pakiet dodatkowych informacji

AKADEMIA ODKRYWCÓW - MODEL PRACY
(HTTP://WWW.PLANETAZIEMIA.NET)
Wymagania wstępne jeśli chodzi o poziom umiejętności i wiedzy: brak; współczesny poziom nasycenia
różnymi informacjami sprawia, że jesteśmy na innym poziomie doświadczenia i zrozumienia niż np. 10 lat
temu. Możesz uważać się za osobę początkującą lub nawet "zieloną". Wystarczy, że jesteś osobą względnie
zdyscyplinowaną (patrz: "opłata motywacyjna") oraz umiesz czytać i słuchać ze zrozumieniem. Co do wiary
w zjawiska takie jak jasnowidzenie i telepatia, to wystarczy że wykonując ćwiczenia i zadania - umiesz
podążać za instrukcjami wykonawczymi bez oceniania ich; przy odrobinie otwartości i rozsądku - reszta w
jakimś stopniu wyklaruje się sama. Jeśli uważasz się za osobę zaawansowaną, to będziesz mieć okazję by
sprawdzić swoje umiejętności i/lub wniesiesz wiele pozytywnych akcentów do projektu jako całości.
Co chcemy Wam dać / przekazać a co chcemy dzięki Wam / z Wami osiągnąć?
Praca zespołowa jest okazją dla obu stron. Osobiście dla mnie - jest to sposób na tworzenie i rozwijanie różnego rodzaju nagrań i ćwiczeń dźwiękowych, metod pracy z psychopercepcją, opracowań w formie a'la
książkowych i tak dalej, sposób na dzielenie się tym, co lubię robić i tym co potrafię. Jest to też przygoda w
krainie świadomości. Tak więc jedną z rzeczy, którą chcemy Wam dać - są to właśnie takie materiały; coś do
poczytania, coś do posłuchania, coś do pooglądania, coś nowego do poeksperymentowania, przygoda. Drugą
rzeczą jaką chcemy przekazać, to pewne konkretne techniki pracy z psychopercepcją, zorientowane na
osiąganie pozytywnych i treściwych wyników; ucząc innych - sami również się uczymy, ale wierzę że jest w
tym coś więcej, że to "coś" tkwi właśnie w treści owych pozytywnych wyników. Trzecią rzeczą, której nie
chcemy wymuszać, a którą pragniemy aby wyłoniła się sama - to inspiracja, poczucie kierunku i celowości w
tym wszystkim, co będziemy razem robić. Jeśli to zadziała - osiągniemy sukces (na szczegóły za wcześnie).
9 Praca jest podzielona na serie i jest modułowa, tzn.:
¾ W danym module zajmujemy się jedną rzeczą, od początku do końca i po kolei, a dopiero potem
zabieramy się za coś nowego.
¾ Tematy modułów (ich sens i znaczenie) są różne, nawet jeśli czynności będą podobne.
¾ Moduły względem siebie z reguły będą progresywne lub dopełniające się, tzn. aby wziąć udział w
kolejnym module - dobrze jest znać zasady omówione i wykorzystane w poprzednich.
¾ Każdy moduł podzielony jest na etapy, a każdy etap - to jedno zadanie zaliczeniowe. Bez obaw,
zaliczenie polega na wykonywaniu zadań w terminie, a nie na tym, jak one wychodzą.
¾ Jeden moduł trwa ok. 3-6 tygodni (możliwość powtórki lub przedłużenia jeśli wystąpią jakieś
komplikacje), co daje 1 zadanie zaliczeniowe tygodniowo (razem 3-6 na moduł).
¾ Zadania zaliczeniowe nie wymagają nadmiaru czasu i wysiłku, ale są kluczowe przeprowadzenia
danego modułu w ogóle, stąd formuła zaliczeń. Oprócz zadań zaliczeniowych będą również inne,
mniej zobowiązujące propozycje, plus ćwiczenia do wykonania we własnym zakresie.
¾ Bieżący moduł zostaje uznany za zaliczony - jeśli wszystkie lub kluczowe zadania zaliczeniowe są
wykonane w terminie; w przeciwnym razie nie dopuszczamy do udziału w kolejnym module, jak
również przepada tzw. "opłata motywacyjna" (wniesiona na jego poczet).
¾ Rezygnacja w trakcie - również oznacza przepadek istniejącej nadpłaty.
¾ "Opłata motywacyjna" za moduł wynosi 100zł od osoby (przedpłata), przy czym pierwsza płatność
jest za 2 moduły a potem już po 100zł. W ten sposób zabezpieczony jest nadchodzący moduł i
kolejny po nim (ma to znaczenie praktyczne).
¾ Będziemy pracować jako grupa (lub z czasem - grupy), tzn. będą wspólne zadania, realizowane w
sposób wymagający pracy zespołowej i zgranej w czasie.
W pierwszej serii modułów zajmiemy się PRV czyli Polskim Remote Viewing. Co to jest PRV i jak to się ma do
innych metod Remote Viewing i systemów eksploracji w ogóle - dowiesz się w trakcie szkolenia. Jeśli będzie
odpowiednio duża grupa - zrobimy też eksperyment z Projektem Lotto, bo jest to jeden z tych konkretnych,
namacalnych i zarazem bardzo prostych przykładów, do których można użyć psychopercepcji - bez obciążeń
społecznych (jak np. przy poszukiwaniu osób zaginionych) czy finansowych (jak np. gra na giełdzie, która
dodatkowo wymaga znajomości skomplikowanych tematów). Rozwijaniu koncepcji PRV będą oczywiście
towarzyszyć inne techniki eksploracyjne, z racji że PRV jest to jeden ze sposobów pracy z psychopercepcją,
a psychopercepcja jako taka w ogóle - jest zagadnieniem szerszym. Tak więc to nie jest tak, że "zakładamy
na oczy klapki" z napisem "PRV lub nic". Na PRV jako motyw główny - poświęcimy ok. 4-6 modułów.
9 Jeden moduł tematyczny będzie się składał z:
¾ zadań zaliczeniowych - istotnych z punktu widzenia rozwijania dokumentacji.
¾ tzw. punktów kontrolnych - istotnych z punktu widzenia spójności wspólnej pracy.
¾ zadań integracyjnych - istotnych z punktu rozwijania bazy wiedzy i organizacji grupy.
¾ ćwiczeń do samodzielnego użytku - istotne z punktu widzenia komfortu i jakości pracy.
¾ instrukcji i materiałów dodatkowych, które rozwijają szerszą perspektywę całokształtu pracy.
¾ konsultacji indywidualnych (tryb tekstowy; do wyboru skype, tlen, gg)
o Punkty kontrolne, to sposób odmierzania czasu. Np. jeśli umawiamy się, że na zadanie zaliczeniowe jest
tydzień i stosowne sprawozdania należy przesłać do poniedziałku, to poniedziałek jest "punktem
kontrolnym". Zadanie musi być wykonane przez wszystkich, aby można było przejść dalej. Zwykle na
jedno zadanie będzie ok. jeden tydzień, acz punkty kontrolne będą też względnie elastyczne.
o Zadania zaliczeniowe, to czynności składające się na eksplorację jednego tematu/modułu jako całości.
Np. jeśli pracujemy z PRV, to zadania zaliczeniowe będą obejmować sesje, następnie na ich podstawie zbiorczy przegląd analityczny, potem zestawienia konfrontacyjne, itd. (przy czym żeby wyklarować będzie się to odbywać nieco inaczej niż podpowiada "potoczne wyobrażenie").
o Zadania integracyjne, to np. zadania typu: "poświęć kilka chwil na to, by pomyśleć nad tym, co by się w
przyszłości przydało w takiej Akademii Odkrywców i raz w tygodniu - zaproponuj coś, co uważasz że jest
istotne". To się nazywa "burza mózgów" i jest źródłem różnorodności punktów widzenia. Jeśli zaczniemy
takie pomysły wpisywać na jednej tablicy, to z czasem będzie z czego czerpać inspirację. Jedna osoba
wszystkiego nie wymyśli, a Akademię w tym zakresie tworzymy wspólnie. To oczywiście przykład. Innym
przykładem (z takiej gotowej tablicy pomysłów) jest - "zaproponuj ciekawe linki do przejrzenia".
o Ćwiczenia do samodzielnego użytku, to:
•
gotowe instrukcje "krok po kroku" (ćwiczenia dedykowane, tzn. związane z konkretną rzeczą),
•
sugestie ogólne (ćwiczenia typu "relaksacja") i odnośniki do materiałów źródłowych,
•
nagrania dźwiękowe (dedykowane lub ogólne ćwiczenia z prowadzeniem słownym i dźwiękowe
wspomagacze) rozwijane przez nas - udostępniane bezpłatnie w ramach Akademii. Jeśli chodzi o
nasze multimedia - będzie to ok. 2-4 nagrań miesięcznie i wiele z nich - będą to produkcje zupełnie
nowe tematycznie (tzn. inne niż to, co obecnie mamy w ofercie).
o Konsultacje indywidualne, to nasza bezpośrednia komunikacja w trybie tekstowym. Wykonując ćwiczenia,
czytając instrukcje, zapoznając się z materiałami - możesz mieć różne pytania albo zrozumiesz coś po
swojemu, inaczej niż była intencja, albo w czymś się pogubisz. Konsultacje indywidualne to okazja na:
•
swoiste "pytania i odpowiedzi" odnośnie bieżących zadań i tematów,
•
ćwiczenia i eksperymenty indywidualne, prowadzone na żywo,
•
dyskusje związane z bieżącymi tematami.
o Instrukcje i materiały dodatkowe, to zwykle linki do zasobów sieciowych, wartych przejrzenia w wolnej
chwili, np. tematyczne wywiady, prezentacje i wykłady, które coś wyjaśniają lub pokazują od strony
praktycznej. Choć są to multimedia dość powszechne - czasem trudno je odkryć lub ocenić w natłoku
otaczających informacji. Ty również znasz zapewne coś, co warto przekazać innym, tak więc w tym
zakresie będziemy tworzyć coś w rodzaju tematycznych/kontekstowych baz wiedzy. Warto znać język
angielski w stopniu podstawowym ("na ucho" i "na oko"), bo nie wszędzie google translator da sobie radę
jak też nie wszędzie są napisy. Ideą jest źródłowe rozwinięcie streszczeń, poparcie jakiejś koncepcji.
Tak w skrócie wygląda zamysł. Jeśli coś nie zostało tu ujęte - nie krępuj się zapytać, pisząc na adres:
[email protected]
lub
[email protected]
Kiedy start?
O tym poinformujemy mailem; pierwsza grupa rusza jesienią (październik/listopad), opcji dla kolejnych grup
póki co nie ma. Aby przystąpić do Akademii Odkrywców - wystarczy po otrzymaniu maila uiścić przedpłatę w
wyznaczonym terminie i podać namiar dla konsultacji indywidualnych: skype lub gg lub tlen (otrzymywanie
wiadomości od osób spoza list kontaktów są domyślnie zablokowane, więc najpierw taka osoba musi zostać
dodana do bazy kontaktów). Po dopełnieniu formalności skontaktujemy się i przekażemy pierwsze materiały.
z wyrazami szacunku,
J.K.Chris & ekipa grupy lokalnej.
PYTANIA I ODPOWIEDZI
No dobrze, a gdzie w tym jest miejsce na tzw. rozwój duchowy lub osobisty?
Cała sztuczka polega na tym, aby zająć się czymś konkretnym i pozwolić, aby wyłaniające się konkretne
zagadnienia - stymulowały kreatywność, ciekawość, poszukiwanie rozwiązań, samodzielność, współpracę i
rozwój. Jeśli do wykonania jakiegoś zadania potrzebna jest np. relaksacja albo jakaś forma pracy z
emocjami, to wtedy szukasz, co to jest, na czym to polega i jak tego użyć. Czasem trzeba dopiero wpaść na
to, że do danego zadania przydało by się jakieś narzędzie wspierające. To jest właśnie rozwój. Po typowych
warsztatach nieraz pojawia się pytanie "no dobrze, co dalej?". Więc czemu by nie zacząć od owego "co
dalej?" i na potrzeby tego celu - zbierać i uczyć się potrzebnych narzędzi po drodze?
Nie widzę nic na temat portali społecznościowych, jakieś forum, facebook, grupa dyskusyjna?
Doświadczenia własne, jak również obserwacja tego typu projektów za granicą pokazują, że to nie jest
priorytetowe. Wiele osób z grubsza się zna z różnych miejsc w sieci, wiele miejsc internetowych daje miejsce
na rozmaite dyskusje i tematy, a dedykowane forum już na starcie - zwykle jest milczące i budzi
oczekiwania. Dopóki pracujemy jako "mała/-e" grupa/-y, w pierwszej kolejności istotne są konsultacje
indywidualne i organizacja pracy grupowej, a dopiero na końcu - inne inicjatywy "społecznościowe". Po
drugie - jako grupa, pracujemy w obrębie pewnego projektu eksploracyjnego, którego esencją jest
opracowanie dokumentacji eksperymentu, a tym zajmiemy się my. Społeczność można zacząć budować
dopiero wtedy, gdy będzie kilka ciekawych opracowań i co najmniej kilkadziesiąt osób poruszających się
samodzielnie w obszarach praktycznych związanych z tematem.
Tryb tekstowy w dobie telekonferencji audiowizualnych? Czy to nie zabytkowy archaizm?
Zależy jak na to spojrzeć. Obiektywnym aspektem całej sprawy jest eliminacja zakłóceń wpływających na
przebieg eksperymentu, takich jak nieświadome czytanie z mowy ciała, barwy głosu lub audiowizualnego
kontekstu. Tryb tekstowy daje kontrolę nad eksperymentem. Patrząc subiektywnie - kwestie takie jak
prywatność, miejsce pracy (sprzęt, hałas), autopercepcja to czynniki raczej utrudniające niż ułatwiające.
Tekst daje czas na przemyślenie, można go również elastycznie wyedytować. Patrząc przyszłościowo - będą i
telekonferencje; na razie nie ma na to potrzeby. Jeśli zaś chodzi o same multimedia, to jak najbardziej będą
przygotowywane materiały dźwiękowe i filmowe, tyle że w produkcji offline'owej, a jeśli chcesz dodać coś od
siebie w tej formie - będzie ku temu sposób okazja.
Skąd pomysł, że to wszystko z Akademią zadziała?
Nie wiem, czy zadziała. Ale bagaż ponad 20 lat doświadczeń w tematach związanych ze świadomością, plus
przeszło 10-letni bagaż doświadczeń internetowych, plus szereg warsztatów na koncie, plus praca z cyklem
twórczym i produkcyjnym (które zaowocowały książkami i seriami dźwiękowymi) - są dla mnie obecnie
swoistym kompasem, mówiącym w którą stronę iść. Wiele spraw nadal pozostaje poza kontrolą, a świat się
ciągle zmienia. Ale istotna jest baza i poczucie kierunku.
Multimedia i opracowania - dostęp ekskluzywny dla Odkrywców vs dostęp publiczny dla wszystkich.
Ogółem zależy nam na tym, aby przynajmniej część opracowań i multimediów (w tym - instruktażowych, np.
filmy na youtube; nie dotyczy dźwiękowych nagrań komercyjnych) - była dostępna dla wszystkich. Ale skoro
miałoby to być dostępne dla wszystkich, to po co brać udział w kursie? Cóż, jeśli nie będziemy mieć
odpowiedniej grupy roboczej, to nie będziemy tworzyć multimediów, czy opracowań, bo nie będzie z czego i
po co. Motorem napędowym dla rozwoju multimediów publicznych - jesteś Ty i reszta grupy. To co dostajesz
ekskluzywnie, to konsultacje i poprowadzenie indywidualne, nagrania komercyjne i sens tego co robisz
(poczucie celu/kierunku; nie uprawiasz "sztuki dla sztuki", tylko bierzesz w czymś udział; to tak jak
porównać zajęcia w szkole do życia zawodowego; wiele rzeczy ze szkoły ulega zapomnieniu).
Kwestie prywatności.
W opracowaniach - nie będziemy posługiwać się danymi personalnymi. Z punktu widzenia eksperymentu nicki, strony www i dane kontaktowe, nazwiska, "uznanie autorstwa" w zgodzie z licencją CC-BY, są
nieistotne. Dopiero gdy dany cykl opracowań cząstkowych zostanie domknięty (np. w formie książki, serii
nagrań, filmu, prezentacji) - dostaniesz wybór, czy pozostajesz kimś anonimowym, czy też chcesz aby Cię
umieścić w stopce końcowej/redakcyjnej. Równocześnie - zastrzegamy sobie prawo do wykorzystania w
opracowaniach (w formie ujętej anonimowo) - treści z konsultacji indywidualnych; najczęściej będą to jakieś
"pytania i odpowiedzi", eksperymenty na żywo "jeden na jeden" lub dyskusje nad rozwiązaniami.
*
Tyle wstępnie.