1 mgr Krzysztof Samela,

PLPILA02-IOZFIZ-L-5k28-2013NS
Kod przedmiotu:
Pozycja planu:
C28
1. INFORMACJE O PRZEDMIOCIE
A. Podstawowe dane
1
Nazwa przedmiotu
2
Kierunek studiów
3
Poziom studiów
4
Forma studiów
5
Profil studiów
6
Rok studiów
7
11
Specjalność
Jednostka prowadząca
kierunek studiów
Liczba punktów ECTS
Imię i nazwisko nauczyciela (li),
stopień lub tytuł naukowy,
adres e-mail
Język wykładowy
12
Przedmioty wprowadzające
8
9
10
Muzykoterapia
Fizjoterapia
I stopnia (lic.)
Praktyczna
Niestacjonarne
Trzeci
Instytut Ochrony Zdrowia,
Zakład Fizjoterapii
1
mgr Krzysztof Samela, [email protected]
polski
Filozofia, komunikacja interpersonalna, psychologia
etyka i deontologia, promocja zdrowia i kultura fizyczna
w rehabilitacji
Wiedza o muzyce w zakresie elementarnym, chęć nabywania
kompetencji kulturowych w wymiarze artystycznym i
estetycznym, aktywna postawa twórcza oraz aktywne
uczestnictwo w kulturze miasta.
13
Wymagania wstępne
14
Cele przedmiotu
Celem podstawowym jest zapoznanie się z możliwościami wykorzystania sztuki muzycznej w
przyszłej pracy w zawodzie fizjoterapeuty, a także technikami muzykoterapeutycznymi i
arteterapeutycznymi, które w założeniu poszerzą możliwość, skuteczność, atrakcyjność i
efektywność oferty zawodowej na rynku pracy w charakterze fizjoterapeuty.
Uwrażliwienie na społeczno-kulturową (w tym etyczną i światopoglądową) różnorodność
osobowości ludzkich i zdobycie wiedzy na temat skutecznych technik nawiązywania relacji
terapeutycznych (terapeuta – pacjent/klient) w muzykoterapii
Poznanie kryteriów doboru muzyki do terapii na podstawie badań psychologii muzyki oraz badań
medycznych nad wpływem muzyki na stan fizjologiczny człowieka
Poznanie receptywnych i aktywnych techniki muzykoterapii możliwych do wykorzystania w pracy
w zakresie fizykoterapii, masażu leczniczego i relaksacyjnego
Wskazanie miejsca muzykoterapii w interdyscyplinarnym zespole terapeutycznym jako skutecznej
metody wykorzystującej humanistyczne (psychologiczne i artystyczne) narzędzia profilaktyki i
leczenia
C1
C2
C3
C4
C5
B. Semestralny rozkład zajęć według planu studiów
Semestr
V
(W)
Ćwiczenia
audytoryjne
(Ć)
-
4
Wykłady
Ćwiczenia
laboratoryjne
(L)
Ćwiczenia
projektowe
(P/S)
Seminaria
(S)
Zajęcia
terenowe
(T)
5
2. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA (wg KRK)
Efekt
Po zakończeniu przedmiotu i potwierdzeniu osiągnięcia
efektów kształcenia student:
Odniesienie przedmiotowych
efektów kształcenia do
celów
efektów kształcenia dla
kierunku
obszaru
EP1
Rozumie różnice pomiędzy terapiami kulturowymi i
naturalnymi, potrafi je kategoryzować i stosować w
swojej pracy fizjoterapeutycznej
C1
K_W16
M1_W06
EP2
Docenia i szanuje autonomię i różnorodność jednostki
ludzkiej w wymiarze moralnym, estetycznym i
światopoglądowym mając świadomość, że akceptacja
jest podstawą budowania dobrej relacji międzyludzkiej
(w tym relacji terapeutycznej)
C2
K_W13
K_K05
M1_W08
M1_K03
EP3
Potrafi skutecznie definiować i oceniać (na podstawie
badań nauk humanistycznych i medycznych) kryteria
właściwego doboru muzyki do procesu terapeutycznego
C3
K_W28
M1_W01
EP4
Potrafi stosować, wybierać i demonstrować aktywne i
receptywne techniki muzykoterapeutyczne w swojej
pracy oraz je opisywać w ramach oceny skuteczności
(ewaluacji)
C4
K_W28
K_U01
K_U02
K_U30
K_K08
M1_W01
M1_U01
M1_U02
M1_U09
M1_K04
EP5
Rozumie zasady struktury organizacyjnej
interdyscyplinarnego zespołu leczniczego
zapewniającego holistyczną ciągłość opieki (profilaktyki
i leczenia) nad pacjentem
C5
K_W16
K_U23
M1_W06
M1_U10
3. TREŚCI PROGRAMOWE ODNIESIONE DO EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
T
Treści programowe
liczba
godzin
EP
1
EP1
EP5
1
EP2
EP3
2
EP2
EP5
1
EP3
Forma: ćwiczenia audytoryjne
T1W Kulturoterapia – arteterapia – muzykoterapia. Zagadnienia teoretyczne:
 analiza pojęć oraz próba zdefiniowania zagadnień muzykoterapii,
 wybrane zagadnienia z filozofii terapii kulturowych,
 miejsce muzykoterapii w (nominalistycznej) koncepcji
współczesnej arteterapii,
 relacja terapeutyczna,
 muzykoterapia jako składnik medycyny holistycznej
T2W Teoretyczne zagadnienia muzykoterapii:
 zdrowotwórczy wpływ muzyki na człowieka – przegląd badań
medycznych i psychologicznych,
 wybrane zagadnienia filozofii muzyki - esteryka i ontologia
 szkoły i kierunki współczesnej muzykoterapii,
 cele muzykoterapii,
 metody i formy muzykoterapii,
T3W Muzykoterapia w lecznictwie, rehabilitacji i edukacji specjalnej:
 oligofrenomuzykoterapia,
 tyflomuzykoterapia,
 surdomuzykoterapia,
 geromuzykoterapia,
 muzyka w lecznictwie onkologicznym, psychiatrycznym i
położnictwie,
 muzykoterapia w rehabilitacji,
Forma: ćwiczenia projektowe
T1C Programowanie muzyki terapeutycznej z elementami literatury muzycznej
 kryteria doboru muzyki do terapii,
 elementy muzyki istotne w procesie programowania muzyki do
terapii,
 klasyczna i współczesna literatura muzyczna,
 muzyka relaksująca,
 muzyka aktywizująca,
T2C
T3C
Techniki muzykoterapii – warsztat:
 śpiewoterapia (meloterapia, wokalterapia, leczenie śpiewem),
 muzykowanie elementami dźwiękonaśladowczymi,
 gra na instrumentach perkusyjnych – instrumentarium Orfa,
 ćwiczenia słuchowe,
 słuchanie muzyki,
 zabawy muzyczno – ruchowe,
 taniec,
Techniki muzykoterapii – warsztat (c.d.):
 ćwiczenia poczucia rytmu,
 ćwiczenia mowy,
 improwizacje wokalne,
 improwizacje instrumentalne,
 improwizacje muzyczno – ruchowe,
 psychodrama i pantomima,
 interpretacje słowne i plastyczne muzyki,
 relaks z podkładem muzycznym,
 audycje muzyczne,
 dyskusje terapeutyczne.
2
EP4
2
EP4
4. LITERATURA
Literatura
podstawowa
K. Stachyra (red.): Podstawy muzykoterapii, UMCS, Lublin 2012,
K.Stachyra (red.): Modele, metody i podejścia w muzykoterapii, UMCS, Lublin 2012,
J. Gładyszewska – Cylulko: Wspomaganie rozwoju dzieci nieśmiałych poprzez
wizualizację i inne techniki arteterapii, Impuls, Kraków 2012,
M. Kronenberger: Muzykoterapia. Wykorzystanie technik aktywnych i
receptywnych w profilaktyce stresu, Gobal Enterprises, Łódź 2004,
M. Zalewski: Muzyczna zabawa, FOSZE, Rzeszów 2008,
Literatura
uzupełniająca
K. Samela: „Muzykoterapia w służbie pacjenta geriatrycznego na przykładzie pracy
terapeutycznej w dziennym ośrodku pomocy społecznej”. [w:] Pielęgniarstwo
Polskie, A. Med. Poznań 2003,
K. Samela: „Ośrodek pomocy społecznej miejscem aktywizacji ludzi starych.
Rola i wykorzystanie muzykoterapii”, [w:] Muzykoterapia Polska, A. Muz.
Wrocław 2003.
Skrypt z artykułami o muzykoterapii (dostępny w czytelni uczelni)
5. METODY DYDAKTYCZNE
Forma kształcenia
Metody dydaktyczne
multimedialny wykład konwersatoryjny, dyskusja dydaktyczna, metoda
ćwiczenia audytoryjne
analizy przypadków, analiza materiału muzycznego
metoda analizy przypadków, analiza materiału muzycznego, metoda
ćwiczenia projektowe
sytuacyjna, pokaz
6. METODY WERYFIKACJI PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Forma oceny
Przedmiotowy
efekt kształcenia
E
P
E
U
T
S
U
R
P
S
K
I
O
B
.
A
U
D
EP1
x
X
x
x
EP2
x
X
x
x
EP3
x
X
x
x
x
X
x
x
x
X
x
x
x
P
S
E
O
EP4
K
S
W
x
EP5
EP – egzamin pisemny
EU – egzamin ustny
K – kolokwium
SW – sprawdzian wiedzy
P – prezentacja
R – raport/referat
D – dyskusja
SE – seminarium
KI – konsultacje indywidualne AU – aktywne uczestnictwo
T – test
SU – sprawdzenie umiejętności praktycznych
O – obserwacja w czasie zajęć
PS – prace samokształceniowe studentów
OB. – obecność na zajęciach
7. KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘCIA PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Efekt
kształceni
a
Kryteria oceny
2
3 - 3,5
EP1
Student nie potrafi
intelektualnie
zrozumieć różnic
pomiędzy terapiami
kulturowymi i
naturalnymi, nie
potrafi ich też
kategoryzować i
stosować w swojej
pracy
fizjoterapeutycznej
Student z pewnymi
trudnościami potrafi
zrozumieć różnice
pomiędzy terapiami
kulturowymi i
naturalnymi oraz potrafi
je kategoryzować i
stosować w swojej pracy
fizjoterapeutycznej
EP2
Student nie potrafi
akceptować, doceniać i
szanować autonomii
jednostki ludzkiej w
wymiarze moralnym,
estetycznym i
światopoglądowym.
Nie jest w stanie
stworzyć relacji)
EP3
EP4
Student nie potrafi
definiować i oceniać
kryteriów właściwego
doboru muzyki do
procesu
terapeutycznego
Student nie potrafi
stosować, wybierać i
demonstrować
aktywnych i
receptywnych technik
muzykoterapeutycznych
w swojej pracy oraz nie
Student z pewnymi
trudnościami potrafi
zaakceptować, docenić i
uszanować autonomię
jednostki ludzkiej w
wymiarze moralnym,
estetycznym i
światopoglądowym. Nie
jest w stanie stworzyć
relacji
Student z pewnymi
trudnościami potrafi
definiować i oceniać
kryteriów właściwego
doboru muzyki do
procesu terapeutycznego
Student nie potrafi
stosować, wybierać i
demonstrować
aktywnych i
receptywnych technik
muzykoterapeutycznych
w swojej pracy ale
4 – 4,5
Student w stopniu
dobrym potrafi
zrozumieć różnice
pomiędzy terapiami
kulturowymi i
naturalnymi oraz
potrafi je
kategoryzować i
stosować w swojej
pracy
fizjoterapeutycznej
Student potrafi
zaakceptować,
docenić i uszanować
autonomię jednostki
ludzkiej w wymiarze
moralnym,
estetycznym i
światopoglądowym.
Nie jest w stanie
stworzyć relacji
Student potrafi
definiować i oceniać
kryteria właściwego
doboru muzyki do
procesu
terapeutycznego
Student potrafi
stosować, wybierać i
demonstrować
aktywne i receptywne
techniki
muzykoterapeutyczne
w swojej pracy oraz
5
Student celująco potrafi
zrozumieć różnice
pomiędzy terapiami
kulturowymi i naturalnymi
oraz potrafi je
kategoryzować i stosować
w swojej pracy
fizjoterapeutycznej
Student potrafi
zaakceptować, docenić i
uszanować autonomię
jednostki ludzkiej w
wymiarze moralnym,
estetycznym i
światopoglądowym. Jest
też w stanie stworzyć
relację terapeutyczną
Student celująco potrafi
definiować i oceniać
kryteria właściwego
doboru muzyki do procesu
terapeutycznego
Student celująco potrafi
zastosować, wybrać i
zademonstrować aktywne i
receptywne techniki
muzykoterapeutyczne w
swojej pracy oraz potrafi
opisać je w ramach oceny
EP5
potrafi opisać ich w
ramach oceny
skuteczności
(ewaluacji)
Student nie potrafi
intelektualnie
zrozumieć zasad
struktury
organizacyjnej
interdyscyplinarnego
zespołu leczniczego
zapewniającego
holistyczną ciągłość
opieki (profilaktyki i
leczenia) nad
pacjentem
teoretycznie potrafi
opisać je w ramach
oceny ewaluacyjnej
potrafi opisać je w
ramach oceny
skuteczności
Student z pewnymi
problemami potrafi
intelektualnie zrozumieć
zasady struktury
organizacyjnej
interdyscyplinarnego
zespołu leczniczego
zapewniającego
holistyczną ciągłość
opieki (profilaktyki i
leczenia) nad pacjentem
Student potrafi
intelektualnie
zrozumieć zasady
struktury
organizacyjnej
interdyscyplinarnego
zespołu leczniczego
zapewniającego
holistyczną ciągłość
opieki (profilaktyki i
leczenia) nad
pacjentem
skuteczności
(ewaluacyjnej)
Student celująco rozumie i
potrafi zrozumieć zasady
struktury organizacyjnej
interdyscyplinarnego
zespołu leczniczego
zapewniającego
holistyczną ciągłość opieki
(profilaktyki i leczenia)
nad pacjentem
8. SPOSOBY OCENIANIA I WARUNKI ZALICZENIA W POSZCZEGÓLNYCH FORMACH
KSZTAŁCENIA
Ćwiczenia audytoryjne – ocenianie podsumowujące w formie aktywnej dyskusji po zakończeniu
wykładów, weryfikującego osiągnięcie zakładanych przedmiotowych efektów kształcenia na podstawie
reprezentatywnej próbki efektów EP1, EP2, EP3, EP5.
Ćwiczenia projektowe - ocenianie bieżące obejmujące: aktywność w czasie zajęć – pracę indywidualną i
zespołową, weryfikującego osiągnięcie zakładanych przedmiotowych efektów kształcenia na podstawie
reprezentatywnej próbki efektów EP4.
Warunkiem zaliczenia ćwiczeń projektowych jest przedstawienie prezentacji oraz sprawdzenie
umiejętności praktycznych w ramach przygotowanych grupowo projektów pracy terapeutycznej z
pacjentem/grupą przy wykorzystaniu technik muzykoterapeutycznych. Student nieobecny na ćwiczeniach
projektowych odrabia te zajęcia w czasie dyżurów dydaktycznych prowadzących ćwiczenia w terminie
do14 dni.
Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie pozytywnej oceny w każdej powyższych form
kształcenia.
9. OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU
Składowa oceny końcowej:
Procentowy udział składowej w ocenie końcowej:
Zaliczenie części teoretycznej (ćwiczenia
audytoryjne)
Zaliczenie praktyczne (ćwiczeniowe projektowe)
30%
RAZEM
100 %
70%
10. NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS
Lp.
1
2
3
4
Aktywność studenta
Udział w zajęciach dydaktycznych (C 4 godziny, P 5 godzin)
Przygotowanie do zajęć (studiowanie treści merytorycznych [publikacji
naukowych i literatury muzycznej):
• Ćwiczenia audytoryjne: 3 x 1 godziny = 3 godziny
• Ćwiczenia projektowe: 3 x 2 godziny = 6 godzin
Wykonanie prezentacji w ramach samokształcenia i ćwiczeń
Wykonanie i przedstawienie projektów pracy terapeutycznej z pacjentem/grupą
przy wykorzystaniu technik muzykoterapeutycznych
Obciążenie
studenta
Liczba godzin
9
9
2
5
5
Inne (przygotowanie do Gabinetu Muzykoterapii w ramach Festiwalu Nauki)
5
6
Łączny nakład pracy studenta
30
7
Punkty ECTS za przedmiot
8
Nakład pracy studenta związany z zajęciami o charakterze praktycznym
9
Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału
nauczycieli akademickich
1 ECTS
21
0,5 ECTS
9
0,5 ECTS
ZATWIERDZENIE SYLABUSU:
Stanowisko
Tytuł/stopień naukowy, imię nazwisko
Opracował mgr Krzysztof Samela
Sprawdził pod Kierownik Zakładu Fizjoterapii
względem formalnym dr Piotr Wilkosz
Zatwierdził
Dyrektor Instytutu Ochrony Zdrowia
prof. zw. dr hab. dr h.c. Feliks Jaroszyk
Podpis