Misja szkoły

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR
6
IM. ZDOBYWCÓW WAŁU POMORSKIEGO W SZCZECINKU
OPRACOWANA NA LATA
2013 -2016
Misja szkoły: Tworzenie szkoły bezpiecznej, która umożliwia wszechstronny
rozwój duchowy i intelektualny uczniów w poszanowaniu ich godności i
wolności światopoglądowej, kształtuje ich postawę patriotyczną, uczy zasad
demokracji, tolerancji i odpowiedzialności za siebie i innych oraz dobrze
przygotowuje do dalszego kształcenia.
Wizja Szkoły:
We wszystkich działaniach kierujemy się wyznawanymi wartościami
oraz poszanowaniem praw i godności, zgodnie z Konwencją o Prawach Dziecka
oraz Konwencją o Ochronie Praw Człowieka i Podstawowych Wartości.
2.
Wychowujemy uczniów w duchu uniwersalnych wartości moralnych,
tolerancji, humanistycznych wartości, patriotyzmu, solidarności, demokracji,
wolności i sprawiedliwości społecznej. Wszyscy nauczyciele angażują się w
proces wychowania.
1.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Kultywujemy tradycje oraz ceremoniał szkolny, a wszystkie działania
pedagogiczne i opiekuńczo-wychowawcze orientujemy na dobro podopiecznych
(tworząc warunki intelektualnego, emocjonalnego, społecznego, estetycznego i
fizycznego rozwoju uczniów), a także ich dalszy los.
Przygotowujemy młodzież do świadomego i racjonalnego funkcjonowania w
świecie ludzi dorosłych oraz do pełnienia ważnych ról społecznych.
Ściśle współdziałamy z rodzicami, którzy są najlepszymi sojusznikami
nauczycieli, zwłaszcza wychowawców oraz innymi partnerami zewnętrznymi
wspierającymi szkołę w jej rozwoju.
Wspomagamy rodzinę w procesie wychowania i nauczania stwarzając
uczniom optymalne warunki do prawidłowego, wszechstronnego rozwoju
duchowego i intelektualnego. Każde dziecko w naszej szkole jest najważniejszą
osobą, niepowtarzalną indywidualnością.
Kształtujemy człowieka aktywnego, przedsiębiorczego, potrafiącego
formułować swoje myśli i poglądy w sposób jasny, precyzyjny i zrozumiały:
umiejącego bronić swojego zdania, a jednocześnie słuchać innych.
Ustawicznie diagnozujemy potrzeby i oczekiwania środowiska lokalnego
oraz wszystkich, bezpośrednich "klientów" Szkoły.
Model absolwenta
Posiada wiedzę i umiejętności umożliwiające mu na
kontynuowanie z powodzeniem nauki w gimnazjum .
2.
Zdobytą wiedzę potrafi wykorzystać w życiu, umie korzystać
z nowoczesnych źródeł informacji.
3.
Potrafi dokonywać społecznie akceptowanych wyborów.
4.
Dokonuje samooceny swoich osiągnięć w nauce.
5.
Sprawnie posługuje się językiem obcym.
6.
Dba o zdrowie, środowisko i bezpieczeństwo.
7.
Jest tolerancyjny i wrażliwy na potrzeby innych.
8.
Jest emocjonalnie związany z rodziną, szkołą, regionem.
9.
Przestrzega zasad dobrych obyczajów.
10.
Zna swoje prawa i obowiązki.
11.
Ma szacunek dla wartości takich jak dobro, piękno, prawda.
12.
Śmiało patrzy w przyszłość
1.
Działania zawarte w Koncepcji Pracy Szkoły zmierzają do
wyrabiania u uczniów cech potrzebnych w dorosłym życiu na
rynku pracy:
-umiejętność pracy w zespole,
-odpowiedzialność za własny rozwój i bezpieczeństwo,
-odpowiedzialność za innych ,środowisko lokalne, ojczyznę,
-inicjatywność,
-samorządność,
-krytyczne myślenie,
-kreatywność,
-umiejętność oceny ryzyka,
-rozwiązywanie problemów,
-podejmowanie decyzji,
-konstruktywne kierowanie emocjami,
-kultura bycia,
-umiejętność rozpoznawania własnych predyspozycji i dróg osiągania
celu.
Najważniejsze założenia Koncepcji
Pracy Szkoły na lata 2013-2016
Tworzenie koncepcji pracy szkoły. Oferta edukacyjna.
Lp
Zadanie
1
Koncepcja pracy szkoły została przygotowana , zmodyfikowana
w 2013 r. i realizowana we współpracy nauczycieli z uczniami ,
rodzicami i pracownikami szkoły (analiza SWOT- ocena działań
szkoły ,propozycje zmian, model absolwenta, misja, wizja).
Koncepcja jest modyfikowana przez organa szkoły w miarę
potrzeb, na ostatnim spotkaniu rodziców z nauczycielami
każdego roku szkolnego oraz co 3 lata za pomocą analizy SWOT.
2
Motto szkoły brzmi – „Każdy ma szansę na sukces”
Szkoła dba o wysoki poziom nauczania oraz rozwijanie zdolności
i talentów uczniów na różnego typu zajęciach dodatkowych.
3
4
5.
W szkole funkcjonuje Program Rozwijania uzdolnień uczniów.
Uczniowie prezentują swoje talenty na Festiwalu Talentów w
szkole oraz na terenie miasta.
Uczniowie osiągają liczne sukcesy w konkursach
przedmiotowych na szczeblu miejskim, wojewódzkim i
ogólnopolskim.
Każdy uczeń osiąga sukcesy na miarę swoich możliwości.
Jakości pracy szkoły służy opracowany przez nauczycieli
Program Podnoszenia Efektywności Kształcenia.
Oferta edukacyjna szkoły wychodzi naprzeciw
zapotrzebowaniu rodziców i uczniów , jest tworzona wspólnie
przez wszystkie organa szkolne .
Szkoła wykorzystuje możliwości środowiska do rozwijania
zainteresowań uczniów , ich wszechstronnego rozwoju.
Szkoła oferuje uczniom ,oprócz programowych, dodatkowe
innowacyjne zajęcia: m,in. Taniec , fitness gimnastyczny , tenis
ziemny , akrobatykę sportową, gry i zabawy ,gra na
instrumencie, koła j. angielskiego i rosyjskiego ,klasy
sportowe o różnorodnych ukierunkowaniach, zajęcia
rozwijające umiejętności matematyczne i wiele innych.
Uczniowie rozpoczynający naukę w wieku lat 6 otrzymują
wsparcie w postaci dodatkowych zajęć wspierających.
Realizacja podstawy programowej.
Lp
Zadania
1
W szkole realizuje się podstawę programową z wykorzystaniem
zalecanych warunków i sposobów jej realizacji, m.in. są to :
kąciki tematyczne w klasach, wycieczki krajoznawcze i
poglądowe, wyjścia do kina, teatru , do muzeum, udział w
koncertach muzycznych, preorientacja zawodowa, realizacja
projektów , doświadczeń i eksperymentów ,zajęcia z
wykorzystaniem audiowizualnych środków nauczania , i.in.
Wprowadza się w miesiącu czerwcu Trzy Dni Ucznia w celu
uzupełnienia, wymienionych wyżej, niezrealizowanych w ciągu
roku wymagań oraz dla realizacji zajęć edukacyjnych , których
minimalna liczba godzin ustalona przez Ministra Edukacji
Narodowej nie została przez nauczyciela zrealizowana.
Wycieczki klasowe dla uczniów klas IV-VI mogą odbywać się
jedynie w czasie trwania TDU .
2
Nauczyciel realizuje podstawę programową w liczbie godzin
ustalonej przez MEN i odpowiada za jej realizację. Nauczyciele
monitorują realizację podstawy programowej w dziennikach
lekcyjnych , wicedyrektor - na kartach monitorowania .
3
W szkole rozpoznaje się (prowadzi się” badania na wejściu”diagnozę) stopień opanowania umiejętności i wiadomości z
poprzedniego etapu edukacyjnego w zakresie koniecznych
kompetencji do opanowania nowego materiału.
Nauczyciele dostosowują plany pracy dydaktycznej do wyników
diagnozy.
4
W szkole prowadzi się systemowo badania edukacyjnych
osiągnięć uczniów w cyklu kształcenia. Dokument – System
prowadzenia badań edukacyjnych uczniów.
Analizę wyników badań prowadzi Zespół ds. Analizy Jakości
Kształcenia z wykorzystaniem zasad pomiaru dydaktycznego i
badań statystycznych .
5
Uczniowie odnoszą sukcesy na wyższym etapie kształcenia lub
na rynku pracy . Nauczyciele korzystają z zebranych informacji o
losach absolwentów do promowania wartości edukacji wśród
uczniów , rodziców, w środowisku .
Organizacja procesu edukacyjnego.
Lp
Zadania
1 Nauczyciele kształtują u uczniów umiejętność uczenia się ,
zapoznają uczniów z możliwościami wykorzystania własnego
potencjału na podstawie testów diagnostycznych dotyczących
stylów uczenia się i typów inteligencji. Dzięki testom w każdym
uczniu doszukano się jego uzdolnień i możliwości.
2. Nauczyciele organizują procesy edukacyjne, które umożliwiają
uczniom przyswajanie wiedzy i jej wykorzystanie, pomagają
zrozumieć świat .
W tym celu nauczyciel stosuje :
-nowatorskie rozwiązania organizacyjne i metodyczne
( Internet i sprzęt multimedialny w salach lekcyjnych, pracownie
komputerowe do prowadzenia różnego typu zajęć, zajęcia
pozaklasowe, projekty, inscenizacje, prezentacje , działania
praktyczne, doświadczenia , innowacje pedagogiczne,
e-podręczniki, e-booki),
-ocenianie kształtujące jako forma motywowania ucznia , sposób
komunikacji z uczniem i rodzicem (nauczyciel wyjaśnia uczniom i
rodzicom to pojęcie)
-aktywne metody nauczania,
-indywidualizację nauczania ,
-pracę w grupach ( uczenie się od siebie),
- wprowadzenie pomocy koleżeńskiej,
-korelacje treści kształcenia ,
-ocenianie koleżeńskie i samoocenę,
-różne formy kształcenia (np.lekcje w muzeum, lekcje w
środowisku przyrodniczym ,lokalnym …)
3 Uczeń ma możliwość dokonywania wyboru rodzaju zajęć
wychowania fizycznego – klasy sportowe.
4 Wybrane zajęcia edukacyjne prowadzone są w grupach
międzyoddziałowych ( sport) i międzyklasowych ( języki obce i
wychowanie fizyczne)
5 Rodzice aktywnie uczestniczą w procesie nauczania w ramach
wolontariatu – np. przeprowadzanie zajęć związanych z
preorientacją zawodową, udział w wycieczkach , andrzejkach, itp
Motywowanie uczniów do aktywności i uczenia .Indywidualizacja
Lp
1
2
3
4
5
Zadania
W szkole prowadzone są działania uwzględniające
indywidualizację procesu edukacji w odniesieniu do każdego
ucznia(Dokumenty :System pomocy psychologicznopedagogicznej, powołanie Zespołu Wspierajacego ds. pomocy pp)
Dziennik pomocy pp):
-oferta zajęć pozalekcyjnych zaspokaja potrzeby rozwoju
uczniów oraz rozwija zainteresowania i uzdolnienia.
- uczniom ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi
organizuje się zajęcia prowadzone przez specjalistów,
- nauczyciele dostosowują wymagania edukacyjne
i
prowadzą indywidualizację w bieżącej pracy z uczniem podczas
prowadzonych zajęć.
Psycholog i pedagog motywują uczniów do nauki i aktywności
poprzez specjalnie dobrane zajęcia oraz prowadzą pedagogizację
rodziców w ramach Szkoły dla Rodziców.
W szkole funkcjonuje PAPIK- Program Aktywnej Pracy i
Kreatywności , który motywuje uczniów do podejmowania
aktywności i uczenia się, uczy odpowiedzialności,
samodyscypliny oraz pracy w zespole, postaw i cech ważnych ,
poszukiwanych w dorosłym życiu na rynku pracy. Forma
współzawodnictwa klasowego skutkuje zdobyciem przez
najlepszą klasę Pucharu Dyrektora na koniec roku szkolnego.
PAPIK jest elementem Programu Wychowawczego oraz
elementem indywidualnej oceny z zachowania.
Uczniowie prezentują swoje osiągnięcia , wytwory i prace na
konkursach, przeglądach , zawodach, pokazach. Informuje o tym
strona internetowa szkoły oraz szczecineckie media.
Uczniowie wyróżniający się w nauce otrzymują: Nagrody
Dyrektora Szkoły, Stypendia Burmistrza, Stypendia Lios Club,
stypendia fundowane przez sponsorów oraz innych funduszy
stypendialnych, wyróżnienia – tarcze dopinane do mundurka
szkolnego, natomiast uczniowie , którym udało się przezwyciężyć
trudności otrzymują statuetki „Jesteś Wielki”.
Rozwijanie samorządności. Przestrzeganie norm społecznych
1
2
3
4
5
Samorząd Uczniowski wybierany jest corocznie w
demokratycznych wyborach (SU- klasowy i szkolny)
Uczniowie inicjują i realizują różnorodne działania na rzecz
własnego rozwoju , rozwoju szkoły i społeczności lokalnej
oraz angażują w nie inne osoby(m.in. organizacja kiermaszu
świątecznego , pomoc zwierzętom w schronisku, negocjują dni
bez mundurka, wybierają superkumpla , supernauczyciela,
pomagają potrzebującym , organizacja dyskotek, kierunek
wycieczek szkolnych, udział w akcjach charytatywnych,
projektach, mają wpływ na wygląd pomieszczeń szkolnych,
treści wychowawcze itd.)
Postawy prospołeczne , inicjatywność uczniów jest uznawana i
szanowana przez całą społeczność szkolną oraz nagradzana
Nagrodami Dyrektora , promocją postaw na stronie internetowej
szkoły.
W szkole wspólnie z uczniami i rodzicami analizuje się
podejmowane działania wychowawcze, mające na celu
eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych
zachowań. Ocenia się skuteczność oraz w razie potrzeb
modyfikuje Program Wychowawczy i Profilaktyki.
Zasady postępowania i współżycia w szkole są uzgodnione i
przestrzegane przez uczniów , pracowników szkoły i rodziców
- Plan dyżurów nauczycieli i specjalistów dla rodziców,
-Plan konsultacji,
-Plan spotkań z rodzicami,
- Prawa i obowiązki ucznia , Kontrakty ,Kodeks Honorowy
Ucznia,
-Procedura obiegu informacji,
-Plan pracy szkoły,
-Instrukcja sprawowania funkcji wychowawcy,
-Regulaminy, procedury , instrukcje.
6
7
Głównymi zadaniami wychowawczymi w szkole jest
kształcenie tolerancji i integracja.
Normy społeczne obowiązujące w szkole są spisane w formie
Kodeksu Etycznego Postępowania i są jednakowe dla
uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły.
Kadra nauczycielska. Współpraca nauczycieli.
Lp
Zadanie
1
Proces edukacyjny wspomagają specjaliści:
-psycholog
-pedagog
-logopeda
- terapeuci
-socjoterapeuta
-psychoprofilaktyk
-rehabilitant
Nauczyciele i specjaliści są dostępni dla rodziców w
wyznaczonym czasie : spotkania z rodzicami, dyżury ,
konsultacje , wykłady i poradnictwo podczas prowadzonej
Szkoły dla Rodziców.
Od stycznia 2014 r. nauczyciele
prowadzą nieodpłatnie Wieczorową Szkołę dla Dorosłych.
2
Problemy uczniów na terenie szkoły rozwiązuje Rzecznik Praw
Ucznia.
3
Po zajęciach z uczniami nauczyciele pracują na rzecz ucznia i
jakości szkoły , tworząc zespoły problemowe ,przedmiotowe,
zadaniowe, samokształceniowe oraz komisje. Uczestniczą w
zebraniach Rady Pedagogicznej. Pełnią indywidualnie ważne
funkcje - Administrator Bezpieczeństwa Informacji,
Społeczny Inspektor BHP , Administrator Pracowni
Komputerowych. Są też opiekunami organizacji szkolnych,
takich jak Samorząd Uczniowski , SKO, Uczniowski Klub
Sportowy, Liga Ochrony Przyrody, Bezpieczeństwa Ruchu
Drogowego.
4
Obowiązkiem każdego nauczyciela jest ustawiczne doskonalenie
w różnych formach kształcenia: samokształcenie, warsztaty ,
kursy , studia podyplomowe , rady szkoleniowe , e-szkolenia,
6
7
lekcje otwarte i pokazowe, opieka nad stażystami.
Nauczyciela obowiązuje sprawozdawczość , solidne
przygotowanie się do zajęć, kontrola i sprawdzanie prac uczniów,
przygotowanie imprez, konkursów, uroczystości , zawodów .
Dokumenty :System pomocy pp, Regulamin zespołów
nauczycielskich ,Plany pracy zespołów , Dziennik pomocy pp,
Dziennik wychowawcy, Kontrakty-nauczyciel i opiekun stażu.
Promocja szkoły. Promowanie wartości edukacji.
Lp
Zadanie
PROMOCJA SZKOŁY:
1
-budowanie pozytywnego obrazu szkoły przez nauczycieli , pracowników
2
szkoły ,rodziców, uczniów w środowisku,
-informowanie o osiągnięciach szkoły , uczniów ,absolwentów i
nauczycieli w mediach i na stronie internetowej szkoły,
-wydawanie informatorów, broszur ,folderów, ulotek informacyjnych dla
lokalnego środowiska,
-udział przedstawicieli samorządu , instytucji, szkół i placówek na
uroczystościach szkolnych , imprezach,
-organizacja i udział w imprezach i uroczystościach poza szkołą,
PROMOWANIE WARTOŚCI EDUKACJI:
-upowszechnianie osiągnięć szkoły w mediach, gazetach
lokalnych, w środowisku,
-organizacja otwartych pokazów , wystaw prac uczniowskich i
umiejętności(Dni Otwarte , Pokazy Talentów, Zawody Sportowe)
-pozyskiwanie sponsorów nagród , stypendiów dla
wyróżniających się uczniów pośród instytucji i osób prywatnych,
-stała współpraca szkoły z absolwentami – udział absolwentów
w uroczystościach szkolnych, w działaniach wychowawczych,
-wykorzystywanie informacji o losach absolwentów do
promowania wartości edukacji- przybliżanie sylwetek uczniom
oraz społeczności lokalnej podczas uroczystości i na stronie
internetowej szkoły (osiągnięcia absolwentów, stypendyści,
sukcesy absolwentów na rynku pracy),
-promowanie wartości edukacji w społeczności lokalnej
poprzez prezentacje , wykłady i publikacje dla rodziców dzieci
przedszkolnych (Jak przygotować dziecko do szkoły, Jak
rozpoznać dojrzałość szkolną, Jak wychować superdzieci), dla
rodziców uczniów(Problemy przekroczenia etapu edukacyjnego,
Motywowanie do nauki, Procedury sprawdzianu szóstoklasisty ),
na konferencjach edukacyjnych (Przygotowanie szkoły na
przyjęcie 6-latków).Temu celowi służą również: prelekcje w
ramach Szkoły dla Rodziców , pedagogizacje , Wieczorowa
Szkoła dla Dorosłych – idea uczenia się przez całe życie.
-nauczyciele stanowią dla uczniów przykład uczenia się przez
całe życie ,podejmują działania kształtujące u uczniów
krytyczne myślenie, kreatywność, inicjatywność, rozwiązywanie
problemów ,samorządność, umiejętność oceny ryzyka,
podejmowania decyzji i konstruktywnego kierowania emocjami.
Współpraca z Rodzicami
Lp
1
2
3
Zadanie
Rodzice wspólnie z nauczycielami , pracownikami i
uczniami modyfikują Koncepcję Pracy Szkoły poprzez:
- opinie poprzez ankiety,
-udział w badaniu mocnych i słabych stron szkoły,
-opinie i życzenia poprzez skrzynkę pocztową (kreatywne
pomysły dotyczące pracy dydaktycznej i organizacji pracy)
-zgłaszanie wniosków i życzeń dyrekcji szkoły i wychowawcom
Rodzice mają wpływ na :rodzaje zajęć pozalekcyjnych, czas
pracy świetlicy, wysokość składek na Komitet Rodzicielski,
Program Wychowawczy i Profilaktyki, kształt Misji i Wizji
Szkoły oraz Model Absolwenta, wprowadzenie preorientacji
zawodowej uczniów, organizacji spotkań z Policją i Strażą
Miejską, zwiększenie liczby imprez integracyjnych ,organizację
wycieczek ,imprez szkolnych, wygląd mundurka ,ocenianie
zachowania uczniów,negocjują korzystne stawki ubezpieczenia.
Rodzice są aktywni w działaniach na rzecz szkoły , klasy:
-doposażają klasopracownie w sprzęt ,pomoce dydaktyczne,
dekoracje ,wykładziny, rolety, świadczą usługi, są opiekunami
wycieczek i różnorodnych zajęć,
- poszukują sponsorów (bezprzewodowy Internet- światłowód,
malowanie szkoły, słodycze, sprzęt komputerowy…)
Szkoła prowadzi dla rodziców pogadanki ,szkolenia w zakresie
4
5
6
7
umiejętności wychowawczych, pomocy dziecku ,i.in.
-Szkołę dla Rodziców – prowadzą specjaliści
-pedagogizacje- prowadzą wychowawcy
Szkoła prowadzi dla rodziców Wieczorową Szkołę dla
Dorosłych- zajęcia prowadzą nauczyciele wg oferty
Szkoła organizuje imprezy integracyjne dla rodziców, uczniów i
nauczycieli:
-Family Cup ( tenis stołowy , siatkówka i aerobic, itp),
-pikniki i imprezy klasowe z wychowawcami.
Rodzice prowadzą zajęcia pozalekcyjne (np. wróżby
andrzejkowe, gra w szachy, zapoznanie z zawodem , zajęcia z
ratownictwa medycznego, trening sportowy, gry i zabawy…..)
Rodzice i nauczyciele ustalają sposoby pracy z uczniem.
Współpraca ze środowiskiem
Lp
Zadanie
1
Współpraca szkoły z instytucjami i organizacjami
działającymi w środowisku lokalnym wpływa korzystnie na
rozwój uczniów:
-Sapik, Sanepid, Szlot, ZHP, Urząd Miasta ,Starostwo Powiatowe,
Kuratorium Oświaty ,Aqua Tour ,LOP, RDLP ,Poradnia
Psychologiczna – Pedagogiczna, Szkoła Muzyczna, Fundacje i
Stowarzyszenia ,OSIR, MOPS, PCPR, Muzeum, media – gazety
lokalne TV, Biblioteka Publiczna, Policja , Straż Miejska , Straż
Pożarna i.in.
2
Współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym wpływa na
wzajemny rozwój:
-PGK- realizacja Programu –Szkoła Przyjazna Środowisku oraz
konsultacje społeczne nt zagospodarowania zielenią terenu
Szczecinka ,
-Współpraca z przedszkolami –Program łagodnego przejścia z
przedszkola do szkoły
-Współpraca z muzeum – Program- Dzieciaki w muzeum
-Współpraca ze Szkołą Muzyczną –Koncerty umuzykalniające
-Współpraca z PWiK – konsultacje społeczne , badania
laboratoryjne wody wykonane przez uczniów ,
3
4
- Współpraca z Parafią-udział nauczycieli ,rodziców i uczniów w
Parafiadzie ( pokazy talentów uczniów, integracja),
-Współpraca z Funduszem Ochrony Środowiska w Szczecinie –
założenie ścieżki ekologicznej na terenie szkoły.
Współpraca z instytucjami rządowymi i unijnymi wpływa na
rozwój uczniów:
-Mleko dla szkół i Owoce w szkole,
-Pozyskiwanie funduszy UE na rozszerzanie oferty zajęć
pozalekcyjnych , oraz na rozwój bazy i doposażenie szkoły w
nowoczesny sprzęt .
-Realizacja programów rządowych zwiększających
bezpieczeństwo uczniów i rozwój umiejętności współpracy w
grupie.
Nawiązywanie szerokiej współpracy ,która daje wzrost
społeczny, emocjonalny i intelektualny naszym uczniom .
Zarządzanie szkołą
Lp
Zadanie
1
Zarządzanie szkołą koncentruje się na wychowaniu,
nauczaniu i uczeniu się oraz zapewnieniu odpowiednich, do
realizacji tych zadań, warunków (również bhp).
2
Dyrektor zarządza zmianą , nie personelem:
-szkoli nauczycieli z zakresu ich obowiązków,
-wskazuje zapisy prawa mówiące o zadaniach i sposobach ich
wykonywania , sposobach sprawdzania i oceny wykonania.
3
Zarządzanie szkołą prowadzi do podejmowania
nowatorskich działań, innowacji i eksperymentów:
- programy ,innowacje, akcje, projekty, nawiązywanie
współpracy z instytucjami i organizacjami na rzecz rozwoju
ucznia i szkoły, organizacja procesu edukacyjnego w grupach
międzyoddziałowych i międzyklasowych, metody pracy,
-wyposażenie klasopracowni w nowoczesny sprzęt i środki
audiowizualne , programy multimedialne , bezprzewodowy
Internet, zajęcia pozaklasowe, inscenizacje, prezentacje,
działania praktyczne , doświadczenia,
-wprowadzenie Dziennika elektronicznego.
4
5
6
7
Zarządzanie szkołą sprzyja udziałowi nauczycieli , rodziców,
pracowników szkoły oraz uczniów w procesie podejmowania
decyzji dotyczących szkoły(wspólne wypracowanie koncepcji
pracy szkoły, opiniowanie działalności szkoły).
Dyrektor szkoły podejmuje skuteczne działania zapewniające
szkole wspomaganie zewnętrzne odpowiednie do jej potrzeb:
-pozyskiwanie sponsorów , funduszy rządowych oraz z UE na
doposażenie bazy szkoły i zajęcia pozalekcyjne (tablice
interaktywne , komputery , pomoce dydaktyczne , sprzęt
rehabilitacyjny i sportowy, wyposażenie gabinetów, pracowni,
zajęcia pozalekcyjne z UE (np.Zrozumieć matematykę2013/15).
W zarządzaniu szkołą wykorzystuje się zasady TQMzarządzanie jakością-koncentracja na kliencie i pracowniku.
W szkole wprowadzono system zarządzania jakością
(procedury, regulaminy, instrukcje ,szkolenia).Prowadzi się
analizę ryzyka i zarządzanie nim (kontrola zarządcza).
Baza szkoły. Plany na lata 2013 – 2016.
Lp
BAZA SZKOŁY
1
Zadanie
1)Dzięki pozyskiwanym funduszom unijnym i rządowym, wsparciu
organu prowadzącego ,sponsorów zewnętrznych i rodziców (Program:
Pracownie komputerowe dla szkół-2007, Projekt UE: Każdy ma szansę
na sukces-2009-2012 ,Program :Indywidualizacja procesu nauczania
-2012, Program –Radosna szkoła- 2012, Projekt UE: Zrozumieć
matematykę-2013-2015 , wsparcie Kronospanu , Comdrewu i
Rodziców : doprowadzenie światłowodu- Internet bezprzewodowy,
wsparcie PGK i innych instytucji lokalnych oraz wsparcie Rodziców:
remont i malowanie całej szkoły „po kosztach”-2012, remont biblioteki2012, doposażenie klasopracowni , zakup elementów dekoracyjnych,
pomoc w remoncie łazienek-2013 ) szkoła jest jedną z najlepiej
doposażonych placówek w powiecie w pomoce dydaktyczne , sprzęt
multimedialny , programy komputerowe, co sprzyja wszechstronnemu
rozwojowi uczniów.
2) Ciągłe podnoszenie standardów jakości pracy szkoły , pracy
nauczycieli oraz standardów bezpieczeństwa skutkuje wystawianiem
szkole najwyższych ocen przez Kuratorium Oświaty( ocena wyróżniająca
po kompleksowej wizytacji -2008/2009 ,uzyskanie najwyższych stopni
2
spełniania wymagań po ewaluacji zewnętrznej – 2013.
PLANY:
1) Przystosowanie sanitariatów dla dzieci 5 i 6 – letnich. Remont
łazienek (sierpień -2013),
2) Remont łazienek w III pawilonie ,wymiana umywalek,
3) Wymiana komputerów w pracowni komputerowej,
4) Modernizacja systemu monitoringu wizyjnego – zakup rejestratora
i dodatkowych kamer zewnętrznych,
5) Systematyczne doposażanie klasopracowni w sprzęt
multimedialny (notebooki, projektory , ekrany),
6) Zagospodarowanie ogrodu dendrologicznego przy szkole –
wykonanie ścieżki ekologicznej Tajemniczy Ogród we współpracy
organu prowadzącego z Wojewódzkim Funduszem Ochrony
Środowiska w Szczecinie (ekologiczny plac zabaw, tablice
poglądowe –życie przyrody ,zielona szkoła –ekologiczne ławeczki
do prowadzenia lekcji przyrodniczych, tropy zwierzęce ,tabliczki z
opisem gatunków drzew , i.in. Zaoferowana pomoc PGK.
7) Wnioskowanie do organu prowadzącego o doprowadzenie do
realizacji budowy zaprojektowanej sali gimnastycznej.
Koncepcja Pracy Szkoły
Modyfikacja – 2014/2015
1.Opracowanie i wdrażanie Programu Podnoszenia Efektywności Kształcenia
(klasy 1-6)
2.Realizacja Szkolnego Programu wspierania rozwoju dziecka młodszego na
1-szym etapie edukacyjnym (klasy 1-3)
3.Realizacja Programu wspierania ucznia z trudnościami w uczeniu się(klasy
1-6)
4.Wdrażanie Polityki bezpieczeństwa internetowego (klasy 1-6 , pedagogizacja
rodziców)
5.Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych
6. Powołanie Uczniowskiego Zespołu Mediacyjnego do rozwiązywania
konfliktów pomiędzy uczniami(II semestr 2014/2015)
7.Wprowadzenie testu diagnostycznego do rozpoznawania talentów uczniów –
„Mam talent”
8.Wprowadzenie zasad korzystania z podręczników , materiałów edukacyjnych i
materiałów ćwiczeniowych zakupionych z dotacji celowej.
9.Wprowadzenie zasad dopuszczania do użytku w szkole podręczników i
materiałów edukacyjnych
10.Opiniowanie przez Radę Rodziców propozycji dyrektora zawierającą zestaw
podręczników , materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych
obowiązujących w danym roku szkolnym
11.Organizacja nauczania w szkole religii i etyki.
12.Zmiany w organizacji nauczania indywidualnego i rocznego przygotowania
przedszkolnego.
13.Realizacja ogólnopolskiego programu „Mistrzowie kodowania” – dodatkowe
zajęcia komputerowe z nauki programowania.