Wewnątrzszkolny System Oceniania

IX 2011 r.
Wewnątrzszkolny system oceniania
Gimnazjum w Zbuczynie
I. Założenia:
1. Szkolny system oceniania jest spójny z celami i zadaniami szkoły zawartymi
w ustawie o systemie oświaty, podstawach programowych, standardach edukacyjnych
oraz wypracowanymi przez szkołę.
2. Szkolny system oceniania stanowi próbę stworzenia kryteriów obiektywnych, jawnych
i mobilizujących.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne będzie kształtować proces nauczania i wychowania.
4. Właściwością oceniania wewnątrzszkolnego będzie wspieranie kariery uczniów
i ich pozytywnego myślenia, monitorowanie postępów oraz określanie indywidualnych
potrzeb.
5. Każda faza i aspekt oceniania będą dostępne dla wszystkich zainteresowanych
i otwarte na analizę i weryfikację.
6. Szkoła ma świadomość, że sposób informowania o efektach ucznia, nauczyciela
i rodzica będzie wymagał wielu doświadczeń i korekt, zanim stanie się sygnałem
rozumianym i oczekiwanym przez ucznia i jego rodziców /opiekunów/.
1.
2.
3.
4.
5.
II. Celem oceniania jest:
Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie.
Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju.
Motywowanie ucznia do dalszej pracy.
Dostarczanie rodzicom /prawnym opiekunom/ i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia.
Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
III. Podstawowe zasady oceniania:
1. Szkoła ma jeden spójny system oceniania.
2. Ocenianie obejmuje formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych
z uwzględnieniem poziomów: koniecznym, podstawowym, dopełniającym
i rozszerzającym oraz wymagań na ocenę celującą, zgodnie z podstawami programowymi
uwzględniając
zalecenia
poradni
psychologiczno-pedagogicznej
w przypadku konkretnych uczniów. Ponadto opracowywanie zindywidualizowanych
programów kształcenia zgodnie z orzeczeniami.
3. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów opracowują przedmiotowy system oceniania i zapoznają z nimi uczniów. Uczniowie umieszczają w zeszycie przedmiotowym
zapis: „Zapoznałem się z PSO z przedmiotu …………….
…………….
data i podpis
/PSO nauczyciele umieszczają w widocznym miejscu w swojej pracowni/.
1
IX 2011 r.
4. We wrześniu nauczyciele informują uczniów oraz rodziców /prawnych opiekunów/
o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanych przez siebie programów
nauczania i sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów.
5. Wychowawca klasy we wrześniu informuje uczniów i rodziców /prawnych opiekunów/
o zasadach oceniania zachowania oraz innych istotnych postanowieniach zawartych
w WSO.
6. Uczeń powinien być oceniany systematycznie. Oceny są jawne zarówno dla ucznia,
jak i jego rodziców.
7. Na prośbę rodziców nauczyciel uzasadnia wystawioną ocenę z zajęć dydaktycznych
lub zachowania.
8. Na ocenę nie powinny mieć wpływu postawy szkolne i cechy osobowościowe
ocenianego.
IV.
V.
Przedmiotem oceny są:
umiejętności praktyczne wg podstaw programowych,
wiedza,
szczególne osiągnięcia.
Struktura szkolnego systemu oceniania:
1. Ocenianie bieżące ustala się w stopniach w skali od 1 do 6 oraz dopuszcza się
stosowanie innego systemu oceniania, który podlega przeliczeniu na ocenę według
przyjętego, znanego uczniom kryterium.
2. Oceny klasyfikacyjne semestralne i roczne ustala się w stopniach według skali:
stopień
celujący
6
stopień
bardzo dobry
5
stopień
dobry
4
stopień
dostateczny
3
stopień
dopuszczający
2
stopień
niedostateczny
1
3. Ustala się wymagania na ocenę celującą:
A. uczeń posiada gruntownie opanowaną wiedzę i umiejętności na poziomie
rozszerzającym zakres wymagań;
B. rozwija własne zainteresowania przedmiotowe oraz prezentuje wiedzę
i umiejętności wykraczające poza program nauczania;
C. ma szczególnie twórcze i oryginalne osiągnięcia;
D. bierze udział i ma osiągnięcia w konkursach na poziomie przynajmniej powiatowym.
/Przy czym uczeń obowiązkowo spełnia warunki zawarte w podpunkcie A oraz przynajmniej dwa z pozostałych (B, C lub D). Ponadto uczeń w semestrze powinien uzyskać co najmniej jedną ocenę celującą z pracy klasowej (z pozostałych ocen wychodzi
ocena bardzo dobra).
Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć
edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który
tytuł laureata konkursu przedmiotowego zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyj-
2
IX 2011 r.
ną zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007r. z późniejszymi zmianami.
Wymagania na pozostałe oceny są zgodne z planami wynikowymi poszczególnych
przedmiotów.
4. Ocena z drugiego semestru jest jednocześnie oceną roczną, jednak przy
jej ustalaniu należy wziąć pod uwagę ocenę z pierwszego semestru.
5.
Śródroczną i końcową ocenę z zachowania ustala się według następującej skali:
wzorowe
bardzo dobre
dobre
poprawne
nieodpowiednie
naganne
6. Zaleca się stosowanie różnorodnych płaszczyzn oceniania bieżącego np. :
- wiadomości /wiedzę/ - za pomocą sprawdzianów pisemnych, testów, kartkówek;
- umiejętności – za pomocą kartkówek maksymalnie piętnastominutowych
obejmujących materiał z trzech ostatnich tematów – są one zapowiadane,
materiał z 1,2 ostatnich tematów – bez zapowiedzi ,
dyktand, odpowiedzi ustnych, recytacji, prac wykonywanych na przedmiotach artystycznych;
- postawę – pracę domową, prowadzenie zeszytu, przygotowanie do lekcji
/np. znajomość pojęć, wysiłek organizacyjny, poszukiwanie materiałów/
aktywność, pracę w grupach, itp.
7. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.
8.
Ocena sprawdzianów dokonywana jest według następującego kryterium:
NIEDOSTATECZNY
0% – 25% możliwych do uzyskania punktów
NIEDOSTATECZNY +
26% - 30%
DOPUSZCZAJĄCY 31% - 35%
DOPUSZCZAJĄCY
36% - 49%
DOPUSZCZAJĄCY +
50% - 54%
DOSTATECZNY 55% - 59%
DOSTATECZNY
60% - 69%
DOSTATECZNY +
70% - 74%
DOBRY 75% - 79%
DOBRY
80% - 85%
DOBRY +
86% - 90%
BARDZO DOBRY 91% - 95%
BARDZO DOBRY
96% - 100%
CELUJĄCY
100% punktów + zadanie dodatkowe
9. Zadanie dodatkowe jest zawsze sprawdzane. Ma wpływ na ocenę ze sprawdzianu, gdy
jest wykonane poprawnie w całości .
3
IX 2011 r.
Jeżeli uczeń uzyska 100% z zadań obowiązkowych i zadanie dodatkowe, otrzymuje ocenę celującą.
b) Jeżeli uczeń uzyska mniej niż 100% z zadań obowiązkowych i zadanie dodatkowe,
otrzymuje ocenę o pół stopnia wyższą od oceny uzyskanej za zadania obowiązkowe
10.
Przy ocenianiu cząstkowym dopuszczalne są znaki + i - ,które będą służyć do
oceniania sytuacji chwilowych, pobocznych lub gdy obraz osiągnięć ucznia jest niepełny.
11.
Średnia ocen semestralnych (rocznych) jest obliczana na podstawie wszystkich
ocen uzyskanych przez ucznia na koniec semestru z zajęć edukacyjnych, na które
uczęszczał.
a)
VI.
Formy oceniania:
1. Nauczyciel powinien stwarzać takie sytuacje dydaktyczne, w których uczeń będzie
miał okazję do zaprezentowania swojej wiedzy, umiejętności, łączenia wiedzy
z różnych działów, a nawet przedmiotów; do kreatywnego, oryginalnego prezentowania rozwiązania problemów.
2. W semestrze nauczyciel zobowiązany jest:
- przeprowadzić co najmniej jeden sprawdzian wiedzy i umiejętności
z zakresu przekraczającego trzy jednostki lekcyjne,
- ocenić co najmniej jedną odpowiedź ustną ucznia
- ocenić prowadzenie zeszytu
- oraz co najmniej jedną pracę domową.
W przypadku przedmiotu, którego zajęcia realizowane są w wymiarze jednej godziny
tygodniowo nauczyciel powinien co najmniej raz w roku ocenić:
- jedną odpowiedź ustną,
- jeden raz prowadzenie zeszytu
- jedną pracę domową.
3. Uczeń ma prawo być nieprzygotowanym do lekcji lub nie mieć zeszytu co najwyżej
pięć razy w semestrze( ilość nieprzygotowań zależy od liczby godzin danego przedmiotu). Po wyczerpaniu limitu otrzymuje jeden raz ocenę niedostateczną. Kolejne nieprzygotowania są odnotowywane i mają wpływ na ocenę z zachowania.
4. a) Sprawdziany pisemne nauczyciel jest zobowiązany zapowiedzieć najpóźniej
na tydzień
przed ich terminem.
Termin
realizacji
sprawdzianu
odnotowuje ołówkiem w dzienniku, zaznaczając kolejność wpisu.
b) W tygodniu uczniowie mogą mieć najwyżej trzy sprawdziany pisemne. W ciągu dnia jeden sprawdzian.
c) Sprawdziany wiadomości skonstruowane są zgodnie z kryteriami wymagań
wiadomości i umiejętności na poszczególne oceny oraz dostosowane do zaleceń
Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych w przypadku uczniów posiadających
opinie lub orzeczenie.
d) Uczeń, który pracuje na sprawdzianie pisemnym niesamodzielnie, nieuczciwie,
otrzymuje ocenę niedostateczną i traci prawo do poprawy.
e)
Nauczyciel po sprawdzeniu i ocenieniu prac - w terminie do trzech tygodni - daje
je do wglądu uczniom, aby mogli zapoznać się z uwagami sprawdzającego odnośnie popełnionych błędów oraz uzasadnieniem wystawionej oceny.
f)
Sprawdziany wiadomości pozostają w szkole u nauczyciela, który zawsze może
je okazać uczniowi oraz jego rodzicom /prawnym opiekunom/ na prośbę w zeszy
cie do kontaktu z rodzicami. Prace te nauczyciel przechowuje do dnia rozpoczęcia
4
IX 2011 r.
kolejnego roku szkolnego.
Pisemne prace klasowe są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń
nie może pisać sprawdzianu w terminie ustalonym z klasą, powinien to zrobić
w terminie ustalonym z nauczycielem – jednak nie dłuższym niż trzy tygodnie.
W przypadku odmowy pisania sprawdzianu uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
h)
Uczeń ma prawo poprawiać każdą ocenę uzyskaną na sprawdzianie.
i)
Poprawa pracy klasowej jest dobrowolna. Uczeń pisze ją tylko raz w terminie
ustalonym z nauczycielem – jednak nie dłuższym niż trzy tygodnie. Poprawa odbywa się po
lekcjach ucznia i nauczyciela.
j)
Ocena z poprawy pracy klasowej jest odnotowywana w dzienniku obok poprzedniej
oceny i brana pod uwagę.
k)
Na koniec semestru nie przewiduje się sprawdzianów zaliczeniowych obejmujących materiał z całego semestru.
5. Każda odpowiedź ustna powinna być oceniona motywująco dla ucznia. Oceniamy
to co uczeń umie, a nie to, czego uczeń nie wie.
g)
6. Ocena odpowiedzi ustnych dokonywana jest na podstawie następującego kryterium:
NIEDOSTATECZNY- nie są wypełnione wymagania podanych niżej kryteriów
na ocenę pozytywną
DOPUSZCZAJĄCY- otrzymuje uczeń wykazujący się wiedzą na poziomie koniecznym
z punktu widzenia realizacji celów przedmiotu i nieodzowną w toku dalszego kształcenia. Podczas odpowiedzi możliwe są liczne błędy w zakresie wiedzy merytorycznej, jak
i w sposobie jej prezentowania, uczeń ma jednak opanowane podstawowe umiejętności i przy pomocy nauczyciela zasadniczo udziela odpowiedzi na postawiony problem.
DOSTATECZNY – uczeń prezentuje wiedzę i umiejętności na poziomie podstawowym.
Odpowiedź odbywa się przy niewielkim ukierunkowaniu przez nauczyciela. Występują
liczne błędy rzeczowe i językowe.
DOBRY – odpowiedź zasadniczo samodzielna, zawiera większość wymaganych treści
wiadomości i umiejętności podstawowe uzupełnione treściami rozszerzającymi),
poprawna pod względem języka, dopuszcza się nieliczne, drugorzędne błędy,
nie wyczerpuje tematu.
BARDZO DOBRY – odpowiedź wyczerpująca, samodzielna, oparta na wiedzy
i umiejętnościach o treściach rozszerzających zakres wymagań, ale ich nie przekraczających.
CELUJĄCY – odpowiedź wskazuje na szczególne zainteresowanie przedmiotem, spełnia kryteria oceny bardzo dobrej, wykracza poza obowiązujący program nauczania,
zawiera własne oryginalne rozwiązania.
5
IX 2011 r.
Ocena zachowania:
1. Przyjęte aspekty oceniania zachowania obrazuje tabela:
Postawa wobec szkoły
Postawa wobec innych ludzi
Postawa wobec siebie
A.
Frekwencja
 Udział uczniów w zawodach i wycieczkach pod
opieką nauczyciela będzie
zaznaczony jako obecność
(zw);
 Będą uwzględnianie wcześniejsze pisemne zwolnienia
rodziców oraz zwolnienia
z zajęć od lekarza;
B. Dbałość o pomoce naukowe i mienie szkolne –
za szkody materialne wyrządzone przez ucznia odpowiedzialność finansową
ponoszą rodzice;
C. Schludny
i skromny
strój.
D. Udział w życiu klasy
i szkoły.
E. Dbałość o dobre imię
i tradycję szkoły.
F. Obowiązek posiadania
zeszytu
do
kontaktu
z rodzicami.
G. Postawa wobec tradycji
i symboli narodowych.
Zaangażowanie społeczne
 Wykonane prace - wpis do
zeszytu spostrzeżeń przez
osobę zlecającą;
 Wywiązywanie
się
z powierzonych zadań
i funkcji.
A. Kultura osobista
 Dbałość
o
kulturę
słowa;
 Zachowanie się w szkole
i poza szkołą;
 Umiejętność
współżycia
w klasie i w innych grupach
C. Okazywanie
szacunku
innym osobom.
D. Poznawanie
i szanowanie przyrody
oraz dbałość o środowisko
naturalne.
A. Przygotowanie do lekcji
i
czynny
udział
w zajęciach
 Na każdej ławce musi być
przynajmniej jeden podręcznik przedmiotowy;
 Dbałość o estetykę zeszytów przedmiotowych;
 Aktywność i asertywność;
 Praca w grupach;
 Wysiłek organizacyjny, poszukiwanie materiałów;
 Dbałość o własny rozwój
i dążenie do pogłębiania
wiedzy;
B. Udział
w
zajęciach
pozalekcyjnych – kółkach,
organizacjach, konkursach,
zawodach
sportowych,
inscenizacjach, spotkaniach
integrujących środowisko
szkoły ze środowiskiem
lokalnym
C. Higiena osobista –
dbałość o higienę osobistą
oraz estetyczny i schludny
wygląd (ubranie, fryzura,
paznokcie, biżuteria); dbałość o bezpieczeństwo
i zdrowie własne.
D. Samoocena - przed końcem semestru uczeń dokonuje samooceny na godzinie
wychowawczej w obecności wychowawcy i zespołu
klasowego.
2.
A.
Stosuje się dwie formy ocen cząstkowych z zachowania:
- adnotacja w zeszycie spostrzeżeń lub zeszytach do kontaktu z rodzicami;
6
IX 2011 r.
oceny wg przyjętej skali /tj. wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne/ wpisywane w dzienniku we właściwych rubrykach,
odpowiadających przyjętym aspektom oceny zachowania.
W ciągu roku szkolnego uczniowie są oceniani przez wychowawcę, wszystkich
nauczycieli.
Kryteria oceny zachowania:
Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
- wykazuje własną inicjatywę i aktywnie pracuje na rzecz szkoły np. w kołach
zainteresowań, w Samorządzie Uczniowskim,
- poświęca swój wolny czas na rzecz szkoły i klasy,
- reprezentuje szkołę na zewnątrz i osiąga znaczące wyniki w konkursach, zawodach, itp.
- ma wzorowy stosunek do obowiązków szkolnych, jest punktualny, nie
opuszcza godzin bez usprawiedliwienia, nie ma spóźnień,
- wyróżnia się kulturą osobistą, tolerancja i życzliwością wobec innych, jest
koleżeński i prawdomówny,
- systematycznie i z własnej inicjatywy pomaga kolegom w przezwyciężaniu
trudności szkolnych,
- szanuje mienie społeczne i zapobiega aktom wandalizmu oraz przeciwstawia
się agresji i przemocy,
- wzorowo wywiązuje się z obowiązków i zadań powierzonych przez szkołę
oraz organizacje uczniowskie,
- dba o higieną osobista i estetyczny wygląd
-
3.
4.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- spełnia wszystkie kryteria wyszczególnione na oceną dobrą,
- jest zaangażowany w życie klasy, aktywnie uczestniczy w jej życiu (np.
zmienia gazetki ścienne, przygotowuje klasowe uroczystości, pomaga
w organizowaniu akademii szkolnych, wycieczek, itp.),
- nie odmawia pomocy słabszym w nauce,
- bardzo dobrze wywiązuje się z powierzonych funkcji i zadań,
- ma bardzo dobry stosunek do obowiązków szkolnych,
- systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności w wyznaczonym przez wychowawcę terminie, nie ma nieusprawiedliwionych spóźnień,
- dba o higienę osobistą i estetyczny wygląd,
- szanuje mienie osobiste i społeczne,
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- ma właściwy stosunek do obowiązków szkolnych,
- nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności,
- zdarzają mu się sporadyczne spóźnienia (do 5 w semestrze),
- nie sprawia trudności wychowawczych,
- przestrzega regulaminu szkoły oraz zasad panujących w szkole, np. zmiana
obuwia, dyżury klasowe,
- reprezentuje właściwą kulturę osobistą,
- właściwy stosunek do nauczycieli, kolegów i pracowników szkoły oraz innych osób,
7
IX 2011 r.
-
pozytywnie reaguje na uwagi dyrektora, wychowawcy, nauczycieli
i pracowników obsługi,
nie odmawia udziału w pracach na rzecz szkoły i klasy,
dba o higienę osobistą i estetyczny wygląd (odpowiedni strój, fryzura
i paznokcie),
szanuje mienie szkolne i osobiste,
nie zanieczyszcza otoczenia,
pracuje na miarę swoich możliwości,
godnie reprezentuje szkołę w środowisku,
Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
- czasami popełnia niewielkie uchybienia w przestrzeganiu zasad wyszczególnionych w kryteriach na ocenę dobrą (np. sporadycznie przeszkadza w prowadzeniu zajęć),
- uczeń wykazuje chęć poprawy swojego zachowania, a zastosowane środki
zaradcze odnoszą pozytywne rezultaty,
- jego nieobecności nieusprawiedliwione nie przekraczają 20 godzin, a liczba
spóźnień nie przekracza 10 w semestrze,
Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
- ma niewłaściwy stosunek do obowiązków szkolnych,
- często bywa nieprzygotowany do lekcji i nie uzupełnia braków wynikających z absencji,
- nie odrabia prac domowych,
- nagminnie przeszkadza w prowadzeniu zajęć, imprez i uroczystości szkolnych,
- przejawia nieodpowiedni stosunek do nauczycieli, pracowników szkoły
i uczniów,
- nie wykonuje poleceń nauczycieli i dyrektora szkoły,
- poniża godność innych, używa wulgarnego słownictwa,
- ma nieusprawiedliwione nieobecności na zajęciach – powyżej 21 godzin
oraz ma więcej niż 10 spóźnień,
- łamie zasady dyscypliny,
- nie wykazuje poprawy, mimo zastosowanych środków zaradczych,
- posiada nieodpowiedni strój, fryzurę, makijaż, itp. podczas zajęć lekcyjnych
i uroczystości szkolnych,
Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
- w sposób rażący łamie zasady wyszczególnione na ocenę dobrą,
- przejawia lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych, nagminnie nie
przygotowuje się do lekcji, nie prowadzi zeszytów przedmiotowych, nie odrabia prac domowych, itp.
- jest arogancki i agresywny w stosunku do kolegów,
- w sposób lekceważący odnosi się do nauczycieli i pracowników szkoły,
- łamie zasady dyscypliny, pali papierosy, pije alkohol, zażywa narkotyki, dopuszcza się wybryków chuligańskich, wyłudzeń oraz kradzieży,
- popada w konflikty z prawem,
8
IX 2011 r.
celowo i rozmyślnie dewastuje mienie publiczne,
ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla siebie i innych,
nie podejmuje żadnych prób poprawy swojego zachowania, a podejmowane
środki wychowawcze nie przynoszą żadnych rezultatów,
- znieważa środowisko szkolne (nauczycieli, pracowników szkoły, uczniów,
instytucję) w sposób bezpośredni lub pośredni.
Dopuszcza się wystawienie oceny nagannej w przypadku, gdy uczeń w sposób
szczególnie rażący narusza jeden z wymienionych elementów ocen.
Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia, przy czym:
oceną wyjściową jest ocena dobra;
wychowawca wystawiając oceną z zachowania uwzględnia adnotacje zawarte
w dzienniku i klasowym zeszycie uwag.
nauczyciele powinni zaproponować własne oceny cząstkowe;
ocena zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych;
ocena z zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, z wyłączeniem trybu odwoławczego;
na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) wychowawca ustalający
ocenę powinien ją uzasadnić.
6.
Za wzorową i przykładną postawę uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia
i nagrody:
- wyróżnienie ustne wobec klasy przez nauczyciela lub wychowawcę;
- pochwałę ustną dyrektora wobec uczniów szkoły;
- dyplom uznania wychowawcy klasy lub dyrektora;
- list pochwalny wychowawcy klasy lub dyrektora /szczególna sytuacja
wychowawcza/;
- nagroda rzeczowa w formie książki lub innej ;
Szkoła informuje rodziców ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub wyróżnieniu.
7.
Za nieprzestrzeganie i lekceważenie obowiązków szkolnych, za naruszenie
praw
pozostałych członków społeczności szkoły, uczeń może być ukarany poprzez:
- upomnienie ustne lub pisemne nauczyciela lub wychowawcy klasy (zeszyt
uwag);
- za poważniejsze przewinienie naganę wychowawcy na forum klasy lub naganę dyrektora szkoły na forum szkoły ;
- zawieszenie prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych o charakterze kulturalno – rozrywkowym lub sportowym;
- zawieszenie prawa do reprezentowania szkoły;
- przeniesienie do równoległej klasy;
- przeniesienie do innego gimnazjum.
8.
Od wystawionej oceny z zachowania przysługuje odwołanie /tryb zgodny
z Rozporządzeniem o ocenianiu i promowaniu uczniów z dn. 30 kwietnia 2007 r.
z późniejszymi zmianami./
-
5.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Kontakty z rodzicami:
Rolę wychowawczą szkoły wzmacniają bliskie i poprawne kontakty z rodzicami. Szkoła
realizuje je poprzez:
VII.
9
IX 2011 r.
a)
b)
c)
VIII.
1.
2.
3.
4.
5.
a)
b)
Bieżącą informację o postępach nauczania i wychowania zawartą w zeszycie kontaktów z rodzicami i w zeszytach przedmiotowych;
Przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawcy
klas są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców /prawnych opiekunów/ o
przewidywanych dla niego rocznych (semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz zachowania na 2 tygodnie, a w przypadku ocen niedostatecznych z zajęc edukacyjnych, na miesiąc przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej.
Wychowawca przechowuje opatrzone datą i podpisane przez rodzica i siebie, informacje o przewidywanych ocenach.
Proponowana ocena z zajęć edukacyjnych może ulec zmianie na wyższą, jeżeli uczeń
w okresie od zapoznania się z propozycją do posiedzenia klasyfikacyjnej rady pedagogicznej uzyska wyższe oceny cząstkowe ze sprawdzianów bieżących, popraw
sprawdzianów, kartkówek, odpowiedzi niż ocena proponowana lub osiągnie znaczący wynik w konkursie co najmniej na szczeblu powiatowym.
Ostateczne oceny powinny być wystawione najpóźniej na trzy dni robocze przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej.
Po zapoznaniu się z proponowaną oceną końcoworoczną zachowania rodzic może
zgłosic się z pisemną prośbą do wychowawcy o ustalenie warunków zmiany tej oceny. Ewentualna zmiana oceny zachowania może dotyczyc tylko ucznia, który nie
wszedł w konflikt z prawem (picie alkoholu, palenie papierosów, używanie narkotyków, bójki, rozboje, kradzieże lub inne określone w kodeksie prawnym).
Każdorazowy doraźny kontakt wychowawcy z rodzicami wynikający z zaistniałych
problemów.
Klasyfikowanie:
W ciągu roku szkolnego uczeń podlega klasyfikacji dwukrotnie – po zakończeniu
pierwszego semestru i na koniec roku szkolnego, zgodnie z kalendarzem roku szkolnego ustalonym przez Ministra Edukacji Narodowej i Kuratora Oświaty.
Klasyfikowanie semestralne i roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym okresie z zajęć edukacyjnych umieszczonych
w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny
z zachowania w oparciu o wymagania edukacyjne /patrz pkt. III 2./, a także przyjęte
kryteria oceny zachowania /patrz pkt. VII 1./
Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
na pisemną prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub pisemną prośbę jego rodziców /opiekunów prawnych/ rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny;
termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala dyrektor /w porozumieniu z nauczycielem
prowadzącym zajęcia edukacyjne/ z uczniem i jego rodzicami /prawnymi opiekunami/. Egzamin klasyfikacyjny nie może odbywać się później niż na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej
10
IX 2011 r.
c)
d)
g)
6.
7.
8.
9.
IX.
1.
2.
3.
4.
egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki, wychowania fizycznego, zajęć
artystycznych, zajęć technicznych z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych;
egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą;
- dyrektor szkoły – jako przewodniczący;
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący;
- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako
członek komisji;
f)
z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne oraz ocenę ustaloną
przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację
o odpowiedziach ustnych ucznia;
uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu klasyfikującego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie – tj.
dwa dni po usprawiedliwionej nieobecności.
Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od oceny niedostatecznej /z zastrzeżeniem punkt. IX 7/, oraz ocenę z
zachowania zgodnie z rozporządzeniem
Uczeń kończy Gimnazjum, jeżeli na zakończenie klasy III uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i jeżeli przystąpił do egzaminu gimnazjalnego
obejmującego umiejętności i wiedzę z zakresu przedmiotów humanistycznych, matematyczno – przyrodniczych, sprawdzającego umiejętności językowe, przeprowadzonego prze Okręgową Komisję Egzaminacyjną oraz ocenę z zachowania zgodnie z rozporządzeniem
Uczeń otrzymuje promocję z wyróżnieniem, jeśli uzyskana przez niego średnia ocen
rocznych wyniosła co najmniej 4,75 a ocena z zachowania nie jest niższa od oceny
bardzo dobrej.
Uczeń otrzymuje nagrodę rzeczową jeżeli średnia ocen wystawionych na jego świadectwie wynosi co najmniej 4,5 /przy co najwyżej jednej ocenie dostatecznej/,
a ocena z zachowania nie jest niższa od oceny bardzo dobrej.
Egzaminy klasyfikacyjne, poprawkowe i odwołanie się od oceny:
Uczeń nieklasyfikowany z jednego lub kilku zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych
lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
Uczniowie, którzy zdają egzamin poprawkowy otrzymują w ostatnim tygodniu nauki
od nauczyciela wymagania obejmujące podstawę programową, które będą podstawą
przeprowadzenia egzaminu. W przypadku uczniów posiadających opinię lub orzeczenie poradni wymagania są dostosowane do zaleceń w nich zawartych. Uczeń i rodzice
potwierdzają zapoznanie się z zagadnieniami podpisem.
Uczeń zdaje egzamin poprawkowy, gdy w części pisemnej uzyskał co najmniej 31%
poprawnych odpowiedzi, a w części ustnej udzielił co najmniej 50% poprawnych odpowiedzi z zestawu pytań.
11
IX 2011 r.
Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz
w ciągu całego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych.
6. Uczeń lub jego rodzice /prawni opiekunowie/ mogą zgłosić do dyrektora szkoły zastrzeżenia, jeżeli uznają, że semestralna (roczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z
przepisami prawa, dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Uargumentowane na piśmie
zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
7. Dyrektor szkoły w przypadku stwierdzenia, że semestralna (roczna) klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa, dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, powołuje komisję, która:
1)
przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej – w przypadku semestralnej (rocznej) oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych.
2)
Ustala ocenę w drodze głosowania zwykłą większością głosów – w
przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
8. Formę, tryb i termin egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego i pracy komisji odwoławczej od oceny ,regulują odrębne przepisy zawarte w Rozporządzeniu
Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. z późniejszymi zmianami.
5.
X.
Sposób ewaluacji systemu:
Wewnątrzszkolny system oceniania podlega stałej ewaluacji.
2.
Za ewaluację szkolnego systemu oceniania odpowiedzialny jest Dyrektor Gimnazjum w Zbuczynie, który wyznacza termin i sposób ewaluacji.
XI.
Przedmiotowe systemy oceniania są załącznikiem do wewnątrzszkolnego systemu oceniania i są z nim spójne.
1.
12