„Projekt muzyczny- świat instrumentów”

„Projekt muzyczny- świat
instrumentów”
Projekt zakłada rozwijanie zdolności muzycznej poprzez poznawanie różnych
instrumentów muzycznych. Raz w miesiącu będziemy poznawać inny instrument
muzyczny. Dowiemy się kto jest jego twórca, od jak dawna istnieje.
We wrześniu zapoznamy się bliżej z tamburynem poznamy jego historię, z jakiego kraju
się wywodzi, wykonamy sobie prace plastyczna farbami.
1. W październiku poznamy marakasy drewniane dowiemy się z czego są
wykonane, co się znajduje w środku, jakie dźwięki wydaje, zrobimy własne
marakasy z plastikowych buteleczek.
2. W listopadzie zapoznamy się bliżej z trójkątem muzycznym poznamy z jakiego
tworzywa jest wykonany, na czym polega gra na nim.
3. W grudniu poznamy janczary na rękę lub nogę, dowiemy się kto je stworzył,
spróbujemy nauczyć się kolędy z wykorzystaniem tego instrumentu
4. W styczniu zapoznamy dzwonki diatoniczne poznamy historię dzwonków, kto je
stworzył i kiedy, spróbujemy nauczyć krótkiej piosenki „Wlazł kotek na płotek”
5. W lutym poznamy bębenek i jego różne rodzaje, dowiemy się kiedy powstał, jaki
wydaje dźwięk, wykonamy prace plastyczną, dowolną techniką ozdobimy bębenek
6. W marcu przyjrzymy się bliżej talerzom dowiemy się jaka jest budowa talerza,
podział talerzów, technika gry na nich, zagramy sobie także na innych talerzach
jakimi są pokrywki kuchenne i sprawdzimy czym różnią się te dźwięki
7. W kwietniu zapoznamy się z fletem dowiemy się o jego bogatej historii, nauczymy
się grać proste dźwięki, wykonamy prace plastyczną flet z bibuły
8. W maju poznamy kastaniety dowiemy się jak się ich używa, jaki dźwięk wydają,
w jakim kraju są najpopularniejsze.
Głównym celem mojego projektu jest przede wszystkim:
 rozbudzenie wyobraźni muzycznej dzieci
 odkrywanie świata dźwięków
 zapoznanie z budową i dźwiękiem wybranych instrumentów muzycznych
 prawidłowe obchodzenie się z instrumentami
 doskonalenie odbioru bodźców słuchowych
 wzbogacenie słownika muzycznego
Najistotniejszym walorem instrumentów muzycznych jest ich atrakcyjność.
Zetknięcie się dzieci z instrumentami wywołuje radość, wzmożoną aktywność. Mam
nadzieje, że uda mi się przybliżyć dzieciom poznanie różnych instrumentów, uwrażliwić
na inny rodzaj muzyki. Wykorzystując spontaniczność dzieci, ich muzykalność i radość w
tworzeniu muzyki chcę bezpośrednio wpłynąć na rozwój ich zdolności muzycznych.
KOORDYNATOR mgr KATARZYNA WILCZYŃSKA