Microsoft Word Viewer

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM
OCENIANIA
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA BRZECHWY
W BUDZIWOJOWIE
ZASADY OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE
PODSTAWOWEJ IM. JANA BRZECHWY W BUDZIWOJOWIE
§1
1. ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, jego zachowaniu oraz postępach w
tym zakresie,
2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
3) motywowanie ucznia do postępów w nauce i zachowaniu,
4)dostarczanie rodzicom(prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach w nauce,
zachowaniu, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
50 umozliwienie nauczycielom doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.
§2
1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny oraz informowanie o
nich uczniów i rodziców(prawnych opiekunów),
2) bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie według skali przyjętej w szkole,
3) ustalenie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku (semestru) i warunki ich poprawienia,
4) przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych ,
5) zasady promowania uczniów,
6)warunki ukończenia szkoły podstawowej.
2. Formułowanie wymagań edukacyjnych.
Nauczyciele opracowując wymagania edukacyjne wynikające z realizowanego przez siebie programu
nauczania uwzględniają następujące zasady:
1) (prace klasowe) nie wicej niż dwie w tygodniu, są obowiazkowo zapowiadane z tygodniowym
wzprzedzeniem
2) jeśli uczeń nie pisał pracy klasowej z usprawiedliwionych przyczyn, to powinien ją napisać w terminie
indywidualnie dla niego ustalonym przez nauczyciela,
3) każdą ocenę z pracy klasowej każdy uczeń może poprawić tylko raz,
4) ocena otrzymana za poprawioną pracę klasową jest wpisana jako kolejna do dziennika,
5) wszystkie inne formy wypowiedzi ucznia (pisemne i ustne)nie podlegają poprawie,
60 nie ocenia się ucznia do trzech dni po usprawiedliwionej nieobecności w szkole, trwającej dłużej niż
dwa tygodnie,
7)na koniec semestru nie przewiduje się sprawdzianu zaliczeniowego,
8) wystawiając ocenę semestralną i końcoworoczną należy uwzględnić rangę ocen cząstkowych.
3. Nauczyciele mają obowiązek do 20 września każdego nowego roku szkolnegopoinformować
uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów0 o wymaganiach edukacyjnych na poszczególne
oceny – wynikających z realizowanego przez siebie programu oraz o sposobach sprawdzania
osiągnięć edukacyjnych uczniów.
4. Wychowawca klasy informuje uczniów ( na pierwszej w danym roku szkolnym godzinie do
dyspozycji wychowawcy klasy) oraz rodziców (prawnych opiekunów0 na wrześniowym zebraniu)
o obowiązujących w szkole zasadach oceniania zachowania.
5. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej lub
innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne, o których mowa w § 2 ust. 3 w
stosunnku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty
rozwojowe uniemożliwiające sprostaniu wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu
nauczania.
§3
1. Tryb oceniania i skala ocen.
1) oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (opiekunów prawnych),
2) sprawdzone i ocenione prace pisemne kontrolne, uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie)
otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli w przedmiotowych systemach
oceniania. Przedmiotowe systemy oceniania dostępne są u nauczycieli poszczególnych przedmiotów i do
wglądu w sekretariacie szkoły,
3) na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę
powinien ją uzasadnić,
4) przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki należy w szczególności
brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się ze specyfik tych zajęć
5) w uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z wychowania fizycznego lub
informatyki,
6) decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o
ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza,
7) w przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się ,,zwolniony"
2.Oceny bieżace klasyfikacyjne końcoworoczne(śródroczne) począwszy od klasy czwartej ustala się
w stopniach według sześciostopniowej skali ocen:
Stopień
Skrót literowy
Oznaczenie cyfrą
celujący
cel
6
bardzo dobry
bdb
5
dobry
db
4
dostateczny
dst
3
dopuszczający
dop
2
niedostateczny
ndst
1
3. Bieżące oceny wpisane są do dokumentacji cyframi. W bieżącym ocenianiu dopuszcza się
stosowanie plusów i minusów jako samodzielnych elementów lub do ocen(+ + + + + - ocena
bardzo dobra; - - - - - -ocena niedostateczna)
4. Oceny klasyfikacyjne śródroczne wpisywane są do domkumentacji skrótem literowym, a roczne
słownie ( pełna nazwa) zgodnie z § 3 ust.2 z zastrzeżeniem ust.5 i 10.
5. W klasach I-III szkoły podstawowej podstawę oceniania stanowi systematyczna obserwacja dziecka
w różnych sytuacjach, a poczynione spostrzeżenia nauczyciele odnotowuja w kartach osiągnięć i
postępów ucznia. Ponadto gromadzone są wytwory dzieci (prace plastyczne, literackie).
6. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny kwalifikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z
upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
7. Ustala się następujące ogólne kryteria na poszczególne stopnie szkolne:
1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza
program nauczania przedmiotu w danej klasie; samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia. Biegle
posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych;
proponuje rozwiazania nietypowe; kwalifikuje się do finałów konkursów przedmiotowych na szczeblu
regionalnym albo krajowym,
2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony
programem nauczania przedmiotu w danej klasie; sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami;
potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązania zadań i problemów w nowych sytuacjach,
3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności w zakresie pozwalającym
na rozumienie relacji między elementami wiedzy z danego przedmiotu nauczania; poprawnie stosuje
wiadomości; rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne,
4) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętniości określone w
podstawie programowej dla danej klasy; wykonuje typowe zadania o średnim stopniu trudności czasem
przy pomocy nauczyciela,
5) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który w ograniczonym zakresie opanował podstawowe
wiadomości i umiejętności, a braki w opanowaniu materiału nie przekreślają możliwości uzyskania przez
ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki; rozwiązuje – często przy
pomocy nauczyciela- zadania typowe, o niewielkim stopniu trudności,
6) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował minimum podstawowych wiadomości i
umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach
uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z danego przedmiotu; nie jest w stanie, nawet przy pomocy
nauczyciela, rozwiązać zadania o niewielkim stopniu trudności.
8.Oceny są :
1) cząstkowe, określające poziom bieżących wiadomości i umiejętności z zakresu pewnego wycinka
określonego w programie nauczania;
2) śródroczne i roczne- ustalone w wyniku klasyfikacji, określające poziom wiedzy z zakresu danych
zajęć edukacyjnych oraz postępy ucznia w nauce przedmiotu.
9.Ocenianie wiedzy i umiejętności ucznia powinno być dokonywane w różnych formach w
warunkach zapewniających obiektywność oceny.
10. Aktualne postępy, włożony wysiłek i praca uczniów w klasach I – III mierzone są skalą cyfrową:
1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza
program nauczania przedmiotu w danej klasie; samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia. Biegle
posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych;
proponuje rozwiazania nietypowe; kwalifikuje się do finałów konkursów przedmiotowych na szczeblu
regionalnym albo krajowym,
2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony
programem nauczania przedmiotu w danej klasie; sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami;
potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązania zadań i problemów w nowych sytuacjach,
3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności w zakresie pozwalającym
na rozumienie relacji między elementami wiedzy z danego przedmiotu nauczania; poprawnie stosuje
wiadomości; rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne,
4) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętniości określone w
podstawie programowej dla danej klasy; wykonuje typowe zadania o średnim stopniu trudności czasem
przy pomocy nauczyciela,
5) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który w ograniczonym zakresie opanował podstawowe
wiadomości i umiejętności, a braki w opanowaniu materiału nie przekreślają możliwości uzyskania przez
ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki; rozwiązuje – często przy
pomocy nauczyciela- zadania typowe, o niewielkim stopniu trudności,
6) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował minimum podstawowych wiadomości i
umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach
uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z danego przedmiotu; nie jest w stanie, nawet przy pomocy
nauczyciela, rozwiązać zadania o niewielkim stopniu trudności.
11. W klasach I-III ocena klasyfikacyjna końcoworoczna(śródroczna) jest oceną opisową.
12. Ocena opisowa powinna zawierać informacje dotyczące:
1) postępów ucznia, efektów jego pracy,
2) napotykanych trudności w relacji do możliwości i wymagań edukacyjnych,
3) potrzeb rozwojowych ucznia,
4) nauczycielskich propozycji, konkretnych działań pomocniczych w pokonywaniu trudności.
13. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
14. Zasady bieżącego oceniania:
1) uczniowie mogą mieć tylko dwie prace klasowe w tygodniu
2) praca klasowa powinna być zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem
3) w ciągu jednego dnia nie może być więcej niż jedna praca klasowa
4) uczeń nieobecny na pracy klasowej musi ją napisać w terminie wyznaczonym przez nauczyciela
5) uczeń może tylko raz poprawić pracę klasową
6) ocena z poprawy pracy klasowej wpisywana jest przy ocenie z poprzedniej pracy
7) na koniec semestru nie przewiduje się sprawdzianu zaliczeniowego
8) oceny z prac klasowych i sprawdzianów wpisywane są do dziennika kolorem czerwonym,
9) przy sprawdzaniu wiadomości i umiejętności brane są pod uwagę wypowiedzi ustne, prace pisemne,
zeszyty, ćwiczenia itp.
10) uczeń powinien mieć przynajmniej pięć ocen w semestrze z przedmiotu,
11) jednodniowe zawody sportowe i inne wyjścia nie zwalniają od przygotowania do zajęć w dniu
następnym,
12) na ferie i święta nie zadaje się prac domowych.
15. Ocena z zachowania powinna uwzględnić funkcjonowanie ucznia w środowisku, respektowanie
zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.
16. Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na:
1) oceny z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły.
17. Ustala się następującą skalę śródrocznych i końcoworocznych ocen z zachowania:
stopień
Skrót literowy
wzorowe
wz
bardzo dobre
bdb
dobre
db
poprawne
pop
nieodpowiednie
ndp
naganne
ng
18. ustala się następujące kryteria na poszczególne oceny z zachowania:
1. zachowanie wzorowe:
a) stosunek do obowiązków szkolnych:
- zawsze jest przygotowany do lekcji,
- chętnie wykonuje polecenia nauczyciela,
- bierze udział – jeżeli ma mozliwości i predyspozycje w konkursach (olimpiadach, zawodach0 szkolnych
i pozaszkolnych lub czynnie uczestniczy w ich przygotowaniu i przebiegu,
- pilnie uwaza na lekcjach,
- nie ma żadnych godzin nieusprawiedliwionych,
- może mieć dwie uwagi w dzienniku,
-nie ma żadnych spóźnień.
b) kultura osobista;
- nigdy nie używa wulgarnych słów, stosuje zwroty grzecznościowe,
-jest miły i uprzejmy we wszystkich kontaktach interpersonalnych,
- jest uczynny i chętnie pomaga innym,
-wzorowo zachowuje się na lekcjach, podczas przerw i poza szkołą,
- zawsze nosi obuwie zmienne,
-dba o estetykę swojego wyglądu i higienę osobistą,
- szanuje mienie własne, innych osób i społeczne,
- przeciwstawia się przejawom przemocy, agresji i brutalności,
- dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.
c) aktywność społeczna:
- zawsze wzorowo wykonuje powierzone mu obowiązki (np. dyżury, inne zobowiązania),
- dba o wygląd klasy i najbliższego otoczenia,
- jest zaangażowany w życie klasy,
-sam dostrzega i reaguje na własne błędy i potknięcia,
-wykazuje inicjatywęw podejmowaniu działalności na rzeczklasy, szkoły środowiska lokalnego,
-postępuje zgodnie z doborem szkolnej społeczności, dba o honor i tradycje szkoły.
2. zachowanie bardzo dobre
a) stosunek do obowiązków szkolnych :
- jest przygotowany do lekcji
- wykonuje polecenia nauczyciela
-uważa na lekcjach
-nie ma godzin nieusprawiedliwionych(w wyjątkowych sytuacjach dopuszcza się 4 godziny w semestrze),
-nie ma żadnych spóźnień
- może mieć dwie uwagi w dzienniku,
- angażuje się – jeżeli ma możliwości i predyspozycje do udziału w konkursach(olimpiadach, zawodach)
szkolnych i pozaszkolnych.
b) kultura osobista:
- nie używa wulgarnych słów, stosuje zwroty grzecznościowe,
-jest miły i uprzejmy we wszystkich kontaktach interpersonalnych
-jest czynny, chętnie pomaga innym
- zachowanie na lekcjach, podczas przerw i poza szkołą nie budzi zastrzeżeń,
- nosi obuwie zmienne,
-dba o estetykę swojego wyglądu i higienę osobistą,
-stara się szanować mienie własne, innych osób i społeczne.
-stara się przeciwstawiać przejewom przemocy i agresji.
c) aktywność społeczna:
-stara się wywiązać z powierzonych mu obowiązków,
-stara się zngażować w życie klasy,
-dba o wygląd klasy i najbliższego otoczenia
-dba o honor i tradycje szkoły.
4) zachowanie poprawne
a) stosunek do obowiązków szkolnych;
- zdarza mu się nie przygotować do lekcji (brak pracy domowej, podręcznika itp.)
-pozytywnie reaguje na uwagi nauczyciela,
-sporadycznie zdarza mu się nie wykonać poleceń nauczyciela,
-sporadycznie jest zainteresowany życiem szkoły
- sporadycznie zdarza mu się spóźniać na lekcje
- ma godziny nieusprawiedliwione ( w wyjątkowych sytuacjach dopuszczalne są 4 godziny w semestrze).
b) kultura osobista:
- stosuje zwroty grzecznościowe
-sporadycznie zdarza mu się być nieuprzejmym wobec kolegów w sposób niekulturalny,
-czasami nie zmienia obuwia,
-sporadycznie nie dba o hogienę osobistą i estetyczny wygląd,
- dostrzega i reaguje na przejawy przemocy i agresji.
c) aktywność społeczna:
-sporadycznie podejmuje działania społeczne,
-mienie klasy, szkoły nie jest mu objętne,
-sporadycznie angażuje się w życie klasy,
-sporadycznie wykonuje powierzone mu obowiązki(dyżury, inne zobowiązania).
5) zachowanie nieodpowiednie
a) stosunek do obowiązków szkolnych:
- często jest nieprzygotowany do lekcji ( nie odrabia prac domowych, nie przynosi podręczników,
zeszytów itp.)
-nie reaguje na uwagi nauczyciela,
-często nie wykonuje poleceń nauczyciela,
-nie jest zainteresowany organizacją życia szkoły , czasami zdarza mu się zakłócić przebieg uroczystości
szkolnych,
-zdarzza mu się zakłócić przebieg lekcji (rozmowa, smiech, gesty itp.)
-spóźnia się na lekcje,
-ma do 5 godzin nieuspraaiedliwionych.
b)kultura osobista:
- zdarza mu się być nieuprzejmym wobec dorosłych,
-zdarza mu się zwracać do kolegów w sposób niekulturalny
-zdarzają się uwagi dotyczące jego nieodpowiednich zachowań na lekcji, podczas przerw i podczas zajęć
organizowanych przez szkołe,
-często nie zmienia obuwia
-nie dba o higienę osobistą i estetyczny wygląd,
-nie szanuje mienia własnego,kolegów, społecznego
-nie reaguje na przejwy przemocy i agresji, a sam jej używa,
-ma nałogi,
-ma negatywny wpływ na innych.
c) aktywnośc społeczna:
-nie podejmuje żadnych działań społecznych,
-mienie klasy, szkoły jest mu obojętne,
- w życiu klasy pełni rolę destrukcyjną (zdarza mu się zwracać na siebie uwagę i być obiektem
zainteresowania wskutek rozśmieszania, upominania innych itp.)
-zaniedbuje obowiązki (dyżury, inne zobowiązania).
d) ocenę tę otrzymuje uczeń, gdy środki zaradcze stosowane przez szkołę dają pozytywne wyniki.
6) zachowanie naganne
a) stosunek do obowiązków szkolnych:
-na lekcjach jest bierny,
-prowokuje innych do zachowań nieodpowiednich przez dyskusje, dogadywanie, zaczepianie, rzucanie
drobnymi przedmiotami,
-pokazywanie niestosownych gestów itp.
-jest nieobowiązkowy, niezdyscyplinowany,
-nie reaguje na uwagi nauczyciela dotyczące jego wiedzy i zachowania,
-uczestnictwo w impraezach szkolnych ogranicza celowo do zakłócania ich przebiegu (gwizdy,
komentarze, wyśmiewanie, postawa niezgodna z wymogami sytuacji),
-nagminnie spóźnia się na na lekcje,
-bez pozwolenia wychodzi ze szkoły w czasie przerw lub w czasie lekcji,
-komentuje wypowiedzi nauczyciela lub kolegów,
-odmawia wykonania polecenia nauczyciela,
-demonstracyjnie reaguje na uwagi (odwraca się, odchodzi, zaprzecza, wyśmiewa się, dopuszcza się
wyzywających gestów itp.)
-w ciągu semestru ma 5 godzin nieusprawiedliwionych.
b) kultura osobista:
- demonstracyjnie nie dba o kulturę języka,
-jest nie życzliwy, nie koleżeński, złośliwy w stosunkach międzyludzkich,
-jego zachowanie jest agresywne(przekleństwa, wyzwiska, zastraszanie, poniżanie godności innych,
pobicie, kopanie, uszkodzenie ciała itp.)
-często nie zmienia obuwia, w szkole chodzi w nakryciu głowy,
-celowo niszczy mienie kolegów i społeczne
-wygląda nieestetycznie, jest brudny, ma odzież wyzywającą
- stosuje używki w szkole i poza nią
- wyłudza pieniadze od innych
- wszedł w konflikt z prawem (kradzież, zniszczenie, rozboje, pobicia, włamania).
-przynosi do szkoły niebezpieczzne narzedzia, przedmioty, substancje (noże, strzykawki, narkotyki,
rozpuszczalniki itp.)
c) aktywność społeczna:
-odmawia wykonania obowiązków,
-jest członkiem grup o charakterze przestępczym,
-destrukcyjnie wpływa na społeczność szkolną.
7) ocenę naganną i nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który wykazuje 5 spośród wymienionych
zachowań, a wcześniej prowadzono z nim rozmowy (wychowawca, dyrektor) lub w jego sprawie spotkał
się zespół wychowawczy. Ocenę tą otrzymuje również uczeń, który w sposób drastyczny przekroczył
jedno z wymienionych zachowań.
19. Ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy na podstawie:
1) zbieranych przez cały rok szkolny informacjio uczniuod nauczycieli
2)propozycji uczniów z danej klasy
30 samooceny dokonywanej przez uczniów i jest ona ostateczna z zastrzeżeniem § 5 ust. 1 i 2 pkt.2
20. W klasach I – IIIocena z zachowania jest oceną opisową.
21. Oceny uczniów powinny być dokumentowane w dzienniku lekcyjnym z tym, że ustalone dla
ucznia oceny roczne i ocenę z zachowania wpisuje się do dziennika lekcyjnego i arkusza ocen, a
oceny śródroczne tylko do dziennika lekcyjnego. Oceny cząstkowe z wychowania fizycznego
nauczyciel może wpisywać w zeszycie.
§4
1. Rok szkolny w Szkole Podstawowej w Budziwojowie dzieli się na dwa semestry (okresy). Termin
klasyfikacji śródrocznej dostosowany do termminu ferii zimowych i określony jes corocznie przez
dyrektora szkoły.
2. Klasyfikacja śródroczna i końcoworoczna,
1) rok szkolny podzielony jest na dwa semestry,
2) począwszy od klasy IV klasyfikacja śródroczna i końcoworoczna uczniów polega na okresowym
podsumowaniu osiągmnięć edukacyjnych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych
według skali określonej w § 3 ust. 2 oraz oceny zachowania według skali określonej w § 3 ust. 16
wewnątrzszkolnego systemu oceniania,
3) klasyfikowanie ąśródroczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w miesiącu
styczniu,
4) oceny klasyfikacyjne końcoworoczne (śródroczne) ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne
zajęcia edukacyjne na posiedzeniu plenarnym Rady Pedagogicznej.
3. Klasyfikacja śródroczna i końcoworoczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym, począwszy od klasy IV, polega na podsumowaniu jego osiągnięc
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z
uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego na podstawie
odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu śródrocznych i
końcoworocznych ocen z zajęć edukacyjnych i oceny z zachowania, zgodnie z § 3 ust. 5.
4. Oceny ustalone za ostatni semestr są ocenami rocznymi i stanowią podstawę promocji ucznia.
5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena
klasyfikacyjna z dodatkowych zajęc edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy
programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
6. Przed końcoworocznym (śrórocznym) klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować uczniów i rodziców (prawnych
opiekunów) o ocenach klasyfikacyjnych zachowując następując następujący tryb powiadomienia:
1) o przewidywanym semestralnym stopniu niedostatecznym z jednego lub kilku zajęć edukacyjnych,
informuje rodzica(prawnego opiekuna) wychowawca klasy po konsultacji z nauczycielem danych zajeć)
na miesiąc przed zakończeniem roku szkolnego(semestru),
2) informację powyższą przekazuje wychowawca klasy na spotkaniu indywidualnym w szkole lub w
przypadku nieobecności rodzica – listownie. Fakt powiadomienia rodziców (prawnych oopiekunów)
odnotowuje w dzienniku lekcyjnym.
3) na tydzień przed semestralnym posiedzeniem klasyfikacyjnym uczniowie I rodzice (prawni
opiekunowie) zostają powiadomieni o propozycji ocen śródrocznych lub rocznych (wpis do zeszytu
ucznia).
7. Ustalona przez nauczycieli ocena niedostateczna końcoworoczna (śródroczna) może być
zmieniona tylko w wynikuegzaminu poprawkowego.
8. Jeśli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono , że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia
uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (semestrze
programowo wyższym), szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę
uzupełnienia braków.
9. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeśli brak
jest podstaw do ustalania oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności cznia na zajęciach
edukacyjnych przekraczających 50% czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania.
10. Każdy nauczyciel jest zobowiązany przez 1 rok szkolny przechowywać prace uczniówi
udostępniać je rodzicom(prawnym opiekunom) na ich wniosek w czasie zebrań szkolnych lub
indywidualnych spotkań z nauczycielem. Pracesą przechowywane w szkoleu nauczycieli
uczących danego przedmiotu;.
11. Uczeń otrzymuje ocenę z zachowania oraz oceny z poszczególnych zajęć edukacyjnych
obowiązkowych I nadobowiązkowych z wyjątkiem, z których jest zwolniony.
12. Wewnątrzszkolny System Oceniania nie stosuje się dla dzieci z upośledzeniem umysłowym w
stopniu głębokim.
§5
1. uczeń lub jego rodzice(prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli
uznają, że roczna (sródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna (śródroczna)
ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
trybu ustalenia tej oceny. Zastrzeżenia muszą być zgłoszone w formie pisemnej w terminie 7 dni
po zakończeniu zajęć dydaktyczno- wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (śródroczna) occena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
lub roczna(śródroczna) ocena zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
- przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala
roczną(śródroczną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania w drodze głosowania zwykła większością głosów, w przypadku równej liczby głosów
decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Termin sprawdzianu, o któym mowa w ust 2 pkt 1, uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami(prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej(śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
c)dwóch nauczycieli pokrewnych przedmiotów uczących w szkole podstawowej w Budziwojowie lub
innej szkole tego samego typu, prowadzący takie same zajecia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachwania
a) dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji
b) wychowawca klasy
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog z Powiatowej Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Chojnowie
e) psycholog z Powiatowej Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Chojnowie
f) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego
g) przedstawiciel Rady Rodziców
5. Nauczyciel o którym mowaw ust.4 pkt 1 lit. b,może być zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
dyrektor szkoły powołuje innego nauczycielaprowadzącego takie same zajęcia edukacyjne lub
nauczyciela zatrudnionego w innej szkole w porozumieniu z dyrektorem szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz
roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej
oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej
rocznej(śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w
wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem § 6 ust.2.
7. Z prac komisji sporządza się protokół, który stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
Protokół zawiera:
1) w przypadku rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych :
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu,
c)zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
2)w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b)termin posiedzenia komisji,
c)wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
8. Do protokołu, o którym mowa w ust.7 pkt. 1 dołacza się pisemne prace ucznia i inne wytwory
jego pracy, zwięzłe informacje o ustalonych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w
ust. 2 pkt 1 a, w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej( śródrocznej) oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że
termin do zgłoszenia zastrzeżeń w formie pisemnej wynosi 5 dni od dnia przeprowadzonego
egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisje jest ostateczna.
§6
1. Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych.
1) uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności w szkole może zdawaćegzamin
klasyfikacyjny z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
2) na pisemny wniosek kierowany do dyrektora szkoły uczeń nie klasyfikowany z powodu nieobecności
nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców(prawnych opiekunów) rada pedagogicznamoże
wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny,
3) egzamin klasyfikacyjny może zdawać również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów
indywidualny tok nauczania lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek nauki poza szkołą,
4) pocżawszy od klasy czwartej szkoły podstawowej egzamin klasyfikacyjny z poszczególnych zajęć
edukacyjnych składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki,
informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych,
50 termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia dyrektor szkoły z uczniem i jego rodzicami ( opiekunami
prawnymi), z zastrzeżeniem, że nie może on się odbyć później niż dwa dni przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem rady pedagogicznej,
6) liczbę przedmiotów, z których dziecko może być egzaminowane w ciągu jednego dnia, ustala
przewodniczący komisji w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami),
7) pytania (ćwiczenia) egzaminacyjne ustala egzaminator w porozumieniu z przewodniczącym komisji.
Stoopień trudności pytań powinien być różny i odpowiadać kryteriom wymagań edukacyjnych z
przedmiotu,
8) w przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych , w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się ,, nieklasyfikowany".
2. Przeprowadzanie egzaminów poprawkowych.
1) począwszy od klasy czwartej, uczeń, który w wyniku końcoworocznej klasyfikacji uzyskał ocenę
niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy,
2) w wyjątkowych przypadkach, gdy uczeń ma usprawiedliwione wszystkie godziny nieobecności w
szkole, Rada Pedagogiczna może wyrazić zgdoę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych,
3) egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki,
muzyki, informatyki ( techniki) oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć formę
ćwiczeń praktycznych,
4) termin egzaminu poprawkowego dyrektor szkoły wyznacza w ostatnim tygodniu ferii letnich.
§7
1. Egzamin klasyfikacyjny lub poprawkowy przeprowadza trzyosobowa komisja powołana przez
dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
2. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w
szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 1,
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego,
3)zadania(ćwiczenia) egzaminacyjne,
4)wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny,
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzła informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
Protokół przechowywany jest w arkuszu ocen ucznia.
3. NA podstawie przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego lub poprawkowego egzaminator
ustala stopień według skali wymienionej w § 3 ust. 2.
4. Od oceny ustalonej w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego lub poprawkowego odwołanie nie
przysługuje, z zastrzeżeniem ust.5 i § 5 ust. 2 pkt. 1.
5. Ustalona przez nauczycieli albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna
roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego , z zastrzeżeniem § 5 ust. 2 pkt. od 2-9 i § 7 ust. 1 pkt.1.
6. Uczeń, kóry z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez
dyrektora szkoły, nie później jednak niż do konca września.
7. Uczeń który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę, z
zastrzeżeniem § 7 ust. 1 pkt. 4.
§8
1. Promowanie uczniów
1) począwszy od klasy czwartej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej , jeśli ze
wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne
końcoworoczne wyższeod stopnia niedostatecznego. Uczeń, który nie spełnił tych waruków, nie
otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę z zastrzeżeniem wynikającym z § 6 ust. 7,
2) uczniowie klas I-III otrzymują promocje do klasy programowo wyższej, jeśli ich osiągnięcia
edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.,
3)ucznia klasy I-III można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie tylko w wyjątkowych przypadkach,
uzasadnionych opinią wydaną przez lekarza lub poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo inną
poradnię specjalistyczną oraz w porozumieniu z rodzicami ( prawnymi opiekunami),
4) uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu jednego
etapu edukacyjnego promowac ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć
edukacyjnych pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia są zgodne ze Szkolnym Planem Nauczania i są
realizowane w klasie programowo wyższej.
2. Uczeń klas IV-VI, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania,
otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
3. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym bądź znacznym, promuje się do
klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z
rodzicami ( prawnymi opiekunami).
4. Warunki ukończenia szkoły podstawowej.
1) uczeń kończy szkołę podstawową, jeśli na zakończenie klasy programowo najwyższej uzyskał oceny
klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznejoraz w klasie szóstej przystąpił do sprawdzianu poziomu
opanowania umiejętności określonych w standardach wymagań,
2)sprawdzian przeprowadza okręgowa komisja egzaminacyjna i ma charakter powszechny i
obowiązkowy.
5. Uczeń, któy nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do 31 sierpnia danego roku, powtarza
ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do tego egzaminu w nastęnym roku.
6. Wyniki sprawdzianu nie odnotowuje się na świadectwie ukonczenia szkoły. Wynik nie ma
wpływu na ukonczenie szkoły podstawowej.
7. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o
której m owa w ust. 6 pkt a, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co
najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania.
8. Przyjmuje się następujące dokumenty dla WSO
1) dziennik lekcyjny
2)arkusz ocen
3)zeszyt ucznia
9. Dopuszcza się stosowanie poniższych dokumentów do WSO(do wyboru):
1)teczka ucznia
2)karta obserwacji
3)zeszyt obserwacji
4)zeszyt uczniowski
5)ćwiczenia uczniowskie,
6)praca klasowa,
7)sprawdzian pisemny,(test)
8)kartkówka,
9)karta samooceny ucznia.