Wpływ muzyki na uczenie się u szczurów

Wpływ muzyki na uczenie się u szczurów
Maciej Dylewski, Adam Kozłowski, Joanna Gołębiewska, Aleksandra Plotta, Arkadiusz
Działoszewski, Agnieszka Haraś, Aleksandra Uzarska, Grażyna Butrykowska, Weronika
Formela, Dawid Kościelniak, Ewelina Kurowska, Kacper Ptaszek, Wojciech Glac (opiekun)
Studenckie Koło Naukowe ‘Homunculus’ Uniwersytetu Gdańskiego
Jakkolwiek wpływ muzyki na różnorodne procesy fizjologiczne u ludzi i zwierząt był już
opisywany, wciąż nieliczne są dane dotyczące wpływu muzyki i jej gatunku na uczenie się.
Dlatego też celem badań była ocena wielokrotnej, codziennej ekspozycji na muzykę
klasyczną, heavy metal lub ska na uczenie się u szczurów. W grupie kontrolnej zwierzęta
pozostawały bez ekspozycji na muzykę. Zdolność uczenia się była mierzona w labiryncie
wodnym Morris’a. Szczury umieszczano w labiryncie przed rozpoczęciem procedury
ekspozycji na muzykę (poziom wyjściowy) oraz po każdej godzinnej sesji ekspozycji
na muzykę. Szczury słuchające heavy metal’u, muzyki klasycznej i ska potrzebowały
odpowiednio 71,7% (p<0,001), 61,7% (p<0,01) i 23,5% (p>0,05) więcej czasu na odnalezienie
platformy w labiryncie wodnym niż szczury z grupy kontrolnej. Wyniki wskazują,
że wielokrotna ekspozycja na muzykę osłabia zdolność uczenia się u szczurów. Efekt ten był
jednakże zróżnicowany w zależności od gatunku muzycznego i heavy metal wywierał
najbardziej niekorzystny wpływ na uczenie się w labiryncie wodnym. Wydaje się,
że u szczurów, w przeciwieństwie do dobrze znanego korzystnego wpływu muzyki na uczenie
się u ludzi, ekspozycja na muzykę upośledza zdolności zapamiętywania. Można przypuszczać,
że u szczurów muzyka działa jak stresor osłabiając zdolności uczenia się z różną
intensywnością zależną od gatunku muzycznego.