Socjologia niepełnosprawności i rehabilitacji

KARTA PRZEDMIOTU
FIZJOTERAPIA
Studia drugiego stopnia – profil praktyczny
Nazwa przedmiotu
Kod przedmiotu
Jednostka prowadząca
Koordynator przedmiotu
Osoby prowadzące przedmiot
SOCJOLOGIA NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI I REHABILITACJI
ZWKF_FT_2_O_B.8_s
Zakład Nauk Humanistycznych i Społecznych
dr Grażyna Sopalak
dr Grażyna Sopalak, mgr Dorota Pilecka
1. PODSTAWOWE INFORMACJE
Forma studiów
Profil studiów
Rok / Semestr
Liczba ECTS
Forma zajęć
Wymiar zajęć
studia stacjonarne
praktyczny
I / pierwszy
2
Wykład
15
Poziom studiów
Moduł kształcenia
Język przedmiotu
Forma zaliczenia
Ćw. audytoryjne
15
studia drugiego stopnia
moduł przedmiotów podstawowych
polski
zaliczenie na ocenę
Ćw. sportowe
Ćw. kliniczne
2. CELE PRZEDMIOTU
C1
C2
C3
Przygotowanie studentów do rozpoznawania podstawowych problemów osoby niepełnosprawnej,
funkcjonującej w społeczeństwie, łagodzenia i rozwiązywania problemów z zakresu społecznych
skutków niepełnosprawności.
Wskazanie konieczności działania integracyjnego systemu opieki, pomocy i edukacji niezbędnej do
kształtowania świadomości społecznej na rzecz osób niepełnosprawnych.
Uznanie potrzeb normalizacji życia osób niepełnosprawnych.
3. WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I INNYCH KOMPETENCJI
 Podstawowe treści z zakresu socjologii.
4. EFEKTY KSZTAŁCENIA
Kod
EK1
EK2
EK3
EK4
Po zrealizowaniu przedmiotu student:
posiada wiedzę na temat społecznych i psychologicznych
uwarunkowań w pracy z osobami ze specjalnymi potrzebami.
rozpoznaje kulturowe i religijne normy i tradycje, które
mogą być przyczyną nieporozumienia i problematycznych sytuacji w opiece nad pacjentem; potrafi podjąć
odpowiednie działania indywidualne, aby rozwiązać
określone wcześniej problemy.
potrafi poradzić sobie z problemami w trakcie kształcenia osób niepełnosprawnych; okazuje tolerancję i akceptuje postawy i zachowania pacjentów wynikające z odmiennych uwarunkowań kultowych, religijnych, społecznych i wieku, dba o dobro pacjenta.
potrafi inicjować, organizować i realizować działania
ukierunkowane na edukację zdrowotną, promocję zdrowia i profilaktykę niepełnosprawności; potrafi krytycznie
ocenić własne i cudze działania orz dokonać weryfikacji
proponowanych rozwiązań.
Odniesienie do
efektów kształcenia
Odniesienie do efektów kształcenia
dla programu
dla obszaru
K_W09
M2_W04
K_W15
K_K11
M2_W06
M2_K06
K_U09
K_K05
M2_U03
M2_K03
K_U25
K_K03
M2_U10
M2_K02
5. TREŚCI PROGRAMOWE
WYKŁADY
Lp.
W1
W2
Tematyka zajęć
Przedmiot i funkcje socjologii niepełnosprawności i rehabilitacji.
Zdrowie – choroba – społeczeństwo. Życie społeczne i jego determinanty.
Liczba
godzin
2
2
W3
W4
W5
W6
W7
W8
Niepełnosprawność w sensie biologicznym, prawnym, społecznym. Socjomedyczne wskaźniki stanu zdrowia.
Definiowanie i orzekanie o niepełnosprawności oraz o niezdolności do pracy
Postawy wobec osób niepełnosprawnych. Dyskryminacja. Integracja. Stygmatyzacja. Segregacja.
Status osoby niepełnosprawnej a role społeczne. Rodzina – edukacja – zatrudnienie.
Formy wsparcia osób niepełnosprawnych – koncepcja barier i wyrównywania szans – działalność Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych, Narodowego Funduszu Zdrowia, organizacji pozarządowych.
Socjologia zawodu fizjoterapeuty.
Razem:
2
2
2
2
2
1
15
ĆWICZENIA
Lp.
Tematyka zajęć
Liczba
godzin
ĆW1
ĆW2
ĆW3
Socjologia niepełnosprawności i rehabilitacji. Pojęcia – definicje .
Socjomedyczne wskaźniki stanu zdrowia. Socjologia zdrowia i choroby.
Pomiar niepełnosprawności i rehabilitacji. Analiza danych statystycznych
Charakterystyka rodzajów niepełnosprawności – przyczyny, schorzenia, możliwości i ograniczenia.
Fakty i mity na temat osób niepełnosprawnych. Postawy wobec osób niepełnosprawnych.
Osoba niepełnosprawna w społeczeństwie – socjalizacja, role społeczne.
Formy wsparcia osób niepełnosprawnych –– działania praktyczne na przykładzie miasta
Gorzowa Wlkp.
Socjologia pomagania. Socjologia zawodu fizjoterapeuty.
1
2
2
ĆW4
ĆW 5
ĆW6
ĆW7
ĆW 8
Razem:
2
2
2
2
2
15
6. METODY DYDAKTYCZNE
M1
M2
M3
M4
Wykład z prezentacją multimedialną.
Projekcja filmu.
Prezentacja tekstów źródłowych.
Studium przypadku.
7. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA
Forma aktywności
Średnia liczba godzin na
zrealizowanie aktywności
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Godziny wynikające z planu studiów
Konsultacje przedmiotowe
Egzaminy i zaliczenia w sesji
Godziny bez udziału nauczyciela wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do zajęć
Przygotowanie: prezentacji, raportu, planu usprawniania, udziału w dyskusji
Przygotowanie do zaliczenia
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu
pracy studenta
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu
8. METODY OCENY
Ocena formułująca
F1
Aktywność na zajęciach.
Ocena podsumowująca
P1
Zaliczenie pisemne.
30
5
1
9
10
5
60
2
9. KRYTERIA OCENY
Efekt
kształcenia
EK1
EK2
EK3
EK4
Student na ocenę:
niedostateczny (2,0)
nie zna charakteru pracy
z osobami ze specjalnymi
potrzebami.
nie rozpoznaje norm i tradycji, które mogą być przyczyną nieporozumienia w opiece nad pacjentem; nie potrafi
podjąć odpowiednich działań indywidualnych, aby
rozwiązać określone wcześniej problemy
nie potrafi poradzić sobie
z problemami w trakcie
kształcenia osób niepełnosprawnych lub nie okazuje
tolerancji wobec odmienności, nie dba o dobro pacjenta.
nie potrafi inicjować działań
związanych z szeroko pojętą
profilaktyką niepełnosprawności; nie potrafi krytycznie
ocenić określonych działań
ani dokonać weryfikacji
proponowanych rozwiązań.
dostateczny (3,0)
w podstawowym zakresie
wymienia społeczne i psychologiczne uwarunkowania
w pracy z osobami niepełnosprawnymi
w podstawowym zakresie
rozpoznaje normy i tradycje
które mogą być przyczyną
problematycznych sytuacji
w opiece nad pacjentem;
potrafi podjąć takie działania
indywidualne, aby rozwiązać określone wcześniej
problemy.
dobry (4,0)
wymienia społeczne i psychologiczne uwarunkowania
w pracy z osobami niepełnosprawnymi
w podstawowym zakresie
radzi sobie z problemami w
trakcie kształcenia osób niepełnosprawnych; na ogół
akceptuje postawy i zachowania pacjentów oraz dba o
ich dobro.
w podstawowym zakresie
potrafi inicjować, organizować i realizować działania
ukierunkowane na edukację
zdrowotną, promocję zdrowia i profilaktykę niepełnosprawności; potrafi krytycznie ocenić wybrane działania
i weryfikować pewne rozwiązania.
potrafi poradzić sobie z problemami w trakcie kształcenia osób niepełnosprawnych; okazuje tolerancję
i akceptuje postawy i zachowania pacjentów oraz
dba o ich dobro.
potrafi inicjować, organizować i realizować działania
ukierunkowane na edukację
zdrowotną, promocję zdrowia i profilaktykę niepełnosprawności; potrafi krytycznie ocenić własne i cudze
działania orz dokonać weryfikacji proponowanych rozwiązań.
rozpoznaje właściwe normy
i tradycje, które mogą być
przyczyną problematycznych sytuacji z pacjentem;
potrafi podjąć odpowiednie
działania indywidualne. aby
rozwiązać określone wcześniej problemy.
bardzo dobry (5,0)
bardzo sprawnie wymienia
społeczne i psychologiczne
uwarunkowania w pracy
z osobami niepełnosprawnymi
samodzielnie
rozpoznaje
kulturowe i religijne normy
i tradycje, które mogą być
przyczyną problematycznych sytuacji w opiece nad
pacjentem; potrafi podjąć
odpowiednie działania indywidualne, aby rozwiązać
określone wcześniej problemy.
bardzo dobrze potrafi poradzić sobie z problemami
w trakcie kształcenia osób
niepełnosprawnych; okazuje
tolerancję i akceptuje postawy i zachowania pacjentów
oraz dba o ich dobro.
bardzo dobrze potrafi inicjować, organizować i realizować działania ukierunkowane na edukację zdrowotną, promocję zdrowia i profilaktykę niepełnosprawności; potrafi krytycznie ocenić
własne i cudze działania orz
dokonać weryfikacji proponowanych rozwiązań.
10. MACIERZ REALIZACJI PRZEDMIOTU
Efekt
kształcenia
Odniesienie do efektów kierunkowych
Cele
przedmiotu
Treści programowe
Metody
dydaktyczne
Sposoby
oceny
EK1
EK2
EK3
EK4
K_W09
K_W15, K_K11
K_U09, K_K05
K_U25, K_K03
C1 – C3
C1 – C3
C1 – C3
C1 – C3
W1 – W5, ĆW1 – ĆW5
W1 – W5, ĆW1 – ĆW5
W1 – W5, ĆW1 – ĆW5
W1 – W5, ĆW1 – ĆW5
M1 – M4
M1 – M4
M1 – M4
M1 – M4
F1, P1
F1, P1
F1, P1
F1, P1
11. LITERATURA PODSTAWOWA I UZUPEŁNIAJĄCA
1.
2.
3.
4.
Giddens A., Socjologia, PWN, Warszawa 2012.
Garbat M., Historia niepełnosprawności: geneza i rozwój rehabilitacji, pomocy technicznych oraz wsparcia dla osób z niepełnosprawnościami, Novae Res, Gdynia 2015.
Gajdzica Z. (red.), Między wsparciem doraźnym a wspieraniem racjonalnym, czyli o uwarunkowaniach
socjalizacji społecznej osób niepełnosprawnych, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2008.
Speck O., Niepełnosprawni w społeczeństwie: podstawy ortopedagogiki, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2005.