Przedszkole Samorządowe nr 31 w Kielcach

…………………………………………
Pieczęć szkoły/placówki
PRZYKŁAD DOBREJ PRAKTYKI
do opublikowania na stronie internetowej Kuratorium Oświaty w Kielcach
Nazwa szkoły/placówki, w której realizowane jest
działanie
Imię i nazwisko dyrektora
szkoły/placówki
mgr Krystyna Biernat - Sarnecka
25 – 556 Kielce
ul. Dąbrówki 38
Adres
Imię i nazwisko osoby
odpowiedzialnej za
wartość merytoryczną
publikacji
Zakres
działania:
Przedszkole Samorządowe Nr 31 w Kielcach
Tel.
(41) 3455229
Fax.
(41) 3455229
e-mail
[email protected]
mgr Marta Dudek – Goraj
mgr Dorota Karyś
Wychowanie i profilaktyka
Realizacja programów: „Prawa Dziecka – Kodeks
Przedszkolaka”, „Przedszkole przyjazne rodzicom”.
Temat działania: Prawa Dziecka – Kodeks Przedszkolaka.
Przedszkole przyjazne rodzicom.
Cele działania:
• Przybliżenie dzieciom, że oprócz praw mają także i obowiązki,
• Wdrażanie dzieci do poszanowania potrzeb innych,
• Budowanie systemu wartości w grupie przedszkolnej,
• Ustalenie kontraktów grupowych - kodeks przedszkolaka,
• Wyrabianie w dzieciach posiadania swojej tożsamości,
• Akceptacja niepełnosprawności,
• Radzenie sobie w kontaktach z nieznajomymi.
Opis działania:
Pracując z dziećmi bardzo często można zauważyć, że są ufne, spontaniczne, często nie znają
swoich praw i obowiązków oraz czyhających zagrożeń. Refleksja ta skłoniła nas do napisania programu
własnego „Prawa dziecka – kodeks przedszkolaka” i przybliżenia dzieciom niektórych pojęć z tej dziedziny
poprzez wpisanie ich do kalendarza imprez przedszkolnych i umieszczenie zajęć z zakresu praw dziecka
w planach pracy przedszkola. Istotnym elementem realizacji programu była współpraca z rodzicami, która
mogłaby wspierać lub też utrudnić jego realizację.
Na początku roku przedszkolnego dzieci poznają zasady panujące w grupie i pomagają
nauczycielkom tworzyć kontrakty grupowe. Dzieci, które rozpoczęły edukację w przedszkolu biorą udział
w pasowaniu na przedszkolaka. W uroczystości tej uczestniczą także rodzice. Ogłoszony zostaje konkurs
pod hasłem: „Jestem przedszkolakiem na piątkę”, w którym biorą udział wszystkie dzieci. Konkurs trwa przez
cały rok szkolny, a nagrodą dla zwycięzcy jest dyplom wręczony na koniec roku szkolnego.
Wykorzystując ulubione bajki: „Czerwony Kapturek”, „Trzy świnki”, „Królowa śniegu” uczymy dzieci,
że w ich otoczeniu istnieje wiele zagrożeń. Podsumowaniem i utrwaleniem tych działań są spotkania
z policjantami na początku i pod koniec roku szkolnego, podczas których przekazywane są dzieciom
informacje dotyczące właściwego reagowania na zaczepki nieznajomych osób oraz związane
z bezpieczeństwem na drodze i w przypadku zaatakowania przez psa.
Poprzez uczestnictwo w lekcjach muzealnych w Muzeum Narodowym dzieci dowiadują się
o tożsamości narodowej. Poznają historię naszego kraju. Edukacja muzealna jest cennym uzupełnieniem
zajęć dydaktycznych prowadzonych w przedszkolu. Przedszkolak dowiaduje się, że muzeum jest ośrodkiem,
w którym zabezpiecza się dawny i współczesny dorobek kulturowy społeczeństwa oraz stanowi źródło wiedzy
o przeszłości.
Korzystając z utworu „Król Maciuś I” dzieci poznają swoje prawa i obowiązki. Wiedzą, że nie tylko mają
prawo do zabawy, czy do opieki zdrowotnej, ale że oprócz praw mają także obowiązki. Dowiadują się, iż aby
móc korzystać z praw należy respektować prawa innych, szanować ich potrzeby, akceptować inność.
W czerwcu nastąpiło podsumowanie zajęć dotyczących tej tematyki. Ukoronowaniem tych działań był
uroczysty Festyn Rodzinny z okazji Dnia Dziecka.
Opis uzyskanych efektów
Efekty realizacji przedsięwzięć:
Dla dzieci:
• dzieci znają swoje prawa,
• znają zasady zgodnego współżycia w grupie przedszkolnej,
• wiedzą, jak w kulturalny sposób rozwiązywać zaistniałe konflikty,
• potrafią szanować potrzeby innych.
Dla nauczycieli:
• satysfakcja z pracy podczas omawiania tematyki,
• pogłębienie wiedzy na temat praw dziecka,
• współpraca ze środowiskiem lokalnym podczas realizacji zadań.
Dla nauczycieli i rodziców:
• lepsze poznanie przez nauczycieli i rodziców poszczególnych dzieci na tle życia rodzinnego oraz
grupy przedszkolnej,
• zdobycie wśród rodziców oddanych przyjaciół i sojuszników przedszkola w dziedzinie konkretnych
poczynań wychowawczych i dydaktycznych,
• wzajemne poznanie się i rozumienie nauczycieli i rodziców, a tym samym pogłębienie między nimi
więzi emocjonalnych.
Dla przedszkola:
• podjęcie współpracy wszystkich nauczycielek podczas realizacji dobrej praktyki,
• stworzenie programu własnego na potrzeby przedszkola podczas realizacji danego zagadnienia,
• współpraca ze środowiskiem lokalnym,
• promocja przedszkola w środowisku lokalnym,
• wspólne rozwiązywanie problemów wychowawczych i dydaktycznych,
• pedagogizacja rodziców,
• aktywny udział rodziców w życiu placówki.
Wnioski z realizacji:
Konwencja Praw Dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych w 1980 roku,
a ratyfikowana przez Polskę w 1991 roku nakłada na nauczycieli, opiekunów i rodziców obowiązek
kierowania się we wszystkich działaniach troską o dobro dzieci. To właśnie na nich ciąży odpowiedzialność
za przyszłe losy swoich dzieci i wychowanków. Powinni oni już od najmłodszych lat uświadamiać dzieciom,
jak ważne są ich prawa; zapoznawać je z takimi wartościami, jak: sprawiedliwość, tolerancja, poszanowanie
godności, wolności innych. Zajęcia przeprowadzone w ramach projektu „Prawa Dziecka – Kodeks
Przedszkolaka” wzbudziły u dzieci wiele pozytywnych emocji, dlatego nadal należy kontynuować działania
związane z tą tematyką.
Instytucje wspomagające realizację podjętych działań:
Muzeum Narodowe w Kielcach; Wydział Ruchu Drogowego Miejskiej Komendy Policji.
Uzasadnienie zgłoszenia:
Wiek przedszkolny to okres, w którym u dzieci kształtuje się i rozwija system wartości. Dziecko, tak jak
człowiek dorosły jest istotą społeczną. Znalazłszy się w grupie przedszkolnej dowiaduje się, że ma zakres
praw i obowiązków, które wspólnie z nauczycielami i rówieśnikami są ustalane. Dotychczas zapoznawanie
z prawami dzieci odbywało się sporadycznie lub okazjonalnie, dlatego nasza placówka w trakcie trwania
dobrej praktyki umożliwiła dzieciom zaznajomienie się, zrozumienie i przybliżenie im ich praw. Dziecko
w przedszkolu doświadcza różnych relacji z rówieśnikami i nauczycielem, bierze udział w różnych sytuacjach,
by móc zdobywać doświadczenie. Nauczyciel może realizować treści dotyczące praw dziecka w powiązaniu
z innymi obszarami edukacyjnymi wyróżnionymi w podstawie programowej.
Trudności w realizacji:
Nie wystąpiły.
Wykaz załączników:
Prezentacja.
Wyrażam zgodę na opublikowanie na stronie internetowej Kuratorium Oświaty w Kielcach przedstawionego przykładu
dobrej praktyki.
02.07.2012r.
………………………………………….
Miejscowość, data
Krystyna Biernat - Sarnecka
……………………………………………
Podpis dyrektora szkoły/placówki
UWAGI !
Przykłady dobrej praktyki można przesyłać pocztą elektroniczną na adres
[email protected]
Wymagania:
1. Opracowanie proszę przygotować w formie plików tekstowych: pdf, doc lub prezentacji ppt.
Można uzupełnić 6 zdjęciami do 400 kb każde (dołączone osobno).
2. Publikacja nie może przekroczyć 5 Mb.
Świętokrzyski Kurator Oświaty zastrzega sobie prawo do zamieszczenia na stronie Kuratorium
Oświaty w Kielcach tylko wybranych przykładów dobrej praktyki.