„Trzymaj Formę” w roku szkolnym 2012/2013

INFORMACJA Z REALIZACJI PROGRAMU EDUKACYJNEGO „TRZYMAJ FORMĘ!”
W ROKU SZKOLNYM
2012/ 2013 (VII EDYCJA)
W POWIECIE / WOJEWÓDZTWIE POLICKIM
1. Liczba szkół, klas, uczniów, realizatorów uczestniczących w programie (prosimy wypełnić
właściwe pola w zależności od typu placówki).
Liczba szkół ogółem w pow./woj.: 12
Liczba szkół biorących udział w programie: 7
Liczba uczniów ogółem, w szkołach biorących udział w programie:1001
klasy I
klasy II
klasy III
Liczba klas biorących udział w programie
13
9
11
Liczba uczniów biorących udział w programie 226
217
142
Liczba uczniów sporadycznie uczestniczących w działaniach programowych: 206
Liczba szkolnych realizatorów programu (nauczycieli, pracowników gimnazjum):14
Liczba szkół, które zwróciły wypełnione informacje z realizacji programu: 7
GIMNAZJUM
Liczba szkół ogółem w pow./woj.:19
Liczba szkół biorących udział w programie: 9
Liczba uczniów ogółem, w szkołach biorących udział w programie:2079
klasy V
klasy VI
Liczba klas biorących udział w programie
11
11
22
Liczba uczniów biorących udział w
165
196
361
programie*
Liczba uczniów sporadycznie uczestniczących w działaniach programowych:281
Liczba szkolnych realizatorów programu (nauczycieli, pracowników szkoły podstawowej): 43
Liczba szkół, które zwróciły wypełnione informacje z realizacji programu: 9
razem
33
585
SZKOŁA PODSTAWOWA
razem
* dodatkowo program zrealizowano w kl. IV- 70 os, kl. I -20 os.,
2. Stanowisko / zawód szkolnego koordynatora programu*
|1| 1. Dyrektor / z-ca dyrektora
|5| 2. Nauczyciel biologii / przyrody
|6| 3. Nauczyciel wychowania fizycznego
|1| 4. Nauczyciel innych przedmiotów
|7| 5. Pedagog / psycholog szkolny
|0| 6. Pielęgniarka szkolna
|1| 7. Inny – jaki?………………………………………………………….................…………………
* W 4 szkołach było 2 koordynatorów szkolnych oraz w 1 koordynator szkolny zatrudniony jest na
dwóch stanowiskach, dlatego liczba nie jest zgodna z ilością oddanych ankiet.
3. W czasie jakich zajęć realizowano program?
|16| 1. Zajęć obowiązkowych (w czasie trwania zajęć lekcyjnych)
|13| 2. Zajęć pozalekcyjnych (wykraczających poza podstawę programową)
4. Jaka była średnia liczba godzin lekcyjnych (45 min.) przeznaczonych na realizację programu
w jednej klasie?
|4| 1. do 3 godzin
|8| 2. od 4 do 6 godzin
|2| 3 od 7 do 9 godzin
|1| 4. od 10 do 20 godzin
|1| 5. powyżej 20 godzin
1
5. Czy opracowano w szkole własny projekt edukacyjny zawierający: temat, cele, zadania, osoby
odpowiedzialne, terminy realizacji, sposób i kryteria oceny efektów?
|3| 1. Tak
|3| 2. Nie, ale korzystano z gotowych projektów
|10| 3. Nie
6. Jaki był tytuł (ewentualnie temat), cel oraz kto współpracował przy realizacji projektów
edukacyjnych opracowanych w szkole ?
Lp
szkoła, miejscowość
tytuł/temat
cel
1.
Publiczna Szkoła
Podstawowa w Mierzynie
Każdy mądry Ci to
powie, że warzywa i
owoce to polisa na Twe
zdrowie.
Sportowe zabawy dla
własnej formy poprawy”
Promocja zdrowych
nawyków
żywieniowych.
Rodzice,
uczniowie
wychowawcy,
Promocja
ruchu
Rodzice,
uczniowie
wychowawcy,
Poznanie zasad
układania
jadłospisów oraz
poznanie
zbilansowanej diety
Wzrost świadomości
uczniów na temat
zdrowia oraz
rozwijanie
aktywnych postaw
wobec zdrowego
życia:
- pojęcie „witamina”,
- znaczenie witam dla
zdrowia,
- rozróżnianie
produktów bogatych
w witaminy,
-skutki niedoboru
poszczególnych
witamin, potrzeba
właściwego
odżywiania się.
Aktywizacja ruchowa
jak największej
liczby uczniów,
rodziców i
nauczycieli.
Szczególnie tych,
którzy dotychczas nie
interesowali się
rekreacją fizyczną,
nie uprawiają sportu,
nie ćwiczą
codziennie.
Rozwijanie tężyzny
fizycznej, sprawności
ruchowej, zwinności,
szybkości i
dokładności.
Wdrażanie do
sportowego
2.
Gimnazjum Nr 3 w
Policach
Projekt: Czy wiesz co
jesz i skąd to jest?
3.
Publiczna Szkoła
Podstawowa w Dobrej
„Witaminki dla
chłopczyka i
dziewczynki”
„Tydzień na sportowo”
zdrowego
kto współpracował
Nauczyciele bloku
matematyczno-przyrodniczego
Nauczyciele, rodzice
Nauczyciele, rodzice, LZS w
Dobrej, „Orlik” w Dobrej
2
„Tydzień zdrowia”
zachowania podczas
rozgrywania różnych
konkurencji.
Ułatwianie
nabywania
umiejętności dbania o
swoje zdrowie.
Rozpoznawanie
różnych zagrożeń dla
zdrowia i
umiejętność
reagowania na nie.
Przyswajanie przez
uczniów
podstawowych
wiadomości na temat
zasad ochrony
zdrowia w zakresie
ogólnej higieny
osobistej, higieny
mieszkania i
najbliższego
środowiska.
Ukazanie znaczenia
dla zdrowia
właściwego
odżywiania się
składu posiłków i
aktywnego trybu
życia. Ukazanie
skutków
nieświadomości lub
lekceważenia
niektórych zagrożeńgłównie wypadków,
chorób zakaźnych,
uzależnień, nerwic,
stresów.
Nauczyciele, rodzice, LZS w
Dobrej, „Orlik” w Dobrej
7. Jakie instytucje, organizacje i osoby wspierały lub współpracowały przy realizacji programu?
(możliwość wielokrotnego wyboru)
L.p.
1
2
3
4
5
samorządy, instytucje, organizacje, eksperci
samorządy:
|_| Urząd Marszałkowski
|_| Starostwo Powiatowe
|4| Urząd Miasta i Gminy
|_| Prezydent / Burmistrz
|_| Sołtys
|4| M/G Komisje ds. Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych
|1| M/G Ośrodki Pomocy Społecznej
placówki oświaty i kultury:
|_| Centrum Edukacji Nauczycieli
|1 biblioteka
|3| wyższa uczelnia
|2| inna szkoła |_| kino
|_| ośrodek / dom kultury
|_| teatr
|_| inne, jakie?..........
|4| placówki służby zdrowia
|4| placówki profilaktyki, terapii, integracji społecznej
|2| rady osiedla
|_| spółdzielnie mieszkaniowe
3
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
towarzystwa, stowarzyszenia, organizacje, fundacje prowadzące działalność prozdrowotną,
ekologiczną, integrującą środowisko, aktywizującą i inną:
|_| PCK
|_| stow. / tow. na rzecz rozwoju gminy / miejscowości
|_| .inne, jakie?.....................................................................................................................
towarzystwa ds. kultury fizycznej, ośrodki i kluby sportowe:
|_| TKKF
|3| Orlik
|3| miejski / gminny ośrodek sportu i rekreacji
|1| klub sportowy
|1| inne, jakie? „Mierzynianka”- obiekt sportowo- rekreacyjny
ośrodki, towarzystwa, kluby, koła - turystyczne, rekreacyjne, wypoczynkowe:
|2| PTTK
|1| inne, jakie? Szkolne koło turystyczno-krajoznawcze „Łazik”
|_| parki krajobrazowe
|4| nadleśnictwa, leśnictwa
|1| centra edukacji ekologicznej, szkoły leśne
|2| łowieckie / wędkarskie / rybackie
|_| ośrodek doradztwa rolniczego
|_| koło gospodyń wiejskich
|1| gospodarstwo agroturystyczne, ekologiczne
|_| Agencja Rynku Rolnego
służby mundurowe: |1| policja
|2| straż miejska/gminna
|_| straż pożarna
|_| wojsko
|_| banki
|_|firmy ubezpieczeniowe
|_| apteki
|_| sklepy
|_| wydawcy
|_| zakłady pracy, producenci |1 inne, jakie? Firma produkcyjno-handlowa
„Paula”
media: |_| prasa
|_| radio
|1| telewizja
|1| portale internetowe
|0| inne placówki, organizacje, instytucje, jakie?
|2| eksperci, specjaliści, p. Andrzej Szrajber- KMP Szczecin, pracownik ds. OZiPZ PSSE
w Policach
8. Czy w ramach programu odbywały się następujące formy realizacji? (możliwość
wielokrotnego wyboru)
|12| 1. Przyrządzanie potraw: sałatek, surówek, kanapek itp., zajęcia, pokazy, warsztaty kulinarne;
|10| 2. Układanie jadłospisów zgodnie z zasadami zbilansowanej diety;
|6| 3. Dni zdrowego jedzenia, wybranego produktu - owocu, warzywa, sałatki, soku itp.;
|9| 4. Odczytywanie i rozumienie etykiet produktów spożywczych;
|14| 5. Obliczanie BMI, diagramy klasowe;
|7| 6.Ocena własnej aktywności fizycznej i stylu życia (w tym m.in. testy wysiłkowe);
|10| 7. Zajęcia, pokazy, instruktaże ruchowe ćwiczenia gimnastyczne (dodatkowe – poza lekcjami w f, np. ćwiczenia rozciągające, relaksacyjne, Nordic Walking, ćwiczenia śródlekcyjne );
|7| 8. Zajęcia taneczne, aerobiku, fitness itp.;
|13| 9. Biegi uliczne, zawody sportowe, mecze;
|9| 10. Rajdy rowerowe lub piesze, wycieczki, spływy;
|8| 11. Wyjazdy na basen, lodowisko, do klubu fitness, ośrodka wspinaczki linowej /skałkowej;
|12| 12. Wykłady, prelekcje, pogadanki, debaty prozdrowotne;
|3| 13. Spotkania / wywiady ze specjalistami, ekspertami;
|9| 14. Konkursy np. plastyczne, wiedzy (inne niż konkursy sprawnościowe/ zawody sportowe);
|11| 15. Ekspozycje, wystawy;
|3| 16. Organizacja punktów / stoisk informacyjno – edukacyjnych;
|6| 17. Wykonywanie prezentacji multimedialnych, inscenizacji teatralnych, projekcji filmowych,
nakręcanie własnych filmów;
|1| 18. Inne, (jakie?) Festyn zdrowej żywności, soków promocja i sprzedaż „zdrowych chipsów –
współpraca z firmą Paula.
4
9. Prosimy o krótki opis jednego, najciekawszego (najbardziej oryginalnego) działania
realizowanego w ramach programu:
„Tydzień na sportowo” w Publicznej Szkole Podstawowej
w Dobrej
Cele:
-aktywizacja ruchowa jak największej liczby uczniów, rodziców i
nauczycieli. Szczególnie tych, którzy dotychczas nie interesowali się
rekreacją fizyczną, nie uprawiają sportu, nie ćwiczą codziennie. rozwijanie tężyzny fizycznej, sprawności ruchowej, zwinności,
szybkości i dokładności.
-wdrażanie do sportowego zachowania podczas rozgrywania różnych
konkurencji.
Rodzaj imprezy
„Podchody na
sportowo”
Opis imprezy
Gry i zabawy integracyjne
ROZGRYWKI
SPORTOWE
- Nasze dzisiejsze zadanie: TEN KTO ĆWICZY, BIEGA, GRA – ZDROWIE
ORAZ HUMOR MA ! ZACZYNAMY!
KONKURENCJE KLASOWE
Każda klasa była reprezentowana przez 8 uczniów (4 dziewczynki i 4 chłopców)
i wychowawcę.
1. Bieg tip-topkami do słupka, powrót biegiem.
2. Bieg, odrysowanie własnej stopy ( lub odwrócenie krążka, 5 przeskoków na
skakance)przy słupku.
3. Marsz z woreczkami na głowie.
4. Bieg trzymając piłkę w chwytaku (sp. Rekreacyjny), przy pachołku – podrzut
i chwyt, powrót na koniec rzędu.
5. Żabki na łące.
6. Rzuty piłką (piłka siatkowa dla każdego zespołu)
7.W rzędach – podania piłki góra-dół, ostatni biegnie do pachołka i z powrotem,
staje na początku rzędu.
8. Wieszamy pranie- jeden uczeń biegnie z gazeta i ja wiesza na klamerki, drugi
biegnie i zdejmuje gazetę, wraca do rzędu i ja przekazuje następnemu, który
znowu rozwiesza pranie.
Zabawy ,,Nie tylko dla wytrwałych” .
• Zadaniem zawodników było włożenie, bez pomocy rąk, wiszących na
sznurkach długopisów.
• Zawodnicy na sygnał odbijali piłeczkę dowolną stroną paletki przez 5 minut
lub do wyłonienia zwycięzcy / zwycięzców.
• Zadaniem zawodników ustawionych pojedynczo, przodem do stojaka, było
trafianie woreczkami do wiadra. Celne trafienia nagradzaliśmy brawami i
jabłkami.
I.Biegi sztafetowe drużyna składał się z 4 chłopców i 4 dziewcząt
II.Konkurs strzelecki chłopców
5
8 (4 dz,4ch )reprezentantów z klas
Strzał do bramki z odległości 20 m bez styku piłki z podłożem
III. Gry i zabawy ruchowe
1. "Wyścig na jednej nodze"
Pierwszy z każdego rzędu skacząc na prawej nodze, mając drugą ugiętą w
kolanie, starał się jak najszybciej dotrzeć do stojaka, obiegał go i wracał na linię
startu skacząc na lewej nodze
2. "Wyścig tyłem"
Pierwszy z każdego rzędu wybiegał tyłem do stojaka, obiegał go i wracał
przodem na linię startu.
3. "Wyścig z przeszkodami"
4. "Wyścig w workach"
"Dzień Młodego
Olimpijczyka"
Pierwsi z każdego rzędu wybiegali w workach, obiegali stojak i wracali na linię
startu
5. "Wyścig z kubkami"
Pierwsi z każdego rzędu wybiegali z kubkami napełnionymi wodą, obiegali
stojak i wracali na linię startu.
6. „Slalom z piłką nożną”
Współzawodnictwo indywidualne
 Bieg na dystansie 200 m
 Bieg na dystansie 400 m
Gry zespołowe



Turniej piłki nożnej
Turniej piłki siatkowej rzucanej
„Dwa ognie"
Współzawodnictwo indywidualne





„Mini mundial
2013”
Strzały do bramki
Rzuty do kosza
Rzuty woreczkiem do celu
Konkurs skoków przez skakankę
Sztafeta klasowa ( 8os.- 4dz i 4ch)
Turniej Piłki Nożnej „Mini mundial na bis” dla uczniów szkół podstawowych.
6
10. W jaki sposób powiadomiono rodziców o realizowanym programie? (możliwość
wielokrotnego wyboru)
|8| 1. Na zebraniu ogólnym rodziców uczniów szkoły
|10| 2. Na zebraniach rodziców w poszczególnych klasach
|0| 3. Poprzez skierowanie do nich listu
|3| 4. Podczas dni otwartych w szkole
|3| 5. Za pośrednictwem strony internetowej szkoły
|12| 6. Poprzez gazetki szkolne, wystawy, plakaty, biuletyny, ulotki
|0| 7. W trakcie imprezy podsumowującej, festynu, święta
|0| 8. W inny sposób, w jaki?………………………………………………………………………….....
|0| 9. Nie informowano rodziców o programie
11. Ilu rodziców brało udział w spotkaniach dot. tematyki / realizacji programu „Trzymaj
Formę!”?
190 osób
12. W jaki sposób rodzice uczestniczyli w realizacji programu?
Formę!”?
|5| 1. Aktywnie pomagali w realizacji / organizacji działań programowych
|5| 2. Wspierali rzeczowo, finansowo
|1| 3. W inny sposób, jaki? Pogadanki na zebraniach, otrzymywali materiały profilaktyczne-ulotki
|4| 4. Nie brali udziału w realizacji programu
7
13. Czy na terenie szkoły funkcjonuje:
TAK
NIE
sklepik szkolny/ kiosk spożywczy
5
11
stołówka
6
10
catering
3
13
ogólnodostępny bar
0
16
Jeśli TAK to czy nastąpiły pozytywne zmiany dotyczące umieszczenia produktów
żywnościowych zalecanych dzieciom w stołówce szkolnej/ cateringu, sklepiku/ kiosku
spożywczym lub ogólnodostępnym barze funkcjonującym na terenie szkoły w związku z
realizacją programu „Trzymaj Formę!”?
Produkt żywnościowy
Stołówka
szkolna/
catering
(proszę wstawić krzyżyk przy produkcie, który został
wprowadzony w związku z realizacją programu „Trzymaj
Formę!”)
kanapki
Sklepik
szkolny/
kiosk
spożywczy
Ogólnodostępny
bar
4
świeże owoce i/lub warzywa
5
3
suszone owoce i/lub warzywa
1
produkty mleczne (serki, jogurty, napoje mleczne itp.)
4
1
soki (owocowe, warzywne)
4
woda mineralna
4
orzeszki, nasiona (np. dyni, słonecznika)
2
ciepłe napoje (np. herbata)
3
1
inne, jakie?
14. Czy szkoła uczestniczy w programach, akcjach dotyczących poprawy odżywiania?
|7| 1. „Szklanka mleka”
|8| 2. „Owoce w szkole”
|1| 3. w innych, jakich? Szwajcarsko-Polski Program Współpracy
15. Proszę ocenić program (skala: 1 – ocena najniższa 6 – ocena najwyższa)
w jednej klasie?
1
2
3
4
5
6
Brak
odp.
a) Odbiór programu przez uczniów
0
0
1
2
12
1
0
b) Ocena programu przez
prowadzącego/prowadzących
0
0
1
5
7
3
0
c) Opinia rodziców/opiekunów uczniów
uczestniczących w programie
0
0
0
5
4
1
6
d) Ocena skuteczności programu
0
0
1
7
7
1
0
8
e) Ocena poradnika dla realizatorów
0
0
0
0
14
2
0
f) Ocena materiałów edukacyjnych
(ulotek, plakatów)
0
0
0
2
10
4
0
g) Ocena strony internetowej
0
0
0
1
12
3
0
16. Czy wystąpiły jakieś trudności w realizacji programu?
|7| 1. Nie
|9| 2. Tak, w następującym zakresie (możliwość wielokrotnego wyboru):
|5| a. trudności finansowe, brak środków
|7| b. brak czasu na realizację programu, nadmiar innych inicjatyw
|0| c. niewystarczająca ilość materiałów edukacyjnych
|2| d. ograniczone możliwości lokalowe
|4| e. małe zainteresowanie rodziców
|3| f. małe zaangażowanie młodzieży
|0| g. małe zainteresowanie grona pedagogicznego, pracowników szkoły
|1| h. zbyt małe wsparcie ze strony partnerów programu
|0| i. trudności związane z metodą projektu
|0| j. Inne, jakie? …………………………………………………………..........…………………
17. Czy program będzie realizowany w szkole w przyszłym roku?
|10| 1. Tak
|0| 2. Nie
|6| 3. Nie wiem
18. Podsumowanie, wnioski, propozycje przezwyciężenia trudności
Program jest w większości szkół bardzo dobrze odbierany przez uczniów. Również większość
nauczycieli prowadzących program bardzo dobrze ocenia tą interwencję oraz uważają, że jest
skuteczna. W większości bardzo dobrze są oceniane poradniki i materiały edukacyjne oraz strona
internetowa, które sprawdzają się od lat. W trakcie realizacji programu w połowie szkół wystąpiły
trudności, w szczególności związane z brakiem środków finansowych oraz brakiem czasu na realizację
programu, z powodu nadmiaru innych inicjatyw. Problemem jest również brak zaangażowania
rodziców, którzy nie chcą aktywnie brać udziału w realizacji programu. W nielicznych przypadkach
trudności wystąpiły w zakresie ograniczeń lokalowych, małego zaangażowania oraz zbyt małego
wsparcia ze strony partnerów programu.
W ramach realizacji programu dodatkowo zrealizowano następujące działania:
-
16.11.2012r.
pogadanka nt. prawidłowego
żywienia oraz ważnej roli wody dla organizmu
człowieka, wspierająca projekt „Mamo, tato wolę
wodę”. Grupę docelową stanowiły dzieci z oddziału
przedszkolnego (20 os.) oraz szkoły podstawowej
(4 os.), które otrzymały kolorowanki oraz naklejki
„Trzymaj Formę!”.
9
- 19.12.2012r. zajęcia edukacyjne dla klasy IV (19 os.) nt. Zasad prawidłowego odżywiania
i ich wpływu na sprawną pracę mózgu. Zajęcia składały się z dwóch części: wykładowej
i warsztatowej.
-22.03.2013r. badania ankietowe nt. zasad odżywiania i aktywności fizycznej oraz wykład
problemowy nt. „Czy słodycze umilają życie?” (charakterystyka słodyczy, napojów
słodzonych gazowanych, dodatki do żywności stosowane w produkcji słodyczy) dla uczniów
klasy IV SP (18 os.). Dzieci miały możliwość zobaczyć ile łyżeczek cukru znajduję się
w puszcze coca coli, a następnie spróbować roztworu powstałego po dodaniu wody.
Następnie dzieci pracowały w grupach, a ich zadaniem było wyszukanie oznaczeń dodatków
do żywności na opakowaniach słodyczy oraz przygotowanie planszy z zagadnieniami:
Co jadamy?, Czym można zastąpić słodycze?, Co jest niewskazane? Każda grupa
prezentowała wyniki pracy. Na koniec zajęć dzieci miały możliwość spróbowania zdrowych
przekąsek (chipsy marchewkowe, buraczkowe, cebulowe, jabłkowe oraz prażony słonecznik)
oraz zdrowego napoju z pietruszki i cytryny.
-13.05.2013r. stoisko informacyjno-edukacyjne w trakcie „Leśnych podchodów, pełnych przygód”
organizowanych przez SOSW w Tanowie (25 os.),
- nie zrealizowano podsumowania programu w formie rajdu pieszego pn. „Marsz o marchewkę”, ale
za to współorganizowano happening zdrowia pt. „Policka Majówka na Zdrowie”, na który zaproszono
szkoły realizujące program (69 os.).
10
Wybrane podsumowania szkół realizujących program:
PSP w Dobrej
Dzieci od najwcześniejszych lat zdobywają wiedzę na temat zdrowia i własnego ciała
i tworzą na tej podstawie własne postawy i przekonania. Większość z nich ma źródło
w naśladownictwie i obserwacji otoczenia, rzadziej w odpowiednio przekazywanej wiedzy.
Dzięki realizacji programu „Trzymaj formę” mamy możliwość:
 rozwijania u uczniów świadomości własnego ciała,

poznania roli, jaką odgrywa równowaga zdrowotna ich organizmów,
 możliwość wyboru zdrowego stylu życia.
Przeprowadzone zajęcia (imprezy, konkursy, przedstawienia, turnieje itd.) dały uczestnikom
(uczniom, rodzicom, nauczycielom ) okazję do zastanowienia się nad codziennymi nawykami
korzystnymi i niekorzystnymi dla ich zdrowia. Chcieliśmy aby zrozumieli, że oni sami są
w znacznym stopniu odpowiedzialni za własne zdrowie oraz swoich bliskich.
W obszarze tym przeprowadziliśmy również zajęcia, dzięki którym będą mogli się
dowiedzieć, jak na równowagę organizmu wpływają środki uzależniające.
Zajęcia prowadzone były metodami aktywnymi takimi jak: krąg uczuć, rysunki, dyskusja
grupowa, burza mózgów, uzupełnianie zdań, krótkie opowiadania, gry i zabawy, praca
w małych grupach, tzn. w taki sposób aby umożliwić uczniom aktywne doświadczanie tego,
co jest tematem zajęć, a następnie podsumowanie i opracowanie zdobytych doświadczeń.
SP Nr 8
Od wielu lat realizujemy program „Trzymaj Formę”, który cieszy się zainteresowaniem wśród dzieci.
W kolejnej edycji chcemy dodatkowo objąć programem wybraną klasę I , którą będziemy prowadzić
aż do VI klasy.
SP w Przecławiu
Dzieci chętnie uczestniczyły w programie, gdzie część teoretyczną realizowano na zajęciach
lekcyjnych. Bardzo chętnie uczestniczyły w zajęciach praktycznych dotyczących przygotowywania
posiłków. W szkole działa Szkolne Koło Krajoznawczo-Turystyczne dzięki czemu uczniowie
w soboty i niedzielę mogą aktywnie spędzać czas, poznając region.
Ewa Skoczylas
imię i nazwisko koordynatora PIS
sporządzającego informację
z realizacji programu
11