie przyznania pomocy
materialnej z Zespołu Ekonomiczno – Administracyjnego Szkół;
· przyjmowanie, podliczanie i opisywanie faktur oraz rachunków za dokonane
zakupy w ramach przyznanego stypendium lub zasiłku szkolnego.
3. Organizowanie bezpłatnych biletów na przejazd z miejsca zamieszkania do szkoły dla
uczniów z rejonu Gimnazjum:
· comiesięczne składanie pisemnego zamówienia na bilety MPK dla uczniów;
·
bieżące aktualizowanie danych.
4. Organizowanie dofinansowanego przez gminę wypoczynku letniego dla uczniów z
rodzin najuboższych:
·
przedstawienie w Wydziale Edukacji UMŁ listy uczniów uprawnionych i
ubiegających się o otrzymanie tej formy pomocy;
·
przekazywanie otrzymanych kart kolonijnych rodzicom uczniów, pobieranie
dopłaty do wyjazdu kolonijnego oraz przekazywanie pieniędzy na konto
organizatora wypoczynku.
5. Organizowanie pomocy w formie dofinansowania do podręczników dla uczniów klas
trzecich w roku szkolnym 2011/2012:
·
przyjmowanie od rodziców uczniów wniosków o dofinansowanie do
podręczników szkolnych oraz zaświadczeń o dochodach, pomoc w
wypełnianiu wniosków,
·
przedstawienie w Wydziale Edukacji UMŁ listy uczniów uprawnionych i
ubiegających się o otrzymanie tej formy pomocy;
·
przekazywanie rodzicom uczniów pieniędzy z gminy na podstawie rozliczenia
z dowodu zakupu podręczników.
6. Organizowanie wszelkiej innej pomocy dla uczniów w rodzin ubogich,
dysfunkcyjnych i niewydolnych wychowawczo (m.in. przekazywanie uczniom
odzieży, organizowanie pomocy w formie paczek żywnościowych od Towarzystwa
Przyjaciół Dzieci).
ORGANIZACJA PRACY WŁASNEJ
1. Stała współpraca z władzami szkoły, wychowawcami, wszystkimi nauczycielami,
samorządem szkolnym oraz pielęgniarką szkolną w rozwiązywaniu problemów
opiekuńczo-wychowawczych.
2. Stała współpraca z organizacjami i instytucjami wspierającymi szkołę w jej
działalności wychowawczej i opiekuńczej.
3. Zapewnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć możliwości kontaktowania się
rodziców uczniów z pedagogiem.
4. Prowadzenie dokumentacji pedagoga szkolnego, takiej jak:
· dziennik pracy pedagoga szkolnego z ewidencją uczniów zakwalifikowanych do
różnych form pomocy;
· dzienniki zajęć pozalekcyjnych;
· Karty Indywidualnych Potrzeb Ucznia;
· Programy Działań Wspierających;
· Indywidualne programy Terapeutyczne;
· indywidualne teczki uczniów szkoły z podziałem na klasy wraz z wystawianymi
opiniami o uczniach;
· notatki służbowe;
·
·
·
·
·
dokumentacja organizacji dożywiania uczniów;
dokumentacja organizacji wypoczynku letniego uczniów;
dokumentacja organizowania bezpłatnych biletów MPK na przejazd uczniów z
miejsca zamieszkania do szkoły;
opinie i orzeczenia poradni psychologiczno – pedagogicznych;
inna, bieżąca dokumentacja pedagoga.
5. Doskonalenie umiejętności i kompetencji zawodowych pedagoga szkolnego:
· udział w wewnątrzszkolnych formach dokształcania zawodowego (szkolenia
Rady Pedagogicznej);
· udział w spotkaniach i konsultacjach pedagogów szkolnych;
· ukończenie w studiów podyplomowych, udział w zewnętrznych spotkaniach,
konferencjach, kursach doskonalących i uzupełniających wiedzę pedagoga
szkolnego.
6. Kontynuowanie drogi awansu zawodowego na nauczyciela mianowanego (wynikające
z Rozporządzenia MENiS z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni
awansu zawodowego przez nauczycieli).