WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA GIMNAZJUM NR 1 IM

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
GIMNAZJUM NR 1 IM. JANA PAWŁA II W BRZOZOWIE
Postanowienia ogólne
§1
PODSTAWA PRAWNA
Szkolny system oceniania został opracowany na podstawie:
1. Rozporządzenie MEN z dnia 20.08.2010 r. oraz 10.06.2015 r. z późniejszymi zmianami,
w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
2. Ustawy o systemie oświaty z dnia 07.09.1991 r. z późniejszymi zmianami.
§2
1. Ocenianiu podlegają:
a. osiągnięcia edukacyjne ucznia;
b. zachowanie ucznia.
Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
do wymagań edukacyjnych wynikających podstawy programowej i realizowanych
w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
2.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych.
§3
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia, zachowania ucznia odbywa się w ramach
oceniania wewnątrzszkolnego.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz postępach w tym
zakresie;
b. informowanie ucznia o jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie;
c. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce;
d. motywowanie ucznia do dalszych postępów w zachowaniu;
e. dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
f. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –
wychowawczej.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
b. ustalenie kryteriów oceniania zachowania;
c. ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
według skali i formach przyjętych w szkole;
d. przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych;
e. ustalenie rocznych i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia oraz oceny klasyfikacyjnej zachowania
ucznia;
f. ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia;
g. ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
4. Przedmiotowy System Oceniania opracowują nauczyciele uczący tego samego lub
zbliżonych przedmiotów.
5. Przedmiotowy System Oceniania obejmuje:
a. wymagania edukacyjne na poszczególne oceny;
b. zestaw narzędzi oceniania (zgodny ze szkolnym systemem oceniania);
6. Nauczyciel zobowiązany jest opracować szczegółowe (z uwzględnieniem specyfiki zajęć)
wymagania edukacyjne dla prowadzonych przez siebie zajęć, uwzględniając skalę ocen
przyjętych w szkole.
7. W Przedmiotowych Systemach Oceniania zawarte są wszystkie inne nie ujęte
w niniejszym dokumencie zasady oceniania.
8. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów o:
a. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
b. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia, z uwzględnieniem uczniów
o szczególnych potrzebach;
9. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania.
ZASADY DOKONYWANIA KLASYFIKACJI ZACHOWANIA
§4
1.
2.
Informowanie rodziców i uczniów o ocenach klasyfikacyjnych z zachowania odbywa się
poprzez:
1)
rozmowy indywidualne na dyżurach nauczycieli;
2)
korespondencyjnie;
3)
spotkania z wychowawcą;
4)
oceny na świadectwie szkolnym.
Szczegółowe zasady informacji rodziców lub prawnych opiekunów ucznia o bieżących,
śródrocznych i rocznych wynikach klasyfikacji:
1)
Rodzic (opiekun) ma prawo do zapoznania się z ocenami zachowania ucznia:
a) bieżącymi:
-
w trakcie rozmowy indywidualnej (w trakcie dyżuru) z wychowawcą (fakt
rozmowy odnotowuje wychowawca w dzienniku, zaś rodzic potwierdza
podpisem rozmowę);
-
korespondencyjnie (w przypadku zagrożenia na koniec roku oceną naganną);
-
dzięki wglądowi do zeszytu wychowawcy, (podczas spotkań z wychowawcą)
na zasadach ustalonych przez wychowawcę.
b) śródrocznymi i rocznymi:
-
proponowanymi ocenami śródrocznymi i końcoworocznymi z zachowania
podczas spotkania wychowawcy z rodzicami;
-
wystawionymi na świadectwie szkolnym.
3.
Obowiązek poinformowania rodzica (prawnego opiekuna) o przewidywanych
śródrocznych i końcoworocznych ocenach nagannych w przypadku nieobecności rodzica
na spotkaniach spoczywa na wychowawcy danej klasy.
4.
Obowiązek, o którym mowa w ust. 2 realizuje się przez:
1)
pisemne powiadomienie za pośrednictwem ucznia (za potwierdzeniem);
2)
pisemne powiadomienie listem poleconym;
3)
indywidualny kontakt z rodzicem (za potwierdzeniem).
4)
w wyjątkowych sytuacjach poprzez wizytę w domu wychowawcy lub pedagoga
szkolnego ( za potwierdzeniem).
5.
Zawiadomienie wynikające z obowiązku ustanowionego w ust. 2 opatrzone datą
i podpisem jednego z rodziców (opiekunów) winno wrócić do wychowawcy i być
przechowywane jako dokument.
6.
Potwierdzenia stanowią dowód dopełniania przez Gimnazjum obowiązku przekazania
informacji. Potwierdzenia przechowuje wychowawca klasy.
7.
Wychowawca przekazując informacje o bieżących, śródrocznych oraz rocznych ocenach
ucznia powiadamia przynajmniej jednego z rodziców lub prawnych opiekunów dziecka.
§5
1.
Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych.
2.
Ocenianie zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
3.
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1)
ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
2)
ustalanie śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
3)
ustalanie rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania wg skali określonej w Statucie
Szkoły;
4)
ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
5)
ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)
informacji dotyczących zachowania się ucznia.
§6
1.
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów
oraz przynajmniej jednego z rodziców (prawnych opiekunów) o kryteriach oceniania
zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2.
Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). Na prośbę ucznia lub
jego rodziców (prawnych opiekunów) wychowawca ustalający ocenę z zachowania
dokonuje uzasadnienia oceny w formie pisemnej, w terminie do 7 dni od daty wpłynięcia
pisemnej prośby o uzasadnienie oceny. O ocenach śródrocznych, rocznych wychowawca
klasy informuje w terminach:
1)
na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem RP przekazywane są uczniom
informacje o ocenach z zachowania;
2)
na miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem RP przekazywane są
uczniom i przynajmniej jednemu z rodziców (prawnych opiekunów)
informacje o przewidywanych ocenach nagannych z zachowania.
§7
Zasady dokonywania klasyfikacji zachowania ucznia
1.
Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu zachowania ucznia oraz
ustaleniu - według skali określonej w statucie szkoły - śródrocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
2.
Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się, co najmniej raz w ciągu roku
szkolnego.
3.
Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu zachowania ucznia w danym roku
szkolnym oraz ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według przyjętej
skali.
4.
Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej wychowawca
klasy jest zobowiązany poinformować ucznia i przynajmniej jednego z jego rodziców
(prawnych opiekunów) o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania,
w terminie i formie określonych w statucie szkoły.
5.
Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po
zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
§8
Ogólne informacje o ocenach z zachowania
1.
Ustala się śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wg następującej skali:
1)
wzorowe;
2)
bardzo dobre;
3)
dobre;
4)
poprawne;
5)
nieodpowiednie;
6)
naganne.
2.
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów
z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym są
ocenami opisowymi.
3.
Uczniowi realizującemu obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą nie ustala
się oceny z zachowania.
4.
Ocena zachowania uwzględnia w szczególności:
5.
6.
1)
wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2)
postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3)
dbałość o honor i tradycje szkoły;
4)
dbałość o piękno mowy ojczystej;
5)
dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6)
godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7)
okazywanie szacunku innym osobom.
Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1)
oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2)
promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
Przed ustaleniem oceny z zachowania wychowawca uwzględnia:
1)
spostrzeżenia uczących odnotowane w zeszycie wychowawcy;
2)
informacje zawarte w karcie oceny;
3)
spostrzeżenia dotyczące postawy ucznia poza szkołą odnotowane w zeszycie
wychowawcy.
7.
Ocenę z zachowania wpisuje wychowawca do dziennika zajęć lekcyjnych w pełnym
brzmieniu.
8.
Powód nieobecności powinien uczeń przedstawić w formie pisemnego
usprawiedliwienia rodzica (prawnego opiekuna) lub zwolnienia lekarskiego do
wychowawcy klasy na najbliższej, po ustaniu przyczyn nieobecności, godzinie
wychowawczej. Rodzic (prawny opiekun) może usprawiedliwić nieobecność ucznia
osobiście u wychowawcy klasy w terminie wymienionym powyżej.
9.
Wychowawca każdego oddziału prowadzi zeszyt wychowawcy, do którego dokonuje się
wpisów uwag dotyczących pozytywnych i negatywnych postaw ucznia.
10. Ustala się sposób odnotowywania nieobecności ucznia na zajęciach lekcyjnych
w dzienniku danej klasy przy pomocy symboli:
S - spóźnienie
N - uczeń nie zgłosił się na zajęcia przewidziane w planie nauczania (ucieczka lub
przebywał na terenie szkoły)
+ - nieobecność usprawiedliwiona
| - nieobecność nieusprawiedliwiona
11. Udział ucznia w zawodach sportowych, konkursach, wycieczkach szkolnych itp. na
terenie szkoły lub poza nią nie powoduje konieczności odnotowywania nieobecności
w dzienniku (opiekę nad uczniami sprawuje nauczyciel uczestniczący w zawodach,
organizator konkursu, wycieczki, próby programu.
§9
Szczegółowe kryteria oceny z zachowania
1.
Informacje pozytywnych i negatywnych przejawach zachowania ucznia (uwagi) każdy
nauczyciel dokumentuje wpisem do „Klasowego zeszytu uwag”, który wraz
z Dziennikiem Lekcyjnym znajduje się w pokoju nauczycielskim.
2.
Analizy zachowań swoich podopiecznych dokonuje systematycznie wychowawca klasy.
3.
Wychowawcy klas dokumentują postępowanie uczniów w sposób przez siebie określony
w naszej szkole poprzez prowadzenie zeszytów klasowych.
4.
Zachowaniem wyjściowym jest zachowanie DOBRE.
5.
Oceny zachowania ucznia dokonuje się dwa razy w roku: zgodnie z zapisami w statucie
Szkoły
6.
Ocenę punktową przelicza się na semestralną i roczną zgodnie z tabelą:
a)
dla klas I
OCENA
ILOŚĆ PUNKTÓW
WZOROWA
161 i więcej
BARDZO DOBRA
131-160
DOBRA
100-130
POPRAWNA
50-99
b)
NIAODPOWIEDNIA
0-49
NAGANNA
Poniżej 0
dla klas II i III
OCENA
ILOŚĆ PUNKTÓW
WZOROWA
Ponad 181
BARDZO DOBRA
150-180
DOBRA
100-149
POPRAWNA
50-99
NIAODPOWIEDNIA
0-49
NAGANNA
poniżej 0
7.
Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy po uwzględnieniu opinii innych
nauczycieli, pracowników szkoły, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
8.
Oceny zachowania wystawione przez nauczycieli uczących przeliczane są na punkty wg
skali:
9.
Wzorowe
punktów 30
Bardzo dobre
punktów 20
Dobre
punktów 15
Poprawne
punktów 10
Z uzyskanych punktów wychowawca wylicza średnią i dolicza do punktów uzyskanych
przez ucznia.
10. Ocena zachowania ucznia ustalona przez wychowawcę zgodnie z powyższą procedurą
jest ostateczna.
11. Uczeń otrzymuje ocenę naganną bez względu na ilość zgromadzonych punktów, jeżeli
popełnił jeden z poniższych czynów.
1)
jest wielokrotnym sprawcą pobić uczniów na terenie szkoły i poza nią,
2)
dokonał kradzieży bądź wymuszeń,
3)
pił lub był po spożyciu alkoholu,
4)
zażywał bądź rozprowadzał narkotyki w szkole, na imprezach organizowanych
przez szkołę lub poza jej terenem,
5)
wszedł w konflikt z prawem (toczy się przeciwko niemu postępowanie karne).
6)
nagminnie opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia .
12. Efektem nagannej oceny z zachowania może być:
1)
zakaz uczestniczenia we wszelkich dodatkowych imprezach organizowanych przez
szkołę(dyskoteki, wycieczki itp.),
2)
zakaz uczestnictwa do odwołania w zajęciach SKS (1 miesiąc i dłużej),
3)
zakaz reprezentowania szkoły w konkursach przedmiotowych i zawodach
sportowych,
4)
pozbawienie przywilejów,
5)
przeniesienie do klasy równoległej, jeśli nie ma poprawy.
13. Analizy zachowań swoich podopiecznych dokonuje systematycznie wychowawca, który
w przypadku zauważenia poprawy w zachowaniu ucznia odwołuje kary.
KATALOG OCENY POSTAW UCZNIÓW
Lp.
Zachowania, za które przyznajemy punkty dodatnie
Ilość
punktów
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Udział w uroczystościach szkolnych
Reprezentowanie szkoły poza jej murami (uroczystości państwowe)
Poczet sztandarowy ( każdorazowo)
Udział w konkursach: eliminacje szkolne
Udział w konkursach: etap pozaszkolny, zawody gminne, rejonowe
Udział w konkursach na poziomie wojewódzkim/ finaliści konkursu
Udział w konkursach, których organizatorem nie jest szkoła
Udział w „Dniach otwartych szkoły”, piknik, inne imprezy
20
30
40
20
30
50,60
20
15- 20
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Prowadzenie zadań o charakterze charytatywnym- każdorazowo
10-30
Aktywne uczestnictwo w życiu klas poprzez przygotowanie imprez 10-20
klasowych
Pomoc
kolegom w nauce- każdorazowo
10
Pomoc uczniom niepełnosprawnym- każdorazowo
20
Praca o charakterze porządkowym na rzecz szkoły, klasy- każdorazowo
10, 20
Przygotowywanie dekoracji do imprez klasowych, szkolnych
10-20
15.
16.
17.
Przygotowywanie gazetek w klasach i na korytarzach szkolnych- 10-20
każdorazowo dyskotek szkolnych lub opracowywanie muzycznej strony 10
Prowadzenie
imprez
szkolnych
Wykonanie
zadań zleconych przez nauczyciela na rzecz poprawy 10, 20
funkcjonowania klasy/ szkoły- każdorazowo
18.
19.
100% frekwencja w miesiącu
Brak spóźnień i usprawiedliwione wszystkie godziny w ciągu miesiąca
20.
Pochwała wychowawcy lub opiekuna organizacji uczniowskich z wpisem 40
do dziennika
Pochwała dyrektora szkoły
50
21.
22.
23.
24.
25.
20
15
Systematyczne wypełnianie obowiązków szkolnych- raz w semestrze
20
Kultura osobista (stosowanie zwrotów grzecznościowych, okazywanie 30
szacunku pracownikom szkoły, kolegom)- raz w semestrze
Godne zachowanie poza szkołą, działa w organizacjach poza szkolnych, 40
innych instytucjach- (potwierdzone informacje) - raz w semestrze
Systematyczna praca w redakcji gazetki szkolnej- raz w semestrze
20
26.
Bardzo dobre wypełnianie obowiązków przewodniczącego klasy, szkoły
(raz w semestrze)
27.
Bardzo dobre wypełnianie obowiązków w samorządzie klasowym szkolnym 10, 20
(raz w semestrze)
28.
29.
30.
31.
32.
Wszystkie godziny usprawiedliwione w terminie - raz w semestrze
100% frekwencja. Opuszczone, usprawiedliwione do10 godz.
Brak spóźnień (1raz na semestr)
Inne zachowania pozytywne (premia wychowawcy)
Średnia ocen:
3,5 – 4,0
4,1 – 4,5
4,6 – 5,0
20, 30
5, 10
30,20
20
Do 60
10
15
20
30
5,1 – 6,0
Lp.
Zachowanie, za które odejmujemy punkty( za każdy przejaw postawy)
Ilość
punktów
1.
Przeszkadzanie na lekcjach nauczycielowi – każdy fakt
10
2.
3.
4.
5.
Odmowa wykonania polecenia nauczyciela
Brak kultury osobistej, kultury słowa ucznia – każdy fakt
Niewykonywanie obowiązków ucznia w trakcie zajęć lekcyjnych
Brak niezbędnych przyborów potrzebnych do uczestnictwa w lekcji w tym
stroju na wf- każdorazowo
10
10-20
10
5
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Ubliżanie słowne koleżankom, kolegom
Ubliżanie pracownikom szkoły
Znęcanie się psychiczne lub fizyczne
Zaśmiecanie klasopracowni, korytarzy, terenu wokół szkoły
Zaniedbywanie obowiązków dyżurnego klasy
Opuszczanie terenu szkoły w trakcie zajęć lekcyjnych
Opuszczenie klasopracowni bez zgody nauczyciela
Bójki lub inne niewłaściwe zachowanie na korytarzach szkolnych podczas
przerw, oblewanie się wodą
30
50
20-50
5, 10, 15
5
20
10
10-20
14.
15.
Niewłaściwa postawa na zawodach, konkursach
Działania zagrażające zdrowiu lub bezpieczeństwu własnemu lub innych
30
20-30
16.
17.
18.
20
20
80
20.
Posługiwanie się telefonem komórkowym w trakcie lekcji
Używanie na terenie szkoły urządzeń: komórka, walkman, mp3 itp.
Wykorzystywanie telefonu komórkowego lub aparatu do nagrywania i
robienia zdjęć bez zgody osób fotografowanych – pracowników szkoły,
koleżanek, kolegów
Zamieszczanie na stronach WWW fotografii i informacji o pracownikach
szkoły, koleżankach i kolegach bez ich zgody
Instalacja niedozwolonego oprogramowania w pracowni komputerowej
21.
22.
Otwieranie niedozwolonych stron WWW, facebook, Nasza Klasa, itp
Palenie papierosów– każdy stwierdzony fakt
10
50
19.
80
20
23.
24.
25.
26.
27.
Picie alkoholu na terenie szkoły
Przebywanie w stanie upojenia alkoholowego na terenie szkoły
Zażywanie narkotyków, dopalaczy na terenie szkoły
Przebywanie pod wpływem narkotyków na terenie szkoły
Towarzyszenie osobom, o których mowa pkt 22-26
80
80
80
80
20
28.
29.
30.
31.
32.
33.
Kradzież
Wyłudzenie, wymuszenie
Posiadanie w szkole ostrych narzędzi, broni (np. noży, kastetów, pałek itp.)
Używanie na terenie szkoły ostrych narzędzi
Umyślne zniszczenie cudzej własności (w zależności od skali szkody)
Dewastacja (oprócz pokrycia kosztów naprawy), umyślne zabrudzenie
budynku szkoły
Zniszczenie dokumentacji szkoły: karty ocen, świadectwa promocji,
sprawdzianu, dziennika lekcyjnego
80
30
30
30,40,50
20,40, 60
20, 40,
60
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
20
60
Niezmienianie obuwia - raz dziennie
10
Strój szkolny niezgodny ze Statutem Szkoły- raz dziennie
10
Stosowanie makijażu, malowanie paznokci, żelowanie włosów - raz 10
dziennie. Farbowanie włosów
30
Podrabianie podpisów rodziców lub prawnych opiekunów
30
Dopisywanie ocen w dzienniku lub uwag w zeszycie wychowawcy
30
Oszukiwanie nauczyciela
20
Przedkładanie uczącemu do oceny pracy innych uczniów
20
Spóźnianie się na lekcję – każde spóźnienie
2
Każda 1 godzina nieusprawiedliwiona (tzw N)
5
Godziny nieusprawiedliwione cały dzień (każda godzina)
2
Niesystematyczne usprawiedliwianie nieobecności (1 raz w semestrze)
5
Upomnienie wychowawcy klasy (z wpisem do dziennika)
20
Zakaz udziału w imprezach, wycieczkach szkolnych lub zawodach 20
sportowych,
Pisemne
upomnienie dyrektora
30
Nagana dyrektora
50
14. Wychowawca klasy stosuje punkty ujemne lub dodatnie za każdy przejaw postaw
wymienionych w „Katalogu oceny postaw ucznia”. Gradację punktów ujemnych lub
dodatnich wychowawca stosuje w zależności od:
1)
ilości występujących pozytywnych lub negatywnych postaw;
2)
nasilenia zjawiska.
15. Za nie wymienione postawy pozytywne lub negatywne wychowawca posiada do
dyspozycji „premię” w postaci do 60 pkt.
16. Uczeń, który chciałby uzyskać wyższą ocenę zachowania powinien spełnić wymagania
określone przez wychowawcę klasy. Ustalenie wymagań na wyższą ocenę następuje
w wyniku rozmowy wychowawcy z rodzicem. Z rozmowy wychowawca sporządza
notatkę. Zgłoszenie przez rodziców (rodzica) lub prawnych opiekunów starań
o uzyskanie wyższej oceny następuje nie później aniżeli po klasyfikacji śródrocznej.
17. Uczeń nie może uzyskać oceny wzorowej, bardzo dobrej, dobrej jeżeli uzyskał oprócz
punktów dodatnich:
Wzorowe
Minus 50 punktów
Bardzo dobre
Minus 70 punktów
Dobre
Minus 90 punktów
18. W przypadku punktów ujemnych uczeń otrzymuje ocenę niższą o 1 stopień w skali
punktowej.
19. Ocenę roczną ustala się sumując punkty uzyskane przez ucznia w obydwu półroczach
i uzyskany wynik dzieli się na dwa. Do wyniku dolicza się premię za zachowanie
uzyskane w I półroczu wg tabeli:
Wzorowe
50
Bardzo dobre
40
Dobre
30
Poprawne
20
§ 10
Tryb ustalania oceny z zachowania
1.
Ocenianie bieżące odbywa się w zeszycie wychowawcy klasy
2.
W zeszycie odnotowuje się uwagi pozytywne i negatywne o uczniu. Wpisu do zeszytu
mogą dokonywać pracownicy pedagogiczni szkoły. Pracownicy obsługi zgłaszają uwagi
dotyczące zachowania się ucznia wychowawcy klasy, który odnotowuje fakty
w zeszycie uwag.
3.
Wychowawca dokonuje śródrocznej i końcoworocznej oceny zachowania ucznia na
podstawie wpisów w zeszycie uwag oraz po zasięgnięciu opinii:
1)
nauczycieli uczących w danej klasie;
2)
uczniów danej klasy (na godzinie wychowawczej);
3)
ocenianego ucznia (na godzinie wychowawczej).
4.
W przypadku nieobecności ucznia w dniu wystawiania oceny wychowawca poprzestaje
na opinii klasy i nauczycieli.
5.
Wychowawca dokumentuje konsultację, w sprawie oceny ucznia,
1)
z nauczycielami -w postaci karty oceny;
2)
z uczniami- zapis w dzienniku lekcyjnym.
6.
W przypadku rażącego naruszenia regulaminu wychowawca może zmienić ocenę przed
klasyfikacyjnym posiedzeniem RP, powiadamiając o tym ucznia. Ustalona przez
wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna.
7.
W szczególnych przypadkach takich jak:
1)
długotrwała usprawiedliwiona nieobecność w szkole;
2)
choroba;
3)
zaburzenia emocjonalne;
4)
przypadki losowe.
Wychowawca wystawia ocenę z pominięciem w/w kryteriów.
Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub odchylenia rozwojowe uwzględnia się wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na
jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub nauczania
indywidualnego.
8.
Uczeń może czynić starania o uzyskanie wyższej oceny aniżeli proponuje wychowawca
po spełnieniu norm, zadań nałożonych przez wychowawcę
9.
Powyższa procedura nie ma zastosowania w przypadku nagminnego popełniania przez
uczniów czynów niezgodnych z Regulaminem Szkoły (kryteriami oceniania
zachowania.)
§ 11
Zasady postępowania w przypadku naruszenia procedury wystawiania
oceny z zachowania
1.
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia
mogą być zgłoszone nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
2.
Dyrektor powołuje komisję, która w terminie 5 dni weryfikuje zasadność zastrzeżeń.
3.
W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły
powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania w drodze
głosowania jawnego zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów
decyduje głos przewodniczącego komisji.
4.
Komisja zbiera się w ostatnim tygodniu sierpnia kończącego się roku szkolnego.
5.
Komisja pracuje w przypadku obecności co najmniej 5 członków komisji.
6.
W skład komisji wchodzą:
1)
dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji;
2)
wychowawca klasy;
3)
wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danej klasie;
4)
pedagog;
5)
psycholog;
6)
przedstawiciel samorządu uczniowskiego, oddelegowany przez Radę Samorządu.
W przypadku braku możliwości kontaktu z oddelegowanym uczniem dyrektor
szkoły powołuje do pracy w komisji ucznia z danego oddziału klasowego.
7)
przedstawiciel Rady Rodziców wybrany przez Radę Rodziców
7.
Nieobecność członka komisji podczas posiedzenia komisji powinna być
usprawiedliwiona.
8.
Członków komisji obowiązuje zasada zachowania tajemnicy obrad.
9.
Nauczyciel wychowawca może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną
prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
10. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od
ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna,
11. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1)
skład komisji,
2)
termin posiedzenia komisji,
3)
wynik głosowania,
4)
ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
12. Protokół z prac komisji stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW.
§ 12
1.
Oceny bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się
według skali:
Celujący –
6
Bardzo dobry –
5
Dobry –
4
Dostateczny –
3
Dopuszczający –
2
Niedostateczny –
1
2.
Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne dla uczniów
z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym są
ocenami opisowym.
3.
Oceny opisowe mogą być sporządzane w formie wydruku komputerowego.
4.
Dopuszcza się stosowanie symboli + lub – przy ocenach bieżących, oraz symbolu
0 w przypadku nieobecności ucznia podczas sprawdzianów pisemnych.
5.
Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
Wychowawca klasy udostępnia rodzicom (prawnym opiekunom) informację na temat
osiągnięć dydaktyczno - wychowawczych w formie pisemnej i ustnej. Sprawdzone
i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie)
otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli przedmiotu. Na prośbę
ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę z zajęć
edukacyjnych lub wychowawca ustalający ocenę zachowania w terminie do 7 dni od
daty wpłynięcia pisemnej prośby o uzasadnienie oceny w formie pisemnej dokonuje
uzasadnienia oceny.
6.
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki brany jest
pod uwagę: wysiłek wkładany przez ucznia, wywiązywanie się z obowiązków
wynikających ze specyfiki tych zajęć, systematyczny i aktywny udział w zajęciach.
7.
W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć
wychowania fizycznego. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor
szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych
zajęciach, wydanej przez lekarza lub Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną albo inną
poradnię specjalistyczną. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
8.
Uczniów z niepełnosprawnością umysłową w stopniu lekkim obowiązuje nauka jednego
języka obcego nowożytnego (a nie dwóch).
9.
Umożliwia się uczniom z niepełnosprawnością umysłową w stopniu lekkim
uczęszczającym do oddziału ogólnodostępnego lub integracyjnego nauki drugiego
języka obcego nowożytnego.
10. Ocenianie bieżące dokonuje się poprzez następujące formy:
1)
sprawdziany pisemne obejmujące szeroki zakres materiału (praca klasowa);
2)
testy;
3)
sprawdziany obejmujące materiał z 3 ostatnich lekcji;
4)
odpowiedzi ustne obejmujące materiał z 5 ostatnich lekcji;
5)
prace domowe;
6)
stopień aktywności ucznia;
7)
zadania dodatkowe np. referat;
8)
stopień przygotowania się do lekcji uwzględniając specyfikę przedmiotu: strój
sportowy, materiały plastyczne, przyrządy matematyczne, podręcznik, zeszyt
przedmiotowy, ćwiczenia.
11. W przypadku uzyskania oceny śródrocznej niedostatecznej z zajęć edukacyjnych uczeń
w terminie określonym przez nauczyciela jest zobowiązany do uzupełnienia braków
i przedstawienia wyników swej pracy. Termin uzupełnienia braków i przedstawienia
w formie pisemnej wyników swej pracy nie może przekroczyć terminu 1 miesiąca od
zakończenia zajęć śródrocznych.
12. Ocenione prace pisemne ucznia nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne przedstawia
do wglądu rodzicom lub prawnym opiekunom ucznia. Rodzic lub prawny opiekun
zapoznaje się z pracami pisemnymi w obecności nauczyciela prowadzącego dane zajęcia
edukacyjne.
13. Pisemne prace uczniów przechowuje nauczyciel uczący danego przedmiotu. Po
zakończeniu zajęć w danym roku szkolnym pisemne prace ucznia (testy, sprawdziany,
klasówki itp..) nauczyciel prowadzący dane zajęcia zniszczy prace dokonując
mechanicznego uszkodzenia prac. Dokonanie zniszczenia prac pisemnych następuje po
25 sierpnia danego roku szkolnego.
14. Przyjmuje się % skalę oceny prac pisemnych punktowanych przeprowadzanych na
terenie gimnazjum:
a. Wykraczające poza podstawę programowa:
97 % i więcej -
celujący
90 % - 96 % -
bardzo dobry
75 % - 89 % -
dobry
50 % - 74 % -
dostateczny
30 % - 49 % -
dopuszczający
0 % - 29 %
niedostateczny
b. Niewykraczające poza podstawę programowa:
90 % - 100 % -
bardzo dobry
75 % - 89 % -
dobry
50 % - 74 % -
dostateczny
30 % - 49 % -
dopuszczający
0 % - 29 %
niedostateczny
15. Informowanie o ocenach śródrocznych, rocznych odbywa się w terminach:
1)
na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem RP przekazywane są przez
nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne informacje o ocenach pozytywnych
tj. wyższych od niedostatecznej
2)
na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej przekazywane
są przez nauczycieli informacje o przewidywanych ocenach niedostatecznych;
3)
podczas wywiadówek, rozmów indywidualnych;
16. W przypadku niepowodzeń edukacyjnych ucznia i braku kontaktu ze strony rodziców
wychowawca lub nauczyciel danego przedmiotu umawia się z rodzicami na rozmowę
indywidualną.
17. Wszystkie działania nauczyciela i kontakty z rodzicami każdorazowo odnotowywane są
w dzienniku lekcyjnym.
18. Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen bieżących.
Ocena roczna z obowiązkowych zajęć edukacyjnych jest podsumowaniem całorocznej
pracy ucznia.
19. Nauczyciele przedmiotów w wymiarze 1 godziny tygodniowo powinni co najmniej 3 krotnie dokonać sprawdzenia wiedzy ucznia wystawiając stopnie, zaś w przypadku
przedmiotów w wymiarze 2 godzin tygodniowo sprawdzić wiedzę 5-krotnie ucznia
wystawiając bieżące stopnie.
20. Nauczyciel udziela pomocy w nauce poprzez przekazywanie uczniowi informacji o tym
co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć, oraz wskazówek do samodzielnego
planowania własnego rozwoju, a rodzicom także informacji o szczególnych
uzdolnieniach ucznia.
21. Przy wystawianiu oceny śródrocznej lub rocznej prowadzący zajęcia biorą pod uwagę:
1)
oceny uzyskane z prac pisemnych;
2)
oceny uzyskane w trakcie odpowiedzi ustnych;
3)
aktywność na lekcji (przygotowane referaty, dodatkowe materiały, własnoręcznie
wykonane pomoce);
4)
zadania domowe ( ustne, pisemne);
5)
zeszyty przedmiotowe oraz uzupełnione zgodnie ze wskazówkami prowadzącego
zajęcia zeszyty ćwiczeń.
22. Kryteria wymagań na poszczególne stopnie:
Wymagania na stopień celujący - wymagania wykraczające W
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który odznacza się specjalnymi zainteresowaniami. Posiada
zasób wiedzy określony programem nauczania oraz wiedzę wykraczającą znacznie poza
program nauczania. Zakres wiedzy jest efektem samodzielnej pracy. Wykonuje zadania
dodatkowe wykraczające poza obowiązkowe czynności procesy lekcyjnego. Umiejętnie
wykorzystuje wiedzę w nowych sytuacjach poznawczych.
Wymagania na stopień bardzo dobry – wymagania dopełniające D
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres treści określonych
programem. Posiada umiejętności zastosowania zdobytej wiedzy w nowych sytuacjach
poznawczych. Pracuje systematycznie, aktywnie bierze udział w zajęciach lekcyjnych
i pozalekcyjnych. Dobrowolnie wykonuje różne prace związane ze zdobywaniem i integracją
zdobytej wiedzy. Posiada umiejętności korzystania z różnych źródeł.
Wymagania na stopień dobry - wymagania rozszerzające R
Oceną dobrą otrzymuje uczeń, który opanował istotne treści w strukturze przedmiotu
w zakresie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych. Wykazuje się
umiejętnością stosowania wiadomości w sytuacjach typowych, według wzorów poznanych
z lekcji, podręczników. Jest aktywny na lekcjach i wykonuje zadania związane z procesem
lekcyjnym oraz dodatkowo związane ze specyfiką przedmiotu.
Wymagania na stopień dostateczny - wymagania podstawowe P
Oceną dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone
programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych
w podstawie programowej.
Wymagania na stopień dopuszczający - wymagania konieczne K
Uczeń, który otrzyma ocenę dopuszczającą ma braki w wiadomościach i umiejętnościach
określonych w podstawie programowej, które nie przekreślają możliwości uzyskania przez
niego podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w toku dalszej nauki.
23. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne dla uczniów
z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym są
ocenami opisowymi.
24. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność
intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna,
uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym.
25. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu
umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia
zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
§ 13
1.
Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego, który jest
zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego
problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.
2.
Dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego
w przypadkach uniemożliwiających udział ucznia w realizacji tego projektu.
TERMINY DOKONYWANIA KLASYFIKACJI, ZASADY KLASYFIKACJI,
ZASADY PRZEPROWADZANIA EGZAMINÓW
§ 14
1.
Ustala się następujące terminy dokonywania klasyfikacji uczniów z zajęć edukacyjnych
i zachowania:
1)
w ostatnim tygodniu stycznia danego roku szkolnego –klasyfikacja śródroczna;
2)
w ostatnim tygodniu przed rozpoczęciem ferii letnich-klasyfikacja roczna.
§ 15
1.
Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych,
określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym,
oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania według skali określonej w Statucie Szkoły.
2.
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, śródroczną
i roczną oceną zachowania wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli,
uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
3.
Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie maja wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
4.
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne.
5.
Klasyfikacja ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub
znacznym polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych,
określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu
edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania
ucznia w danym roku szkolnym.
6.
Klasyfikacji śródrocznej, rocznej w przypadku zmiany nauczyciela prowadzącego
zajęcia w trakcie trwania nauki, dokonuje nauczyciel przejmujący prowadzenia zajęć, po
dokonaniu konsultacji ( w miarę możliwości) z ustępującym nauczycielem.
7.
Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w gimnazjum otrzymują
z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną.
Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego lub finalisty olimpiady
przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę
klasyfikacyjną.
8.
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej
z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
9.
Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
10. Na umotywowany wniosek rodziców ucznia niesklasyfikowanego z powodu
nieusprawiedliwionej nieobecności Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
klasyfikacyjny.
11. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się rodzicem lub prawnym opiekunem
ucznia.
12. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
1)
imiona i nazwiska nauczycieli uczestniczących w egzaminie, termin egzaminu
klasyfikacyjnego;
2)
zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
3)
wyniki egzaminu oraz uzyskane oceny.
13. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny lub tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny nauki poza szkołą.
14. Egzamin przeprowadzany dla ucznia realizującego indywidualny tok nauki lub
realizujący obowiązek szkolny poza szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć
edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych
zajęć edukacyjnych.
15. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły
w składzie:
1)
dyrektor lub inny nauczyciel pełniący funkcje kierowniczą w szkole jako
przewodniczący komisji;
2)
nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla
odpowiedniej klasy.
16. Przewodniczący komisji uzgadnia z rodzicem ucznia liczbę zajęć edukacyjnych,
z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
17. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego dla ucznia mogą być obecni w charakterze
obserwatorów-rodzic lub prawni opiekunowie ucznia.
18. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii
informacyjnej, wychowania fizycznego oraz zajęć artystycznych i zajęć technicznych ma
przede wszystkim formę zadań praktycznych.
19. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„niesklasyfikowany”/„nieklasyfikowana”.
20. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
§ 16
1.
Egzamin poprawkowy przysługuje uczniowi, który otrzymał 1 ocenę niedostateczną
z zajęć edukacyjnych w toku nauki w danej klasie. W wyjątkowej sytuacji Rada
Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z 2 zajęć edukacyjnych.
2.
Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor gimnazjum w ostatnim tygodniu
ferii letnich, na pisemną prośbę rodziców (prawnych opiekunów).Informacja o terminie
egzaminu zostaje przekazana rodzicom lub prawnym opiekunom ucznia listownie.
Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się
w ostatnim tygodniu ferii letnich.
3.
Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja w składzie:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze jako
przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia – członek komisji.
4.
Nauczyciel – egzaminator może być zwolniony na własną prośbę lub w innych
uzasadnionych przypadkach z udziału w pracy komisji. Dyrektor szkoły powołuje jako
osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.
5.
Powołanie nauczyciela do pracy komisji zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6.
Egzamin poprawkowy składa się z części:
7.
1)
ustnej;
2)
pisemnej (z wyjątkiem plastyki, muzyki, informatyki, techniki, wychowania
fizycznego, technologii informacyjnej, zajęć artystycznych, zajęć technicznych –
egzamin ma formę zadań praktycznych).
Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1)
skład komisji;
2)
termin egzaminu poprawkowego;
3)
pytania egzaminacyjne;
4)
wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskana ocenę.
8.
Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9.
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza
klasę.
10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia gimnazjum Rada Pedagogiczna jeden raz
w ciągu danego etapu edukacyjnego może promować ucznia, który nie zdał egzaminu
z jednych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są
zgodne z planem nauczania i są realizowane w klasie programowo wyższej.
11. Uczeń, który z uzasadnionych przyczyn losowych(potwierdzonych stosownym
dokumentem uzasadniającym fakt nieprzystąpienia do egzaminu poprawkowego) nie
przystąpił do egzaminu, w terminie ponownym, ostatecznym, wyznaczonym przez
dyrektora szkoły, może przystąpić do egzaminu, nie później jednak niż do końca
września.
12.
Nauczyciel egzaminator przygotowuje:
1)
zadania do części ustnej i pisemnej;
2)
% skalę oceniania.
13. Zakres zadań do obu części egzaminu powinien być przygotowany w oparciu o treści
programowe przedmiotu nauczania, wymagania edukacyjne, przedmiotowy system
oceniania danego przedmiotu. Komisja egzaminacyjna zatwierdza treść zadań
egzaminacyjnych.
14. Egzamin przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich
15. Decyzja komisji jest ostateczna.
§ 17
1.
Rodzic (prawny opiekun) ma prawo wglądu do dokumentacji dotyczącej egzaminu
klasyfikacyjnego, poprawkowego, trybu wystawiania oceny.
2.
Rodzic składa wniosek do dyrektora szkoły o udostępnienie dokumentacji dotyczącej
egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego, trybu wystawiania oceny.
3.
Dokumentacja jest udostępniana do wglądu w terminie i miejscu wskazanym przez
dyrektora szkoły.
4.
Udostępniona dokumentacja nie może być kserowana, fotografowana i wynoszona poza
obręb szkoły.
PROCEDURY POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU NARUSZENIA ZASAD
USTALENIA OCENY ROCZNEJ
§ 18
1.
W przypadku uznania przez ucznia ,a za jego pośrednictwem rodziców, ustalenia oceny
śródrocznej lub rocznej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych niezgodne z przepisami
prawa dotyczącymi jej ustalenia, umotywowane zastrzeżenia zgłasza rodzic w terminie
2 dni po zakończeniu zajęć dydaktycznych.
2.
W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor
szkoły powołuje w tym celu komisję.
3.
Komisja przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej
i ustnej. Tryb przygotowania zadań jest analogiczny jak w przypadku przeprowadzania
egzaminu poprawkowego.
4.
W skład komisji wchodzą:
1)
dyrektor lub inny nauczyciel zajmujący kierownicze stanowisko jako
przewodniczący komisji;
2)
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – egzaminator;
3)
dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie
same zajęcia edukacyjne.
5.
Ustalona przez komisję ocena klasyfikacyjna nie może być niższa od wcześniej ustalonej
oceny.
6.
Sprawdzian wiadomości i umiejętności przeprowadzany na prośbę rodziców lub
prawnych opiekunów w przypadku ustalenia niezgodnie z przepisami prawa oceny
z zajęć edukacyjnych przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
7.
Nauczyciel egzaminator przygotowuje:
1)
zadania do części ustnej i pisemnej;
2)
%-tową skalę oceniania.
8.
Zakres zadań do obu części egzaminu powinien być przygotowany w oparciu o treści
programowe przedmiotu nauczania, wymagania edukacyjne danego przedmiotu,
przedmiotowy system oceniania. Komisja egzaminacyjna zatwierdza treść zadań
egzaminacyjnych.
9.
Termin przeprowadzenia sprawdzianu wiedzy i umiejętności ustala się w ostatnim
tygodniu ferii letnich.
10. Decyzja komisji jest ostateczna.
ZASADY UZYSKIWANIA PROMOCJI
§ 19
1.
Uczeń klasy I i II gimnazjum otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od oceny niedostatecznej.
2.
Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1 nie otrzymuje promocji
i powtarza tę samą klasę.
3.
Uczeń gimnazjum, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał 1 ocenę niedostateczną
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy.
W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna na pisemną prośbę rodzica ucznia
może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z 2 zajęć edukacyjnych.
4.
Uczeń klasy III kończy gimnazjum, jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej
uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i przystąpił do
egzaminu obejmującego umiejętności i wiadomości z zakresu przedmiotów
humanistycznych i matematyczno-przyrodniczych oraz wiedzy z zakresu języka obcego
nowożytnego.
5.
Ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym
promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego
ucznia, w porozumieniu z rodzicem (prawnym opiekunem)ucznia.
§ 20
1.
W przypadku stwierdzenia w wyniku klasyfikacji śródrocznej, że poziom osiągnięć
edukacyjnych uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo
wyższej szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków
poprzez:
1)
zorganizowanie przez nauczyciela prowadzącego zajęcia pomocy w zakresie
nauczanego przedmiotu;
2)
pomoc ze strony grupy koleżeńskiej klasy;
3)
konsultacje przedmiotowe według harmonogramu ustalonego przez nauczyciela
uczącego danego przedmiotu;
4)
w przypadku usprawiedliwionej nieobecności uczeń może przystąpić do pracy
klasowej, sprawdzianu w okresie do 2 tygodni po powrocie do szkoły (nauczyciel
prowadzący przedmiot wyznacza termin i zakres materiału).
ŚWIADECTWA SZKOLNE
§ 21
1.
Uczeń gimnazjum, który otrzymał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny co
najmniej dopuszczające otrzymuje świadectwo promocyjne do klasy programowo
wyższej.
2.
Uczeń klasy III gimnazjum otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły, jeżeli na
zakończenie klasy programowo najwyższej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od
oceny niedostatecznej z zajęć edukacyjnych przewidzianych w szkolnym planie
nauczania, przystąpił do egzaminu gimnazjalnego oraz uzyskał pozytywny wynik
z projektu edukacyjnego.
3.
Świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem, świadectwo promocyjne do klasy
programowo wyższej z wyróżnieniem otrzymuje uczeń, który uzyskał z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych średnią co najmniej 4,75 oraz co najmniej ocenę
bardzo dobrą z zachowania.
4.
Do średniej rocznej ocen wliczane są oceny ze wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych prowadzonych w danym roku szkolnym.
5.
Uczniowie gimnazjum otrzymują świadectwa według wzorów ustalonych przez
właściwego ministra do spraw oświaty.
6.
Ocena z zajęć edukacyjnych kończących się zgodnie z planem nauczania w klasie
programowo niższej, jest umieszczana na świadectwie szkolnym w klasie III
(w przypadku zakończenia zajęć edukacyjnych w klasie I lub II ) i jest wliczana do
średniej oceny rocznej w klasie III.
7.
W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć edukacyjnych na świadectwie szkolnym wpisuje
się obok zajęć adnotację „zwolniony”.
8.
Uczeń, który przystępuje do egzaminu poprawkowego w ostatnim tygodniu ferii letnich
otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły lub promocyjne po uzyskaniu oceny wyższej
od niedostatecznej z przeprowadzonego egzaminu.
9.
Za szczególne osiągnięcia ucznia wpisywane na świadectwie szkolnym uznaje się udział
ucznia w zawodach, konkursach, przeglądach na szczeblu wojewódzkim.
10. Wpis na świadectwie szkolnym osiągnięć ucznia dokonuje się w danym roku szkolnym,
w którym uczeń uzyskał osiągnięcie.
11. Zasady dokonywania sprostowań, wydawania duplikatów świadectw szkolnych regulują
szczegółowe przepisy prawa oświatowego.
EGZAMIN GIMNAZJALNY
§ 22
1.
W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin obejmujący:
1) w części pierwszej – wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów;
humanistycznych obejmujący wiadomości, umiejętności z zakresu języka polskiego,
historii, wos;
2) w części drugiej - wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów matematyczno przyrodniczych obejmujący wiadomości i umiejętności z zakresu matematyki oraz
z zakresu przedmiotów przyrodniczych: biologia, geografia, fizyka, chemia;
3) W części trzeciej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego
na poziomie podstawowym i rozszerzonym.
2.
Egzamin gimnazjalny ma charakter powszechny i obowiązkowy.
3.
Termin główny i dodatkowy egzaminu gimnazjalnego ustala CKE.
4.
Zasady przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego regulują przepisy o systemie oświaty.
5.
Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na
niepełnosprawność intelektualną, dostosowanie społeczne lub zagrożenie niedostosowaniem
społecznym może przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie
dostosowanych do rodzaju niepełnosprawności, na podstawie tego orzeczenia.
6.
Wyniki egzaminu gimnazjalnego nie wpływają na ukończenie szkoły.
7.
Dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom zaświadczenie o szczegółowych
wynikach egzaminu gimnazjalnego, wydane przez okręgową komisję egzaminacyjną, wraz
ze świadectwem ukończenia szkoły.
8.
Jeśli uczeń nie spełni warunków ukończenia szkoły (nie otrzyma pozytywnych ocen
końcowych), to otrzymuje jedynie informację o szczegółowych wynikach sprawdzianu lub
egzaminu gimnazjalnego (nie zaś zaświadczenie wraz ze świadectwem ukończenia szkoły,
które otrzymuje, gdy spełni warunki ukończenia szkoły).
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
1. W sprawach nieuregulowanych Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania decyzje
podejmuje Dyrektor Szkoły.
2. Dopuszcza się możliwość wprowadzania zmian w Wewnątrzszkolnym Systemie
Oceniania w formie uchwały Rady Pedagogicznej.
3. Wewnątrzszkolny System Oceniania został przyjęty i zatwierdzony na posiedzeniu Rady
Pedagogicznej w dniu 30 września 2015 r.