program nauczania dla zawodu

Transkrypt

Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego
PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU
KRAWIEC 753105
O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ
wersja po recenzji
Warszawa 2012
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
SPIS TREŚCI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
TYP PROGRAMU: PRZEDMIOTOWY .............................................................................................................................................................. 2
RODZAJ PROGRAMU: LINIOWY .................................................................................................................................................................... 2
AUTORZY, RECENZENCI I KONSULTANCI PROGRAMU NAUCZANIA: ................................................................................................................ 2
PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO..................................................................................................................................... 2
CELE OGÓLNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ................................................................................................................................................ 2
KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU KRAWIEC Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO ............................... 3
INFORMACJA O ZAWODZIE KRAWIEC ........................................................................................................................................................... 4
UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE KRAWIEC .................................................................................................................. 4
POWIĄZANIA ZAWODU KRAWIEC Z INNYMI ZAWODAMI .............................................................................................................................. 5
CELE SZCZEGÓŁOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE KRAWIEC ........................................................................................................................... 5
PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU KRAWIEC ................................................................................................................................................... 6
PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW ................................................................................................................. 8
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Stylizacja ubiorów ................................................................................................................................................................................................................. 9
Materiałoznawstwo odzieżowe........................................................................................................................................................................................... 13
Maszyny i urządzenia w produkcji wyrobów odzieżowych ................................................................................................................................................. 18
Konstrukcja odzieży ............................................................................................................................................................................................................. 22
Język obcy zawodowy w odzieżownictwie ...................................................................................................................................................................... 28
Działalność gospodarcza w przemyśle odzieżowym ........................................................................................................................................................... 32
Konfekcja odzieży – zajęcia praktyczne ............................................................................................................................................................................... 39
ZAŁĄCZNIKI ....................................................................................................................................................................................................... 46
1
TYP SZKOŁY: ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA
1. TYP PROGRAMU: PRZEDMIOTOWY
2. RODZAJ PROGRAMU: LINIOWY
3. AUTORZY, RECENZENCI I KONSULTANCI PROGRAMU NAUCZANIA:
Autorzy: mgr inż. Elżbieta Mamełka, mgr inż. Krystyna Kaźmierczak, mgr inż. Ewa Jachura
Recenzenci: mgr inz.Maria Kaczmarek, mgr inz.Małgorzata Piechota
Konsultanci: mgr inż. Grażyna Krogulec
4. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO
Program nauczania dla zawodu KRAWIEC opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi:
 Ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw
 Rozporządzeniem w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego z dnia 23 grudnia 2011 r.
 Rozporządzeniem w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach z dnia 7 lutego 2012 r.
 Rozporządzeniem w sprawie ramowych planów nauczania z dnia 7 lutego 2012 r.
 Rozporządzeniem w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów
i egzaminów w szkołach publicznych z dnia 30 kwietnia 2007 z późn. zmianami.
 Rozporządzeniem w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z dnia
17 listopada 2010 r.
5. CELE OGÓLNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO
Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie co najmniej następujących celów ogólnych kształcenia zawodowego. Celem kształcenia zawodowego jest
przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku
pracy.
Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu
gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący
udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu
wiedzy i umiejętności pracowników.
2
W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych
nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową
przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania
wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.
W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze
szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz
zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki.
Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej
i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.
6. KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU KRAWIEC Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
Program nauczania dla zawodu krawiec uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze
koncepcje nauczania.
Program uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w
podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym:
1) umiejętność zrozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego
uczestnictwa w życiu społeczeństwa;
2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym;
3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na
obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa;
4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych;
5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi;
6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji;
7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się;
8) umiejętność pracy zespołowej.
W programie nauczania dla zawodu krawiec uwzględniono powiązania z kształceniem ogólnym polegające na wcześniejszym osiąganiu efektów kształcenia
w zakresie przedmiotów ogólnokształcących stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie. Dotyczy to przede wszystkim takich przedmiotów jak:
matematyka, biologia, chemia, podstawy przedsiębiorczości, edukacja dla bezpieczeństwa.
W przedmiocie podstawy działalności gospodarczej występuje korelacja z przedmiotem podstawy przedsiębiorczości. Kształcenie umiejętności objętych
przedmiotem podstawy działalności gospodarczej w zasadzie bazuje na treściach i umiejętnościach zawartych w podstawach przedsiębiorczości, a w szczególności
w takich obszarach jak: sporządzanie biznesplanu, zakładanie działalności gospodarczej itp.
3
W nabywaniu umiejętności zawartych w ogólnych celach kształcenia bezpieczeństwo i higiena pracy występuje ścisła korelacja z przedmiotem edukacja dla
bezpieczeństwa. Rozpoznawanie zagrożeń dla życia i zdrowia występujące w związku z procesami produkcyjnymi w przemyśle odzieżowym, udzielanie pierwszej
pomocy poszkodowanym w wypadkach i zdarzeniach w związku z pracą w przemyśle odzieżowym, rozpoznawanie i reagowanie na sygnały alarmowe – bazują na
wiedzy i umiejętnościach zawartych w treściach kształcenia i nauczania w przedmiocie edukacja dla bezpieczeństwa.
7. INFORMACJA O ZAWODZIE KRAWIEC
Krawiec zajmuje się konfekcjonowaniem wyrobów odzieżowych. Główne zadania zawodowe to: rozpoznawanie materiałów odzieżowych i określanie ich
zastosowania na podstawie właściwości; dobieranie fasonu odzieży do typu sylwetki klienta; interpretowanie rysunków żurnalowych i modelowych oraz wykonanie
prostych projektów plastycznych; konstruowanie i modelowanie form odzieży zgodnie z zamówieniem klienta, eksploatowanie maszyn szwalniczych np. overlock,
stębnówka, guzikarka, dziurkarka i urządzeń odzieżowych: pras i manekinów prasowalniczych; obsługiwanie programów komputerowych wspomagających
realizację zadań zawodowych, wykonanie i montowanie węzłów technologicznych odzieży, wykonanie różnych asortymentów odzieży z materiałów odzieżowych
dla wszystkich grup wiekowych; wykonanie przeróbek i napraw wyrobów odzieżowych; zorganizowanie stanowiska pracy zgodnie z zasadami ergonomii oraz
bezpieczeństwa i higieny pracy w procesie produkcji odzieży, zorganizowanie własnej działalności gospodarczej związanej z produkcją odzieży; współdziałanie z
innymi pracownikami.
8. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE KRAWIEC
Odzieżownictwo to branża, która po kilkuletnim kryzysie zaczyna się rozwijać w Polsce. Wprowadzenie modnego wzornictwa, innowacyjnych technologii, szybkie
reagowanie na zmieniające się trendy mody, minimalizacja czasu potrzebnego do wprowadzenia nowego produktu oraz wysoka jakość odzieży wpływa na wzrost
produkcji. Odradzanie się branży odzieżowej powoduje, że pracodawcy poszukują wykwalifikowanych pracowników.
Sytuację na rynku pracy potwierdzają dane zawarte w publikacji Regionalnego Obserwatorium Rynku Pracy w Łodzi pt. „Analiza treści ofert pracy zamieszczanych
w Internecie kierowanych do mieszkańców województwa Łódzkiego”- listopad 2011. Według RORP istnieje popyt na pracowników w dziale Produkcja Odzieży
(PKD), w roku 2009 wzrost ofert pracy wynosił 2,2% a w roku 2011 - 4%. Natomiast dane GUS informują o wzroście produkcji odzieży, w październiku 2011r.
odnotowano wzrost produkcji sprzedanej. dla przedsiębiorstw zajmujących się produkcją odzieży(dział 14 klasyfikacji PKD 2007). Nastąpił istotny wzrost wielkości
produkcji sprzedanej w porównaniu z październikiem 2010r. (12,3%) (http://przemyslmody.pl/). Potwierdza to tezę, że popyt na pracowników branży odzieżowej
będzie się utrzymywał.
Kolejnym argumentem jest wzrost usług krawieckich w zakresie: szycia ubiorów dla osób szczycących się indywidualnym stylem oraz dopasowanie gotowej
konfekcji do sylwetek. Klient oczekuje usług krawieckich, ponieważ panująca od kilku lat moda na zakupy w sieciówkach, second handach i outletach zabija
indywidualizm. Klient nie chce stracić szansy na zakup modnych ubrań w niskiej cenie, nawet jeśli nie pasują idealnie do jego sylwetki. Opłaca się kupić tanie
ubranie i zanieść do krawca, który świadczy usługi z zakresu przeróbek i napraw oraz dopasowania odzieży do figury. Z usług krawieckich korzystają osoby, które
mają sylwetki nietypowe, dla których odzieży w sklepach nie ma. Krawiectwo odradza się w Polsce, potrzebny jest krawiec - stylista, który z zaangażowaniem
i fachowo uszyje odzież na miarę, dokona poprawek i przeróbek(http://biznes.gazetaprawna.pl/).
4
9. POWIĄZANIA ZAWODU KRAWIEC Z INNYMI ZAWODAMI
Podział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy,
własnych potrzeb i ambicji. Wspólne kwalifikacje mają zawody kształcone na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej i technikum, np.: dla zawodu krawiec
wyodrębniona została kwalifikacja A.12., która stanowi podbudowę kształcenia w zawodzie technik technologii odzieży.
Inną grupą wspólnych efektów dotyczących obszaru zawodowego są efekty stanowiące podbudowę kształcenia w zawodach: krawiec, technik technologii odzieży
określone kodem PKZ(A.h).
Kwalifikacja
A.12.
Symbol zawodu
Wykonywanie usług krawieckich
Zawód
753105
Krawiec
311924
Technik technologii odzieży
Elementy wspólne
PKZ(A.h)
Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie krawiec po potwierdzeniu kwalifikacji A.12. Wykonywanie usług krawieckich może uzyskać dyplom potwierdzający
kwalifikacje w zawodzie technik technologii odzieży po potwierdzeniu dodatkowo kwalifikacji A.48. Projektowanie wyrobów odzieżowych i A.49. Organizacja
procesów wytwarzania wyrobów odzieżowych oraz uzyskaniu wykształcenia średniego.
10. CELE SZCZEGÓŁOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE KRAWIEC
Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie krawiec powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:
 konstruowania i modelowania wyrobów odzieżowych zgodnie z zamówieniem klienta;
 dobierania materiałów odzieżowych i dodatków do wyrobu odzieżowego;
 obsługiwania maszyn i urządzeń stosowanych podczas wytwarzania wyrobów odzieżowych;
 wykonywania wyrobów odzieżowych;
 świadczenia usług związanych z przeróbką i naprawą wyrobów odzieżowych.
Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów kształcenia, na które składają się:
 efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (BHP, PDG, JOZ, KPS);
 efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie
zawodów PKZ(A.h);
 efekty kształcenia właściwe kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie krawiec: A.12. Wykonywanie usług krawieckich.
5
11. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU KRAWIEC
Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w zasadniczej szkole zawodowej minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe
wynosi 1600 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych minimum 630 godzin, a na kształcenie zawodowe praktyczne 970
godzin.
W podstawie programowej kształcenia w zawodzie krawiec minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi:
- na kształcenie w ramach efektów wspólnych dla wszystkich zawodów oraz efektów kształcenia wspólnych dla zawodów w ramach obszaru administracyjnousługowego przeznaczono - 250 godzin.
- na kształcenie w ramach kwalifikacji A.12. przeznaczono – 800 godzin.
Tabela 3. Plan nauczania dla zawodu krawiec dla programu o strukturze przedmiotowej
Klasa
Lp
I
Obowiązkowe zajęcia edukacyjne
II
III
I
II
I
II
I
II
Liczba godzin
tygodniowo
w trzyletnim
okresie nauczania
Liczba godzin
w trzyletnim
okresie
nauczania
Przedmioty w kształceniu zawodowym teoretycznym
1.
Stylizacja ubiorów
2
2
1
1
3
96
2.
Materiałoznawstwo odzieżowe
2
2
2
2
1
1
5
160
3.
Maszyny i urządzenia w produkcji wyrobów odzieżowych
2
2
2
2
1
1
5
160
4.
Konstrukcja odzieży
2
2
3
3
5
160
5.
Język obcy zawodowy w odzieżownictwie
1
1
1
32
6.
Działalność gospodarcza w przemyśle odzieżowym
1
1
1
32
Łączna liczba godzin
6
6
7
7
7
7
20
640
8
8
10
10
12
12
30
960+10
8
8
10
10
12
12
30
970
Przedmioty w kształceniu zawodowym praktycznym*
7.
Konfekcja odzieży - zajęcia praktyczne
*zajęcia odbywają się w pracowniach szkolnych, warsztatach szkolnych, centrach kształcenia praktycznego oraz u pracodawcy.
6
Wykaz przedmiotów i działów programowych dla zawodu krawiec
Nazwa przedmiotu
Nazwa działu
1.
1.1. Rysunki wyrobów odzieżowych
1.2. Dobór materiałów odzieżowych i dodatków krawieckich do
asortymentu odzieży
2.1. Surowce włókiennicze
2.2. Materiały włókiennicze i dodatki krawieckie
2.3. Magazynowanie i konserwacja materiałów i wyrobów odzieżowych
3.1. Maszyny szwalnicze
3.2. Maszyny i urządzenia krojcze i do termicznej obróbki odzieży
4.1. Antropometria
4.2. Modelowanie form odzieży dla różnych grup wiekowych
4.3. Modelowanie form na figury nietypowe
5.1. Terminologia z zakresu odzieżownictwa w języku obcym
5.2. Porozumiewanie się w środowisku pracy w języku obcym
6.1. Zadania pracodawcy i pracownika w zakresie bezpieczeństwa i
higieny pracy
6.2. Podstawy formalno-prawne działalności gospodarczej
6.3. Prowadzenie małej firmy odzieżowej
7.1. Wykonywanie węzłów technologicznych.
7.2. Miarowo-usługowa wytwórczość odzieży
7.3. Przeróbki i naprawy odzieży
Stylizacja ubiorów
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Konfekcja odzieży - zajęcia praktyczne
Liczba godzin
przewidziana na dział
52
7
44
36
104
20
100
60
20
125
15
16
16
6
15
11
256
320
394
12. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW
W programie nauczania dla zawodu krawiec zastosowano taksonomię celów ABCD B. Niemierko.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Stylizacja ubiorów
Konfekcja odzieży – zajęcia praktyczne
96 godzin
160 godzin
160 godzin
160 godzin
32 godziny
32 godziny
970 godzin
8
1. Stylizacja ubiorów
1.1. Rysunki wyrobów odzieżowych
1.2. Dobór materiałów odzieżowych i dodatków krawieckich do asortymentu odzieży
1.1.Rysunki wyrobów odzieżowych
Poziom wymagań
programowych (P lub
PP)
Kategoria
taksonomiczna
PKZ(A.h)(1)1. wykonać rysunek modelowy wyrobu odzieżowego;
PKZ(A.h)(1)2. określić zasady projektowania wyrobu odzieżowego;
PKZ(A.h)(1)3. określić zasady wykonania rysunku modelowego wyrobu
odzieżowego;
PKZ(A.h)(2)1. zastosować kompozycje kolorystyczne dla różnych wyrobów
odzieżowych;
P
P
PP
C
C
C
P
C
PKZ(A.h)(3)1. odczytać projekt wyrobu odzieżowego;
PKZ(A.h)(3)3. skorzystać z projektów przy dobieraniu wyrobów
odzieżowych na różne typy figur;
PKZ(A.h)(4)1. opracować rysunek techniczny wyrobu odzieżowego na
podstawie aktualnych norm;
P
P
B
C
P
C
PKZ(A.h)(4)2. posłużyć się rysunkiem technicznym;
P
C
PKZ(A.h)(4)3. odczytać rysunki techniczne;
PKZ(A.h)(14)1. zastosować programy komputerowe wspomagające
wykonywanie projektów wyrobów odzieżowych;
KPS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej;
KPS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej;
KPS(2)1. zaproponować możliwości rozwiązania realizowanych zadań;
KPS(2)2. zrealizować działania zgodnie ze swoimi pomysłami;
KPS(10)1. współpracować w zespole;
P
PP
B
C
P
P
P
P
P
B
B
B
B
B
Uszczegółowione efekty kształcenia
Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:
Materiał nauczania
 Proporcje sylwetki ludzkiej.
 Rysunki sylwetek statycznych: dziecka, kobiety,
mężczyzny.
 Zasady perspektywy zbieżnej.
 Rysunek odzieżowy - modelowy żurnalowy,
techniczny.
 Podstawy kompozycji plastycznej.
 Podstawy kolorystyki.
 Kolorystyka i moda w projektowaniu odzieży.
 Zasady projektowania wyrobów odzieżowych.
 Rodzaje odzieży.
 Fasony w ubiorach.
 Style w ubiorze współczesnym.
 Zmiany stylów na przestrzeni wieków.
 Tuszowanie wad figury za pomocą środków
plastycznych.
 Programy komputerowe do projektowania.
9
KPS(10)2. przezwyciężać bariery komunikacyjne;
BHP(5)1. zastosować przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska w procesie produkcyjnym;
P
P
B
C
BHP(5)2. określić zagrożenia podczas obsługi maszyn i urządzeń na
P
C
wszystkich etapach procesu produkcyjnego;
BHP(7)1. zorganizować stanowisko pracy w produkcji odzieży zgodnie z
P
C
zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i
wymaganiami ergonomii;
Planowane zadanie
Wykonanie rysunków modelowych.
Zaprojektuj od 4 do 6 ubiorów damskich o określonej linii mody z wykorzystaniem programu komputerowego. Wykonane rysunki modelowe przedstaw na plakacie ; prezentacji pracy
dokonuje lider grupy. Przy projektowaniu zwrócić uwagę na zgodność projektów z linią mody, kompozycję kolorystyczną, estetykę pracy, sposób i czas prezentacji(7-10 min). Podczas
prac możesz korzystać z żurnali mody, przewodników po świecie mody oraz stron internetowych promujących modę,
Przed przystąpieniem do wykonania zadania należy wybrać lidera grupy, który podzieli grupę na pary oraz w drodze losowania rozdzieli zadania.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne.
Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni projektowania posiadającej stanowiska projektowania form odzieży (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w:
komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, oprogramowanie do wspomagania procesu projektowania wyrobów odzieżowych oraz stoły kreślarskie, materiały
i przybory kreślarskie, zestaw linijek kreślarskich oraz stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, wyposażone
w oprogramowanie do wspomagania procesu projektowania wyrobów odzieżowych. Ponadto pracownia powinna być wyposażona w: drukarkę umożliwiającą drukowanie
w formacie A3 (jedna drukarka na dziesięć stanowisk komputerowych), skaner, projektor multimedialny, damskie, męskie i dziecięce manekiny krawieckie.
Środki dydaktyczne
Tekst przewodni do ćwiczeń, plansze, żurnale mody, dokumentacja techniczno-technologiczna: rysunek modelowy, nożyce, klej, plansze przedstawiające sylwetki ludzkie, tablice do
prezentowania prac uczniów, stojaki na plansze.
Zalecane metody dydaktyczne
Aktywizujące metody kształcenia: pokaz z objaśnieniem, tekst przewodni, ćwiczenie praktyczne.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w grupach maksymalnie 15 osobowych.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji ćwiczeń, wykonanego plakatu oraz obserwacji czynności uczniów podczas wykonywania zadania.
W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zgodność projektów z linią mody, poprawność rysunków modelowych, kompozycje kolorystyczne, umiejętność
posługiwania się programem komputerowym, estetykę pracy, sposób i czas prezentacji.
Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
10
–
dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
1.2.Dobór materiałów odzieżowych i dodatków krawieckich do asortymentu odzieży
Poziom wymagań
programowych (P
lub PP)
Kategoria
taksonomiczna
PKZ (A.h)(2)2. zastosować kompozycje kolorystyczne dla różnych
odbiorców;
PKZ(A.h)(3)2. wskazać materiały i dodatki krawieckie do projektu
wyrobu odzieżowego;
PKZ(A.h)(5)1. rozróżnić surowce włókiennicze;
P
C
P
C
P
C
PKZ(A.h)(5)2. określić zastosowanie surowców włókienniczy na
podstawie ich właściwości;
P
C
Materiał kształcenia
 Klasyfikacja materiałów i dodatków krawieckich.
 Zasady doboru materiałów odzieżowych do poszczególnych
asortymentów wyrobów odzieżowych.
 Dobór dodatków krawieckich i zdobniczych do materiałów
odzieżowych.
 Ubiór, fryzura, makijaż.
 Kolorystyka ubioru a kolorystyka typu urody.
 Odzież damska i męska na różne okazje.
PKZ(A.h)(5)3. wskazać na podstawie właściwości surowiec
P
C
włókienniczy do rodzaju wyrobu odzieżowego;
PKZ(A.h)(6)1. rozróżnić wyroby włókiennicze;
P
C
PKZ(A.h)(6)3. określić zastosowanie wyrobów włókienniczych na
P
C
podstawie właściwości;
PKZ(A.h)(7)1. rozpoznać materiały odzieżowe ze względu na
P
C
technikę wytwarzania;
PKZ(A.h)(7)2. określić zastosowanie materiału odzieżowego;
P
C
A12.1.(2)1. dobrać rodzaj materiału odzieżowego, dodatki
P
C
krawieckie i zdobnicze do wyrobu odzieżowego;
A12.1.(2)2. zastosować materiał odzieżowy, dodatki krawieckie i
P
C
zdobnicze do asortymentu odzieży;
A12.1.(2)3. zaprezentować projekt stroju kompletnego łącznie z
P
C
wizażem;
Planowane zadanie:
Dobór materiałów odzieżowych i dodatków.
Dobierz materiały odzieżowe z uwzględnieniem ich właściwości oraz dodatki krawieckie i zdobnicze do otrzymanych 3 projektów ubiorów(damski, męski, dziecięcy). Wyniki swojej
pracy przedstaw na plakacie; prezentacji dokona lider grupy. Podczas wykonywania zadania możesz korzystać z katalogu materiałów odzieżowych, dodatków krawieckich i
11
zdobniczych, żurnali oraz ze stron internetowych promujących modę.,
Zwrócić uwagę na , dobór materiału odzieżowego, dodatków krawieckich i zdobniczych przeznaczenie wyrobu, estetykę pracy, sposób oraz czas prezentacji (10 min).
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne
Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni projektowania posiadającej stanowiska projektowania form odzieży (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w:
komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, oprogramowanie do wspomagania procesu projektowania wyrobów odzieżowych oraz stoły kreślarskie, materiały
i przybory kreślarskie, zestaw linijek kreślarskich oraz stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, wyposażone
w oprogramowanie do wspomagania procesu projektowania wyrobów odzieżowych. Ponadto pracownia powinna być wyposażona w: drukarkę umożliwiającą drukowanie
w formacie A3 (jedna drukarka na dziesięć stanowisk komputerowych), skaner, projektor multimedialny, damskie, męskie i dziecięce manekiny krawieckie.
Środki dydaktyczne
Tekst przewodni do ćwiczeń, katalogi materiałów odzieżowych, dodatków krawieckich i zdobniczych, żurnale, czasopisma, literatura zawodowa, oraz inne źródła informacji, plansze
kolorystyki dla typów urody, chusty do określania typu urody, plansze przedstawiające sylwetki ludzkie, tablice do prezentowania prac uczniów, nożyce, klej.
Aktywizujące metody kształcenia: pokaz z objaśnieniem, tekst przewodni, ćwiczenie praktyczne.
Formy organizacyjne
Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji ćwiczeń, wykonanego plakatu oraz obserwacji czynności uczniów podczas wykonywania zadania.
W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: dobór materiału odzieżowego do projektów wyrobów na podstawie jego właściwości i przeznaczenia wyrobu, dodatków
krawieckich i zdobniczych, estetykę pracy, sposób oraz czas prezentacji.
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
12
2.
2.3. Magazynowanie i konserwacja wyrobów
Poziom wymagań
programowych (P
lub PP)
Kategoria
taksonomiczna
P
B
P
C
P
C
P
B
P
B
P
B
PKZ(A.h)(5)2 określić zastosowanie surowców na
podstawie ich właściwości;
PKZ(A.h)(5)3. wskazać na podstawie właściwości surowiec
włókienniczy do rodzaju wyrobu odzieżowego;.
BHP(5)1. zastosować przepisy bezpieczeństwa i higieny
pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony
środowiska w procesie produkcyjnym;
 Klasyfikacja włókien.
 Włókna naturalne i ich właściwości.
 Włókna chemiczne i ich właściwości.
 Zastosowanie włókien.
 Zasady identyfikacji włókien.
 Przepisy bhp obowiązujące w pracowni.
Planowane zadanie:
Mikroskopowa identyfikacja włókiem.
Obejrzyj pod mikroskopem włókna, narysuj to, co zaobserwowałeś a następnie sprawdź poprawność wykonania zadania z wzorcami.
Przygotowane próbki włókien otrzymasz od nauczyciela, zaobserwuj włókna pod mikroskopem i narysuj ich widok wzdłużny i poprzeczny.
Zadanie powinno być wykonane w grupach 2-3. osobowych. Po wykonaniu zadania wyniki pracy powinien zaprezentować lider grupy na forum klasy. Kryterium oceny zadania rozpoznanie surowca, określenie jego właściwości i zastosowanie.
W pracowni włókienniczej, w której powinny być zorganizowane następujące stanowiska:
a) stanowiska do badań surowców (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w: mikroskop z oprzyrządowaniem do identyfikacji włókien, sprzęt laboratoryjny wraz z
odczynnikami chemicznymi do identyfikacji włókien, lupę tkacką,
b) stanowisko komputerowe dla nauczyciela, z dostępem do Internetu, wyposażone w: oprogramowanie do analizy wyników badań laboratoryjnych oraz drukarkę;
Środki dydaktyczne w pracowni powinny znajdować się: zestawy próbek surowców włókienniczych, normy dotyczące klasyfikacji włókien i zasad przeprowadzania identyfikacji
włókien.
13
Pogadanka, pokaz, prezentacja,, burza mózgów, dyskusja dydaktyczna, ćwiczenia praktyczne.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo.
Ćwiczenia należy prowadzić w grupach do 15 osób z podziałem na zespoły 2-3 osobowe. Każdy uczeń powinien mieć możliwość bezpośredniej identyfikacji surowca
Ze względu na różnorodność wyrobów włókienniczych, należy kształtować u uczniów umiejętności rozróżniania surowców oraz określania ich właściwości. Zaleca się, aby
uczniowie podczas zajęć korzystali z literatury zawodowej, czasopism, katalogów oraz Internetu, jako źródła pozyskiwania informacji o nowych wyrobach włókienniczych i
możliwościach ich zastosowania.
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz testu praktycznego. Obserwacja ucznia podczas wykonywania
ćwiczeń. W kryterium oceny należy zwrócić uwagę na poprawność wykonania zadań i właściwe zidentyfikowanie surowców. Kryterium oceny wykonania zadania -rozpoznanie
surowca, określenie właściwości i zastosowania.
- dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia.
- dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
Poziom
wymagań
programowych
(P lub PP)
Kategoria
taksonomiczna
P
B
PKZ(A.h)(6)2. określić właściwości wyrobów włókienniczych;
P
C
PKZ(A.h)(6)3. określić zastosowanie wyrobów włókienniczych na podstawie
właściwości;
P
C
PKZ(A.h)(7)1. rozpoznać materiały odzieżowe ze względu na technikę
wytwarzania;
P
C
P
B
PKZ(A.h)(7).3. określić właściwości materiałów odzieżowych;
P
B
 Rodzaje wyrobów włókienniczych.
 Wyroby włókiennicze liniowe i płaskie.
 Właściwości i zastosowanie wyrobów
włókienniczych.
 Techniki wytwarzania wyrobów włókienniczych.
 Właściwości materiałów odzieżowych.
 Nazwy handlowe wyrobów włókienniczych.
 Dodatki krawieckie.
 Materiały podszewkowe, usztywniające ,
ocieplające.
 Guziki i inne zapięcia.
14
A.12.1(2).4. scharakteryzować materiały odzieżowe, dodatki krawieckie i
zdobnicze;
P
C
KPS(3)1.przewidzieć skutki podejmowanych działań;
P
C
KPS(6)1. zaktualizować wiedzę i doskonalić umiejętności zawodowe;
P
C
P
C
 Nowości w tekstyliach.
BHP(9)3. przestrzegać zasad ochrony środowiska podczas wykonywania zadań
P
C
zawodowych;
Planowane zadanie:
Dobór materiału do wyrobu odzieżowego
Spośród otrzymanych próbek materiałów włókienniczych wybierz te, które mogą być przeznaczone na wykonanie kostiumu damskiego na jesień. Uzasadnij swój wybór. Jakie
właściwości zadecydowały o twoim wyborze?
Zadanie powinno być wykonane w grupach 2-3. osobowych. Po wykonaniu zadania wyniki pracy powinien zaprezentować lider grupy na forum klasy. Kryterium oceny wykonania
zadania – wybór materiału o właściwościach odpowiadających przeznaczeniu, uzasadnienie doboru materiału.
Program tego działu powinien być realizowany y w pracowni włókienniczej, w której powinny być zorganizowane następujące stanowiska:
a) stanowiska do badań materiałów i wyrobów odzieżowych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w: wagę laboratoryjną, lupę tkacką,
b) stanowisko komputerowe dla nauczyciela, z dostępem do Internetu, wyposażone w: oprogramowanie do analizy wyników badań laboratoryjnych oraz drukarkę;
środki dydaktyczne w pracowni powinny znajdować się: zestawy próbek wyrobów włókienniczych, materiałów odzieżowych wykonanych różnymi technikami, zestawy dodatków
krawieckich, normy dotyczące klasyfikacji materiałów i zasad przeprowadzania Zalecany poddział klasy na grupy do 15 osób
Środki dydaktyczne: Kolekcja tkanin i dzianin, włóknin i innych wyrobów włókienniczych
Plansze splotów tkackich zasadniczych i pochodnych; Próbki tkanin o splotach modyfikowanych, złożonych, ażurowych i żakardowych. Wzory splotów dzianin rządkowych i
kolumienkowych; plansze przedstawiające schemat krosna, plansze przedstawiające schematy powstawania splotów dziewiarskich.
Pogadanka, pokaz, prezentacja, burza mózgów, dyskusja dydaktyczna, ćwiczenia Dominującymi metodami powinny być: metoda ćwiczeń praktycznych,
Formy organizacyjne: praca w grupie, indywidualna
Ćwiczenia należy prowadzić w grupach do 15 osób z podziałem na zespoły 2-3 osobowe. Każdy uczeń powinien mieć możliwość bezpośredniej identyfikacji wyrobu
włókienniczego.
Ze względu na różnorodność wyrobów włókienniczych, należy kształtować u uczniów umiejętności rozróżniania wyrobów oraz określania ich właściwości. Zaleca się,, aby
uczniowie podczas zajęć korzystali z literatury zawodowej, czasopism, katalogów oraz Internetu, jako źródła pozyskiwania informacji o nowych wyrobach włókienniczych i
możliwościach ich zastosowania.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego
wyboru oraz testu praktycznego. Obserwacja ucznia podczas wykonywania ćwiczeń.
Kryterium oceny wykonania zadania – wybór materiału o właściwościach odpowiadających przeznaczeniu oraz uzasadnienie dokonanego wyboru.
15
2.3 Magazynowanie i konserwacja materiałów i wyrobów odzieżowych
Poziom wymagań
programowych (P
lub PP)
Kategoria
taksonomiczna
P
B
p
C
p
C
KPS(3)1. przewidziećć skutki podejmowanych działań;
P
B
KPS(6)2. zaktualizować wiedzę z zakresu przepisów BHP;
P
B
PKZ(A.h)(11)1. rozróżnić metody konserwacji materiałów
i wyrobów odzieżowych;
PKZ(A.h)(11)2. rozpoznać oznaczenia konserwacji
materiałów i wyrobu odzieżowego;
PKZ(A.h)(11)3. wskazać sposoby konserwacji materiałów i
wyrobów odzieżowych ze względu na rodzaj surowca
włókienniczego;




Magazyn surowców i wyrobów gotowych.
Konserwacja wyrobów odzieżowych.
Znaki określające sposób konserwacji wyrobu.
Magazynowanie i przechowywanie surowców, materiałów oraz
wyrobów gotowych.
 Zasady bhp obowiązujące podczas wykonywania konserwacji
wyrobów.
BHP(9)1. dokonać analizy przepisów i zasad
bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony
P
B
przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas
wykonywania zadań zawodowych;
BHP(9)2. przestrzegać wszystkich zasad bezpieczeństwa i
higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej
P
C
podczas wykonywania zadań zawodowych;
Planowane zadanie:
Oznakowania na etykiecie uwzględniające sposób konserwacji wyrobu
Zaproponuj znaki informacyjne na etykiecie jaką należy umieścić w sukience wełnianej wykonanej z dzianiny. Czas wykonania 10 minut. Kryterium oceny -poprawność doboru
znaków informacyjnych do składu surowcowego wyrobu(wełna), techniki wykonania wyrobu (dzianina) oraz czas opracowania etykiety.
Program tego działu powinien być realizowany w pracowni włókienniczej, w której powinny być zorganizowane następujące stanowiska:
a) stanowiska do badań materiałów i wyrobów odzieżowych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w: wagę laboratoryjną, lupę tkacką,
16
b) stanowisko komputerowe dla nauczyciela, z dostępem do Internetu,
Środki dydaktyczne: w pracowni powinny znajdować się: zestawy próbek wyrobów włókienniczych, materiałów odzieżowych wykonanych różnymi technikami, zestawy dodatków
krawieckich, Instrukcje do ćwiczeń, tablice z symbolami konserwacji wyrobów, fachowa literatura
Zalecane metody dydaktyczne; pogadanka, pokaz, prezentacja, burza mózgów, dyskusja dydaktyczna, ćwiczenia.
Formy organizacyjne: praca w grupie, indywidualna
Ćwiczenia należy prowadzić w grupach do 15 osób z podziałem na zespoły 2-3 osobowe. Każdy uczeń powinien mieć możliwość bezpośredniej identyfikacji wyrobu włókienniczych.
Zaleca się, aby uczniowie podczas zajęć korzystali z literatury zawodowej, czasopism, katalogów oraz Internetu, jako źródła pozyskiwania informacji zawodowych.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru
oraz testu praktycznego. Obserwacja ucznia podczas wykonywania ćwiczeń.
Kryterium oceny zadania to poprawność, doboru znaków informacyjnych, staranność opracowania etykiety oraz czas wykonania zadania.
17
3.
3.2. Maszyny i urządzenia krojcze i do termicznej obróbki odzieży
PKZ(A.h)(12)5. wymienić kryteria klasyfikacji maszyn
szwalniczych;
PKZ(A.h)(12)6. opisać budowę podstawowych maszyn
do szycia i ich zastosowanie;
PKZ(A.h)(13)1. rozróżniać podstawowe mechanizmy w
maszynach szwalniczych;
PKZ(A.h)(10)3. opisać klasyfikacje ściegów
maszynowych według obowiązujących norm;
PKZ(A.h)(10)1. zidentyfikować ściegi maszynowe;
PKZ(A.h)(10)4. określić zastosowanie ściegów
podstawowych maszyn szwalniczych;
PKZ(A.h)(10)5. określić parametry podstawowych
rodzajów ściegów;
A.12.1.(7)1. dobrać maszyny i urządzenia odzieżowe do
szycia w zależności od rodzaju materiału odzieżowego i
rodzaju operacji technologicznej;
A.12.1.(7)2. wskazać zastosowanie różnych rodzajów
szwów technologicznych;
A.12.1.(8)1. dobrać oprzyrządowanie maszyn
szwalniczych do rodzaju materiału i rodzaju operacji
technologicznej;
A.12.1.(8)2. dokonać klasyfikacji igieł maszynowych i
określić zasady ich doboru;
BHP(4)1. dokonać analizy możliwych zagrożeń dla
zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska
związane z wykonywaniem zadań zawodowych podczas
wykonywania wzorów odzieży;
Poziom wymagań
programowych:
P lub PP
Kategoria
taksonomiczna
P
B
P
C
P
B
P
C
P
B
P
C
P
C
P
C
P
B
P
C
P
C
PP
C












Klasyfikacja maszyn szwalniczych.
Budowa zewnętrzna maszyny szwalniczej.
Mechanizmy biorące udział w procesie tworzenia ściegu w
maszynach szwalniczych.
Zasada tworzenia ściegu stębnowego i zyg –zag
Igły maszynowe, rodzaje igieł.
Klasyfikacja ściegów i szwów według norm.
Parametry ściegów.
Mechanizmy transportu zszywanych warstw materiału.
Maszyny specjalistyczne.
Automaty szwalnicze.
Oprzyrządowanie maszyn szwalniczych.
Zasady bhp przy obsłudze maszyn szwalniczych.
18
P
C
BHP(5)2. określić zagrożenia podczas wykonywania
P
C
zadań na wszystkich etapach procesu produkcyjnego;
KPS(5)1. określić sposoby radzenia ze stresem;
P
B
KPS(5)2. radzić sobie ze stresem podczas wykonywania
P
C
zadań zawodowych;
KPS(6)1.zaktualizować wiedzę i doskonalić umiejętności
P
C
zawodowe;
Planowane zadanie:
Dobór oprzyrządowania do maszyn szwalniczych.
Dobierz oprzyrządowanie maszyn potrzebne do wykonania określonych szwów pokazanych w próbniku. Wyjaśnij cel stosowania oprzyrządowania maszyn przy konfekcjonowaniu
wyrobów. Wymień rodzaje oprzyrządowania stosowane w maszynach szwalniczych i określ rodzaj operacji technologicznych, w których stosuje się różne rodzaje oprzyrządowania.
Pracę przedstaw w tabeli. Zwróć uwagę na cel stosowania oprzyrządowania maszyn szwalniczych, rodzaje oprzyrządowania maszyn i ich zastosowanie do określonych operacji
technologicznych.
Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni technologii wyposażonej w: modele maszyn i urządzeń stosowanych w przemyśle odzieżowym, schematy kinematyczne
maszyn szwalniczych, plansze przedstawiające działanie mechanizmów tworzących ścieg oraz powstawanie ściegów w maszynach szwalniczych, katalogi maszyn i urządzeń
stosowanych w przemyśle odzieżowym, katalogi ściegów i szwów maszynowych, normy obowiązujące w przemyśle odzieżowym dokumentacje techniczno-technologiczne wyrobów
odzieżowych, tablice z symbolami graficznymi węzłów technologicznych, tablice znaków informacyjnych dotyczących konserwacji odzieży;
Środki dydaktyczne
Aktualne normy obowiązujące w przemyśle odzieżowym, instrukcje obsługi i konserwacji maszyn szwalniczych, katalogi z oprzyrządowaniem maszyn szwalniczych, katalogi rodzajów
igieł szwalniczych, katalogi z próbkami szwów wykonanych przy pomocy różnego oprzyrządowania, programy multimedialne z zakresu budowy i zastosowania podstawowych maszyn
szwalniczych.
Pogadanka, pokaz, prezentacja, burza mózgów, dyskusja dydaktyczna, ćwiczenia.
Formy organizacyjne
Zajęcia prowadzone w zespole klasowym z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo.
Ocenie podlega prawidłowa analiza celowości stosowania oprzyrządowania maszyn szwalniczych, oraz przejrzyste przedstawienie różnych rodzajów oprzyrządowania i jego
zastosowania do poszczególnych operacji technologicznych w formie tabelarycznej. Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu
wielokrotnego wyboru i ćwiczeń praktycznych.
– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia.
19
3.2 Maszyny i urządzenia krojcze i do termicznej obróbki odzieży
Poziom wymagań
programowych:
P lub PP
Kategoria
taksonomiczna
P
P
C
B
P
B


P
P
C
C

PP
C

P
C
P
C
P
C
P
B
P
C
PKZ(A.h)(12)7. okreslić maszyny i urządzenia krojowni i ich zastosowanie;
PKZ(A.h)(13)2. rozróżnić podstawowe mechanizmy w maszynach krojczych;
PKZ(A.h)(13)3. rozróżnić podstawowe mechanizmy w maszynach i urządzeniach
do termicznej obróbki odzieży;
PKZ(A.h)(12)8. określić maszyny i urządzenia prasowalnicze i ich zastosowanie;
PKZ(A.h)(12)9. określić rodzaje pras do klejenia i ich zastosowanie;
BHP(4)1. dokonać analizę możliwych zagrożeń dla zdrowia i życia człowieka oraz
mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych podczas
wykonywania wzorów odzieży;
BHP(4).2. scharakteryzować sposoby przeciwdziałania zagrożeniom przy
wykonywaniu zadań zawodowych;
BHP(5)1. zastosować przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska w procesie produkcyjnym;





BHP(5)2. określić zagrożenia podczas wykonywania zadań na wszystkich etapach
proces produkcyjnego;
KPS(5)2. radzić sobie ze stresem podczas wykonywania zadań zawodowych;


Klasyfikacja maszyn i urządzeń
krojowni.
Maszyny przygotowawcze.
Maszyny krojcze przenośne i
stacjonarne.
Komputerowe metody i programy
stosowane do rozkroju materiałów.
Przepisy bhp podczas obsługi maszyn i
urządzeń krojowni.
Obróbka parowo – cieplna odzieży.
Parametry prasowania.
Narzędzia i przybory do prasowania
ręcznego.
Maszyny i urządzenia do obróbki
parowo cieplnej.
Techniki prasowania.
Zasady bhp przy prasowaniu.
KPS(6)1.zaktualizować wiedzę i doskonalić umiejętności zawodowe;
P
C
Planowane zadanie:
Obsługa maszyn i urządzeń do termicznej obróbki odzieży.
Uzasadnij jakie środki ostrożności zachowasz przy prasowaniu żelazkiem i jakie przy prasowaniu prasą prasowalniczą?
Zwróć uwagę na zagrożenia występujące na stanowisku prasowania ręcznego i stanowisku prasowania maszynami prasowalniczymi - rozpoznaj je. Podaj przykłady zagrożeń i
zastosowania odpowiednich środków ochronnych i przepisów bhp obowiązujących na tych stanowiskach pracy.
20
Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni technologii wyposażonej w: modele maszyn i urządzeń stosowanych w przemyśle odzieżowym, schematy kinematyczne
maszyn szwalniczych, plansze przedstawiające działanie mechanizmów tworzących ścieg oraz powstawanie ściegów w maszynach szwalniczych, katalogi maszyn i urządzeń
stosowanych w przemyśle odzieżowym, katalogi ściegów i szwów maszynowych, normy obowiązujące w przemyśle odzieżowym dokumentacje techniczno-technologiczne wyrobów
odzieżowych, tablice z symbolami graficznymi węzłów technologicznych, tablice znaków informacyjnych dotyczących konserwacji odzieży;
Środki dydaktyczne
Aktualne normy obowiązujące w przemyśle odzieżowym, instrukcje obsługi i konserwacji maszyn szwalniczych, katalogi z oprzyrządowaniem maszyn szwalniczych, katalogi rodzajów
igieł szwalniczych, programy multimedialne z zakresu budowy i zastosowania podstawowych maszyn szwalniczych .
Pogadanka, pokaz, prezentacja, burza mózgów, dyskusja dydaktyczna, ćwiczenia.
Formy organizacyjne
Zajęcia prowadzone w zespole klasowym z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo.
Uczniowie powinni rozpoznać zagrożenia jakie występują podczas obsługi różnych urządzeń do obróbki parowo – cieplnej wyrobów odzieżowych oraz podać sposoby i środki ochrony
tym zagrożeniom przeciwdziałające. Ocenie powinna podlegać również znajomość przepisów bhp obowiązujących w tym zakresie.
Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru i ćwiczeń praktycznych.
21
4.
4.1. Antropometria.
4.2. Modelowanie form odzieży dla różnych grup wiekowych.
4.3. Modelowanie form odzieży na figury nietypowe.
4.1. Antropometria
Poziom wymagań
programowych (P lub
PP)
Kategoria
taksonomiczna
PKZ(A.h)(8)1. dokonać interpretacji pojęć z zakresu
P
B
 Pomiary antropometryczne
antropometrii;
 Oznaczenia i symbolika pomiarów.
PKZ(A.h)(8)2. określić zasady wykonywania pomiarów
P
C
 Tabele antropometryczne.
krawieckich;
 Modelowanie form odzieży.
PKZ(A.h)(8)3. ocenić poprawność przeprowadzonych
P
D
 Pomiary krawieckie.
pomiarów krawieckich;
 Proporcje sylwetki ludzkiej.
PKZ(A.h)(8)4. określić sposób przeprowadzenia pomiaru
P
C
 Metody wykonywania form odzieży.
krawieckiego;
PKZ(A.h)(8)5. wskazać pomiary krawieckie potrzebne do
P
C
wykonania projektu wyrobu odzieżowego;
PKZ(A.h)(8)6 zastosować symbolikę pomiarów ciała;
P
C
A.12.1(1)1. zastosować zasady wykonywania pomiarów
P
C
krawieckich;
A12.1(1)2. wykonać pomiary krawieckie dla
P
B
określonego wyrobu odzieżowego;
KPS(2)1.zaproponować możliwości rozwiązania
P
B
realizowanych zadań;
KPS(2)2. zrealizować działania zgodnie ze swoimi
P
B
pomysłami;
KPS(10)1.współpracować w zespole;
P
B
P
B
Planowane zadanie
Pomiary krawieckie.
Wykonaj pomiary krawieckie niezbędne do uszycia spódnicy damskiej dla określonego odbiorcy.
Pomiarów krawieckich do wykonania spódnicy dokonaj na uczestniku z grupy (koleżanka/kolega)a następnie zapisz je za pomocą symboli.
22
Zwrócić uwagę na poprawne przeprowadzanie pomiarów krawieckich i symbolikę pomiarów ciała. Zadanie należy wykonać w grupach 2-osobowych.
Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni modelowania odzieży, posiadającej stanowiska do modelowania form odzieży (jedno stanowisko dla jednego ucznia), stoły
kreślarskie, materiały i przybory kreślarskie, zestaw linijek kreślarskich, damskie, męskie i dziecięce manekiny krawieckie, taśmy krawieckie.
Środki dydaktyczne
Tekst przewodni do ćwiczeń, plansze przedstawiające sylwetki ludzkie, plansze z podstawowymi i kontrolnymi pomiarami krawieckimi, literatura zawodowa z zakresu antropometrii,
tabele antropometryczne.
Aktywizujące metody kształcenia: pokaz z objaśnieniem, ćwiczenie praktyczne, metoda projektów lub tekst przewodni.
Formy organizacyjne
Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji ćwiczeń, przeprowadzonych pomiarów krawieckich i obserwacji czynności podczas wykonywania
zadania.
W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność przeprowadzonych pomiarów krawieckich i symbolikę zapisu.
4.2. Modelowanie form odzieży dla różnych grup wiekowych
PKZ(A.h)(1)1. wykonać rysunek modelowy wyrobu
odzieżowego;
PKZ(A.h)(1)3. określić zasady wykonania rysunku
modelowego wyrobu odzieżowego;
PKZ(A.h.)(2)1. zastosowaćć kompozycje kolorystyczne
dla różnych wyrobów odzieżowych;
PKZ(A.h.)(2)2. zastosować kompozycje kolorystyczne
dla różnych odbiorców;
PKZ(A.h)(3)2. wskazać materiały i dodatki krawieckie do
Poziom wymagań
programowych (P lub
PP)
Kategoria
taksonomiczna
P
C
P
C
P
C
P
C
P
P
B
C






Wzornictwo i funkcjonalność ubiorów dziecięcych.
Surowce włókiennicze na ubiory dziecięce.
Konstrukcja wybranych standardów odzieży dla I i II grupy
wiekowej.
Modelowanie form wyrobów dziecięcych.
Konstrukcja i modelowanie wyrobów damskich na górną i
dolną część ciała
Konstrukcja i modelowanie wyrobów męskich na górną i
dolną część ciała
23
projektu wyrobu odzieżowego;
PKZ(A.h)(6)3. określić zastosowanie wyrobów
włókienniczych na podstawie właściwości;
PKZ(A.h)(7)1. rozpoznać materiały odzieżowe ze
względu na technikę wytwarzania;
PKZ(A.h)(7)2. określić zastosowanie materiału
odzieżowego;
PKZ(A.h)(12)1. rozróżnić maszyny szwalnicze;
PKZ(A.h)(12)2. określić zasady doboru wielkość
dodatków na szwy;
PKZ (A.h)(12)3. wskazać maszynę odzieżową do rodzaju
materiału odzieżowego;
PKZ (A.h)(12)4. dobrać maszynę odzieżową do operacji
technologicznej;
PKZ(A.h)(14)2. zastosować program komputerowy
wspomagający wykonywanie konstrukcji i modelowania
form wyrobów odzieżowych;
A.12.1(1)1. zastosować zasady wykonywania pomiarów
krawieckich;
A12.1(1)2. wykonać pomiary krawieckie dla
określonego wyrobu odzieżowego;
A.12.1(4).1. określić różnicę pomiędzy formą a
szablonem;
A.12.1(4)2. wykonać formy i szablony elementów
wyrobów odzieżowych zgodnie z zasadami
modelowania;
wyrobów odzieżowych dla konkretnego odbiorcy;
wyrobu odzieżowego na podstawie projektu
plastycznego;
A.12.1(4)5 wykonać modelowanie przestrzenne form
odzieży;
A.12.1(5)1.zastosować projekt plastyczny wyrobu
P
P
C
C



P
C

P
C
P
P
C
C
P
C
P
C
PP
C
P
C
P
C
P
C
P
C
P
C
P
C
P
C
P
C
Zasady modelowania przestrzennego.
Modelowanie przestrzenne podstawowych form odzieży.
Modelowanie wyrobów odzieżowych o różnym
przeznaczeniu.
Komputerowe programy wspomagające przygotowanie
produkcji.
24
odzieżowego do modelowania konstrukcyjnego;
A.12.1(5)2. dobrać materiały, narzędzia i przybory do
wykonania form wyrobu odzieżowego;
A.12.1(5)3. wykonać modelowanie konstrukcyjne
wyrobów dziecięcych;
odzieży damskiej na dolną część ciała;
odzieży damskiej na górną część ciała;
odzieży męskiej;
BHP(5)2. określić zagrożenia podczas obsługi maszyn i
urządzeń na wszystkich etapach procesu
produkcyjnego;
BHP(7)1. zorganizować stanowisko pracy w produkcji
odzieży zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny
pracy, ochrony przeciwpożarowej i wymaganiami
ergonomii;
P
C
P
C
P
C
P
C
P
C
P
C
P
C
P
C
KPS(2)1. zaproponować możliwości rozwiązania
P
B
P
B
pomysłami;
P
B
P
B
Planowane zadanie:
Opracowanie szablonów na podstawie rysunku modelowego.
Wykonaj szablony spódnicy damskiej dla określonego odbiorcy. W tym celu przeprowadź pomiary krawieckie, ustal wielkość dodatku konstrukcyjnego, wykonaj konstrukcje form
podstawowej spódnicy damskiej, dokonaj modelowania form zgodnie z rysunkiem modelowym oraz opracuj szablony.
Zwróć uwagę na poprawne przeprowadzenie pomiarów krawieckich, wielkość dodatku konstrukcyjnego, poprawność konstrukcji, zgodność modelowania z rysunkiem modelowym,
wielkość dodatków na szwy i podwinięcie.
25
Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracownia modelowania odzieży, posiadającej stanowiska do modelowania form odzieży (jedno stanowisko dla jednego ucznia),
wyposażone w: komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, oprogramowanie do wspomagania proces modelowania wyrobów odzieżowych oraz stoły
kreślarskie, materiały i przybory kreślarskie, zestaw linijek kreślarskich, stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, wyposażone
w oprogramowanie do wspomagania procesu modelowania wyrobów odzieżowych; Ponadto pracownia powinna być wyposażona w: drukarkę umożliwiającą drukowanie w formacie
A3 (jedna drukarka na dziesięć stanowisk komputerowych), skaner, projektor multimedialny, damskie, męskie i dziecięce manekiny krawieckie, taśmy krawieckie.
Środki dydaktyczne
Teksty przewodnie do ćwiczeń, katalogi dodatków krawieckich, próbki materiałów odzieżowych, plansze przedstawiające sylwetki ludzkie, konstrukcje i modelowanie odzieży
damskiej, męskiej i dziecięcej, modelowanie konstrukcyjne, literaturę zawodową z zakresu modelowania odzieży, standardy konstrukcji oraz tabele wymiarów, żurnale mody i albumy
projektów odzieży;
Aktywizujące metody kształcenia: pokaz z objaśnieniem ćwiczenie praktyczne, metoda projektów lub tekst przewodni.
Formy organizacyjne
Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji ćwiczeń, opracowanych szablonów i obserwacji czynności podczas wykonywania zadania.
W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność przeprowadzonych pomiarów krawieckich, ustalenie dodatku konstrukcyjnego, wykonanie konstrukcji form
podstawowej spódnicy damskiej, zmodelowanie form zgodnie z rysunkiem i opracowanie szablonów, wielkość dodatków na szwy i podwinięcie.
4.3. Modelowanie form na figury nietypowe
PKZ(A.h)(3)3. skorzystać z projektów przy dobieraniu
wyrobów odzieżowych na różne typy figur;
A12.1(1)3. wykonać pomiary kontrolne dla osób z
wadami postawy;
A.12.1(1)4. scharakteryzować figury nietypowe;
A.12.1(4).1. określić różnicę pomiędzy formą
a szablonem;
wyrobów odzieżowych dla konkretnego odbiorcy;
Poziom wymagań
programowych (P lub
PP)
Kategoria
taksonomiczna
P
C
P
C
P
P
C
C
P
C
Materiał
kształcenia




Wady postawy.
Typy figur.
Pomiary krawieckie figur nietypowych.
Modelowanie wyrobów na górną i dolną część ciała dla osób
z wadami postawy.
26
A.12.1(5)6. wykonać modelowanie form odzieży na
P
C
figury nietypowe;
P
B
P
B
pomysłami;
P
B
P
B
Planowane zadanie
Modelowanie form na figurę nietypową.
Dopasuj formy spódnicy damskiej do sylwetki z wadą postawy. Na podstawie przeprowadzonych podstawowych i kontrolnych pomiarów krawieckich dokonaj zmian na
podstawowej formie spódnicy.
Zwróć uwagę na dobór pomiarów krawieckich do asortymentu odzieży, poprawność przeprowadzonych podstawowych i kontrolnych pomiarów krawieckich, sposób dopasowania
form spódnicy do wady postawy.
Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni modelowania odzieży, posiadającej stanowiska do modelowania form odzieży (jedno stanowisko dla jednego ucznia),
wyposażone w: komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, oprogramowanie do wspomagania proces modelowania wyrobów odzieżowych oraz stoły
kreślarskie, materiały i przybory kreślarskie, zestaw linijek kreślarskich, stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, wyposażone
w oprogramowanie do wspomagania procesu modelowania wyrobów odzieżowych; Ponadto pracownia powinna być wyposażona w: drukarkę umożliwiającą drukowanie w formacie
A3 (jedna drukarka na dziesięć stanowisk komputerowych), skaner, projektor multimedialny, damskie, męskie i dziecięce manekiny krawieckie, taśmy krawieckie.
Środki dydaktyczne
Teksty przewodnie do ćwiczeń, katalogi dodatków krawieckich, próbki materiałów odzieżowych, plansze przedstawiające sylwetki ludzkie, konstrukcje i modelowanie odzieży
damskiej, męskiej i dziecięcej, modelowanie konstrukcyjne i wtórne odzieży na figury nietypowe, literaturę zawodową z zakresu modelowania odzieży, standardy konstrukcji oraz
tabele wymiarów, żurnale mody i albumy projektów odzieży.
Aktywizujące metody kształcenia: pokaz z objaśnieniem, ćwiczenie praktyczne, metoda projektów lub tekst przewodni,.
Formy organizacyjne
Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji ćwiczeń, opracowanych form spódnicy damskiej na figurę nietypową i obserwacji czynności
podczas wykonywania zadania.
W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność przeprowadzonych pomiarów krawieckich, sposób dopasowania form spódnicy do wady postawy.
27
5.
Język obcy w odzieżownictwie
5.1. Terminologia z zakresu odzieżownictwa w języku obcym.
5.2. Porozumiewanie się w środowisku pracy w języku obcym.
5.1.Terminologia z zakresu odzieżownictwa w języku obcym
JOZ(1)1. posłużyć się poprawnie kontekstem
w zrozumieniu wypowiedzi z użyciem specjalistycznego
słownictwa stosowanego w odzieżownictwie;
JOZ(1)2. podjąć rozmowę na temat wysłuchanego
tekstu dotyczącego trendów w modzie;
JOZ(1)3. przeczytać i przetłumaczyć prawidłowo
korespondencję otrzymywaną za pomocą poczty
elektronicznej;
JOZ(1)4. przetłumaczyć prawidłowo korespondencję
otrzymywaną za pomocą poczty elektronicznej;
JOZ(2)1. określić w języku obcym czynności związane z
wytwarzaniem wyrobu odzieżowego;
JOZ(2)3. posłużyć się językiem obcym w zakresie
wspomagającym wykonywanie zadań zawodowych
krawca z zastosowaniem poprawnej terminologii;
JOZ(2)4. zastosować zwroty grzecznościowe w języku
obcym w środowisku pracy;
JOZ(3)1. przetłumaczyć na język obcy z zachowaniem
podstawowych zasad gramatyki i ortografii, teksty
zawodowe napisane w języku polskim;
JOZ(3)2. przetłumaczyć obcojęzyczną korespondencję
dotycząca zamówionego przez klienta wyrobu
odzieżowego;
JOZ(3)3. przeczytać obcojęzyczne instrukcje dotyczące
zasad obsługi maszyn szwalniczych i urządzeń
odzieżowych;
Poziom wymagań
programowych (P
lub PP)
Kategoria
taksonomiczna
P
C
P
C
P
C
P
C
P
B
P
C
P
C
P
C
P
C
P
C
Materiał
kształcenia




Słownictwo zawodowe z zakresu wytwarzania wyrobu
odzieżowego.
Źródła informacji z zakresu odzieżownictwa.
Korespondencja z zakresu odzieżownictwa.
Zastosowanie zwrotów grzecznościowych.
28
JOZ(3)4. zredagować notatkę w języku obcym z tekstu
PP
C
zawodowego słuchanego i czytanego;
JOZ(4)1. porozumieć się z uczestnikami procesu pracy
P
C
w języku obcym wykorzystując słownictwo zawodowe;
JOZ(4)2. przekazać w języku obcym informacje
P
C
dotyczące wykonywanych prac zgodnie z zasadami
gramatyki;
JOZ(5)1. skorzystać z obcojęzycznych zasobów
P
C
Internetu związanych z tematyką zawodową;
JOZ(5)2. wyszukać w różnych źródłach informacje
P
C
dotyczące odzieżownictwa;
Planowane zadanie:
Terminologia odzieżowa.
Omów aktualne trendy w modzie w języku obcym. W tym celu wyszukaj w różnych źródłach informacji na ten temat w języku polskim, przetłumacz je na język obcy i przedstaw na
forum grupy. Zwrócić uwagę na gramatykę, poprawność wymowy, zawartość słownictwa zawodowego oraz czas prezentacji(10 min).
Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni językowej i technologicznej. W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: surowce i
materiały, narzędzia, maszyny i urządzenia wykorzystywane w przemyśle odzieżowym oraz stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu (1stanowisko dla dwóch uczniów) oraz
inne urządzenia multimedialne.
Środki dydaktyczne
Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, nagrania dźwiękowe, czasopisma branżowe, słowniki, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące
branży odzieżowej.
Aktywizujące metody kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, inscenizacji, dyskusja dydaktyczna. Dominują metodą powinna być metoda ćwiczeń.
Formy organizacyjne
Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji trendów w modzie w języku obcym.
W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: gramatykę, poprawność wymowy, zawartość słownictwa zawodowego oraz czas prezentacji.
dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.
29
5.2.Porozumiewanie się w środowisku pracy w języku obcym.
Poziom wymagań
programowych (P
lub PP)
Kategoria
taksonomiczna
JOZ(2)2. przeprowadzić rozmowę z przełożonym
P
C

Słownictwo związane z wykonywaniem zadań zawodowych
w języku obcym dotyczącą realizowanych prac;
dotyczące planowania pracy.
JOZ(2)5. negocjować warunki pracy w języku obcym;
PP
C

Porozumiewanie się ze współpracownikami.
JOZ(3)2. przetłumaczyć obcojęzyczną korespondencję
P
C

Organizacja stanowiska pracy.
dotycząca zamówionego przez klienta wyrobu

Negocjowanie warunków pracy.
odzieżowego;

Instrukcje obsługi maszyn szwalniczych.
JOZ(3)3. przeczytać obcojęzyczne instrukcje dotyczące
P
C
zasad obsługi maszyn szwalniczych i urządzeń
odzieżowych;
JOZ(3)5. odczytać i dokonać analizy informacji
P
C
dotyczących procesu produkcji wyrobu odzieżowego
w języku obcym;
JOZ(3)6. odczytać informacje zamieszczone na
P
C
etykietach informacyjnych w wyrobach odzieżowych
w języku obcym;
JOZ(4)3. dokonać analizy informacji zamieszczonych na
PP
C
etykietach informacyjnych w wyrobach odzieżowych
w języku obcym;
JOZ(4)4. słuchać ze zrozumieniem wypowiedzi w języku
P
C
obcym współpracowników zgodnie z zasadami
aktywnego słuchania;
JOZ(4)5. porozumieć się z zespołem współpracowników
P
C
poprawnie w języku obcym zgodnie z zasadami;
JOZ (5)3. skorzystać z obcojęzycznych portali
P
C
internetowych przy wyszukiwaniu ofert szkoleniowych;
Planowane zadanie:
Rozmowa z klientem.
Przedstaw w języku obcym klientowi sposób konserwacji wyrobu odzieżowego umieszczony na etykiecie informacyjnej .
Przetłumacz i opisz w języku obcym sposób konserwacji wyrobu odzieżowego na podstawie znaków informacyjnych umieszczonych na etykiecie z wykorzystaniem specjalistycznego
30
słownictwa stosowanego w odzieżownictwie; opracowana informację przedstaw na forum klasy.
Zwróć uwagę na gramatykę, poprawność wymowy, konstrukcję wypowiedzi pisemnej, zawartość słownictwa zawodowego oraz sposób i czas prezentacji(10 min).
Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni językowej i technologicznej. W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: surowce
i materiały, narzędzia, maszyny i urządzenia wykorzystywane w przemyśle odzieżowym oraz stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów)
oraz inne urządzenia multimedialne.
Środki dydaktyczne
Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, nagrania dźwiękowe, czasopisma branżowe, słowniki, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące
branży odzieżowej.
Aktywizujące metody kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, inscenizacji, dyskusji dydaktycznej.
Dominują metodą powinna być metoda ćwiczeń.
Formy organizacyjne
Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji sposobu konserwacji wyrobu odzieżowego w języku obcym.
W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: gramatykę, poprawność wymowy, konstrukcję wypowiedzi pisemnej zawartość słownictwa zawodowego oraz czas
prezentacji.
31
6.
6.1. Zadania pracodawcy i pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy.
6.1. Zadania pracodawcy i pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy
BHP(3)1. rozpoznać prawa i obowiązki pracownika
w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
BHP (3)2. rozpoznać obowiązki pracodawcy w zakresie
bezpieczeństwa i higieny pracy;
BHP(3)3. opracować procedurę postępowania
w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy w
przedsiębiorstwie odzieżowym;
BHP(2)1. wymienić instytucje oraz służby działające
w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska
w Polsce;
BHP((2)2. scharakteryzować zadania i uprawnienia
instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony
pracy i ochrony środowiska w Polsce;
BHP(2)3. zidentyfikować podstawowe przepisy
dotyczące prawnej ochrony pracy;
BHP(1)1. wyjaśnić zasady ochrony przeciwpożarowej
w przedsiębiorstwie odzieżowym;
BHP(1)2. rozróżnić środki gaśnicze ze względu na zakres
ich stosowania;
BHP(1)3. wyjaśnić pojęcie ergonomia;
KPS(3)1. przewidzieć skutki podejmowanych działań;
KPS(6)3. zaktualizować wiedzę z zakresu przepisów
prawa;
KPS(8)1. ponosić odpowiedzialność za podejmowane
Poziom wymagań
programowych:
P lub PP
Kategoria
taksonomiczna
P
B

P
B


P
D


P
A

P
B
P
B
P
B
P
B
P
P
B
C
P
C
P
B
Podstawowe prawa i obowiązki pracownika i pracodawcy w
zakresie ochrony pracy;
Procedury postępowania w zakresie bhp;
Instytucje działające w Polsce ochrony pracy i ochrony
środowiska i ich zadania;
Naruszanie obowiązków pracowniczych;
Przepisy dotyczące ochrony przeciwpożarowej obowiązujące w
Polsce.
Środki gaśnicze
32
działania;
Planowane zadanie:
Obowiązki pracownika w zakresie ochrony pracy.
Wskaż obowiązki pracownika wykonującego pracę w przemyśle odzieżowym w zakresie BHP i dokonaj analizy konsekwencji naruszenia obowiązków pracowniczych w tym zakresie.
Prace wykonaj przy pomocy otrzymanej karty pracy. Podczas wykonywania zadania możesz korzystać z dodatkowych źródeł informacji np. Internet. Swoja pracę przedstaw w formie
plakatu lub prezentacji.
Praca może być wykonana w grupach 4 -5 osobowych zgodnie z opisem. Otrzymane wyniki uczniowie zapisują w karcie pracy i przedstawiają np. w formie prezentacji lub plakatów.
Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni wyposażonej w akty prawne z zakresu BHP: prawa i obowiązki pracodawcy i pracownika w zakresie ochrony pracy,
procedury postępowania w przypadku wypadku przy pracy, przepisy ppoż.. Podręczny sprzęt gaśniczy, wyposażenie apteczki pierwszej pomocy.
Środki dydaktyczne
Zestawy do ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, karty pracy dla uczniów, czasopisma branżowe z zakresu produkcji odzieży. Komputer z dostępem do Internetu, 1 stanowisko dla dwóch
uczniów. Urządzenia multimedialne.
Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych z zakresu BHP, krawca, lub własnej działalności. W dziale powinny być
kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, analizy przepisów BHP. Zalecana jest metoda ćwiczeń z uwagi na dużą liczbę wyszukiwanych informacji w tym zakresie.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 15 osobowe.
Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę dokonanej analizy(prawidłowa ocena obowiązków w pracy pracownika przemysłu odzieżowego, ustalenie
wszystkich zagrożeń i ich konsekwencji, które mogą wystąpić w środowisku pracy krawca) oraz samoocenę uczniów. Ocena wykonanej pracy przez grupy powinna zawierać również
umiejętność wykorzystania dodatkowych źródeł informacji( w tym pytań pomocniczych nauczyciela).
33
PDG(1)1. rozróżnić pojęcia z obszaru funkcjonowania
gospodarki rynkowej: rynek, polityka fiskalna;
PDG(1)2. zdefiniować pojęcia: małe, średnie, duże
przedsiębiorstwo;
PDG(2)1. zidentyfikować przepisy prawa pracy, przepisy
o ochronie danych osobowych i prawa autorskiego;
PDG(2)2. zidentyfikować przepisy prawa podatkowego;
PDG(2)3. dokonać analizy przepisów prawa pracy,
przepisów o ochronie danych osobowych oraz
przepisów prawa podatkowego i prawa autorskiego;
PDG(2)4. określić konsekwencje wynikające z
nieprzestrzegania przepisów o ochronie danych
osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa
autorskiego;
PDG(3)1. zidentyfikować aktualnie obowiązujące
przepisy dotyczące prowadzenia działalności
gospodarczej;
PDG(3)2. dokonać analizy przepisów dotyczące
prowadzenia działalności gospodarczej;
PDG(3)3. przewidzieć konsekwencje wynikające z
nieprzestrzegania przepisów z zakresu prowadzenia
działalności gospodarczej;
PDG(3)4. skorzystać z aktualnie obowiązujących
przepisów dotyczących prowadzenia działalności
gospodarczej handlowej;
PDG(7)1. sporządzić algorytm postępowania przy
zakładaniu własnej działalności gospodarczej;
PDG(7)2 dobrać właściwą do możliwości
Poziom wymagań
programowych:
P lub PP
Kategoria
taksonomiczna
P
B
P
A
P
B
P
B
PP
D
P
C
P
B
P
D
P
D
P
B
P
C
P
C
Materiał
kształcenia











Podstawy działalności gospodarczej.
Zasady planowania określonej działalności.
Formy organizacyjno-prawne działalności przedsiębiorstwa.
Formy pozyskiwania kapitału.
Rejestrowanie firmy.
Dokumentacja dotycząca podejmowania działalności
gospodarczej.
Opodatkowanie działalności gospodarczej.
Systemy wynagrodzeń pracowników.
Obowiązki pracodawcy dotyczące ubezpieczeń społecznych.
Ubezpieczenia gospodarcze.
Etyka w biznesie.
34
przedsiębiorstwa odzieżowego formę organizacyjnoprawną planowanej działalności handlowej;
PDG(7)3. sporządzić dokumenty niezbędne do
P
C
uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;
PDG(7)4. wybrać odpowiednią formę opodatkowania
P
D
PDG(7)5. sporządzić biznesplan dla wybranej
działalności gospodarczej zgodnie z ustalonymi
P
C
zasadami;
P
B
P
B
P
B
KPS(2)2.zrealizować działania zgodnie ze swoimi
P
B
pomysłami;
P
C
dotyczących prowadzenia działalności zawodowej;
KPS(8)1. ponosić odpowiedzialność za podejmowane
P
B
działania;
Planowane zadanie:
Planowanie działalności gospodarczej.
Zaplanuj procedurę postępowania konieczną do uruchomienia działalności gospodarczej w zakresie punktu napraw i przeróbek odzieży. Praca powinna mieć formę poradnika.
Wykonaj prezentacje multimedialną, w której przedstawisz rezultaty swojej pracy.
Wykonaj zadanie w grupie 2-3 osobowej zgodnie z opisem. Lider dzieli role w grupie, wykonana prezentacje jest pokazana i omówiona na forum klasy.
Zwróć uwagę na: procedury postępowania, obowiązujące akty prawne, przydatność poradnika dla młodego przedsiębiorcy.
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne;
W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: zbiory prawa w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy, dział ten wymaga stosowania
aktywizujących metod kształcenia, zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania do funkcjonowania na rynku pracy jako, przedsiębiorcy.
Powinny być kształtowane umiejętności analizowania przepisów prawa, a także postawy odpowiedzialności za działanie niezgodne z przepisami prawa.
Środki dydaktyczne
W pracowni w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: zbiory przepisów prawa w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy .
Komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne.
Dominująca metodą kształcenia powinna być metoda tekstu przewodniego która ułatwi uczniom samodzielne zbieranie i analizowanie informacji dotyczących zakładania własnej
działalności handlowej, oraz metoda projektu.
Formy organizacyjne
35
Zalecana jest metoda ćwiczeń z uwagi na dużą liczbę wyszukiwanych informacji w tym zakresie. Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form:
indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 15 osobowe
Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę wykonanego projektu (podanie przez uczniów procedur postępowania z powołaniem się na odpowiednie akty
prawne, atrakcyjność przedstawionego poradnika i jego przydatność dla młodego przedsiębiorcy) oraz samoocenę uczniów. Ocena wykonanej pracy przez grupy powinna zawierać
również umiejętność wykorzystania dodatkowych źródeł informacji.
PDG(10)1. rozróżnić elementy marketingu-mix;
PDG(10)2. dobrać działania marketingowe do
prowadzonej działalności gospodarczej;
PDG(10)3. opracować kwestionariusz badania
ankietowego dotyczącego potrzeb klientów;
PDG(10)4. dokonać analizy potrzeby klientów na
podstawie przeprowadzonych badań ankietowych;
PDG(11)1. zidentyfikować składniki kosztów
i przychodów w działalności przedsiębiorstwa
odzieżowego;
PDG(11)2. określić poprawnie wpływ kosztów
i przychodów na wynik finansowy;
PDG(11)3. wskazać możliwości optymalizowania
kosztów prowadzonej działalności produkcyjnej;
PDG(5)1. dokonać analizy działalności firmy odzieżowej
na rynku;
PDG(5)2. dokonać analizy czynników kształtujących
popyt na produkowane towary;
PDG(5)3. porównać działania prowadzone przez
przedsiębiorstwa konkurencyjne;
PDG(6)1. zidentyfikować procedury zakupu i sprzedaży
Poziom wymagań
programowych:
P lub PP
Kategoria
taksonomiczna
P
B
P
C
P
C
P
C
P
B
P
C
P
D
PP
D
P
C
P
C
P
B
Materiał
kształcenia





Działania w małej firmie odzieżowej
Źródła przychodów i kosztów w firmie odzieżowej.
Zasady współpracy przedsiębiorstwa odzieżowego z
kontrahentami.
Prace biurowe.
Działania marketingowe
36
w przedsiębiorstwach odzieżowych funkcjonujących na
rynku;
PDG(6)2. zorganizować współpracę z kontrahentami w
zakresie zaopatrzenia i sprzedaży;
PDG(6)3. ustalić zakres i zasady współpracy z
przedsiębiorstwami branży;
PDG(6)4. zaplanować wspólne przedsięwzięcia
dotyczące promowania produktów;
PDG(4)1.wymienić przedsiębiorstwa i instytucje
występujące w przemyśle tekstylnymi powiązania
między nimi;
PDG(8)1. zorganizować stanowisko pracy biurowej z
zastosowaniem zasad ergonomii;
PDG(8)2 sformatować i sformułować pisma;
PDG(8)3. wykonać czynności związane z
przyjmowaniem korespondencji;
PDG(8)4. sporządzić pisma związane z prowadzenie
firmy odzieżowej;
PDG(9)1. obsłużyć biurowe urządzenia techniczne;
PDG(9)2. zastosować programy komputerowe
wspomagające prowadzenie handlowej działalności
gospodarczej;
KPS(4)1. przejawiać chęć doskonalenia się;
KPS(4)2. przejawiać chęć ciągłego uczestniczenia
w szkoleniach;
KPS(5)2. radzić sobie ze stresem podczas wykonywania
zadań zawodowych;
dotyczących prowadzenia działalności zawodowej;
KPS(7)1. przestrzegać tajemnicy zawodowej związanej z
wprowadzaniem różnych technologii produkcji
wyrobów odzieżowych;
KPS(9)1. negocjować z kontrahentami;
KPS(9)2. negocjować warunki porozumień;
P
P
P
D
P
D
P
D
P
A
P
C
P
c
P
B
P
C
P
B
P
C
P
B
P
B
P
P
B
B
P
C
P
B
B
B
37
Planowane zadanie:
Działania marketingowe przy uruchamianiu własnej działalności gospodarczej.
Analizując dostępne różne źródła np. Internet, materiały reklamowe itp., przygotuj projekt ulotki promującej własny zakład usług krawieckich. Zastanów się nad zakresem
działalności, ceną, ewentualnymi rabatami, promocjami. Wykonaj prezentację multimedialną, w której przedstawisz rezultaty swojej pracy.
Wykonaj zadanie w grupie 2-3 osobowej zgodnie z opisem. Lider dzieli role w grupie, wykonana prezentacje jest pokazana i omówiona na forum klasy.
Zwróć uwagę na: analizę potrzeb klientów na podstawie rożnych źródeł informacji, dobór działań marketingowych, przedstawienie rezultatów swojej pracy.
W pracowni w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: zbiory przepisów prawa w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy , filmy i prezentacje
multimedialne dotyczące marketingu.
Powinny być kształtowane umiejętności przestrzegania przepisów prawa obowiązującego w działalności gospodarczej, współpracy z innymi firmami w branży. Należy także
kształtować postawę samodzielności w podejmowaniu decyzji, odpowiedzialności za siebie i innych.
Środki dydaktyczne
Zbiory przepisów prawa w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy , filmy i prezentacje multimedialne dotyczące marketingu.
Komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne.
Dział programowy wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do funkcjonowania na rynku pracy. W
dziale szczególnie zaleca się stosować metodę projektu, która sprzyja rozwijaniu kompetencji personalnych i społecznych, samodzielnemu rozwiązywaniu problemów oraz
rozpoznaniu wybranej tematyki w pogłębiony sposób.
Formy organizacyjne
Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach. Dominująca metodą kształcenia powinna być metoda projektów. Grupy maksymalnie 15 osobowe
Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę wykonanego projektu - poprawność przygotowanej ulotki(językowa, merytoryczna, techniczna- redakcyjna),
zakres działalności firmy, analiza potrzeb klientów. Umiejętność współpracy w grupie, innowacyjność zaproponowanych rozwiązań, sposób prezentacji, dyscyplina, terminowość i
zaangażowanie podczas pracy. Dodatkowo nauczyciel może poprosić uczniów o dokonanie samooceny swojej pracy.
38
7.
7.1. Wykonywanie węzłów technologicznych
7.2. Miarowo-usługowa wytwórczość odzieży
7.3. Przeróbki i naprawy odzieży
7.1. Wykonywanie węzłów technologicznych
Poziom
wymagań
programowych
(P lub PP)
Kategoria
taksonomiczna
P
C
P
D
P
C
P
C
P
C
P
C
BHP(4)1. dokonać analizy możliwych zagrożeń dla zdrowia i życia człowieka oraz
mienia i środowiska związanych z wykonywaniem odzieży;
BHP(4)2. scharakteryzować sposoby przeciwdziałania zagrożeniom przy
wykonywaniu zadań zawodowych;
BHP(6)1. określać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm
człowieka podczas produkcji wyrobów odzieżowych na różnych etapach;
BHP(8)1.zastosować środki ochrony indywidualnej w czasie wykonywania pracy
BHP(8)2 przestrzegać zasad bhp w celu ochrony indywidualnej podczas
wykonywania pracy;
BHP(8)3. zastosować się do instrukcji obsługi maszyn
BHP(9)1. dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz
przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas
BHP(9)2. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów
ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
BHP(9)3. przestrzegać zasad ochrony środowiska podczas wykonywania zadań
zawodowych;
BHP(10)1. powiadomić system pomocy medycznej w przypadku sytuacji
stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia podczas szycia odzieży;
BHP(10)2. zapobiegać zagrożeniom życia i zdrowia w krojowni, prasowalni,
szwalni;
BHP(10)3. zidentyfikować stany zagrożenia zdrowia i życia przy produkcji odzieży;
P
C
P
C
P
C
P
B
P
C
P
C
Materiał
kształcenia
Rola odzieży ochronnej w czasie wykonywania zadań
zawodowych
Organizacja stanowiska pracy
Ściegi ręczne: zasadnicze i ozdobne
Techniki szycia ręcznego
Rodzaje szwów technologicznych
Rodzaje węzłów technologicznych
Zasady szycia maszynowego
Obróbka termiczna szwów
Zasady obróbki termicznej
Szycie prostych wyrobów odzieżowych
39
A.12.1.(9)1. przygotować maszynę szwalniczą do szycia;
P
c
A.12.1.(9)2.obsłużyć maszyny szwalnicze;
P
C
A.12.1.(9)3. konserwować maszyny szwalnicze
P
C
A.12.1(10)1. zidentyfikować nieprawidłowości w tworzeni ściegów maszynowych;
P
D
P
D
P
C
A.12.1(11)2. dokonać interpretacji graficznego zapisu węzła technologicznego;
PP
D
A.12.1(11)3. połączyć elementy wyrobu odzieżowego we właściwej kolejności;
P
C
A.12.1(12)1. rozróżnić rodzaje obróbki parowo-cieplnej odzieży;
A12.1(12)4. zastosować odpowiednią obróbkę parowo-cieplną do wyrobu
odzieżowego;
P
C
P
C
PKZ(A.h)(9)1. posłużyć się narzędziami oraz przyborami do szycia ręcznego;
P
C
PKZ(A.h)(9)2. wykonać ściegi ręczne;
P
C
PKZ (A.h)(12)3. dobrać maszynę odzieżową do rodzaju materiału odzieżowego;
P
C
A.12.1(10)2. wymienić przyczynę nieprawidłowości podczas tworzenia ściegów
maszynowych;
A.12.1(11)1. dobrać właściwe ściegi i szwy do operacji technologicznej;
PKZ(A.h)(13)1. rozróżniać mechanizmy w maszynach szwalniczych;
P
C
P
B
P
B
Planowane zadanie:
Wykonanie węzła technologicznego
Wykończ górę spódnicy paskiem zgodnie z graficznym zapisem węzła technologicznego. Wykonaj czynności: krojenie, podklejanie , prasowanie, szycie zgodnie z graficznym
zapisem węzła technologicznego.
Ocenie podlegać będzie kolejność wykonywanych czynności ich poprawność (zgodność z graficznym zapisem węzła technologicznego), staranność wykonania węzła. Nauczyciel
obserwując ucznia ocenia poprawność wykonywania paska.
Zajęcia powinny odbywać się pracowniach i warsztatach szkolnych oraz w podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w
zawodzie. W warsztatach szkolnych w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska: stanowiska szycia ręcznego (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),
b) stanowiska rozkroju ręcznego (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w: stół oraz narzędzia do rozkroju ręcznego (nożyczki, wzorniki, przyciski metalowe),
c) stanowiska prasowania (jedno stanowisko dla trzech uczniów), wyposażone w: stół do prasowania lub deskę do prasowania, żelazko elektryczno-parowe, przybory do
prasowania, zaparzaczkę,
d) stanowiska montażu wyrobów odzieżowych (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w maszynę stębnówkę płaską z oprzyrządowaniem,
40
e) stanowiska kontroli jakości i pakowania wyrobów gotowych (jedno stanowisko dla trzech uczniów), wyposażone w: dokumentacje wyrobów odzieżowych, manekiny krawieckie
damskie, męskie i dziecięce, wieszaki, taśmę krawiecką;
ponadto warsztaty szkolne powinny być wyposażone w: maszyny owerlok (jedna maszyna dla trzech uczniów), eksponaty odzieży we fragmentach i w całości oraz wzory węzłów
technologicznych, maszyny: dziurkarka odzieżowa i guzikarka, pojemniki do kompletowania wykrojonych elementów, regały, stojaki na wykroje, pojemniki na odpady, instrukcje
obsługi maszyn oraz narzędzia do ich regulacji.
Środki dydaktyczne
Wyposażenie pracowni krawieckiej oraz przybory do szycia ręcznego, nożyczki, dodatki krawieckie, próbki tkanin .
Zalecane metody dydaktyczne pokaz z objaśnieniem, ćwiczenie praktyczne ,metoda projektów lub tekst przewodni.
Zajęcia należy prowadzić w grupach maksymalnie 10 osobowych.
Formy organizacyjne
Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna. Zajęcia należy prowadzić w grupach maksymalnie 10 osobowych.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia .
Ocenie podlegać będzie kolejność wykonywanych czynności oraz poprawność wykonania węzła (zgodność z graficznym zapisem węzła technologicznego). Nauczyciel obserwując
ucznia ocenia poprawność wykonywania i wszycia paska.
- dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
7.2 Miarowo-usługowa wytwórczość odzieży
Poziom
wymagań
programowych (P lub
PP)
Kategoria
taksonomiczna
P
B
P
C
P
C
P
B
PKZ(A.h)(8)3. ocenić poprawność przeprowadzonych pomiarów krawieckich;
P
C
PKZ(A.h)(5)3. wskazać na podstawie właściwości surowiec włókienniczy do
rodzaju wyrobu odzieżowego;
PKZ(A.h)(6)3. określić zastosowanie wyrobów włókienniczych na podstawie
właściwości;
BHP i przepisy ppoż. w pracowni.
Produkcja miarowa i konfekcyjna.
Przebieg procesu wytwarzania odzieży.
Błędy w odzieży miarowej i sposoby ich usuwania
Normowanie zużycia materiałów w produkcji
miarowej.
Wytwarzanie odzieży na miarę
Mierzenie sylwetki klienta.
Przygotowanie form (szablonów).
Wykrój elementów odzieży.
41
PKZ(A.h)(8)4. określić sposób przeprowadzenia pomiaru krawieckiego;
P
B
PKZ (A.h)(10)2. dobrać ścieg maszynowy do rodzaju materiału odzieżowego;
P
C
P
C
P
C
P
C
A.12.1(3)2. zdiagnozować czynniki wpływające na zużycie materiału;
P
C
A.12.1(3)3. obliczyć zużycie materiału odzieżowego i dodatków krawieckich;
P
C
A.12.1(6)1. wymienić sposoby rozkroju materiałów odzieżowych;
A.12.1(6)2. dokonać rozkroju materiałów w zależności od rodzaju materiału
odzieżowego;
A.12.2(12)2.określić ceną wykonanej usługi;
A.12.1(13)1. dokonać oceny jakościowej na każdym etapie produkcji wyrobu
odzieżowego;
P
C
P
C
P
C
P
C
A.12.1(13)2. dokonać oceny jakościowej wyrobów gotowych;
P
C
P
A
P
B
KPS(4)2. przejawiać chęć ciągłego uczestniczenia w szkoleniach;
KPS(8)1. ponosić odpowiedzialność za podejmowane działanie;
P
P
P
P
B
C
B
B
P
B
A.12.1(2)1. dobrać rodzaj materiału odzieżowego, dodatki krawieckie i
zdobnicze do wyrobu odzieżowego;
A.12.1(2)2. zastosować odpowiedni materiał odzieżowy, dodatki krawieckie i
A.12.1(3)1. wymienić czynniki, które wpływają na zużycia materiałów
odzieżowych i dodatków krawieckich;
Przygotowanie odzieży do I i II przymiarki.
l i ll przymiarka.
Zaznaczanie i usuwanie bledów w odzieży.
Mechanizacja technologii odzieży miarowej.
Znaki umowne określające miejsce i rodzaj poprawki.
Sporządzanie kalkulacji.
Planowane zadanie:
Normowanie zużycia materiału na potrzeby krawiectwa miarowego.
Oblicz, ilość potrzebnego materiału o szerokości 140 cm do uszycia wyrobów dla określonego klienta:
a) prostych spodni damskich,
b) kostiumu damskiego składającego się z dopasowanego żakietu i prostej spódnicy. Klientem jest koleżanka z grupy.
Wykonaj pomiary krawieckie, oblicz zużycie materiału na podane wyroby odzieżowe, dokonaj rozkroju materiału na spodnie damskie i przygotuj spodnie do I miary.. W zadaniu
ocenie podlega - prawidłowe zdjęcie miary, obliczenie normy zużycia materiału na każdy wyrób, rozkrój materiału i przygotowanie spodni do I miary.
42
Zajęcia powinny odbywać się pracowniach, warsztatach szkolnych, zakładach usługowych , w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:
a)stanowiska
ręcznego
7.3.
Przeróbkiszycia
i naprawy
odzieży
b) stanowiska rozkroju ręcznego
Poziom
c) stanowiska prasowania
efekty kształcenia
wymagań
Kategoria
Materiał
d) stanowiska montażuUszczegółowione
wyrobów odzieżowych
zrealizowaniu
zajęć gotowych
potrafi: (jedno stanowisko dla trzech
programowych
taksonomiczna
kształceniamanekiny krawieckie
e) stanowiska kontroli Uczeń
jakościpo
i pakowania
wyrobów
uczniów), wyposażone
w: dokumentacje wyrobów odzieżowych,
(P lub PP)
damskie, męskie i dziecięce, wieszaki, taśmę krawiecką;
ponadto warsztaty szkolne powinny być wyposażone w: maszyny owerlok (jedna maszyna dla trzech uczniów), eksponaty odzieży we fragmentach i w całości oraz wzory węzłów
technologicznych, maszyny: dziurkarka odzieżowa i guzikarka, pojemniki do kompletowania wykrojonych elementów, regały, stojaki na wykroje, pojemniki na odpady, instrukcje
P
B
Zasady bhp w pracowni.
obsługi maszyn oraz narzędzia do ich regulacji.
Kryteria oceny wyrobów przeznaczonych do
Środki dydaktyczne
przeróbki i naprawy.
A.12.1(12)2.
dobrać
maszyny
i
urządzenia
do
termicznej
obróbki
odzieży;
P
C
Wyposażenie pracowni krawieckiej oraz przybory do szycia ręcznego, nożyczki, dodatki krawieckie, próbki tkanin, rysunki modelowe lub żurnalowe spodni i kostiumu damskiego.
Błędy i wady odzieży.
A.12.1(12)3.
ustalić
parametry
obróbki
parowo-cieplnej;
P
C
W czasie zajęć praktycznych wskazane jest stosowanie metody ćwiczeń praktycznych. Aktywizujące metody kształcenia: pokaz z objaśnieniem, ćwiczenie praktyczne, metoda
projektów lub tekst przewodni.
Formy organizacyjne
Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna. Zajęcia należy prowadzić w grupach maksymalnie 10 osobowych.
Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie wykonanego zadania. Ocenie podlega obliczenie normy zużycia materiału potrzebnego do wykonania
wyrobów, prawidłowe zdjęcie miary, rozkrój materiału i przygotowanie I miary. Czas: 25 min.
- dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,
43
A.12.2(1)1. dokonać oceny wyrobów przeznaczonych do przeróbki lub naprawy;
A.12.2(1)2 określić celowość przeróbki lub naprawy;
A12.2(2)1. rozpoznać wady w wyrobach odzieżowych;
A12.2(2)2. wskazać przyczyny błędów w odzieży;
A12.2(2)3. ustalić sposoby usunięcia wad w wyrobach odzieżowych;
A12.2(3)1. określić zakres prac związanych z przeróbką lub naprawą wyrobu
odzieżowego;
A12.2(3)2. ustalić sposób wykonania przeróbki i naprawy;
A.12.2(4)1 wymienić sposoby wykonywania przeróbek w wyrobach odzieżowych;
A.12.2(4)2. dobrać sposoby wykonania przeróbek w wyrobach odzieżowych;
A.12.2(5)1. wymienić pomiary krawieckie niezbędne do wykonania przeróbki
wyrobu odzieżowego;
A.12.2(5)2. wykonać pomiary krawieckie związane z przeróbką wyrobów
odzieżowych;
A.12.2(6)1.wymienić etapy prac związanych z przeróbką wyrobu odzieżowego;
A.12.2(6)2. zaplanować zakres prac związanych z przygotowaniem wyrobu
odzieżowego do przeróbki;
A.12.2(7)1. przygotować do przeróbki wyrób odzieżowy;
A.12.2(7)2. wykonać przeróbkę wyrobu odzieżowego zgodnie z zakresem
zaplanowanych prac;
A.12.2(8)1.rozpoznać uszkodzenia wyrobów odzieżowych;
A. 12.2(8)2. ustalić przyczyną powstania uszkodzeń;
P
P
P
P
P
B
B
B
B
B
P
B
P
P
P
C
C
B
P
B
P
C
P
B
P
B
P
C
P
C
P
B
P
C
A.12.2(9)1. określić sposoby dokonania napraw wyrobów odzieżowych;
P
C
A.12.2(9)2. dobrać sposób wykonania naprawy wyrobu odzieżowego;
P
P
A.12.2(10)1. wykonać naprawę wyrobu odzieżowego;
P
C
A.12.2(10)2. określić zakres prac związanych z naprawą;
P
C
P
C
A.12.2(11)2. dokonać oceny dokonanych przeróbek i napraw;
P
B
A.12.2(12)1. sporządzić kalkulację kosztów naprawy lub przeróbki;
P
C
A.12.2(12)2. określić ceną wykonanej usługi;
P
C
A.12.2(11)1.wymienić kryteria oceny przeróbek i napraw;
Zakres prac zawiązanych z przeróbką i naprawą
odzieży.
Sposoby wykonywania napraw i przeróbek odzieży.
Znaki umowne określające rodzaj poprawki.
Wykonywanie napraw i przeróbek.
44
Planowane zadanie:
Przeróbka wyrobu odzieżowego
Wykonaj przeróbkę spódnicy - poszerz w talii o 2 cm i skróć o 10 cm. Sporządź kalkulację kosztów i określ cenę wykonanej usługi.
Ocenie podlegać będzie poprawność i staranność wykonania zadania.
Zajęcia powinny odbywać się w warsztatach szkolnych, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska: szycia ręcznego, rozkroju ręcznego, stanowiska
prasowania, stanowiska montażu wyrobów odzieżowych, kontroli jakości i pakowania wyrobów gotowych
Środki dydaktyczne
Wyposażenie pracowni krawieckiej, przybory krawieckie,
Aktywizujące metody kształcenia: pokaz z objaśnieniem, ćwiczenie praktyczne, metoda projektów lub tekst przewodni.
Formy organizacyjne
Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: praca indywidualna . Zajęcia należy prowadzić w grupach maksymalnie 10 osobowych.
Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie wykonanego zadania. Ocenie podlegać będzie wykonanie usługi zgodnie z warunkami przeróbki. Obliczenie
kosztów usługi.
45
ZAŁĄCZNIKI
Załącznik 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU KRAWIEC ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH (tabela 1)
Załącznik 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 2)
Załącznik 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 4)
Załącznik 1.
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU KRAWIEC ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH (tabela 1)
Efekty kształcenia
Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów
Bezpieczeństwo i higiena pracy (BHP)
BHP(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;
BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;
BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;
BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony
środowiska;
BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia.
Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej (PDG)
PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;
PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
PDG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;
PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;
PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
Język obcy ukierunkowany zawodowo (JOZ)
JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;
46
Efekty kształcenia
JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;
JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;
JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;
JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
Kompetencje personalne i społeczne (KPS)
KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki;
KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań;
KPS(4) jest otwarty na zmiany;
KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem;
KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej;
KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;
KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień;
KPS(10) współpracuje w zespole.
Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów
PKZ(A.h)(1) wykonuje rysunki modelowe wyrobów odzieżowych;
PKZ(A.h)(2) dobiera kompozycje kolorystyczne;
PKZ(A.h)(3) korzysta z projektów wyrobów odzieżowych;
PKZ(A.h)(4) wykonuje rysunki techniczne wyrobów odzieżowych;
PKZ(A.h)(5) rozróżnia surowce oraz określa ich właściwości;
PKZ(A.h)(6) rozróżnia rodzaje wyrobów włókienniczych;
PKZ(A.h)(7) rozróżnia materiały odzieżowe i określa ich zastosowanie;
PKZ(A.h)(8) przestrzega zasad wykonywania pomiarów krawieckich;
PKZ(A.h)(9) wykonuje ściegi ręczne;
PKZ(A.h)(10) rozróżnia rodzaje ściegów maszynowych i określa ich zastosowanie;
PKZ(A.h)(11) charakteryzuje metody konserwacji materiałów i wyrobów odzieżowych;
PKZ(A.h)(12) rozpoznaje rodzaje maszyn odzieżowych
PKZ(A.h.)(13) rozróżnia mechanizmy w maszynach i urządzeniach odzieżowych;
PKZ(A.h)(14) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie
A.12.1(1) wykonuje pomiary krawieckie;
A.12.1(2) dobiera materiały odzieżowe, dodatki krawieckie i zdobnicze do asortymentu odzieży;
A.12.1(3) oblicza zużycie materiałów odzieżowych i dodatków krawieckich;
47
Efekty kształcenia
A.12.1(4) wykonuje formy i szablony elementów wyrobów odzieżowych;
A.12.1(5) wykonuje modelowanie konstrukcyjne wyrobów odzieżowych;
A.12.1(6) dokonuje rozkroju materiałów odzieżowych;
A.12.1(7) dobiera maszyny szwalnicze do szycia określonych wyrobów odzieżowych;
A.12.1(8) dobiera oprzyrządowanie maszyn szwalniczych;
A.12.1(9) obsługuje maszyny szwalnicze;
A.12.1(10) rozpoznaje nieprawidłowości w działaniu mechanizmów maszyn szwalniczych;
A.12.1(11) łączy elementy wyrobów odzieżowych;
A.12.1(12) stosuje obróbkę parowo-cieplną materiałów i wyrobów odzieżowych;
A.12.1(13) ocenia jakość wykonanych wyrobów odzieżowych;
A.12.2(1) dokonuje oceny wyrobów odzieżowych przeznaczonych do przeróbki lub naprawy;
A.12.2(2) rozpoznaje wady w wyrobach odzieżowych;
A.12.2(3) określa zakres prac związanych z przeróbką lub naprawą wyrobu odzieżowego;
A.12.2(4) dobiera sposoby wykonywania przeróbek w wyrobach odzieżowych;
A.12.2(5) wykonuje pomiary krawieckie związane z przeróbką wyrobów odzieżowych;
A.12.2(6) przygotowuje wyrób odzieżowy do przeróbki;
A.12.2(7) dokonuje przeróbek wyrobów odzieżowych;
A.12.2(8) rozpoznaje uszkodzenia wyrobów odzieżowych;
A.12.2(9) dobiera sposoby dokonywania napraw wyrobów odzieżowych;
A.12.2(10) dokonuje naprawy wyrobów odzieżowych;
A.12.2(11) ocenia jakość dokonanych przeróbek i napraw;
A.12.2(12) dokonuje kalkulacji kosztów i określa ceny wykonanych usług;
48
49
BHP (5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
BHP (9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony
przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
II semestr
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
X
X
X
X
X
X
II semestr
Liczba godzin przeznaczona na
realizację efektów kształcenia
I semestr
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
III
I semestr
II semestr
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
50
44
2
x
X
X
X
X
X
X
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
50
klasa
II
I
I semestr
PKZ ( A.h)
BHP
A.12.
KPS
Kształcenie zawodowe teoretyczne
PKZ (A.h.)(1) wykonuje rysunki modelowe wyrobów odzieżowych;
PKZ (A.h.)(2) dobiera kompozycje kolorystyczne;
PKZ (A.h.)(4) wykonuje rysunki techniczne wyrobów odzieżowych;
PKZ (A.h.)(3) korzysta z projektów wyrobów odzieżowych;
PKZ (A h.)(5) rozróżnia surowce włókiennicze i oraz określa ich właściwości;
PKZ (A.h) (6) rozróżnia rodzaje wyrobów włókienniczych;
PKZ (A.h.)(7) rozróżnia materiały odzieżowe i określa ich zastosowanie;
PKZ(A.h)(14) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań;
A.12.1.(2) dobiera materiały odzieżowe, dodatki krawieckie i zdobnicze do asortymentu odzieży;
BHP(5)określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i
higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
KPS(10) współpracuje w zespole;
BHP
Uczeń:
Efekty wspólne dla wszystkich
zawodów / wspólne dla zawodów
w ramach obszaru … (np. A) /
kwalifikacje
Efekty kształcenia
/umiejętności, wiedza oraz kompetencje personalne i społeczne/
KP
S
Materiałoz
nawstwo
odzieżowe
Stylizacja ubiorów
Nazwa
zajęć edukacyjnych
Załącznik 2.
POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 2)
0
96
2
0
x
x
x
x
x
x
X
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
PKZ ( A. h)
KPS
BHP
A.12.
PKZ (
A.h.)
A.12.
A.12.
PKZ(A.h)(1) wykonuje rysunki modelowe wyrobów odzieżowych;
PKZ(A.h)(7) rozróżnia materiały odzieżowe i określa ich zastosowanie;
PKZ(A.h)(8) przestrzega zasad wykonywania pomiarów krawieckich;
PKZ(A.h)(12) rozpoznaje rodzaje maszyn odzieżowych;
PKZ (A.h.)(14) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań;
A.12.1.(1) wykonuje pomiary krawieckie;
A.12.1(4) wykonuje formy i szablony elementów wyrobów odzieżowych;
A.12.1(5) wykonuje modelowanie konstrukcyjne wyrobów odzieżowych;
KPS (2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
BHP(5)określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i
higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;
x
x
x
x
KPS
PKZ(A.h.)(10) rozróżnia rodzaje ściegów maszynowych i określa ich zastosowanie;
PKZ(A.h.)(12) rozpoznaje rodzaje maszyn odzieżowych;
PKZ(A .h.)(13) rozróżnia mechanizmy w maszynach i urządzeniach odzieżowych;
A.12.1(7) dobiera maszyny szwalnicze do szycia określonych wyrobów odzieżowych;
A.12.1(8) dobiera oprzyrządowanie maszyn szwalniczych;
BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań
zawodowych;
KPS(5)potrafi radzić sobie ze stresem;
x
x
x
x
BHP
Maszyny i urządzenia w
produkcji wyrobów odzieżowych
PKZ (A.h.)(5) rozróżnia surowce włókiennicze oraz określa ich właściwości;
PKZ (A.h.)(6) rozróżnia rodzaje wyrobów włókienniczych;
PKZ (A.h.)(7) rozróżnia materiały odzieżowe i określa ich zastosowanie;
PKZ (A.h.)(11) charakteryzuje metody konserwacji materiałów i wyrobów odzieżowych;
A.12.1.(2) dobiera materiały odzieżowe, dodatki krawieckie i zdobnicze do asortymentu odzieży;
PKZ( A. h)
51
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
100
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x 58
Łączna liczba godzin 160
x
x
X
X
x
x
X
X 56
x
x
X
X
x
x
X
X
100
x
x
X
X
x
x
x
x
4
x
x
x
x
x
x
x
x
0
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
60
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x 98
x
x
x
x
x
x
x
x
0
x
x
x
x
x
x
x
x
2
x
x
x
x
JOZ.(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych),
umożliwiających realizację zadań zawodowych;
JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli
i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;
JOZ(3)analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;
KPS
PDG
x
x
BHP
PDG(1)stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa
podatkowego i prawa autorskiego;
PDG(3)stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi,
PDG(5)analizuje działania prowadzone przez firmy funkcjonujące w branży;
PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;
PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności
gospodarczej;
PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
PDG(11)optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;
BHP(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska
i ergonomią;
BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska
w Polsce
BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
52
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
JOZ
Język obcy w
odzieżownictw
ie
x
x
x
x
x
x
28
4
32
32
JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku
pracy;
JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
x
KPS
BHP
x
x
Łączna liczba godzin przeznaczona na kształcenie zawodowe teoretyczne 640
Kształcenie zawodowe praktyczne
BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań
x
x
x
x
x
x
zawodowych;
BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
x
x
x
x
x
x
BHP(8 )stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
x
x
x
x
x
x 10
BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony
x
x
x
x
x
x
BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;
x
x
x
x
x
x
KPS (1) przestrzega zasad kultury i etyki;
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
KPS (4) jest otwarty na zmiany;
x
x
x
x
x
x
0
KPS (8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działanie;
x
x
x
x
x
x
KPS (10) współpracuje w zespole;
x
x
x
x
x
x
A.12.1(2) dobiera materiały odzieżowe, dodatki krawieckie i zdobnicze do asortymentu odzieży;
x
x
x
x
x
x
A.12.1(3) oblicza zużycie materiałów odzieżowych i dodatków krawieckich;
x
x
x
x
x
x
A.12.1.(6) dokonuje rozkroju materiałów odzieżowych;
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
A.12.1(10) rozpoznaje nieprawidłowości w działaniu mechanizmów maszyn szwalniczych;
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
A.12.1(12) stosuje obróbkę parowo-cieplną materiałów i wyrobów odzieżowych;
x
x
x
x
x
x
A.12.1.(13) ocenia jakość wykonanych wyrobów odzieżowych;
x
x
x
x
x
x
A.12.2(1) dokonuje oceny wyrobów odzieżowych przeznaczonych do przeróbki lub naprawy;
x
x
x
x
x
x 870
x
x
x
x
x
x
A.12.2(3) określa zakres prac związanych z przeróbką lub naprawą wyrobu odzieżowego;
x
x
x
x
x
x
A.12.2(4) dobiera sposoby wykonywania przeróbek w wyrobach odzieżowych;
x
x
x
x
x
x
A.12.2(5) wykonuje pomiary krawieckie związane z przeróbką wyrobów odzieżowych;
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
A.12.2(9) dobiera sposoby dokonywania napraw wyrobów odzieżowych;
x
x
x
x
x
x
A.12.
x
53
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
90
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Łączna liczba godzin przeznaczona na kształcenie zawodowe praktyczne 970
PKZ(A.h)
A.12.2.(10) dokonuje naprawy wyrobów odzieżowych;
A.12.2(12) dokonuje kalkulacji kosztów i określa ceny wykonanych usług;
PKZ.(A.h)(5) rozróżnia surowce włókiennicze oraz określa ich zastosowanie;
PKZ.(A.h)(6) rozróżnia rodzaje wyrobów włókienniczych;
PKZ.(A.h)(7) rozróżnia materiały odzieżowe i określa ich zastosowanie;
PKZ.(A.h)(8) przestrzega zasad wykonywania pomiarów krawieckich;
PKZ (A .h.)(9) wykonuje ściegi ręczne;
PKZ.(A.h)(10) rozróżnia rodzaje ściegów maszynowych i określa ich zastosowanie;
PKZ.(A.h)(12) rozpoznaje rodzaje maszyn odzieżowych;
PKZ.(A.h)(13) rozróżnia mechanizmy w maszynach i urządzeniach odzieżowych.
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
54
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Załącznik 3.
USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 4)
Efekty kształcenia z podstawy programowej
Uczeń:
Stylizacja ubiorów
PKZ(A.h.)(1) wykonuje rysunki modelowe wyrobów
odzieżowych;
PKZ(A.h.)(2) dobiera kompozycje kolorystyczne;
PKZ(A.h.)(4) wykonuje rysunki techniczne wyrobów
odzieżowych;
PKZ(A.h)(5) rozróżnia surowce włókiennicze oraz określa ich
właściwości;
PKZ(A.h)(6)rozróżnia rodzaje wyrobów włókienniczych;
PKZ (A.h.)(7) rozróżnia materiały odzieżowe i określa ich
zastosowanie;
PKZ(A.h)(14) stosuje programy komputerowe wspomagające
wykonywanie zadań;
A12.1.(2) dobiera materiały odzieżowe, dodatki krawieckie i
KPS(1)przestrzega zasad kultury oraz etyki;
KPS(2)jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
PKZ(A.h)(1)2. określić zasady projektowania wyrobu odzieżowego;
PKZ(A.h)(1)3. określić zasady wykonania rysunku modelowego wyrobu odzieżowego;
PKZ(A.h.)(2)1. zastosować kompozycje kolorystyczne dla różnych wyrobów odzieżowych;
PKZ(A.h.)(2)2. zastosować kompozycje kolorystyczne dla różnych odbiorców;
PKZ(A.h)(3)2. wskazaćmateriały i dodatki krawieckie do projektu wyrobu odzieżowego;
PKZ(A.h)(3)3. skorzystać z projektów przy dobieraniu wyrobów odzieżowych na różne typy figur;
PKZ(A.h)(4)1. opracować rysunek techniczny wyrobu odzieżowego na podstawie aktualnych norm;
PKZ(A.h)(4)2. posłużyć się rysunkiem technicznym;
PKZ(A.h)(4)3. odczytać rysunki techniczne;
PKZ(A.h)(5)2. określić zastosowanie surowców włókienniczych na podstawie ich właściwości;
PKZ(A.h)(5)3.wskazać na podstawie właściwości surowiec włókienniczy do rodzaju wyrobu odzieżowego;
PKZ(A.h)(6)3. określić zastosowanie wyrobów włókienniczych na podstawie właściwości;
PKZ(A.h)(7)1. rozpoznać materiały odzieżowe ze względu na technikę wytwarzania;
PKZ(A.h)(14)1. zastosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie projektów wyrobów
odzieżowych;
A.12.1(2)1. dobrać rodzaj materiału odzieżowego, dodatki krawieckie i zdobnicze do wyrobu odzieżowego;
A.12.1(2)2. zastosować materiał odzieżowy, dodatki krawieckie i zdobnicze do asortymentu odzieży;
A12.1.(2)3. zaprezentować projekt stroju kompletnego łącznie z wizażem;
55
KPS(10)współpracuje w zespole;
BHP(5)określa zagrożenia związane z występowaniem
szkodliwych czynników w środowisku pracy;
BHP(7).organizuje stanowisko pracy zgodnie z
obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami
bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i
ochrony środowiska;
PKZ(A.h)(5) rozróżnia surowce oraz określa ich właściwości;
PKZ(A.h)(7) rozróżnia materiały odzieżowe i określa ich
zastosowanie;
PKZ(A.h)(11) charakteryzuje metody konserwacji materiałów
A.12.1(2) dobiera materiały odzieżowe, dodatki krawieckie
i zdobnicze do asortymentu odzieży;
KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności
zawodowe;
BHP (5) określa zagrożenia związane z występowaniem
BHP (9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy
oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony
BHP(5)1. zastosować przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska
w procesie produkcyjnym;
BHP(5)2. określić zagrożenia podczas obsługi maszyn i urządzeń na wszystkich etapach procesu produkcyjnego;
BHP(7)1. zorganizować stanowisko pracy w produkcji odzieży zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy,
ochrony przeciwpożarowej i wymaganiami ergonomii;
PKZ(A.h)(5)2. określić zastosowanie surowców włókienniczych na podstawie ich właściwości;
PKZ(A.h)(5)3. wskazaćna podstawie właściwości surowiec włókienniczy do rodzaju wyrobu odzieżowego;
PKZ(A.h)(6)2. określić właściwości wyrobów włókienniczych;
PKZ(A.h)(7)3. określić właściwości materiałów odzieżowych;
PKZ(A.h)(11)1. rozróżnić metody konserwacji materiałów i wyrobów odzieżowych;
PKZ(A.h)(11)2. rozpoznać oznaczenia konserwacji materiałów i wyrobu odzieżowego;
PKZ(A.h)(11)3. wskazaćsposoby konserwacji materiałów i wyrobów odzieżowych ze względu na rodzaj surowca
włókienniczego;
A.12.1(2).4. scharakteryzować materiały odzieżowe, dodatki krawieckie i zdobnicze;
BHP(9)1. dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony
przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych
56
Maszyny i urządzenia produkcji wyrobów odzieżowych
PKZ(A.h.)(10) rozróżnia rodzaje ściegów maszynowych
i określa ich zastosowanie;
PKZ(A.h.)(12) rozpoznaje rodzaje maszyn odzieżowych;
PKZ(A.h.)(13) rozróżnia mechanizmy w maszynach
i urządzeniach odzieżowych;
A.12.1(7) dobiera maszyny szwalnicze do szycia określonych
A.12.1.(8) dobiera oprzyrządowanie maszyn szwalniczych;
BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem
BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka
oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań
zawodowych;
KPS(5)potrafi radzić sobie ze stresem;
zawodowe;
PKZ(A.h)(1) wykonuje rysunki modelowe wyrobów
odzieżowych;
BHP(9)2. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej podczas
PKZ(A.h)(10)3. opisać klasyfikacje ściegów maszynowych według obowiązujących norm;
PKZ(A.h)(10)1. zidentyfikować ściegi maszynowe;
PKZ(A.h)(10)4. określić zastosowanie ściegów podstawowych maszyn szwalniczych;
PKZ(A.h)(10)5. określić parametry podstawowych rodzajów ściegów;
PKZ(A.h)(12)5. wymienić kryteria klasyfikacji maszyn szwalniczych;
PKZ(A.h)(12)6. opisać budowę podstawowych maszyn do szycia i ich zastosowanie;
PKZ(A.h)(12)7.okreslić maszyny i urządzenia krojowni i ich zastosowanie;
PKZ(A.h)(12)8. określić maszyny i urządzenia prasowalnicze i ich zastosowanie;
PKZ(A.h)(12)9. określić rodzaje pras do klejenia i ich zastosowanie;
PKZ(A.h)(13)1. rozróżnić podstawowe mechanizmy w maszynach szwalniczych;
PKZ(A.h)(13)2. rozróżnić podstawowe mechanizmy w maszynach krojczych;
PKZ(A.h)(13)3. rozróżnić podstawowe mechanizmy w maszynach i urządzeniach do termicznej obróbki odzieży;
A.12.1.(7)1. dobrać maszyny i urządzenia odzieżowe do szycia w zależności od rodzaju materiału odzieżowego i
rodzaju operacji technologicznej;
A.12.1.(7)2. wskazaćzastosowanie różnych rodzajów szwów technologicznych;
A.12.1.(8)1. dobrać oprzyrządowanie maszyn szwalniczych do rodzaju materiału i rodzaju operacji technologicznej;
A.12.1.(8)2. dokonać klasyfikacji igieł maszynowych i określić zasady ich doboru;
BHP(5)2. określić zagrożenia podczas wykonywania zadań na wszystkich etapach proces produkcyjnego;
BHP(4)1. dokonać analizy zagrożeń dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane
z wykonywaniem zadań zawodowych podczas wykonywania wzorów odzieży;
BHP(4)2. scharakteryzować sposoby przeciwdziałania zagrożeniom przy wykonywaniu zadań zawodowych;
PKZ(A.h)(1)3. określić zasady wykonania rysunku modelowego wyrobu odzieżowego;
PKZ(A.h.)(2)1. zastosować kompozycje kolorystyczne dla różnych wyrobów odzieżowych;
PKZ(A.h.)(2)2. zastosować kompozycje kolorystyczne dla różnych odbiorców;
57
PKZ(A.h)(7) rozróżnia materiały odzieżowe i określa ich
zastosowanie;
PKZ (A.h.)(8) przestrzega zasad wykonywania pomiarów
krawieckich;
PKZ(A.h)(12) rozpoznaje rodzaje maszyn odzieżowych;
PKZ(A.h)(14) stosuje programy komputerowe wspomagające
wykonywanie zadań;
A.12.1.(1) wykonuje pomiary krawieckie;
A.12.1.(4) wykonuje formy i szablony elementów wyrobów
odzieżowych;
A.12.1(5) wykonuje modelowanie konstrukcyjne wyrobów
odzieżowych;
PKZ(A.h)(3)2. wskazaćmateriały i dodatki krawieckie do projektu wyrobu odzieżowego;
PKZ(A.h)(3)3. skorzystać z projektów przy dobieraniu wyrobów odzieżowych na różne typy figur;
PKZ(A.h)(6)4. określić zastosowanie wyrobów włókienniczych w produkcji odzieży;
PKZ(A.h)(8)1. dokonać interpretacji pojęć z zakresu antropometrii;
PKZ(A.h)(8)2. określić zasady wykonywania pomiarów krawieckich;
PKZ(A.h)(8)3. ocenić poprawność przeprowadzonych pomiarów krawieckich;
PKZ(A.h)(8)5. wskazać pomiary krawieckie potrzebne do wykonania projektu wyrobu odzieżowego;
PKZ(A. h)(8)6. zastosować symbolikę pomiarów ciała;
PKZ(A.h)(12)1. rozróżnić maszyny szwalnicze;
PKZ(A.h)(12)2. określić zasady doboru wielkość dodatków na szwy;
PKZ (A.h)(12)3. dobrać maszynę odzieżową do rodzaju materiału odzieżowego;
PKZ (A.h)(12)4. dobrać maszynę odzieżowa do operacji technologicznej;
PKZ(A.h)(14)1. zastosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie projektów wyrobów
odzieżowych;
PKZ(A.h)(14)2. zastosować programy komputerowy wspomagający wykonywanie konstrukcji i modelowania form
A.12.1(1)1. zastosować zasady wykonywania pomiarów krawieckich;
A12.1(1)2. wykonać pomiary krawieckie dla określonego wyrobu odzieżowego;
A12.1(1)3. wykonać pomiary kontrolne dla osób z wadami postawy;
A.12.1(1)4. scharakteryzować figury nietypowe;
A.12.1(4).1. określić różnicę pomiędzy formą a szablonem;
A.12.1(4)2. wykonać formy i szablony elementów wyrobów odzieżowych zgodnie z zasadami modelowania;
A.12.1(4)3. wykonać formy i szablony elementów wyrobów odzieżowych dla konkretnego odbiorcy;
A.12.1.(4)4. wykonać formy i szablony elementów wyrobu odzieżowego na podstawie projektu plastycznego;
A.12.1.(4)5. wykonać modelowanie przestrzenne form odzieży;
A.12.1(5)1. zastosować projekt plastyczny wyrobu odzieżowego do modelowania konstrukcyjnego;
A.12.1(5)2. dobrać materiały, narzędzia i przybory do wykonania form wyrobu odzieżowego;
A.12.1(5)3. wykonać modelowanie konstrukcyjne wyrobów dziecięcych;
A.12.1(5)4. wykonać modelowanie konstrukcyjne odzieży damskiej na dolną część ciała;
58
BHP(5)określa zagrożenia związane z występowaniem
BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z
obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami
bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i
ochrony środowiska;
KPS(10) współpracuje w zespole.
JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych
(leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz
fonetycznych), umożliwiających realizację zadań
zawodowych;
JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania
typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i
wyraźnie, w standardowej odmianie języka;
JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne
dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;
A.12.1(5)5. wykonać modelowanie konstrukcyjne odzieży damskiej na górną część ciała;
A.12.1(5)6. wykonać modelowanie form odzieży na figury nietypowe;
A.12.1(5)7. wykonać modelowanie konstrukcyjne odzieży męskiej;
BHP(5)2. określić zagrożenia podczas obsługi maszyn i urządzeń na wszystkich etapach procesu produkcyjnego;
BHP(7)1. zorganizować stanowisko pracy w produkcji odzieży zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy,
ochrony przeciwpożarowej i wymaganiami ergonomii;
JOZ(1)1. posłużyć się poprawnie kontekstem w zrozumieniu wypowiedzi z użyciem specjalistycznego słownictwa
stosowanego w odzieżownictwie;
JOZ(1)2. podjąć rozmowę na temat wysłuchanego tekstu dotyczącego trendów w modzie;
JOZ(1)3. przeczytać prawidłowo korespondencję otrzymywaną za pomocą poczty elektronicznej;
JOZ(1)4. przetłumaczyć prawidłowo korespondencję otrzymywaną za pomocą poczty elektronicznej;
JOZ(2)1. określić w języku obcym czynności związane z wytwarzaniem wyrobu odzieżowego;
JOZ(2)2. przeprowadzić rozmowę z przełożonym w języku obcym dotyczącą realizowanych prac;
JOZ(2)3. posłużyć się językiem obcym w zakresie wspomagającym wykonywanie zadań zawodowych krawca z
zastosowaniem poprawnej terminologii;
JOZ(2)4. zastosować zwroty grzecznościowe w języku obcym w środowisku pracy;
JOZ(2)5. negocjować warunki pracy w języku obcym;
JOZ(3)1. przetłumaczyć na język obcy z zachowaniem podstawowych zasad gramatyki i ortografii, teksty zawodowe
napisane w języku polskim;
JOZ(3)2. przetłumaczyć obcojęzyczną korespondencję dotycząca zamówionego przez klienta wyrobu odzieżowego;
JOZ(3)3. przeczytać obcojęzyczne instrukcje dotyczące zasad obsługi maszyn szwalniczych i urządzeń odzieżowych;
JOZ(3)4. zredagować notatkę w języku obcym z tekstu zawodowego słuchanego i czytanego;
JOZ(3)5. odczytać i dokonać analizy informacji dotyczących procesu produkcji wyrobu odzieżowego w języku
obcym;
JOZ(3)6. odczytać informacje zamieszczone na etykietach informacyjnych w wyrobach odzieżowych w języku
obcym;
59
JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty
pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku
pracy;
JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji
PDG.(1)stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki
rynkowej;
PDG (2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa
dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa
PDG (3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia
PDG (4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące
w branży i powiązania między nimi,
PDG (5) analizuje działania prowadzone przez firmy
funkcjonujące w branży;
PDG (6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi
przedsiębiorstwami z branży;
JOZ(4)1. porozumieć się z uczestnikami procesu pracy w języku obcym wykorzystując słownictwo zawodowe;
JOZ(4)2. przekazać w języku obcym informacje dotyczące wykonywanych prac zgodnie z zasadami gramatyki;
JOZ(4)3. dokonać analizy informacji zamieszczonych na etykietach informacyjnych w wyrobach odzieżowych
w języku obcym;
JOZ(4)4. słuchać ze zrozumieniem wypowiedzi w języku obcym współpracowników zgodnie z zasadami aktywnego
słuchania;
JOZ(4)5. porozumieć się z zespołem współpracowników poprawnie w języku obcym zgodnie z zasadami;
JOZ(5)1. skorzystać z obcojęzycznych zasobów Internetu związanych z tematyką zawodową;
JOZ(5)2. wyszukać w źródłach informacje dotyczące odzieżownictwa;
JOZ (5)3. skorzystać z obcojęzycznych portali internetowych przy wyszukiwaniu ofert szkoleniowych;
PDG(1)1. rozróżnić pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej: rynek, polityka fiskalna;
PDG(1)2. zdefiniować pojęcia: małe, średnie, duże przedsiębiorstwo;
PDG(2)1. zidentyfikować przepisy prawa pracy, przepisy o ochronie danych osobowych i prawa autorskiego;
PDG(2)2. zidentyfikować przepisy prawa podatkowego;
PDG(2)3. dokonać analizy przepisów prawa pracy, przepisów o ochronie danych osobowych oraz przepisów prawa
PDG(2)4. określić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów o ochronie danych osobowych oraz
przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;
PDG(3)1. zidentyfikować aktualnie obowiązujące przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
PDG(3)2. dokonać analizy przepisów dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
PDG(3)3. przewidzieć konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów z zakresu prowadzenia działalności
gospodarczej;
PDG(3)4. skorzystać z aktualnie obowiązujących przepisów dotyczących prowadzenia działalności gospodarczej
handlowej;
PDG(4)1.wymienić przedsiębiorstwa i instytucje występujące w przemyśle tekstylnymi powiązania między nimi;
PDG(5)1. dokonać analizy działalności firmy odzieżowej na rynku;
PDG(5)2. dokonać analizy czynników kształtujących popyt na produkowane towary;
PDG(5)3. porównać działania prowadzone przez przedsiębiorstwa konkurencyjne;
PDG(6)1. zidentyfikować procedury zakupu i sprzedaży w przedsiębiorstwach odzieżowych funkcjonujących na
rynku;
PDG(6)2. zorganizować współpracę z kontrahentami w zakresie zaopatrzenia i sprzedaży;
PDG(6)3. ustalić zakres i zasady współpracy z przedsiębiorstwami branży;
PDG(6)4. zaplanować wspólne przedsięwzięcia dotyczące promowania produktów;
60
PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do
uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;
PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem
PDG (9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje
programy komputerowe wspomagające prowadzenie
PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe
prowadzonej działalności gospodarczej;
PDG (11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej
BHP(1).rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem
i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną
środowiska i ergonomią;
BHP(2)rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb
działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska
w Polsce;
BHP(3)określa prawa i obowiązki pracownika oraz
pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
PDG(7)1. sporządzić algorytm postępowania przy zakładaniu własnej działalności gospodarczej;
PDG(7)2. dobrać właściwą do możliwości przedsiębiorstwa odzieżowego formę organizacyjno-prawną planowanej
działalności handlowej;
PDG(7)3. sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej
PDG(7)4. wybrać odpowiednią formę opodatkowania działalności gospodarczej;
PDG(7)5. sporządzić biznesplan dla wybranej działalności gospodarczej zgodnie z ustalonymi zasadami;
PDG(8)1. zorganizować stanowisko pracy biurowej z zastosowaniem zasad ergonomii;
PDG(8)2. sformatować i sformułować pisma;
PDG(8)3. wykonać czynności związane z przyjmowaniem korespondencji
PDG(8)4. sporządzić pisma związane z prowadzenie firmy odzieżowej;
PDG(9)1. obsłużyć biurowe urządzenia techniczne;
PDG(9)2. zastosować programy komputerowe wspomagające prowadzenie handlowej działalności gospodarczej;
PDG(10)1. rozróżnić elementy marketingu-mix;
PDG(10)2. dobrać działania marketingowe do prowadzonej działalności gospodarczej;
PDG(10)3. opracować kwestionariusz badania ankietowego dotyczącego potrzeb klientów
PDG(10)4. dokonać analizy potrzeby klientów na podstawie przeprowadzonych badań ankietowych;
PDG(11)1. zidentyfikować składniki kosztów i przychodów w działalności przedsiębiorstwa odzieżowego
PDG(11)2. określić poprawnie wpływ kosztów i przychodów na wynik finansowy;
PDG(11)3. wskazaćmożliwości optymalizowania kosztów prowadzonej działalności produkcyjnej;
BHP(1)1. wyjaśnić zasady ochrony przeciwpożarowej w przedsiębiorstwie odzieżowym;
BHP(1)2. rozróżnić środki gaśnicze ze względu na zakres ich stosowania;
BHP(1)3. wyjaśnić pojęcie ergonomia;
BHP(2)1. wymienić instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;
BHP((2)2. scharakteryzować zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i
ochrony środowiska w Polsce;
BHP(2)3. zidentyfikować podstawowe przepisy dotyczące prawnej ochrony pracy;
BHP(3)1. rozpoznać prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
BHP (3)2. rozpoznać obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
BHP(3)3. opracować procedurę postępowania w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy w przedsiębiorstwie
odzieżowym;
61
zawodowe;
KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane
działania;
Konfekcjonowanie odzieży- zajęcia praktyczne
BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka
oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań
zawodowych;
BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych
na organizm człowieka;
BHP(8 )stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej
podczas wykonywania zadań zawodowych
BHP(9)przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz
stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej
i ochrony środowiska;
KPS(6)2. zaktualizować wiedzę z zakresu przepisów dotyczących prowadzenia działalności zawodowej;
KPS(6)3. zaktualizować wiedzę z zakresu przepisów prawa;
KPS(7)1. przestrzegać tajemnicy zawodowej związanej z wprowadzaniem różnych technologii produkcji wyrobów
odzieżowych;
KPS(8)1. ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;
KPS(9)1. negocjować z kontrahentami;
KPS(9)2. negocjować warunki porozumień;
BHP.(4)1. dokonać analizy możliwych zagrożeń dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związanych
z wykonywaniem odzieży;
BHP.(4)2. scharakteryzować sposoby przeciwdziałania zagrożeniom przy wykonywaniu zadań zawodowych
BHP(6)1.określać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas produkcji wyrobów
odzieżowych na różnych etapach;
BHP(8 )1. zastosować środki ochrony indywidualnej w czasie wykonywania pracy
BHP(8 )2. przestrzegać zasad bhp w celu ochrony indywidualnej podczas wykonywania pracy
BHP(8 )3. zastosować się do instrukcji obsługi maszyn
BHP(9)1. dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony
przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych;
BHP(9)2. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej podczas
BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w
wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i
życia;
KPS (1) przestrzega zasad kultury i etyki;
BHP(9)3. przestrzegać zasad ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych;
BHP(10)1. powiadomić system pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia
podczas szycia odzieży;
BHP(10)2. zapobiegać zagrożeniom życia i zdrowia w krojowni, prasowalni, szwalni;
BHP(10)3. zidentyfikować stany zagrożenia zdrowia i życia przy produkcji odzieży;
62
KPS (4) jest otwarty na zmiany;
KPS (8) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działanie;
KPS (10) współpracuje w zespole;
A.12.1.(2) dobiera materiały odzieżowe, dodatki krawieckie
i zdobnicze do asortymentu odzieży;
A.12.1(3) oblicza zużycie materiałów;
A.12.1.(6) dokonuje rozkroju materiałów odzieżowych;
A.12.1(10) rozpoznaje nieprawidłowości w działaniu
mechanizmów maszyn szwalniczych;
A.12.1(12) stosuje obróbkę parowo-cieplną materiałów
A.12.1.(13) ocenia jakość wykonanych wyrobów
odzieżowych;
A.12.2(1) dokonuje oceny wyrobów odzieżowych
przeznaczonych do przeróbki lub naprawy;
A.12.2(3) określa zakres prac związanych z przeróbką lub
naprawą wyrobu odzieżowego;
KPS (8)1. ponosić odpowiedzialność za podejmowane działanie;
A.12.1(2)1. dobrać rodzaj materiału odzieżowego, dodatki krawieckie i zdobnicze do wyrobu odzieżowego;
A.12.1(2)2. zastosować materiał odzieżowy, dodatki krawieckie i zdobnicze do asortymentu odzieży;
A.12.1(3)1. wymienić czynniki, które wpływają na zużycia materiałów odzieżowych i dodatków krawieckich;
A.12.1(3)2. zdiagnozować czynniki wpływające na zużycie materiału:
A.12.1(3)3. obliczyć zużycie materiału odzieżowego i dodatków krawieckich;
A.12.1(6)1. wymienić sposoby rozkroju materiałów odzieżowych;
A.12.1(6)2. dokonać rozkroju materiałów w zależności od rodzaju materiału odzieżowego
A.12.1.(9)1. przygotować maszynę szwalniczą do szycia;
A.12.1.(9)2. obsłużyć maszyny szwalnicze;
A.12.1.(9)3 konserwować maszyny szwalnicze;
A.12.1(10)1. zidentyfikować nieprawidłowości w tworzeniu ściegów maszynowych;
A.12.1(10)2. wymienić przyczynę nieprawidłowości podczas tworzenia ściegów maszynowych;
A.12.1(11)1 dobrać ściegi i szwy do operacji technologicznej;
A.12.1(11)2. dokonać interpretacji graficznego zapisu węzła technologicznego;
A.12.1(11)3. połączyć elementy wyrobu odzieżowego we właściwej kolejności;
A.12.1(12)1. rozróżnić rodzaje obróbki parowo- cieplnej odzieży;
A.12.1(12)2. dobrać maszyny i urządzenia do termicznej obróbki odzieży;
A.12.1(12)3. ustalić parametry obróbki parowo-cieplnej;
A12.1(12.)4. zastosować obróbkę parowo-cieplną do wyrobu odzieżowego;
A.12.1(13)1. dokonać oceny jakościowej na każdym etapie produkcji wyrobu odzieżowego
A.12.1(13)2. dokonać oceny jakościowej wyrobów gotowych;
A.12.2(1)1. dokonać oceny wyrobów przeznaczonych do przeróbki lub naprawy
A.12.2(1)2. określić celowość przeróbki lub naprawy;
A12.2(2)1.rozpoznać wady w wyrobach odzieżowych;
A12.2(2)2.wskazać przyczyny błędów w odzieży;
A12.2(2)3. ustalić sposoby usunięcia wad w wyrobach odzieżowych;
A12.2(3)1. określić zakres prac związanych z przeróbką lub naprawą wyrobu odzieżowego;
A12.2(3)2. ustalić sposób wykonania przeróbki i naprawy;
63
A.12.2(4) dobiera sposoby wykonywania przeróbek
w wyrobach odzieżowych;
A.12.2(5) wykonuje pomiary krawieckie związane
z przeróbką wyrobów odzieżowych;
A.12.2(9) dobiera sposoby dokonywania napraw wyrobów
odzieżowych;
A.12.2.(10) dokonuje naprawy wyrobów odzieżowych;
A.12.2(12) dokonuje kalkulacji kosztów i określa ceny
wykonanych usług;
PKZ.(A.h)(5) rozróżnia surowce włókiennicze oraz określa ich
zastosowanie;
PKZ.(A.h)(6) rozróżnia rodzaje wyrobów włókienniczych;
PKZ.(A.h)(7) rozróżnia materiały odzieżowe i określa ich
zastosowanie;
PKZ.(A.h)(8) przestrzega zasad wykonywania pomiarów
krawieckich;
PKZ (A .h.)(9) wykonuje ściegi ręczne;
PKZ.(A.h)(10) rozróżnia rodzaje ściegów maszynowych i
określa ich zastosowanie;
PKZ.(A.h)(12) rozpoznaje rodzaje maszyn odzieżowych;
PKZ.(A.h)(13) rozróżnia mechanizmy w maszynach i
urządzeniach odzieżowych.
A.12.2(4)1. wymienić sposoby wykonywania przeróbek w wyrobach odzieżowych;
A.12.2(4)2. dobrać sposoby wykonania przeróbek w wyrobach odzieżowych;
A.12.2(5)1. wymienić pomiary krawieckie niezbędne do wykonania przeróbki wyrobu odzieżowego;
A.12.2(5)2. wykonać pomiary krawieckie związane z przeróbką wyrobów odzieżowych;
A.12.2(6)1 wymienić etapy prac związanych z przeróbką wyrobu odzieżowego;
A.12.2(6)2. zaplanować zakres prac związanych z przygotowaniem wyrobu odzieżowego do przeróbki;
A.12.2(7)1. przygotować do przeróbki wyrób odzieżowy;
A.12.2(7)2. wykonać przeróbkę wyrobu odzieżowego zgodnie z zakresem zaplanowanych prac;
A.12.2(8)1. rozpoznać uszkodzenia wyrobów odzieżowych;
A.12.2(8)2.ustalić przyczynę powstania uszkodzeń;
A.12.2(9)1. określić sposoby dokonania napraw wyrobów odzieżowych;
A.12.2(9)2. dobrać sposób wykonania naprawy wyrobu odzieżowego;
A.12.2(10)1.wykonać naprawę wyrobu odzieżowego;
A.12.2(10)2.określić zakres prac związanych z naprawą;
A.12.2(11)1. wymienić kryteria oceny przeróbek i napraw
A.12.2(11)2. dokonać oceny dokonanych przeróbek i napraw
A.12.2(12)1. sporządzić kalkulację kosztów naprawy lub przeróbki;
A.12.2.(12)2. określić cenę wykonanej usługi;
PKZ(A.h)(5)3. wskazaćna podstawie właściwości surowiec włókienniczy do rodzaju wyrobu odzieżowego;
PKZ(A. h)(8)3. ocenić poprawność przeprowadzonych pomiarów krawieckich;
PKZ(A.h)(9)1 . posłużyć się narzędziami oraz przyborami do szycia ręcznego;
PKZ(A.h)(9)2. wykonać ściegi ręczne;
PKZ (A.h)(10)2. dobraćścieg maszynowy do rodzaju materiału odzieżowego;
PKZ (A.h)(12)3. dobraćmaszynę odzieżową do rodzaju materiału odzieżowego;
PKZ(A.h)(13)1. rozróżniać mechanizmy w maszynach szwalniczych.
64

program nauczania dla zawodu

Transkrypt

Podobne dokumenty

plan nauczania M.20 - Górnośląskie Centrum Edukacyjne

szkoła policealna studium pracowników medycznych i społecznych

KRAWIEC

TECHNIK PRZEMYSŁU MODY – 4 lata Technik technologii odzieży

KWALIFIKACYJNY KURS ZAWODOWY A.18 – Prowadzenie

ZAPYTANIE O USŁUGĘ UBEZPIECZENIA MAJĄTKU Pałac Kultury

KKZ grupy efektów kształcenia

technik przemysłu mody

Handel detaliczny odzieżą i obuwiem w Polsce