ZO konspekt

Konspekt lekcji wychowawczej zawierającej elementy genderowe
Temat: Godność dziewczyny i godność chłopca.
Grupa docelowa: uczniowie klasy I gimnazjum.
Cele:
- uzmysłowienie uczniom, na czym polega godność dziewczyny i godność
chłopca,
- analiza cech charakteru, ubioru, umiejętności i wyglądu zewnętrznego dziewcząt
i chłopców,
- analiza zachowań i postępowań dziewcząt i chłopców,
- refleksja na temat postrzegania obu płci i ich miejsca w społeczeństwie
Czas trwania: 2 godziny lekcyjne
Materiały: duże arkusze papieru, mazaki
Metody pracy: dyskusja, praca w grupie
Efekty – co uczeń/uczennica umie po zakończeniu zajęć:
- określić, na czym polega godność dziewczyny i godność chłopca,
- podać i omówić przykłady godnego traktowania dziewcząt i chłopców,
- godnie postrzegać dziewczęta i chłopców w różnych sytuacjach życiowych,
- stosować w praktyce sposoby równego traktowania obu płci.
1. Wyszukanie w „Słowniku języka polskiego” hasła:
- godnie: „w sposób właściwy, odpowiedni, należycie, stosownie”,
- godność: „poczucie, świadomość własnej wartości, szacunek dla samego
siebie, honor, duma”.
2. Wprowadzenie do lekcji: Na dzisiejszej lekcji będziemy dyskutować, na czym polega
godność dziewczyny i godność chłopca. Czy to słowo ma jeszcze sens
w odniesieniu do współczesnych czasów, a może jest już archaizmem, przeżytkiem.
Pomocne nam będą ankiety, które mieliście wypełnić w domu. Proszę teraz o nie.
Osobno złożą dziewczynki i osobno chłopcy.
3. Wspólne analizowanie ankiet – pisanie na dużych arkuszach papieru.
ANKIETY
Wybierz trzy cechy dodatnie i trzy cechy ujemne (chłopcy piszą o dziewczętach;
dziewczęta o chłopcach)
I.
Cechy charakteru:
wrażliwość, delikatność, zdecydowanie, ostrość, gwałtowność, spokój,
opanowanie,
samodzielność,
niezależność,
troskliwość,
bojaźliwość,
niezdecydowanie, śmiałość, nieśmiałość, romantyczność, realizm, powaga,
poczucie humoru, małomówność, skrytość, wylewność, powściągliwość,
ugodowość, mająca zawsze własne zdanie, osiągająca zawsze swój cel
w życiu, gadatliwość, prawdomówność
II. Ubiór:
(wybrać jedno)
modna, elegancka, zadbana, na luzie, schludna, dobrze ubrana, ale
niekoniecznie modnie, strój obojętny, dziewczęco i powiewnie, sportowo,
oryginalnie
III. Umiejętności:
(ułóż według ważności)
dobrze i pomysłowo gotuje, robótki ręczne – potrafi szyć, dziergać lub
haftować, (chłopcy - dobrze majsterkować), gra na instrumencie, dobrze
tańczy, włada językiem obcym, interesuje się kulturą i sztuką, interesuje się
sportem
IV.
Wygląd zewnętrzny:
(wybrać jedno)
ładna, czyli podobna do gwiazdy filmowej, niezbyt ładna, ale oryginalna;
pełna wdzięku i czaru; bardzo ładna, choć niezbyt sympatyczna
V.
Odpowiedz na pytania:
a) Na czym polega, twoim zdaniem, godność dziewczyny (chłopca)?
b) Jakie pytania zadałbyś dziewczętom (chłopcom)?
c) Co cię razi w zachowaniu i postępowaniu dziewcząt (chłopców)?
4. Podsumowanie (wyniki w mojej klasie)
Dziewczynki o chłopcach
I. Cechy dodatnie:
cechy ujemne
(kolejność wg ilości głosów)
troskliwość
powaga
romantyczność
ostrość
poczucie humoru
skrytość
II. Ubiór:
(kolejność według ilości głosów)
- zadbany
- na luzie
- modny
III. Umiejętności:
- zainteresowanie sportem
- dobrze tańczy
- dobrze gotuje
- granie na instrumencie
- władanie językiem obcym
- zainteresowanie kulturą
- zainteresowania naukowe
IV. Wygląd zewnętrzny:
(według ilości głosów)
- wdzięk i czar
- niezbyt ładny, ale oryginalny
V. Pytania
a) Godność polega na:
- kulturalnym zachowaniu
- szacunku do siebie i innych
- nie zdradza dziewczyny i nie oszukuje jej
- przeciwstawianiu się złu
- umiejętności przyznania się do błędu,
- dbaniu o swój honor.
b)
- Dlaczego się bijecie?
- Dlaczego zaczepiacie dziewczyny?
- Dlaczego jesteście wulgarni i agresywni?
- Dlaczego pijecie i palicie?
- Dlaczego jesteście dziecinni?
c) Zarzuty:
- palenie i picie
- wulgarność wobec dziewcząt
- brak poczucia humoru
- brak kultury
Chłopcy o dziewczętach
I. Cechy uznane jako pozytywne (kolejność wg ilości głosów)
- wrażliwość
- delikatność
- humor
- romantyczność
- samodzielność
Cechy uznane jako negatywne
- wygadana
- ostra
- wylewna
- mająca własne zdanie
- gwałtowna
II.Ubiór:
(kolejność według ilości głosów)
- zadbana
- na luzie
- dziewczęcy, powiewny
III.Umiejętności:
- dobrze i pomysłowo gotuje
- włada obcym językiem
- zainteresowania sportem
- tańczy
- zainteresowania kulturą i sztuką
- zainteresowania naukowe
- robótki ręczne
- gra na instrumencie
IV. Wygląd zewnętrzny:
(według ilości głosów)
- ładna (podobna do gwiazdy filmowej)
- pełna wdzięku i czaru
- niezbyt ładna, ale oryginalna
V. Pytania
a) Godność polega na:
- odpowiednim zachowaniu wobec innych
- możliwości zaufania i powierzenia tajemnic
- nie zdradzi chłopca i dotrzyma mu wierności
- szacunku do siebie i innych
- umiejętności zachowania się w trudnych sytuacjach.
b)
- Dlaczego gonicie za modą, choć jest czasem bardzo głupia?
- Dlaczego śmiejecie się z byle czego?
- Dlaczego macie tyle sekretów?
- Co wam podoba się w chłopcach?
- Czy lubicie chłopców ładnie ubranych?
- Dlaczego jesteście takie opryskliwe?
- Dlaczego jesteście wulgarne?
- Dlaczego jesteście nieczułe dla kolegów?
- Dlaczego jesteście kłótliwe?
c) Zarzuty:
- krzykliwość
- wulgarność
- uleganie nałogom (alkohol, papierosy)
- ubiór
- plotkarstwo
- wyśmiewanie się z innych
- arogancja
- egoizm
- zbytnia elegancja
- kłótliwość
5. Próba odpowiedzi dziewcząt i chłopców na postawione wzajemnie pytania
i zarzuty.
6. Dyskusja.
Opracowała: Irena Borna
Zarządzanie Oświatą