Pobierz format PDF - Publiczna Szkoła Podstawowa w Zakrzewie

KONCEPCJA PRACY
ZESPOŁU SZKÓŁ
W ZAKRZEWIE
NA LATA 2013 – 2016
1
Koncepcja Pracy Zespołu Szkół w Zakrzewie obejmuje:
 Publiczną Szkołę Podstawową w Zakrzewie;
 Publiczne Gimnazjum im. Jana Kasprowicza w Zakrzewie.
I PODSTAWA PRAWNA
1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r.
Nr 256, poz. 2572 z późn. zmian.).
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie
nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz. 1324 z późn. zm.).
II CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY
1. Dane ogólne szkoły
Zespół Szkół w Zakrzewie obejmuje Publiczną Szkołę Podstawową przy
ulicy Osiedlowej 25 i Publiczne Gimnazjum im. Jana Kasprowicza przy ulicy
Leśnej 3a. Siedziba Zespoły mieści się w budynku gimnazjum. Dyrektorem zespołu szkół jest pani mgr inż. Anna Lewandowska. Organem prowadzącym jest
Gmina Zakrzewo.
Planowana liczba oddziałów w roku szkolnym 2013/2014 wynosi: w szkole
podstawowej 6 oddziałów i jeden oddział przedszkolny, w gimnazjum 6 oddziałow. W następnych latach mieszczących się w ramach czasowych wyznaczonych przez ten dokument, liczba oddziałów może ulec zmianie.
2. Historia szkoły
W budynku przy ulicy Osiedlowej od 2002 roku mieści się Szkoła Podstawowa przeniesiona ze starego budynku szkoły przy ulicy Leśnej w który
obecnie mieści się gimnazjum. Od 1.09. 2012 roku zostało w budynku umieszczone przedszkole. W krótkim okresie istnienia Zespołu Szkół w Zakrzewie notuje się wysokie lokaty uczniów w konkursach przedmiotowych organizowanych przez Kuratorium Oświaty, instytucje pozarządowe, artystyczne i sportowe
na szczeblu powiatu i województwa.
3. Lokalizacja
2
Zespół Szkół w Zakrzewie mieści się w dwóch oddzielnych budynkach
położonych na jednej działce. Szkoła Podstawowa położona jest przy ulicy
Osiedlowej, a gimnazjum przy ulicy Leśnej. Budynki szkoły usytuowane są w
centrum Zakrzewa przy mało ruchliwych ulicach w pobliżu Urzędu Gminy. W
bezpośrednim sąsiedztwie szkół znajduje się boisko do piłki nożnej, piłki koszykowej, sala gimnastyczna z zapleczem sportowym oraz plac zabaw. Baza
sportowa jest wspólna dla obu szkół.
4. Kadra szkoły
W Zespole Szkół zatrudnionych jest 29 nauczycieli: 3 kontraktowych, 20
mianowanych, 6 dyplomowanych. Nauczyciele zapewniają wysoki poziom pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz wykonywanych zadań organizacyjnych. Rozwój zawodowy nauczycieli jest związany z jakościowym
rozwojem szkoły oraz indywidualnymi potrzebami . Nauczyciele uczestniczą w
różnorodnych formach doskonalenia zawodowego, zdobywają kolejne stopnie
awansu zawodowego. Realizują różne projekty w tym dofinansowane z Unii
Europejskiej, projekty edukacyjne, prozdrowotne i ekologiczne.
5. Baza szkoły
Zespół Szkół w Zakrzewie dysponuje 15 salami lekcyjnymi w tym; 8 sal wyposażonych jest w tablice interaktywne, 4 sale posiadają nowoczesne telewizory
i odtwarzacze dvd, w 7 salach znajdują się multimedialne projektory. Ponadto
posiadamy 3 pracownie komputerowe z projektorami multimedialnym, bibliotekę z Internetowym Centrum Informacji Multimedialnej - ICIM, stołówkę szkolną w każdym budynku, w której nasi uczniowie mogą skorzystać z dożywiania,
2 świetlice szkolne, plac zabaw, salę do gimnastyki korekcyjnej, salę gimnastyczną, siłownie, boisko do piłki nożnej i kosza, gabinet logopedy i pedagoga,
gabinet pielęgniarki. W wyniku modernizacji i inwestycji poczynionych w
ostatnich latach znacząco poprawiła się estetyka obiektów szkolnych na zewnątrz jak i wewnątrz. Wymieniono okna, ocieplono budynek szkoły podstawowej, całkowicie zmodernizowano kotłownię. Zagospodarowano pomieszczania w piwnicy W budynkach zainstalowano monitoring. Teren wokół szkoły
podstawowej jest ogrodzony. Budynki i jego otoczenie jest nadzorowane za
pomocą kamer monitoringu wizyjnego.
3
III MISJA SZKOŁY
„Szkoła nie jest przystankiem.
Jest drogą, która się otwiera na coraz
to nowe horyzonty do zdobycia”
C. Freinet
Misją naszej szkoły jest kreowanie europejskiego wymiaru
w nauczaniu, rozwinięcie poczucia tożsamości narodowej, regionalnej,
jedności z Europą oraz wspomaganie procesów przystosowania się do
nowych warunków społecznych i ekonomicznych. Realizować to będziemy
poprzez następujące cele główne:
- nawiązanie współpracy z innymi szkołami w kraju i w Europie;
- wzmocnienie tożsamości szkoły w środowisku lokalnym;
- inspirowanie rozwoju zawodowego nauczycieli;
- przygotowanie ucznia do życia w zmieniającej się rzeczywistości;
- łączenie kształcenia z wychowaniem;
- zwiększenie współodpowiedzialności rodziców we wszystkich
obszarach działania szkoły;
- budowanie wspólnoty szkolnej opartej na wzajemnym porozumieniu
rodziców, uczniów i pedagogów;
- stworzenie możliwości korzystania z najnowszych technologii
informatycznych w dydaktyce;
- promowanie w działaniach szkoły zdrowego stylu życia i zachowań
proekologicznych;
- dostosowanie bazy szkoły do standardów europejskich;
- dbanie o bezpieczeństwo, obejmowanie opieką uczniów wymagających
wsparcia;
4
- przygotowanie uczniów do dalszych etapów kształcenia ;
- pomagamy w podejmowaniu decyzji, dotyczących kierunku dalszej
edukacji;
- przygotowujemy do życia i współpracy w grupie, rodzinie, środowisku
lokalnym, ojczyźnie, zjednoczonej Europie;
- organizujemy spotkania z przedstawicielami szkół średnich;
- wychowujemy ucznia zdrowego moralnie, bez nałogów, dalekiego
od patologii;
- otaczamy szczególną opieką uczniów z orzeczeniami poradni.
Realizacji powyższych celów sprzyja klimat szkoły, wykwalifikowana
kadra stosująca nowoczesne metody nauczania, wyposażenie szkoły, specjalistyczna opieka w świetlicy w godzinach dostosowanych do potrzeb uczniów
oraz bogata oferta zajęć pozalekcyjnych.
IV WIZJA SZKOŁY
„Jeżeli nie stawiamy na rozwój,
to możemy żyć albo przeszłością,
albo gonitwą dnia dzisiejszego”.
B. Wawrzyniak
Celem naszej szkoły jest uzyskanie jak najwyższych osiągnięć
w dziedzinie jakości, wydajności oraz nowoczesnej edukacji. W związku
z tym:
- gwarantujemy wysoki poziom nauczania i wychowania;
- gwarantujemy nowoczesne metody i formy nauczania;
- gwarantujemy udział uzdolnionych uczniów w różnych formach
współzawodnictwa międzyszkolnego;
5
- wspieramy rozwój zainteresowań i uzdolnień dzieci bogatą ofertą
zajęć pozalekcyjnych ;
- rozwijamy edukację komputerową;
- zapewniamy kształcenie w zakresie dwóch języków obcych;
- dążymy do podziału na grupy na zajęciach w-f, informatyki i jęz. Obcych;
- propagujemy zachowania proekologiczne (troska o czyste środowiskosegregacja śmieci);
- dążymy do ciągłego i systematycznego doskonalenia nauczycieli
i podnoszenia ich kwalifikacji;
- gwarantujemy przestrzeganie szkolnych zasad oceniania i realizację
programu wychowawczego;
- przestrzegamy praw i obowiązków ucznia;
- uczymy samorządności i przestrzegania zasad demokratycznych;
- zapewniamy pomoc socjalną i psychologiczno-pedagogiczną uczniom;
- współpracujemy ze środowiskiem domowym ucznia;
- gwarantujemy dobrą atmosferę szkoły;
- współpracujemy z Radą Rodziców w zakresie kierunków kształcenia
i wychowania;
- zapewniamy zbieżność oczekiwań rodziców z działaniami podejmowanymi przez szkołę;
- gwarantujemy równość szans wszystkim dzieciom;
- zapewniamy zdrową i bezpieczną szkołę;
- zapewniamy otwartość szkoły na rzecz środowiska;
- troszczymy się o nowoczesną i funkcjonalną bazę szkoły;
- rozwijamy różnorodne formy promocji szkoły;
- dbamy o właściwe stosunki interpersonalne;
- tworzymy motywacyjny i inspirujący system nadzoru;
- dbamy o właściwą organizację pracy szkoły, inspirującą do twórczych
zadań;
6
- dążymy do pełnej autonomii szkoły;
- tworzymy koło przyjaciół szkoły i pozyskujemy sponsorów;
- propagujemy zdrowy styl życia;
- organizujemy szkolenia uczniów z zakresu udzielania I pomocy
przedmedycznej;
- organizujemy spotkania z policjantami, pedagogiem, psychologiem, doradcą zawodowym, przedstawicielami;
Gostynińsko-Włocławskiego Parku Krajobrazowego, Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej, lekarzami i pielęgniarkami;
- bierzemy udział w happeningach z okazji Dnia Ziemi (angażowanie
społeczności lokalnej);
- organizujemy kampanie prozdrowotne (np.: antytytoniową, antynarkotykową);
- planujemy szerszy udział uczniów w konkursach wewnątrzszkolnych,
gminnych, rejonowych i powiatowych;
- kontynuujemy współpracę z Regionalnym Centrum Informacji
Europejskiej w Toruniu – lekcje europejskie;
-
wspieramy rodziców w wychowaniu uczniów.
V MODEL ABSOLWENTA
Absolwent naszej szkoły:
Jest:
asertywny, wrażliwy, spostrzegawczy, tolerancyjny, przyjacielski wobec
Świata.
swoje prawa, swój region, swoją ojczyznę, dorobek narodowej i
kultury narodowej.
Zna:
Dba: o ciało, urodę, sprawność fizyczną i psychiczną.
Umie: rozwiązywać konflikty, planować, argumentować, bronić własnego,
7
radzić sobie ze stresem, pracować w zespole, negocjować, dokonywać
samooceny.
W zakresie wiedzy: czyta ze zrozumieniem, posługuje się w mowie i piśmie poprawną polszczyzną, korzysta z różnych źródeł wiedzy, kojarzy
fakty. Rozumiem pojęcia z przedmiotów humanistycznych i matematyczno - przyrodniczych. Zdobytą wiedzę wykorzystuję w różnych sytuacjach.
Promuje: postawy estetyczne, zachowania ekologiczne, rozpoznaję piękno,
 dobro i prawdę.
Aktywnie: słucha i krytycznie odbiera media.
Szanuje: wspólne dobro, własną i cudzą pracę.
Cechy te staramy się osiągnąć poprzez kształtowanie umiejętności:







funkcjonowania w zespole,
respektowania norm społecznych,
rozumienia i refleksyjnego przetwarzania tekstów,
komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych,
myślenia matematycznego i naukowego,
obserwacji empirycznych dotyczących przyrody i społeczeństwa,
sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi
 planowania i organizowania własnej nauki,
 pracy zespołowej.
VI PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY
1. Dydaktyka; wyniki egzaminów zewnętrznych
Zakładane cele w zakresie poprawy efektów kształcenia i wyników egzaminów zewnętrznych:
 umożliwienie dostępu do różnorodnych zajęć dodatkowych,
8
 wzmocnienie aktywności uczniów poprzez realizacje projektów
edukacyjnych,
 promowanie uczniów szczególnie uzdolnionych,
 systematyczne badanie efektów kształcenia i osiągnięć uczniów,
 zapoznanie uczniów z zasadami egzaminów zewnętrznych i wymaganiami egzaminacyjnymi,
 analizowanie wyników zewnętrznych i opracowanie wniosków z
ich analizy.
Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze:
 w zajęciach dodatkowych uczestniczy znaczna część uczniów,
 uczniowie samodzielnie proponują i realizują projekty edukacyjne,
 szkoła organizuje zajęcia dla uczniów o specjalnych potrzebach
edukacyjnych,
 zmniejszyła się liczba uczniów niepromowanych,
 wyniki analizy testów próbnych wskazują przyrost wiedzy i umiejętności,
 coraz więcej uczniów bierze udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych.
Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole:





monitorowanie realizacji podstawy programowej,
monitorowanie udziału uczniów w zajęciach dodatkowych,
udział uczniów w konkursach szkolnych i pozaszkolnych,
analiza i weryfikacja szkolnych programów nauczania,
dostosowanie treści programowych i sposobów ich realizacji do
możliwości uczniów – aktywna praca w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
 rozwinięcie inicjatyw w kierunku:
- zapewnienia atrakcyjnej ofert zajęć pozalekcyjnych,
- efektywnego poszukiwania nowatorskich form i metod pracy,
- indywidualizacji procesu nauczania i wymagań względem
uczniów ,
- ograniczenia zjawiska niepromowania uczniów w związku z problemami w nauce,
- zachęcania do udziału w konkursach i zawodach oraz promocja
9
osiągnięć uczniów
 diagnozowanie kompetencji uczniów – szczegółowy plan diagnoz
zawarty jest w planie nadzoru ,
 analiza egzaminów zewnętrznych pod kątem Edukacyjnej Wartości
Dodanej,
 stworzenie warunków sprzyjających realizacji wartościowych projektów edukacyjnych,
 wdrażanie wniosków z analizy sprawdzianu i egzaminu na każdym
przedmiocie.
2. Działalność opiekuńczo – wychowawcza
Zakładane cele w zakresie realizacji zadań wychowawczo – opiekuńczych
szkoły:
 budowanie przyjaznego klimatu szkoły sprzyjającego uczeniu się,
 udzielanie wsparcia w rozwiązywaniu problemów uczniów,
 propagowanie zdrowego stylu życia, kultury fizycznej i działań profilaktycznych,
 przygotowanie uczniów do świadomego wyboru dalszego kierunku
kształcenia ,
 kształtowanie postaw prospołecznych, obywatelskich i antydyskryminacyjnych,
 eliminowanie przejawów agresji , przemocy i demoralizacji,
 zapewnienie poczucia bezpieczeństwa w .
Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze :
 uczniowie i rodzice korzystają ze wsparcia szkoły w rozwiązywaniu
problemów ,
 w szkole powstają i są realizowane inicjatywy promujące zdrowy
tryb życia – inicjatywy te wpływają na postawy uczniów,
 uczniowie planują i wybierają kierunek dalszego kształcenia,
uwzględniając swoje predyspozycje, ambicje i potrzeby rynku pracy,
 uczniowie aktywnie uczestniczą w działaniach Samorządu
Uczniowskiego, angażują się w różnorodne akcje społeczne,
10
 uczniowie i rodzice postrzegają szkołę i jej otoczenie jako miejsce
bezpieczne i sprzyjające nauce ,
 zmniejszył się odsetek uczniów wagarujących,
 zmniejszył się odsetek uczniów z ocenami nieodpowiednimi i nagannymi .
Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole:
 ewaluacja Programu Profilaktyki i Programu Wychowawczego
Szkoły,
 zorganizowanie warsztatów dla rodziców i uczniów ze specjalistami z PPP w celu rozwiązywania problemów uczniów i rodziców,
 diagnoza sytuacji wychowawczej uczniów,
 organizacja wycieczek, rajdów rowerowych, wyjazdów, biwaków
artystycznych i integracyjnych,
 angażowanie uczniów w akcje, projekty i konkursy o tematyce proekologicznej,
 prowadzenie zajęć związanych z preorientacją zawodową,
 zwiększenie wpływu Samorządu Uczniowskiego na życie szkoły,
zachęcanie uczniów do udziału w akcjach charytatywnych , wolontariacie i projektach edukacyjnych,
 udział uczniów w projektach Centrum Edukacji Obywatelskiej,
 zapewnienie uczniom ciekawej oferty kulturalnej ,
 wsparcie rodziców w związku z problemami współczesnej młodzieży,
 ścisły monitoring wypełniania obowiązku szkolnego,
 wypracowanie wspólnie z rodzicami procedur reagowania w przypadkach notorycznego łamania przez uczniów zapisów Statutu
Szkoły,
 stała współpraca z instytucjami wspomagającymi oddziaływania
wychowawcze,
 zapewnienie zdrowej żywności w sklepiku szkolnym,
 udział w programach „Szklanka Mleka” i „Owoce w szkole”,
„Trzymaj Formę”, „ Zachowaj Trzeźwy Umysł” , itp…
11
3. Baza szkoły
Zakładane cele w zakresie poprawy bazy szkoły ( ściśle związane z warunkami finansowymi, w jakich funkcjonuje szkoła):
 utrzymanie szkoły w odpowiednim stanie technicznym,
 dbanie o estetykę obiektu i jego otoczenia,
 wzbogacanie wyposażenia szkoły o nowy sprzęt komputerowy,
multimedialny oraz pomoce dydaktyczne.
Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze:
 budynek szkolny zapewnia przebywającym w nim osobom bezpieczne i higieniczne warunki nauki i pracy,
 szkoła wyposażona w nowoczesne urządzenia i środki dydaktyczne,
sprzęt komputerowy, multimedialny oraz księgozbiór zgodny z potrzebami uczniów i nauczycieli.
Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole ( w ramach posiadanych środków):
 racjonalne gospodarowanie zasobami finansowymi, poszukiwanie
dodatkowych źródeł finansowania,
 przeprowadzanie remontów głównych i bieżących w obrębie budynków szkoły, dalsze zagospodarowanie terenów zielonych wokół budynków,
 modernizacja i poszerzenie istniejącego monitoringu wizyjnego,
unowocześnienie pracowni komputerowej,
 uzupełnienie wyposażenia pracowni w pomoce dydaktyczne, z
uwzględnieniem sprzętu multimedialnego i oprogramowania,
 systematyczne powiększanie księgozbioru biblioteki szkolnej,
 zakup sprzętu sportowego.
4. Organizacja i zarządzanie szkołą
12
Zakładane cele w zakresie usprawniania funkcjonowania szkoły:
 aktualizowanie prawa wewnątrzszkolnego pod katem zgodności z
obowiązującym stanem prawnym ,
 zapewnienie łatwego dostępu do dokumentów szkolnych,
 ujednolicenie dokumentacji wykorzystywanej przez nauczycieli,
 wspólne planowanie przez Radę Pedagogiczną działań podejmowanych w szkole,
 włączenie w prace nad tworzeniem dokumentacji szkolnej przedstawicieli Rady Rodziców,
 usprawnienie komunikacji z rodzicami.
Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze:
 szkoła prowadzi nowoczesną dokumentację zgodną z obowiązującymi przepisami,
 Rada Rodziców współpracuje z Radą Pedagogiczną w celu tworzenia dokumentacji szkolnej,
 ewaluacja wewnętrzna jest prowadzona z udziałem wszystkich nauczycieli, każdy nauczyciel dokonuje autoewaluacji swoich działań,
 wewnętrzne prawo jest znane przez uczniów, rodziców i nauczycieli - dostęp do niego jest ułatwiony, dzięki publikacji na stronie internetowej szkoły,
 funkcjonuje sprawny przepływ wiadomości na linii szkoła – rodzic
 propozycje rodziców są uwzględniane w planowaniu działań szkołu.
Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole:
 monitorowanie zgodności prawa wewnątrzszkolnego z aktualnymi
przepisami prawa oświatowego,
 monitorowanie spójności dokumentów szkolnych,
 utworzenie elektronicznej bazy dokumentów wykorzystywanych
przez nauczycieli,
13
 wykorzystanie szkolnej poczty elektronicznej w celu przekazywania aktualnych informacji nauczycielom,
 tworzenie zespołów zadaniowych, pracujących nad rozwiązywaniem problemów, aktualizujących dokumentacje szkolną, planujących podejmowane działania,
 publikacja dokumentacji na stronie internetowej, zapewnienie dostępu do aktualnych informacji dla rodziców,
 włączenie rodziców do procesu decyzyjnego( zasięganie opinii w
sprawach uczniów, szkoły, projektowania działań z uwzględnieniem stanowiska i oczekiwanej pomocy rodziców, wspólna ocena
działań).
5. Budowanie pozytywnego klimatu w szkole – funkcjonowanie szkoły w
środowisku lokalnym
Zakładane cele w zakresie poprawy atmosfery panującej w szkole i wytworzenie pozytywnego obrazu jej działań w środowisku lokalnym:
 budowanie prawidłowych relacji między nauczycielami i uczniami,
 polepszenie współpracy miedzy członkami Rady Pedagogicznej,
 rozwijanie współpracy z rodzicami na różnych płaszczyznach działalności szkoły,
 działania promujące szkołę w środowisku lokalnym,
 ugruntowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym.
Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze:
 współpraca między nauczycielami korzystnie oddziałuje na atmosferę panująca w szkole i wpływa na wzrost efektywności działań,
 udział uczniów w imprezach kulturalnych, akcjach charytatywnych, konkursach i uroczystościach organizowanych na terenie
gminy jest zauważalny i doceniany,
 elementem tradycji szkoły stają się wieczornice listopadowe związane z prezentacją dorobku artystycznego uczniów i nauczycieli,
 rodzice włączają się czynnie w bieżącą działalność szkoły,
14
 efekty rekrutacji świadczą o zaufaniu do oferty proponowanej
przez szkołę,
 aktualizowana jest szkolna strona internetowa.
Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole:
 kontynuacja działań sprzyjających integracji kadry pedagogicznej
i niepedagogicznej;
 lansowanie modelu pracy opartego o zespoły koleżeńskie;
 konsekwentne stosowanie wobec uczniów wymagań ustalonych
w regulaminach i Statucie Szkoły ;
 wpajanie uczniom zasad dobrego wychowania i kulturalnego zachowania w różnych sytuacjach poprzez osobisty przykład nauczycieli;
 polepszanie relacji między nauczycielami, uczniami i rodzicami
przez organizację wspólnych wyjazdów, imprez klasowych,;
 gromadzenie i wykorzystywanie informacji o losach absolwentów
do doskonalenia efektów nauczania oraz planowanie oferty edukacyjnej;
 promocja i upowszechnianie informacji o ofercie edukacyjnej oraz
podejmowanych działaniach i osiągnięciach w lokalnych mediach;
 organizacja dni otwartych dla uczniów i rodziców;
 czynne włączanie się szkoły w lokalne inicjatywy o charakterze
kulturalnym,;
 analiza postrzegania szkoły w środowisku lokalnym np.; monitorowanie wyników rekrutacji, śledzenie doniesień prasowych, prowadzenie kroniki szkolnej ankiety dla rodziców i uczniów.
6. Uczniowie i dzieci w szkole
Zakładane cele w zakresie funkcjonowania dziecka/ucznia w Zespole
Szkół w Zakrzewie:
 podejmowanie działań związanych z adaptacją dziecka / ucznia w
szkole;
15
 diagnoza preferowanych sposobów uczenia się i predyspozycji
uczniów;
 podejmowanie działań związanych z relacjami interpersonalnymi
wśród uczniów;
 zapewnienie wsparcia emocjonalnego uczniom/ dzieciom z opiniami, orzeczeniami z PPP;
 wspieranie aktywności i kreatywności uczniów i dzieci
Wskaźniki sukcesu w planowanym obszarze:
 uczniowie i dzieci dobrze adaptują się w przedszkolu i szkole;
 uczniowie znają różne sposoby uczenia się , wykorzystują je na
lekcji i w domu ;
 uczniowie znają swoje mocne i słabe strony;
 coraz więcej uczniów aktywnie uczestniczy w proponowanych
przez szkołę zajęciach pozalekcyjnych;
 uczniowie biorą aktywny udział w projektach i programach organizowanych przez szkołę i instytucje pozarządowe.
Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole:
 zorganizowanie tygodnia adaptacyjnego w przedszkolu;
 klasy I szkoły podstawowej spotkanie z przyszłorocznym wychowawcą w czerwcu;
 klasy IV integracyjny dzień z wychowawcą ;
 klasy I gimnazjum warsztaty integracyjne z psychologiem PPP;
 uczniowie poznają techniki skutecznego uczenia się i je wykorzystują ;
 uczniowie aktywnie uczestniczą w imprezach organizowanych
w szkole i poza nią;
 wykazują się kreatywnością w różnych dziedzinach – projekty,
imprezy, przeglądy.
7. Kadra szkoły
16
Zakładane cele w zakresie doskonalenia kadry pedagogicznej;
 położenie nacisku na wykorzystywanie w praktyce gromadzonej
wiedzy i umiejętności;
 dobór kierunków doskonalenia z uwzględnieniem zmieniających
się przepisów prawa oświatowego i kierunków polityki oświatowej państwa,
 nastawienie na doskonalenie całych zespołów pracowniczych,
zarówno przez firmy zewnętrzne jak i WDN;
 organizowanie doskonalenia zawodowego w szkole i poza nią.
Wskaźnik sukcesu w planowanym obszarze:
 nauczyciele proponują i przedstawiają dyrektorowi propozycje
doskonalenia własnego na dany rok szkolny lub dłuższy okres;
 dyrektor proponuje tematykę szkoleń na dany rok szkolny;
 dyrektor zapewnia środki budżetowe na cele związane z powiększeniem kwalifikacji zgadnie z planem finansowym.
Zadania do realizacji i działania podejmowane w szkole:
 sformułowanie problemów szkoły wymagających rozwiązania
na podstawie diagnozy istniejącej sytuacji;
 określenie skali ważności problemów - ustalenie kolejności ich
rozwiązywania;
 skonfrontowanie rozpoznanych problemów z kompetencjami kadry
w zakresie ich rozwiązywania - określenie potrzeb szkoleniowych;
 opracowanie i realizacja planu doskonalenia zawodowego nauczycieli.
17
VI MONITORING REALIZACJI PLANU DZIAŁAŃ
Wnioski z nadzoru i obserwacji oraz ewaluacja przeprowadzana w wybranych obszarach - wymaganiach, służyć będą jako baza do modyfikowania
przebiegu procesów edukacyjnych zachodzących w szkole oraz ich planowania
w przyszłości.
Ogólne zasady monitorowania realizacji działań ujętych w strategii:
 okresowa kontrola dokumentacji szkolnej – co najmniej 2 razy w
ciągu roku;
 obserwacja zajęć prowadzonych przez nauczycieli – według harmonogramu ustalonego we wrześniu każdego roku;
 kontrola realizacji godzin z art.42 Karty Nauczyciela – 2 razy w
ciągu roku;
 kontrola realizacji podstawy programowej – na bieżąco;
 przekazywanie sprawozdań z działalności opiekuńczo – wychowawczej – na radach podsumowujących 2 razy w ciągu roku;
 spotkania członków zespołu wychowawczego z pedagogiem i psychologiem w sprawie rozwiązywania bieżących problemów – wg
potrzeb;
 analiza zdarzeń zarejestrowanych przez system monitoringu wizyjnego – wg potrzeb.
Do modyfikowania przebiegu procesów edukacyjnych zachodzących w
szkole oraz ich planowania w przyszłości służyć będą wnioski z nadzoru i obserwacji oraz ewaluacja wewnętrzna przeprowadzana w wybranych obszarach.
Koncepcja Pracy Zespołu Szkół w Zakrzewie została zatwierdzona na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 11.09.2013r Szkoła Podstawowa i 13.09.2013
r. Rada Pedagogiczna Gimnazjum.
18