Sztuka konstruowania gier

Sztuka konstruowania gier - sztuką rozbudzania aktywności twórczej
oraz logicznego myślenia dzieci w wieku wczesnoszkolnym
„Rzeczą zmysłów jest oglądać, rzeczą intelektu myśleć”.
Immanuel Kant
Sukcesy w nauce zależą między innymi od tego w jaki sposób dziecko uczy się w
szkole. Warto od najwcześniejszych lat stymulować rozwój myślenia logicznego oraz
rozszerzać możliwości umysłowe dziecka. W procesie poznawania rzeczywistości ważne jest
aby stwarzać radosną i przyjazną atmosferę, gdyż sprawia to że dziecko szybko i z
przyjemnością się uczy. Ważne w edukacji wczesnoszkolnej jest to, aby uczniowie uczyli się
przez zabawę manipulując konkretami, aby treści im przekazywane dotyczyły ich najbliższego
otoczenia. Nauka przez zabawę jest doskonałą okazją do kształtowania odporności
emocjonalnej sprzyja rozszerzeniu możliwości umysłowych i rozwijaniu zainteresowań.
W dzisiejszych czasach nie wystarczy, aby uczeń sprawnie liczył, gdyż umiejętność ta
okazać się może nie wystarczająca przy rozwiązywaniu zadań problemowych wymagających
logicznego myślenia. Ważne jest aby uczeń nauczył się logicznie myśleć choćby po to, aby w
przyszłości móc
poukładać własne myśli oraz uniknąć wielu błędów popełnionych w
rozumowaniu. Uczeń, który myśli logicznie poprawnie wypowiada się i podejmuje
uporządkowane działania.
Według mnie zadaniem nauczycieli jest nie tylko dostrzeganie talentów swoich
uczniów, ale przede wszystkim wspieranie i dbanie o rozwój ich możliwości.
Do wspomagania rozwoju dzieci doskonale nadają się według mnie gry, gdyż ich
konstruowanie jest doskonałą okazją do rozwijania potencjału twórczego oraz rozszerzenia
możliwości
umysłowych. Natomiast odporność emocjonalna oraz
umiejętności
interpersonalne kształtowane są w trakcie uzgadniania z drugim dzieckiem obowiązujących
reguł i respektowania ich w trakcie gry.
Cenne wskazówki dotyczące rozwijania logicznego myślenia u uczniów oraz metodyki
wprowadzania dzieci w sztukę konstruowania gier odnalazłam w książce pt „Jak nauczyć
dzieci sztuki konstruowania gier?” autorstwa E.Gruszyk –Kolczyńskiej, K.Dobosz, E.
Zielińskiej, wyd.WSiP,Warszawa 1996 - to ona stała się inspiracją przy tworzeniu programu
zajęć do tego kółka.
Materiał był realizowany jako cykl ćwiczeń prowadzonych systematycznie raz w
tygodniu przez cały rok szkolny 2013/2014. Ćwiczenia dotyczyły wybranych treści edukacji
matematycznej, polonistycznej i przyrodniczej w ramach podstawy programowej.
Konstruowane gry rozwijały procesy myślenia ważne dla uczenia się matematyki.
Były wśród nich gry ćwiczące sprawności: rachunkowe, logicznego i twórczego myślenia,
czytania ze zrozumieniem. Rysowanie planszy było dobrą okazją do rozwijania zdolności
manualnych .Uczeń miał możliwość wykazania inicjatywy, wykształcenia wyobraźni
przestrzennej ,ćwiczenia pamięci, uwagi koncentracji. Zajęcia te zawierały wiele elementów
wychowawczych między innymi naukę kultury gry oraz cierpliwości.
Celem było nie tylko zrealizowanie konkretnych treści programowych, ale wyrobienie
w dziecku strategicznego myślenia przez zabawę- wzmożenie jego aktywności umysłowej.
Gry konstruowane przez dzieci dostosowane były do ich możliwości. Dzieci miały możliwość
tworzenia różnych wariantów gry ,negocjować z partnerem reguły gry, wymyślać różnorodne
pułapki i premie po to, aby rozgrywka była interesująca. Nie było więc mowy o nudzie.
Początkowo gry konstruowane były w oparciu o lektury szkolne. Po opanowaniu
podstawowych umiejętności konstruowania gier uczniowie mieli możliwość
zaproponowania własnej tematyki i stworzenia gry według własnego pomysłu.
Gry tworzone były z różnych materiałów oraz w różnych miejscach, nie tylko w
szkolnych ławkach….. Były one również prowadzone w formie zajęć ruchowych w salce
Radosna Szkoła. Dzieci z dużych klocków układały planszę z uwzględnieniem pułapek i
premii, następnie wspólnie z innymi dziećmi grały w samodzielnie ułożoną grę.
I. Samodzielne tworzenie pionków i kostek do gry.
II. Samodzielne konsruowanie gier planszowych o różnym stopniu trudności.
III. Gry przeprowadzone w różnych miejscach.
IV. Gry zrobione z różnych materiałów.
V. Gotowe gry planszowe, komputerowe i zręcznościowe wykorzystywane na zajęciach.
Opracowała:
mgr Monika Rogalska