Program zajęć plastyczno – teatralnych „Mały artysta”

Program zajęć plastyczno – teatralnych
„Mały artysta”
Klasa I B
WSTĘP
Zadaniem szkoły jest rozwijanie wszelkich zdolności ucznia, dzięki
czemu kształtuje on swoją osobowość i zwiększa szansę powodzenia
w szkole i w życiu. Twórczość plastyczna doskonale wpływa na proces
kształtowania osobowości i postawy otwarcia na świat. Poprzez
działania plastyczne dziecko okazuje uczucia, wyraża samego siebie,
swoją osobowość. Rozwija własną wyobraźnię i pomysłowość, staje
się samodzielne, nabywa umiejętność radzenia sobie, dobierania
narzędzi i materiałów potrzebnych do realizacji projektu,
wykazywania inicjatywy. Dzieci bardzo angażują się w proces
tworzenia i z dumą pokazują swoje prace. Zajęcia plastyczne mają
pobudzać kreatywność uczniów, odkrywać przyjemność tworzenia.
Zajęcia teatralne pełnią ważną funkcję wspomagającą rozwój dzieci.
Uaktywniają wyobraźnię, zainteresowania, marzenia oraz kształtują i
poszerzają wiedzę ucznia. Podczas spotkań dzieci pracują nad
perfekcją słowa i ruchu, nabierają pewności siebie. Rozwijają swoje
umiejętności literackie i wokalne. Uczą się zgodnej pracy w zespole, a
także odpowiedzialności i tolerancji. Prezentacja przedstawień
przygotowanych na zajęciach przed szeroką publicznością daje
dzieciom ogromną radość i satysfakcję.
1. Cele ogólne
• Rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej dziecka oraz
jego indywidualnych zdolności twórczych;
• Pobudzanie kreatywności uczniów, odkrywanie przyjemności
tworzenia, cieszenie się uzyskanym efektem;
• Przygotowanie do świadomego uczestnictwa w życiu
kulturalnym i obcowaniu ze sztuką;
• Rozbudzanie zainteresowań uczniów teatrem, literaturą
ojczystą.
2. Cele szczegółowe
• Rozwijanie zmysłu estetyki i potrzeby tworzenia;
• Rozwijanie kreatywności, zdolności wyobrażania, tworzenia
czegoś nowego, oryginalnego;
• Rozwijanie możliwości innowacyjnych poprzez wynajdywanie
różnych rozwiązań dotyczących tego samego tematu;
• Zapoznanie z różnymi technikami plastycznymi i
obserwowanie uzyskanych efektów;
• Zapoznanie z kształtem, kolorem i bryłą poprzez twórcze
zabawy;
• Promowanie prac i ich autorów poprzez uczestnictwo w
konkursach plastycznych;
• Zaznajomienie uczniów z wybranymi utworami literackimi;
• Kształtowanie umiejętności posługiwania się językiem
ojczystym;
• Zapoznanie z podstawowymi pojęciami dotyczącymi teatru
lalek oraz regulaminem kulturalnego widza;
• Eliminowanie niewłaściwych emocji i zachowań (nieśmiałość,
bierność, agresja);
• Kształtowanie poczucia własnej wartości.
3. Procedury osiągania celów
- Analiza wybranych utworów literackich (małych form
scenicznych), wiązanie słowa z działaniem i plastyczną ekspresja
dziecka,
- Redagowanie własnych scenariuszy teatralnych,
- Samodzielne tworzenie scenek dramowych na określony temat,
- Ćwiczenia pantomimiczne,
- Ćwiczenia dykcji, modulacji głosu, mimiki i gestu,
- Tworzenie scenografii – dekoracja teatralna i kostiumy,
- Obserwowanie, jak powstaje lalka teatralna, spektakl teatralny,
- Przedstawienie technik lalkowych,
- Eksprersja artystyczna: ruch sceniczny, rytmika, prezentacja
uczuć i emocji,
-Przedstawienie technik plastycznych, nazw i pojęć związanych z
działalnością plastyczną,
- Obserwowanie i podziwianie „sztuki ekologicznej”, piękna zjawisk
atmosferycznych (tęcza, deszcz, śnieg), przyrody naturalnej (las,
pole, łąka), przyrody aranżowanej (parki, ogrody, kwietniki),
świata roślin i zwierząt;
- Oglądanie dzieł mistrzów malarstwa, grafiki, rzeźby, architektury,
- Poznanie regionalnej sztuki i kultury,
- Odnoszenie się do tekstów literackich, muzyki, tańca,
- Rysowanie i malowanie na różnych formach papieru, płótnie,
formach przestrzennych kredkami, flamastrami, ołówkiem,
tuszem, farbami, świecą;
- Lepienie ( modelowanie) z plasteliny, masy solnej, masy
papierowej, modeliny, gliny;
- Stemplowanie, obijanie, kalkowanie;
- Konstruowanie form przestrzennych z różnych materiałów,
- Tworzenie kompozycji dekoracyjnych z kwiatów, zasuszonych
liści, gałęzi;
- Wykonanie wycinanek płaskich (oraz wydzieranek) i form
przestrzennych z papieru, bibuły, ścinków tekstylnych,
- Prezentacja dokonań na forum klasy, szkoły, rodziców.
4. Metody pracy
- obserwacja i pokazy,
- pogadanki, dyskusja,
- drama – pozwala na wykorzystanie spontanicznej ekspresji
aktorskiej dziecka, rozwija wyobraźnię, fantazję, wrażliwość
emocjonalną;
- inscenizacja – umożliwia realizację wielu ćwiczeń w czytaniu i
opracowywaniu tekstów, ćwiczeń słownikowo-frazeologicznych,
- metody aktywizujące: burza mózgów, mapa pojęciowa.
5. Przewidywane osiągnięcia
Uczestnik programu potrafi:
• Starannie wykonać pracę, troszczyć się o jej jakość.
• Koncentrować uwagę na określonym temacie, zadaniu.
• Opracować i dążyć do pomyślnego ukończenia własnego
projektu.
• Przewidywać kolejne czynności, narzędzia i materiały.
• Określić wartość swojej pracy, umieć ją zaprezentować.
• Stosować różne techniki plastyczne, samodzielnie
wzbogacać warsztat technik, poszukiwać nowych
rozwiązań.
• Dostrzegać w otaczającym świecie, przedmiotach wartości
estetyczne.
• Poszukiwać inspiracji w otaczającym świecie, pozytywnych
emocjach.
• Kontrolować poprawność własnej wymowy i posługiwać
się poprawną polszczyzną.
• Wygłaszać fragmenty poezji i prozy z pamięci z
zastosowaniem odpowiedniej intonacji, znaków
przystankowych, modulacji i siły głosu, a także z
wykorzystaniem sposobów poruszania się na scenie.
• Rozumie pojęcia związane z teatrem i wprowadza je do
swojego czynnego słownictwa.
• Wie, jak należy zachować się w teatrze.
• Zna wybrane utwory literackie.
Zajęcia przeznaczone są dla uczniów klasy I B w roku szkolnym
2013/2014
Prowadzone będą w wymiarze 1 godziny tygodniowo.