otwarte drzwi- przedszkole dla każdego dzieciaka nie tylko

„OTWARTE DRZWI- PRZEDSZKOLE DLA KAŻDEGO
DZIECIAKA NIE TYLKO PRZEDSZKOLAKA”
PROGRAM ZAJĘĆ CZWARTKOWYCH DLA DZIECI W WIEKU
PRZEDSZKOLNYM NIEUCZĘSZCZAJĄCYCH DO PRZEDSZKOLA
I.
IDEA I CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU
Skuteczne wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci i młodzieży jest
jednym z priorytetów polityki oświatowej.
Pierwsze lata życia dziecka to złoty okres jego rozwoju. Większość
wrodzonych umiejętności dziecka rozwija się intensywnie w wieku
przedszkolnym. Dlatego działania edukacyjne, pobudzanie rozwoju
intelektualnego i społecznego dziecka, przynoszą najlepsze rezultaty
właśnie w tym czasie.
W związku z obserwacja środowiska lokalnego nauczyciele Przedszkola nr
340 „ Kasztanowego Ludka” wyszli z inicjatywą sobotnich zajęć dla dzieci
w wieku 3-5 lat, które z różnych przyczyn nie uczęszczają do przedszkola.
Nasza placówka pragnie ułatwić dzieciom wkroczenie w grupę, oswoić się
z nową sytuacją zabawy pod opieką pedagoga, pomóc w nauce
samodzielności, organizując wciągające i inspirujące zajęcia
ogólnorozwojowe.
Pragniemy, by każde dziecko doświadczyło akceptacji, radości ze
współpracy i działania w grupie, szacunku dla jego indywidualnych
potrzeb.
Oto kilka najważniejszych powodów, dla których warto realizować
wczesną edukację przedszkolną dzieci:
·
większość możliwości intelektualnych człowieka kształtuje się w
pierwszych latach życia,
·
edukacja przedszkolna najefektywniej pomaga wyrównywać szanse
edukacyjne dzieci, zagrożonych wykluczeniem społecznym,
·
obecność dziecka w grupie przedszkolnej stwarza nauczycielom
okazję do jego profesjonalnej obserwacji i ewentualnego zauważenia
niepokojących zachowań czy niedostatku podstawowych umiejętności,
nauczyciel może rozwijać i korygować zaburzone funkcje dziecka,
·
w przedszkolu można skutecznie kształtować gotowość dziecka do
nauki szkolnej i przez to zapewnić mu lepsze szanse edukacyjne;
TREŚCI ZAWARTE W PROGRAMIE SĄ ZGODNE Z NOWĄ
PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ WYCHOWANIA
PRZEDSZKOLNEGO
II.CELE PROGRAMU
·
Rozpowszechnienie edukacji przedszkolnej w środowisku lokalnym.
·
Wspomaganie rozwoju dziecka we wszystkich aspektach.
·
Poszerzanie wiedzy dzieci na temat otaczającego świata.
·
Rozwijanie zainteresowań i zdolności dzieci.
·
Stwarzanie możliwości swobodnego wyrażania uczuć w różnych
formach plastycznych, ruchowych, muzycznych, teatralnych.
·
Rozwijanie samodzielności dzieci oraz wspomaganie rozwoju
poczucia własnej wartości.
·
Poznawanie potrzeb innych osób i poszanowanie ich na równi z
własnymi potrzebami.
·
Rozwijanie osobowości, zmysłów, wyobraźni, uczuć i emocji,
·
rozwijanie i doskonalenie aparatu mowy.
·
Kształcenie mowy dzieci — wyrazistości i
poprawności.
·
Uwrażliwianie dziecka na piękno poezji, baśni, teatru.
·
Respektowanie przyjętych zasad i dyscypliny.
III.
PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW
METODY I FORMY PRACY stosowane przy realizacji programu mają
w jak największym stopniu zaspokoić potrzeby dzieci, rozwijać
indywidualne zdolności oraz zainteresowania. Toteż pomocne w realizacji
programu są metody wspierania aktywności twórczej i edukacyjnej
uczniów.
W realizacji tego programu proponujemy następujące
Formy
Aktywność indywidualna , grupowa i zbiorowa
Metody
dramy
ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne
pedagogiki zabawy
działalności plastycznej
ruchu i zabawy przy muzyce
dziecięcej matematyki
aktywizujące
praktycznego działania
pracy z tekstem literackim,
doświadczeń i eksperymentów,
zabaw dydaktycznych,
pokazu, obserwacji,
technik relaksacyjnych,
IV.
REALIZACJA PROGRAMU
Program realizowany będzie w czwartki w godzinach 16.00-17.30 w
placówce macierzystej. Realizacji programu podjął się cały personel
pedagogiczny, biorąc pod uwagę nowy profil artystyczny przedszkola.
Treści programowe spotkań podzielone zostały na kilka działów
obejmujących cele ogólne kształcenia i przewidywane osiągnięcia dzieci.
Zaproponowane w programie treści nauczania należy traktować jako
sposobność do realizacji zakładanych celów ogólnych i szczegółowych
związanych z rozwojem osobowości dzieci.
Program „DRZWI OTWARTE” składa się z trzech modułów
tematycznych:
I moduł — Ruch i muzyka
II moduł — Plastyka w czterech porach roku
III moduł — Jestem aktorem