Projektowanie badań naukowych w dydaktyce

PROJEKTOWANIE BADAŃ
NAUKOWYCH W DYDAKTYCE
-METODY ILOŚCIOWE
Aleksandra Betiuk
(Biologia, II rok studia lic.)
Podstawowe pojęcia




Pedagogika
Dydaktyka
Metodologia
Metoda badań
Podział metod badań naukowych
Metody ilościowe




eksperyment pedagogiczny
monografia pedagogiczna
metoda indywidualnych
przypadków
metoda sondażu
diagnostycznego
Metody jakościowe




wywiad pogłębiony
metoda biograficzna
jakościowa analiza tekstu
obserwacja
Etapy badania pedagogicznego
1. Sytuacja
problemowa
6. Empiryczne
weryfikowania
hipotezy
7. Sprawdzenie
słuszności rozwiązań
2. Formułowanie
problemu
5.Przygotowania
weryfikacji hipotezy
roboczej
8. Wnioskowanie
końcowe
3. Formułowanie
hipotezy roboczej
4. Przewidywania
skutków
Eksperyment naukowy
1.Wybór zbiorowości
2.Wprowadzenie zmiennej niezależna
3.Przewidywane zmiany
4. Wzrost efektywności pracy
Technika:
jednej grupy
grup równoległych
rotacji
Monografia pedagogiczna
Instytucja
wychowawcza
Ulepszenia i
prognozy
rozwojowe
Diagnoza
Rozpoznanie
struktury
Efektywność
działań
Techniki:
Obserwacja
Wywiady
Ankieta
Analiza dokumentów
Metoda sondażu diagnostycznego
„Tym czym dla studium indywidualnych przypadków są losy jednostek ludzkich,
tym dla sondażu diagnostycznego jest określone zjawisko.”
A. Kamiński
Jak również: stan świadomości społecznej, opinie i poglądy, dynamika zjawisk
Techniki:
 Wywiad
 Ankieta
 Analiza dokumentów
Grupa reprezentacyjna!!!
Metoda indywidualnych przypadków
Biografia
ludzka
Diagnoza
przypadku
Wg. Marry Richmond, Tadeusza Pilcha
Działania
terapeutyczne
Podsumowanie

Żadna metoda nie występuje w stanie czystym
( konieczność mieszania)
Literatura
1. Creswell J., Projektowanie badań naukowych. Metody jakościowe ilościowe i
mieszane, Wyd. UJ 2009, s. 161-188
2. Pilch T., Zasady badań pedagogicznych, Wrocław- Warszawa-Kraków- Gdańsk
1977, s. 117-180
3. Rubacha K., Metodologia badań nad edukacją, Warszawa 2008