rok szkolny 2016/2017 - Szkoła Podstawowa im. prof. Zbigniewa

Szkoła Podstawowa im. prof. Z. Religi w Miedniewicach
PROGRAM WYCHOWAWCZY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
IM. PROF. ZBIGNIEWA RELIGI
W MIEDNIEWICACH
CZYTAM
LUBIĘ TO!
ROK SZKOLNY 2016/2017
Szkoła Podstawowa im. prof. Z. Religi w Miedniewicach
SSZZK
KO
OLLN
NYY SSYYSSTTE
EM
M
M
MO
ON
NIITTO
OR
RO
OW
WA
AN
NIIA
A II M
MO
OD
DYYF
FIIK
KO
OW
WA
AN
NIIA
AR
RE
EA
ALLIIZZA
AC
CJJII
PPR
RO
OG
GR
RA
AM
MU
UW
WYYC
CH
HO
OW
WA
AW
WC
CZZE
EG
GO
O
Na początku roku szkolnego powołany zostaje przez dyrekcję szkoły
przewodniczący oraz zespół do redagowania i analizowania materiałów
edukacyjnych (ankiet, rozmów sondażowych, dyskusji, wywiadów itp.) oraz do
informowania społeczności szkolnej o realizacji Programu Wychowawczego
szkoły i proponowania zmian w tym programie na kolejny okres nauki.
Skład zespołu odnawiany jest na początku każdego nowego roku szkolnego,
a przewodniczący zespołu przedstawia sprawozdanie:
 nauczycielom - na czerwcowym plenarnym posiedzeniu rady pedagogicznej,
 uczniom - na apelu kończącym rok szkolny,
 rodzicom uczniów - na wrześniowym zebraniu w nowym roku szkolnym.
Sprawozdanie ma formę informacji i nie podlega formalnemu zatwierdzeniu.
Priorytety:
Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie
czytelnictwa
Rozwijanie kompetencji informatycznych
Stała analiza działań wychowawczych podejmowanych przez
szkołę
zmierzających
do
poprawy
poziomu
zdrowia
i bezpieczeństwa – mówimy STOP dopalaczom
Propagowanie zdrowego stylu życia
Rozwijanie umiejętności społecznych i emocjonalnych dzieci
i młodzieży, umożliwiających prawidłowe funkcjonowanie w
relacjach interpersonalnych i grupowych – w tym kultura
słowa
2
Szkoła Podstawowa im. prof. Z. Religi w Miedniewicach
Wspieranie rozwoju dzieci i młodzieży poprzez rozwijanie
zainteresowań uzdolnień, talentów, doskonalenie różnorodnych
umiejętności i pogłębianie wiedzy
Poznawanie ucznia i zapewnienie mu pomocy pedagogicznopsychologicznej oraz socjalnej.
NORMY ZACHOWANIA W NASZEJ SZKOLE
Zachowuję się kulturalnie







słucham i wykonuję polecenia nauczycieli
i pracowników szkoły
odzywam się do innych kulturalnie i z szacunkiem
używam słów grzecznościowych: dzień dobry,
do widzenia, proszę, dziękuję, przepraszam
pomagam pokrzywdzonym, słabszym , potrzebującym
jestem tolerancyjny wobec innych, nie krzyczę i nie używam wulgaryzmów
Swoim zachowaniem, zabawami nie stwarzam zagrożenia
dla siebie i innych








szanuję swoje i cudze zdrowie
nie kołyszę się na krzesłach
nie gram w piłkę na korytarzu
nie siadam na ławkach w klasie
nie trzaskam drzwiami
podczas przerw nie wychodzę poza teren szkoły
nie przesiaduję w toalecie
staram się nie krzyczeć na przerwach
Nie stosuję przemocy fizycznej, psychicznej i słownej
 nie biję innych
 nie namawiam do bicia,
 nie wyłudzam pieniędzy, nie kradnę,
3
Szkoła Podstawowa im. prof. Z. Religi w Miedniewicach
 nie wyśmiewam, nie przedrzeźniam,
nie przezywam nikogo,
 nie izoluję nikogo, współpracuję ze wszystkimi,
 nie podkładam nóg kolegom i koleżankom,
 nie obmawiam nikogo,
Szanuję sprzęt szkolny, swoje i cudzą własność
 szanuję sprzęt szkolny, tornistry i przybory szkolne własne i kolegów
 w szatni biorąc kurtki własne, inne pozostawiam na swoich miejscach i nie przeglądam
kieszeni
 nie piszę po stolikach, szafkach, ścianach, murach, ani żadnym innym miejscu nie
przeznaczonym do tego celu
 nie niszczę gazetek
 nie śmiecę, papiery wrzucam do kosza
Zawsze jestem przygotowany do lekcji




przynoszę na zajęcia książki, zeszyty, przybory
systematycznie odrabiam prace domowe
nie spóźniam się na lekcje
usprawiedliwiam nieobecności
Szanuję tradycje i symbole narodowe
 uczestniczę w uroczystościach związanych z obchodzeniem świąt państwowych oraz
ważnych dla kraju uroczystościach
 Zachowuję odpowiednią postawę wobec symboli narodowych
Wymienione normy zachowania obowiązują także w kinie,
teatrze i na wycieczkach szkolnych oraz w miejscach
publicznych
4
Szkoła Podstawowa im. prof. Z. Religi w Miedniewicach
Szanuję przyrodę, dbam o zieleń wokół szkoły,
w szkole i w miejscu zamieszkania
5
Szkoła Podstawowa im. prof. Z. Religi w Miedniewicach
Cel wychowania
Zadania
Sposób realizacji
Efekty działań wychowawczych
Uczeń potrafi
funkcjonować w nowej
grupie i efektywnie
w niej działać
1.Organizowanie zajęć
integrujących zespół
klasowy
Uczeń:
- ma poczucie przynależności do klasy,
- współdziała w grupie rówieśniczej
i czuje się odpowiedzialny za efekty
swojej pracy,
- zna i stosuje zwroty grzecznościowe,
- postępuje według przyjętych zasad
dobrego zachowania,
- szanuje siebie, młodszych,
rówieśników
i dorosłych,
- odróżnia dobro od zła i reaguje
prawidłowo w sytuacjach
konfliktowych,
-dostrzega potrzeby innych.
Uczeń zna normy
i zasady życia
społecznego i według
nich postępuje.
1.Przestrzeganie
obowiązujących
w klasie, w szkole
i poza szkołą norm i
reguł
zachowania.
- organizowanie gier i zabaw
integracyjnych, wdrażanie do
przestrzegania reguł obowiązujących
w społeczności uczniowskiej
- czynny udział w imprezach
klasowych:
- Mikołajki,
- Wigilia
- Walentynki,
- Klasowy dzień zdrowego
odżywiania
- czynny udział w wycieczkach,
zajęciach terenowych
- zachęcanie do aktywnego udziału w
zajęciach dydaktyczno wychowawczych dostosowanych do
potrzeb i możliwości intelektualnych
uczniów
- udział w kołach zainteresowań
- organizowanie pomocy
potrzebującym kolegom
- modyfikowanie „Klasowych
kodeksów zachowania”
- zapoznanie z prawami i
obowiązkami uczniów zawartymi w
Statucie Szkoły (regulamin ucznia
Szkoły Podstawowej im. prof. .Z.
Religi w Miedniewicach) oraz z Kartą
Praw Dziecka,
- zwracanie uwagi na przestrzeganie
kulturalnego zachowania w szkole i
poza nią,
Uczeń:
- zna swoje prawa i obowiązki,
- dostosowuje się do norm i
przestrzega je,
- potrafi tworzyć i wzmacniać
pozytywne relacje międzyludzkie,
-kulturalnie zachowuje się w szkole i
miejscach publicznych,
- posiada konkretną wiedzę o tym jak
radzić sobie z trudnościami w
kontaktach międzyludzkich,
Szkoła Podstawowa im. prof. Z. Religi w Miedniewicach
 Przypomnienie norm
zachowania obowiązujących w
szkole
- apel szkolny na temat norm
zachowania
- gazetka na korytarzu
 Preferowanie czystości języka
(eliminacja wulgaryzmów i
błędów w potocznym języku)
– pogadanki na lekcjach
wychowawczych
 -spotkania warsztatowe z
pedagogiem i psychologiem
szkolnym ( 2 razy w ciągu
roku)
-przestrzeganie kultury dyskusji i
rozmów z rówieśnikami,
- propagowanie piękna mowy
ojczystej poprzez zorganizowanie
Klasowych Konkursów Recytatorskich
oraz XII Szkolnego Konkursu
Recytatorskiego
-wdrażanie do nawiązywania dobrych
relacji z kolegami i osobami
dorosłymi,
- poszanowanie prawa do pracy i
wypoczynku,
-wskazywanie znaczenia
prawdomówności i przeciwstawiania
się kłamstwu,
-dbanie o środowisko przyrodnicze,
którego człowiek (uczeń) jest
integralną częścią.
7
- podejmuje próby konstruktywnego
rozwiązywania problemów i
konfliktów,
- posiada umiejętność dobrego
komunikowania się,
- potrafi wyrażać swoje opinie i sądy,
nie naruszając godności drugiej osoby,
-przyjmuje postawy asertywne
-respektuje prawo innych do pracy i
wypoczynku
-mówi prawdę, przeciwstawia się
kłamstwu i obmowie,
- jest świadomy odpowiedzialności za
słowo;
-troszczy się o środowisko
przyrodnicze,
Szkoła Podstawowa im. prof. Z. Religi w Miedniewicach
Uczeń wykazuje wiarę
we własne możliwości
1.Organizowanie
sytuacji
sprzyjających
podnoszeniu wiary we
własne możliwości.
1.Przygotowanie do
Uczeń rozumie siebie
pełnienia ról
i dostrzega
prawidłowości rządzące społecznych oraz
- zachęcanie do udziału w zajęciach
pozalekcyjnych,
- zachęcanie do udziału w konkursach
klasowych, szkolnych i
pozaszkolnych,
- ogólnopolskie konkursy
przedmiotowe EDI, PANDA, ALBUS,
konkursy kuratoryjne z matematyki,
języka polskiego
- konkursy plastyczne
- konkursy recytatorskie
- konkurs ortograficzny „Mistrz
ortografii”
- konkurs „Myślę, więc programuję!”
- muzyczne
- konkursy językowe
- angażowanie do pracy w
samorządzie klasowym oraz
Samorządzie Uczniowskim,
- wdrażanie do pełnienie ról
społecznych,
-stwarzanie warunków sprzyjających
rozwijaniu samodzielności,
aktywności badawczej i działalności
twórczej uczniów oraz
wykorzystywanie różnorodnych źródeł
informacji.
Aktyw biblioteczny (pomoc młodszym
dzieciom w wypożyczaniu książek)
Uczeń:
- dostrzega swoje mocne i słabe strony,
- potrafi zaprezentować siebie w
grupie rówieśniczej i szkolnej,
- wie do kogo zwrócić się ze swoimi
potrzebami i problemami,
- aktywnie uczestniczy w życiu szkoły
i reprezentuje ją w środowisku
lokalnym
- jest samodzielny i odpowiedzialny za
siebie i najbliższe otoczenie,
- korzysta z różnych źródeł informacji.
- pogadanki z wychowawcą,
- zajęcia z pedagogiem szkolnym,
- spotkania z policjantem,
Uczeń:
- ma poczucie swoich korzeni rodzina, środowisko, szkoła...,
8
Szkoła Podstawowa im. prof. Z. Religi w Miedniewicach
światem zewnętrznym.
odpowiedzialności za
środowisko.
- zajęcia z psychologiem
- aktywna praca w Samorządzie
Uczniowskim
 typowanie uczniów do SU,
 przeprowadzenie wyborów,
 opracowanie planu pracy SU
 wybór uczniów do pocztu
sztandarowego
 organizowanie imprez
szkolnych i klasowych
 spotkania dyrektora z SU
- ustala, jakie są jego potrzeby,
obowiązki
i jakie powinien podejmować decyzje,
- akceptuje siebie i ma poczucie swojej
wartości,
- doświadcza różnych uczuć i potrafi je
nazwać,
- wyraża potrzebę rozszerzania swoich
zainteresowań,
- potrafi docenić wartość przyrody i
czuje się za nią odpowiedzialny,
- docenia dziedzictwo kulturowe
regionu.
Uczeń ma poczucie
własnej wartości, dąży
do określenia swojej
tożsamości.
1.Pomoc uczniom
w uzyskaniu orientacji
etycznej
i hierarchizacji
systemu wartości.
- udział w inscenizacjach,
- realizacja tematów w czasie lekcji
języka polskiego, historii, religii,
ukazujących - wzorce osobowe
w literaturze i w świecie
współczesnym,
- udział w akcjach charytatywnych,
( świąteczna paczka)
- zorganizowanie koleżeńskiej pomocy
uczniom mającym kłopoty w nauce,
- wyjścia na filmy, sztuki teatralne,
wystawy,
- uczestnictwo w życiu rodziny,
tradycje rodzinne , zasady i reguły
obowiązujące w rodzinie, (wigilie,
Dzień Babci i Dziadka, święto
Rodziny)
Uczeń:
- rozumie znaczenie „hierarchii
wartości”,
- dostrzega wartość życia i przyjmuje
ją jako fundament wszystkich
wartości,
- stara się poznać i zrozumieć
hierarchię wartości innych ludzi,
- próbuje odkrywać sens i cel
własnego życia,
- wzbogaca swoją osobowość szukając
życiowej pasji,
- rozumie znaczenie więzi rodzinnych,
- przestrzega praw i obowiązków
rodzinnych,
- ma poczucie własnej godności i
szanuje godność drugiego człowieka,
- potrafi dostrzegać wokół siebie
9
Szkoła Podstawowa im. prof. Z. Religi w Miedniewicach
2. Kształtowanie
postawy tolerancji.
Uczeń ma poczucie
bezpieczeństwa
w szkole i poza nią
1.Tworzenie
bezpiecznego
środowiska szkolnego,
przemoc w szkole i w
rodzinie
- przeprowadzenie w klasach zajęć na
temat szacunku i tolerancji
- pogadanki z psychologiem i
pedagogiem szkolnym
innych ludzi, ceni przyjaźń i miłość,
- jest świadomy odpowiedzialności za
słowo; stara się, aby jego słowa nie
rozmijały się z czynami,
- wie, że wszyscy ludzie maja równe
prawa,
- jest tolerancyjny wobec osób innej
narodowości, tradycji kulturowej
- właściwie odnosi się do osób
niepełnosprawnych.
- zapoznanie uczniów
Uczeń:
z procedurami zachowania się w
- potrafi troszczyć się o
salach lekcyjnych i na korytarzach
bezpieczeństwo swoje i innych,
szkolnych,
- nabywa umiejętność rozwiązywania
- przeprowadzenie 2 próbnych
konfliktów w sposób konstruktywny,
alarmów przeciwpożarowych
bez agresji i przemocy,
- przegląd stanu technicznego budynku - nabywa nowe umiejętności w
szkoły i urządzeń znajdujących się na
zakresie edukacji komunikacyjnej,
boisku szkolnym i placu zabaw
- prawidłowo reaguje w sytuacjach
- realizacja Rządowego programu
zagrożenia,
„Bezpieczna i przyjazna szkoła” na
- zna numery alarmowe i wie jak
lata 2014 – 2016
powiadomić o wypadku, zagrożeniu
- zorganizowanie warsztatów na temat lub niebezpieczeństwie,
zasad bezpieczeństwa
- wie, gdzie i jak szukać pomocy,
- nie pozostaje obojętnym na
 cykl zajęć z pedagogiem i
niewłaściwe zachowania .
psychologiem
 realizacja bloków
tematycznych w klasach „0” –
III „Jestem bezpieczny”
- spotkania z policją i strażakiem
- prowadzenie pogadanek w ramach
godzin wychowawczych, na temat
10
Szkoła Podstawowa im. prof. Z. Religi w Miedniewicach
bezpieczeństwa w szkole i w drodze
do szkoły,
- pogadanki i prelekcje na temat
zagrożeń, poznanie numerów
telefonów alarmowych
-udział w konkursach plastycznych,
- monitorowanie stanu bezpieczeństwa
na terenie szkoły ( monitoring na
korytarzach szkolnych i wokół szkoły)
3. Zachowanie
bezpieczeństwa na
lekcjach
i przerwach
Dyżury nauczycieli podczas przerw.
- Przestrzeganie regulaminu
zachowania się na przerwach i
pomieszczeniach szkolnych typu:
toaleta, szatnia, sale lekcyjne,
korytarze (gazetka – wywieszenie
regulaminów)
- Ochrona szkoły przed osobami
postronnymi.
- realizacja elementów programu
„Spójrz inaczej”
- Pogadanki z uczniami n/t działań
przeciwko przemocy i agresji.
realizacja projektu
,, Bezpieczna przerwa z książką”
Realizacja projektu według
opracowanego planu
Dwa razy w miesiącu - zajęcia
czytelnicze w klasach I – III czytanie
przez uczniów klas V- VI
11
zna zasady BHP
- wie jak zachować się w pracowniach
szkolnych, na sali gimnastycznej,
boisku bibliotece, pracowni
komputerowej i świetlicy szkolnej
- wie jak zachować się w czasie przerw
- zna zasady bezpiecznego poruszania
się po drodze.
- zdobywa kartę rowerową
Szkoła Podstawowa im. prof. Z. Religi w Miedniewicach
Wprowadzenie aktywnych przerw
 Jesienny turniej piłkarzyków
stołowych
 Zimowy turniej tenisa
stołowego.
 Wiosenny turniej piłkarzyków
stołowych
- Realizowanie Programu Profilaktyki
- Rozmowy z rodzicami.
- Monitorowanie na bieżąco poziomu
bezpieczeństwa w szkole.
- Badania poziomu bezpieczeństwa
wśród uczniów ( na początku i pod
koniec każdego roku szkolnego).
- Uczestniczenie dzieci w konkursach
propagujących bezpieczeństwo.
- Spotkania z przedstawicielami
Policji, straży pożarnej
- realizacja programu „B&N - B jak
Bezpieczny, N jak Niechroniony”
- Realizacja wychowania
komunikacyjnego w kl. IV
- Przygotowanie uczniów i
przeprowadzanie egzaminów na kartę
rowerową
Propagowanie
zdrowego stylu życia
1. Uświadamianie
uczniom istniejących
zagrożeń (czasopisma,
- pogadanki, prelekcje na lekcjach
wychowawczych,
- spotkania z pielęgniarką szkolną,
12
Uczeń:
- potrafi prawidłowo odżywiać się,
- dbać o higienę,
Szkoła Podstawowa im. prof. Z. Religi w Miedniewicach
TV, Internet,
nikotynizm,
alkoholizm,
narkomania,
„dopalacze”, stres
cyberprzemoc).
- omawianie stosownej literatury,
gazetki szkolne, wystawki, plakaty,
- prelekcje i pogadanki na temat
podstawowych zasad racjonalnego
odżywiania się, zasad dbałości o
własne ciało i zdrowie
Realizacja programu
„Cyfrowobezpieczni pl.”
- pogadanki z policjantem
- n - etykieta
- Podejmowanie tematyki uzależnień
na lekcjach wychowawczych.
- realizacja programu „Nie pal przy
mnie proszę” – kl. II i „7 kroków” – kl
IV – VI
- zajęcia na godzinach
wychowawczych i spotkaniach z
pedagogiem i psychologiem szkolnym
dotyczące zapobieganiu narkomanii
 ochrona uczniów przed
samowolnym używaniem
leków bez wskazań lekarskich;
 budowa pozytywnego obrazu
siebie;
 uświadomienie, że narkotyk to środek uzależniający,
 uświadomienie uczniom
dlaczego ludzie zażywają
narkotyki,
- zapoznanie uczniów z
mechanizmem uzależnienia się
od narkotyków i zwrócenie
uwagi na sygnały
13
- dbać o prawidłową postawę,
- umie rozpoznać różne zagrożenia,
- zna zagrożenia wynikające z
korzystania z komputera, Internetu i
multimediów,
- wie, co to jest stres i zna przyczyny
jego powstawania,
- radzi sobie w sytuacjach stresowych,
- odpowiedzialnie i świadomie
korzysta ze środków medialnych,
-zna zasady zdrowego stylu życia
- wyjaśnia znaczenie ruchu i ćwiczeń
fizycznych w utrzymaniu zdrowia,
- wie, że nie może samodzielnie
zażywać lekarstw
- potrafi krytycznie spojrzeć na
zachęcanie do brania narkotyków,
- wie jakie są skutki zażywania
narkotyków;
- potrafi być asertywny w stosunku do
"częstujących";
Szkoła Podstawowa im. prof. Z. Religi w Miedniewicach
ostrzegawcze.
 budowanie samoświadomości,
wysokiej samooceny i
zachowań asertywnych wśród
uczniów, jako środka
zapobiegającego podatności na
negatywne wpływy środowiska
2. Profilaktyka
zdrowotna
- Propagowanie zdrowego odżywiania
poprzez : organizowanie w każdym
tygodniu ,, Dnia zdrowego
odżywiania”; oraz prowadzenie zajęć
praktycznych
„Klasowy dzień zdrowego
odżywiania” – 1 raz w roku.
- szklanka mleka – kontynuacja
projektu
- kontynuacja projektu „Owoce w
szkole” .
- Dostosowanie jadłospisu w stołówce
szkolnej do obowiązujących przepisów
- Zapoznanie uczniów i nauczycieli z
zasadami BHP.
- Zaznajamianie z regulaminami
zachowania się w pracowniach
szkolnych, na sali gimnastycznej i na
boisku, w bibliotece oraz na placu
zabaw
- pogadanki na temat potrzeby
samodoskonalenia w zakresie
sprawności fizycznej (godziny
4. Dziecko
14
Wzrost świadomości zagrożeń
spowodowanych hałasem
- Poprawa samopoczucia uczniów,
zwiększenie poczucia bezpieczeństwa,
- Zmniejszenie częstotliwości
występowania zachowań agresywnych
i hałaśliwych,
- Nawiązanie pozytywnych relacji z
rówieśnikami,
- Dostarczenie propozycji
alternatywnych form spędzania
wolnego czasu,
Szkoła Podstawowa im. prof. Z. Religi w Miedniewicach
w szkole w ruchu
wychowawcze, w- f)
-prowadzenie zajęć rytmicznych
w klasach 0- I
-prowadzenie koła tanecznego kl. I –
VI
- zajęcia taneczne kl. II
- zespół taneczny klas V – VI
- Koło taneczne klas V – VI i III - IV
- zajęcia sportowe kl. IV – VI
- zajęcia z treningu zdrowotnego kl. I
– II, III – IV
- zajęcia z piłki nożnej I –III i IV -VI
4. Zapoznanie uczniów
z różnymi formami
spędzania czasu
wolnego
Zachęcanie rodziców
do współtworzenia
wizerunku szkoły i
- udział w zajęciach kół zainteresowań
działających na terenie szkoły,
- kontynuowanie dodatkowych zajęć
muzyczno – wokalnych dla dzieci
- kontynuowanie współpracy z
Kościołem
- pomoc w organizacji scholi
dziecięcej i służby liturgicznej
- Pływalnią AQA w Żyrardowie
- aktywne przerwy
- pogadanki na godzinach
wychowawczych na temat
bezpiecznego organizowania zabaw
-innowacja w ramach pilotażowego
programu „ Programowanie w szkole”
- organizowanie zabaw tanecznych,
wyjazdów do kina, teatru, muzeum
1. Podejmowanie pracy - współtworzenie programów
wychowawczej we
wychowawczych, profilaktyki i
współpracy z
efektów podejmowanych działań w
15
Uczeń:
- stara się efektywnie
i mądrze wykorzystywać czas wolny,
- podaje przykłady właściwego
spędzania wolnego czasu,
- preferuje czynny wypoczynek,
- prowadzi aktywny tryb życia,
- zna pojęcie hobby,
- rozumie potrzebę rozwijania swoich
zainteresowań,
- rozwija dyscyplinę wewnętrzną.
- potrafi wybrać bezpieczne miejsce do
zabaw i gier ruchowych,
Uczeń:
- uczy się odpowiedzialności,
- dostrzega zaangażowanie rodziców
Szkoła Podstawowa im. prof. Z. Religi w Miedniewicach
współodpowiedzialności rodzicami.
za jej funkcjonowanie
2.Integrowanie
rodziców
i angażowanie ich do
pracy na rzecz klasy,
szkoły.
tym zakresie.
- Zbieranie informacji i opinii
rodziców, np. poprzez badania
ankietowe,
- Organizowanie zebrań ogólnych z
dyrektorem szkoły oraz zebrań
klasowych
- Ustalenie harmonogramu i tematyki
zebrań z rodzicami
- Ustalenie form oraz terminów
kontaktów.
- Dni otwarte - stałe godziny
konsultacji z nauczycielami
- udział rodziców w uroczystościach
klasowych i szkolnych
- Pasowanie na ucznia
- Wigilia szkolna
- Dzień Rodziny (Festyn)
- Dzień Dziecka
- Konkurs Kolęd i Pastorałek
- Klasowy Dzień zdrowego
żywienia
- Konkurs talentów
- wycieczkach
- włączanie rodziców w
rozwiązywanie problemów
wychowawczych,
- włączanie rodziców do działań
mających na celu poprawę estetyki
pomieszczeń szkolnych i ich
wyposażenia,
- udział rodziców w pracach Rady
Rodziców.
16
i docenia ich wkład w życie szkoły,
Szkoła Podstawowa im. prof. Z. Religi w Miedniewicach
- udział w akcjach na rzecz innych
- współpraca z FRK w Zabrzu.
Kształtowanie więzi
emocjonalnej ze szkołą,
nawiązanie do historii i
tradycji szkoły
Kształtowanie postawy
patriotycznej
1.Rozwijanie więzi
emocjonalnej ze
szkołą.
Budowanie
pozytywnego obrazu
szkoły, tworzenie
i kultywowanie jej
tradycji – Święto
Patrona
- udział w uroczystościach:
- Pasowanie na Ucznia,
- Pasowanie na czytelnika
- Wigilia szkolna
- VIII Gminny Przegląd
Taneczny
- Organizowanie Dnia Patrona
1.Budzenie tożsamości
obywatelskiej.
- poznanie własnego regionu, jego
historii i legend z nim związanych,
- pielęgnowanie szkolnych tradycji,
- obchody rocznicy śmierci Patrona
- zdobywanie i poszerzanie wiedzy na
temat patrona szkoły,
- nauka hymnu szkoły,
- organizowanie kącików patrona,
- wycieczki do miejsc związanych
z patronem szkoły,
- organizowanie spotkań z
przedstawicielami Fundacja Rozwoju
Kardiochirurgii w Zabrzu i rodziną
Profesora
- przyznawanie listów gratulacyjnych
FRK w Zabrzu za najwyższe wyniki w
nauce i zachowaniu absolwentom
szkoły
17
Uczeń:
- świadomie uczestniczy
w uroczystościach szkolnych,
- rozwija szacunek do tradycji
szkolnej,
- posiada wiadomości na temat patrona
szkoły,
- zna hymn szkoły,
- poszerza wiedzę na temat działań
FRK w Zabrzu
- kształtuje swoje cechy charakteru
naśladując cechy Patrona prof. Z.
Religi
- wykazuje większą motywację do
nauki
i obowiązków szkolnych
Uczeń:
- zna historię, legendy związane z
Szkoła Podstawowa im. prof. Z. Religi w Miedniewicach
i obywatelskiej
Wyrównywanie szans
edukacyjnych
1.Rozpoznawanie
indywidualnych
potrzeb uczniów oraz
analiza przyczyn
niepowodzeń
szkolnych.
- wycieczki po regionie
- poznanie zabytków i muzeów
regionu,
- uczestniczenie w wydarzeniach
organizowanych przez społeczność
lokalną,
-poznanie hymnu, symboli
państwowych i najważniejszych
wydarzeń historycznych,
-udział w uroczystościach z okazji
świąt państwowych i narodowych:
- Święto Edukacji Narodowej,
- Święto Niepodległości,
- Święto Konstytucji 3 – go
Maja,
-poznanie zasad funkcjonowania
państwa polskiego i Unii Europejskiej
- zapoznanie z postaciami wielkich
Polaków, ich życiem i osiągnięciami,
- nauka pieśni patriotycznych,
poznanie genezy ich powstania.
regionem
- potrafi wymienić postacie
szczególnie zasłużone dla
miejscowości, w której mieszka, dla
Polski i świata,
- zna hymn, symbole narodowe,
regionalne i wie jak się wobec nich
zachować,
- zna ważne wydarzenia historyczne,
- jest dumny ze swojego kraju i z tego,
że jest Polakiem,
- ma właściwy stosunek do tradycji,
świąt narodowych i państwowych,
- zna i wzoruje się na sylwetkach
wielkich Polaków,
- posiada podstawową wiedzę o Unii
Europejskiej.
- objęcie uczniów pomocą
psychologiczno – pedagogiczną
- opracowanie planów pracy
wspierających dzieci z opinią i
orzeczeniem poradni, przewlekle
chorych oraz mających trudności w
nauce
- przypomnienie zasad postępowania
z dzieckiem chorym na cukrzycę
- Realizacja Programu
Profilaktycznego.
Uczeń
- realizuje obowiązek szkolny
- uczestniczy w zajęciach
wyrównawczych, terapii
logopedycznej, pedagogicznej i
psychologicznej
18
Szkoła Podstawowa im. prof. Z. Religi w Miedniewicach
- Opracowanie wymagań
edukacyjnych z poszczególnych zajęć,
dostosowanych do uczniów o
specyficznych potrzebach
edukacyjnych (PZO)
- Dostosowanie wymagań na
podstawie opinii PPP
- opracowanie IPET – ów dla uczniów
kl. I,II, III i V z orzeczeniem o
potrzebie kształcenia specjalnego
- prowadzenie zajęć rewalidacyjnych
dla uczniów z orzeczeniem
- prowadzenie zajęć specjalistycznych
z uczniami kl. I,II, III i V ( logopeda,
pedagog, pedagog specjalny,
psycholog)
- Indywidualizowanie pracy z uczniem
mającym trudności w nauce
- Zastosowanie różnorodnych form i
metod pracy z uczniami
- Bieżące analizowanie przyczyn
nieobecności uczniów.
- Semestralna analiza frekwencji w
poszczególnych klasach.
- Czuwanie nad wypełnianiem
obowiązku szkolnego
- Pomoc uczniom mającym problemy
w nauce w odrabianiu prac domowych
przez wychowawcę świetlicy i
bibliotekarza
- Prowadzenie zajęć dydaktycznowyrównawczych kl. I - VI
- Objęcie terapią pedagogiczną dzieci
z trudnościami w nauce
19
Szkoła Podstawowa im. prof. Z. Religi w Miedniewicach
- Objęcie terapią logopedyczną dzieci
z wadami wymowy
- Objęcie dzieci pomocą
psychologiczną
- Pomoc koleżeńska.
Współpraca z Poradnią
Psychologiczno-Pedagogiczną, GOPS,
z asystentem rodziny wielodzietnej
- zajęcia indywidualne i grupowe z
psychologiem i pedagogiem szkolnym
Kształtowanie i rozwój
zainteresowań uczniów
Podejmowanie - Oferta zajęć: pozalekcyjnych.
działań
 Zajęcia muzyczno – wokalne
rozwijających
 Zajęcia taneczne
zainteresowania
 Koło plastyczne kl. III - VI
, umiejętności i
 Zajęcia sportowe
zdolności
 Koło modelarskie
uczniów
 Zajęcia artystyczne kl. II
Uczeń
- uczestniczy w zajęciach
pozalekcyjnych
- bierze udział w konkursach
przedmiotowych i artystycznych
- reprezentuje szkołę w zawodach
sportowych
- pełni rolę asystenta nauczyciela
 Zajęcia z trenerem piłki nożnej
- reprezentuje szkołę w środowisku
 Zajęcia z treningu zdrowotnego
poprzez udział w uroczystościach
 Zajęcia informatyczne
- uczestniczy w tworzeniu
(innowacja pedagogiczna) w
pozytywnego wizerunku szkoły
ramach pilotażowego
programu „ Programowanie w
szkole”
- Indywidualizacja nauczania na
poszczególnych przedmiotach
- Prowadzenie zajęć z wykorzystaniem
metod aktywizujących wspomaganych
komputerem
- Powierzanie uczniom w czasie zajęć
lekcyjnych i pozalekcyjnych zadań
20
Szkoła Podstawowa im. prof. Z. Religi w Miedniewicach
dodatkowych wymagających
poszukiwania informacji, wykazania
się własną pomysłowością i inwencją
twórczą.
- Uczestniczenie uczniów w różnego
rodzaju konkursach i przeglądach
twórczości dziecięcej (konkursy
literackie, plastyczne, muzyczne).
- Promowanie twórczości dziecięcej na
terenie szkoły
- Dostęp do biblioteki szkolnej,
Internetu
2.Rozwijanie
kompetencji
czytelniczych
Realizacja Narodowego Programu
Rozwoju Czytelnictwa poprzez:
- współpracę bibliotekarza z
wychowawcami, rodzicami i
nauczycielami (np. pomoc w
przygotowaniu materiałów
dydaktycznych, zdobywaniu
informacji i zachęcaniu uczniów do
samokształcenia);
- realizacja projektów klasowych
„Czytam – lubię to!”
- zorganizowanie Biblioteczki Rodzica
na temat wiedzy o zdrowiu, dietach
oraz uzależnieniach i innych;
- zorganizowanie w bibliotece półki
bookcrossingu Bookcrossing - idea
nieodpłatnego
21
- rozwój aktywnej postawy
czytelniczej ucznia;
- wyraźne rozwinięcie zainteresowań i
zamiłowań czytelniczych;
- zauważalne wyrobienie nawyku
sięgania po książkę;
- wypełnianie obowiązków czytelnika;
- sprawne dokonywanie wyboru
książki do czytania ;
- praktyczne zastosowanie zdobytych
wiadomości i umiejętności podczas
pobytu w bibliotece
- umiejętne odróżnianie książek z
biblioteki od innych książek;
- rozumienie pojęć: biblioteka,
wypożyczalnia, czytelnia, karta
książki, karta czytelnicza;
- nabycie umiejętności krytycznej
oceny tematyki książek;
Szkoła Podstawowa im. prof. Z. Religi w Miedniewicach
przekazywania książek poprzez
pozostawianie ich w miejscach
publicznych, jak również w miejscach
celowo utworzonych tzw. półkach
bookcrossingowych (stoliki, regały,
gabloty, po to, by znalazca mógł je
przeczytać i przekazać dalej.
Bookcrossing to niekonwencjonalna
forma popularyzowania książki
i czytelnictwa ruchoma, wirtualna
biblioteka - bez własnej siedziby,
regałów, kart bibliotecznych.
- zorganizowanie czytania książek na
przerwie,
- zorganizowanie klasowych kącików
czytelniczych
- konkurs plastyczny „Okładka mojej
ulubionej książki”
- współpraca z biblioteką gminną i
pedagogiczną,
- zorganizowanie Wieczoru z książką i
filmem
- „Obycie umila życie” – konkurs
savoir-vivre (Upowszechnianie
literatury dotyczącej wskazanego
tematu, zorganizowanie wystawy
książek)
22
- uczestnictwo w wydarzeniach z życia
szkoły i środowiska lokalnego;
- umiejętne działanie w grupie;
- sprawne wchodzenie w role postaci z
bajek;
- umiejętne przedstawianie wiedzy
podczas konkursów, quizów i innych
zadań czytelniczych.
Szkoła Podstawowa im. prof. Z. Religi w Miedniewicach
- udział w ogólnopolskiej akcji
Narodowego Czytania 2016 – „Quo
Vadis” H. Sienkiewicza 03.09.2015r);
- zajęcia z wychowawcą w bibliotece:
czytanie książek, giełda pomysłów na
ciekawe i skuteczne formy pracy
popularyzujące czytelnictwo,
rozmowy nt. przeczytanych książek,
korzystania z różnych źródeł wiedzy,
w tym z Internetu;
- reklamowanie nowości
czytelniczych, stworzenie w bibliotece
oddzielnej gazetki poświęconej
nowościom;
- wspieranie systematycznego
czytelnictwa – konkurs klasowy;
Udział w akcji „Cała Polska czyta
dzieciom” - angażowanie znanych
osób do czytania dzieciom książek
(np. Dyrektor, Wójt, Proboszcz itp…)
- Stosowanie różnorodnych form
zachęcania dzieci do czytelnictwa
(czytanie dzieciom, nagrody
książkowe za sukcesy i osiągnięcia
uczniów).
23
Szkoła Podstawowa im. prof. Z. Religi w Miedniewicach
Kształtowanie
pożądanych postaw
wychowawczych.
1.Opieka nad
uczniem
sprawiającym
trudności
wychowawcze.
-Rozmowy z uczniami, rodzicami
- Współpraca z pedagogiem i psychologiem
szkolnym
- Udzielanie wsparcia.
- Realizacja Programu Profilaktycznego.
- Współpraca z Policją
Uczeń
- zna i przestrzega norm zachowania
obowiązujących w szkole i poza nią
- otrzymuje wsparcie od
wychowawcy, pedagoga i psychologa
szkolnego
Zapewnienie pomocy
socjalnej
1.Opieka nad
uczniami
wymagającymi
wsparcia
socjalnego.
- Pomoc w zaopatrzeniu w podręczniki
szkolne – współpraca z Gmina Wiskitki
- Przydzielanie stypendium socjalnego
GOPS w Wiskitkach
- Pozyskiwanie pomocy materialnej dla
uczniów z rodzin ubogich i wielodzietnych –
Szkoła i Kościół
- Zorganizowanie dożywiania na terenie
szkoły – GOPS
Uczeń
- otrzymuje pomoc finansową przy
zakupie podręczników
- otrzymuje stypendium socjalne
- korzysta z darmowego dożywiania
- otrzymuje pomoc materialną od
darczyńców
Program Wychowawczy uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu
z Radą Pedagogiczną dnia 27 września 2016r.
Rada Rodziców
Dyrektor szkoły
24
Szkoła Podstawowa im. prof. Z. Religi w Miedniewicach