Jak korygować i eliminować zachowania agresywne młodzieży

Jak korygować i eliminować zachowania agresywne młodzieży?
Rola współpracy rodziców i szkoły w tym zakresie
Wywiad z pedagogiem
Znajomość przez rodziców zadań wychowawczych i profilaktycznych wobec
agresji, udział w opracowaniu treści programowych w tym zakresie, zaangażowanie
rodziców w realizację przedsięwzięć profilaktycznych, podnoszenie świadomości
wychowawczej rodziców w zakresie problemu agresji stwarza możliwość
zapobiegania zjawisku agresji i korygowania, niwelowania pojawiających się
zachowań agresywnych uczniów.
 Jakie czynniki wyzwalają zachowania agresywne młodzieży?
Wśród czynników wpływających na zachowania agresywne młodzieży należy
wymienić czynniki osobowościowe, które obejmują predyspozycje wrodzone,
zaburzenia somatyczne oraz uszkodzenie centralnego układu nerwowego.
Wśród czynników wpływających na zachowania agresywne młodzieży należy
wymienić traumatyzujący ich psychikę wpływ różnych form agresji obserwowanych
w rodzinie, w szkole, w grupie rówieśniczej, w mediach, w sporcie i innych.
Do czynników wewnątrzrodzinnych wpływających na rozwój tendencji
agresywnych należą:
 emocjonalne, chłodne nastawienie rodziców do dziecka, brak zaangażowania
w jego sprawy;
 postawa permisywna, przyzwalająca dziecku na dowolne zachowanie
w każdej sytuacji, brak reguł postępowania, jasno określonych granic wobec
zachowania
agresywnego
w
stosunku
do
dorosłych,
rodzeństwa,
rówieśników;
 apodyktyczność rodziców, bicie dziecka, wybuchy gniewu;
 frustracja potrzeb psychicznych dziecka w rodzinie. Dziecko, które
w rodzinie nie znajduje właściwej atmosfery uczuciowej, pomocy, spokoju,
zrozumienia, miłości, czuje się zagrożone, przejawia gniew, strach
i odpowiada agresją;
 rodzice, którzy sami demonstrują zachowania agresywne wzmagają agresję
dzieci dostarczając nie zawsze świadomie wzorców do naśladowania jako
skutecznych metod rozwiązywania sytuacji trudnej.
 Jak korygować, eliminować zachowania agresywne swoich dzieci?
 Ważne jest, by mieć czas dla swojego dziecka.
 Szczera rozmowa, umiejętność słuchania.
 Znajomość problemów, potrzeb dziecka.
 Zaspokojenie dziecku w rodzinie najważniejszych potrzeb psychicznych:
bezpieczeństwa, miłości, kontaktu emocjonalnego, akceptacji, znaczenia.
 Jasne zasady i reguły postępowania.
 Jasno określone granice wobec zachowania agresywnego.
 Właściwe postawy rodzicielskie.
 Więzi emocjonalne między rodzicami a dzieckiem.
 Stanowczość, konsekwencja rodziców.
 Spójność reagowania rodziców, jednolity system wychowawczy.
 Stawianie wymagań dziecku zgodnie z jego potencjałem, możliwościami.
 Uczenie zdrowych sposobów rozładowania złości.
 Atrakcyjny, bezpieczny czas wolny dziecka, wspólne spędzanie czasu
wolnego.
 Rozwijanie umiejętności wychowawczych, kompetencji wychowawczych,
wzbogacanie
wiedzy
w
zakresie
wychowania
i
profilaktyki.
 Jakie są sposoby zapobiegania zachowaniom agresywnym, jak są
korygowane i eliminowane zachowania agresywne w społeczności
szkolnej?
Gimnazjum powinno być miejscem przyjaznym i bezpiecznym dla każdego
ucznia. Ochronę uczniów, ich bezpieczeństwo najskuteczniej zapewnia wychowanie
rozumiane jako budowanie dobra i profilaktyka czyli ochrona przed złem.
Nasza szkoła planuje właściwie pracę wychowawczą i profilaktyczną, która jest
oparta na wnikliwej diagnozie sytuacji wychowawczej szkoły w zakresie agresji.
Prowadzi wszechstronną, efektywną działalność profilaktyczną, stosuje nowatorskie
sposoby pracy z uczniami, stwarza sytuacje, które wyzwalają inicjatywę, aktywność
i kreatywność uczniów, uczniowie współtworzą swoją wiedzę w zakresie
profilaktyki agresji.
Szkoła nawiązała partnerski dialog z rodzicami, którzy są najważniejszymi
partnerami i sojusznikami szkoły w profilaktyce agresji.
Rodzice wzbogacają swoją wiedzę w zakresie wychowania i profilaktyki,
kompetencje
wychowawcze
organizowanymi
przez
uczestnicząc
szkołę
oraz
w
konferencjach
przedsięwzięciach
z
ekspertami
profilaktycznych
realizowanych na poziomie szkoły, klasy i jednostki.
Został opracowany Kodeks szkoły bez agresji i przemocy, Kodeks szkoły przyjaznej
rodzicom. Społeczność szkolna przestrzega zasad zawartych w kodeksach.
Został zbudowany system przeciwdziałania agresji, który zawiera takie elementy jak:
 jasne normy zachowania w szkole;
 gruntowną, rzetelną diagnozę stopnia i zakresu agresji;
 stałą, systematyczną edukację dzieci i rodziców;
 sprawny, konkretny system interwencji w sytuacji zachowań agresywnych.
W szkole zostały zrealizowane takie własne programy profilaktyczne jak:
„Jestem fair- play”
„Znamy i respektujemy normy społeczne”
„Mówimy NIE zachowaniom agresywnym”
Wartość fair- play stanowi podstawę edukacji szkolnej.
Sport
i
rekreacja
są
bardzo
ważnym
środkiem
wychowawczym
i profilaktycznym przeciwdziałającym agresji. Uczniowie uczą się właściwej
rywalizacji podczas różnorodnych zajęć sportowych i rekreacyjnych, zasady prymatu
gry nad jej wynikiem. Motto „Nie ważne czy wygrałeś, czy przegrałeś- ważne jak
grałeś” stanowi podstawę dla wszelkiej aktywności.
Szkoła
proponuje
uczniom
szeroki
wachlarz
różnorodnych
zajęć
pozalekcyjnych, które rozwijają zainteresowania, zdolności, umiejętności dzieci,
uczą współdziałania, integrują społeczność szkolną.