newkryteria 2009-2010
Transkrypt
newkryteria 2009-2010
Wymagania i kryteria oceniania z języka angielskiego 2009-2010 Na ocenę z przedmiotu składać się będą oceny z : gramatyki, słownictwa, umiejętności czytania ze zrozumieniem, słuchania, mówienia i pisania. W ocenie będą również brane pod uwagę: systematyczność w odrabianiu prac domowych, zaangażowanie ucznia, „praca” na lekcji oraz jego stosunek do przedmiotu. Ocena końcowa nie jest średnią arytmetyczną z wszystkich otrzymanych ocen. Ocena celująca 1. Uczeń opanował w stopniu bardzo dobrym zagadnienia słownikowe i gramatyczne ujęte w planie nauczania do podręcznika w zakresie zrealizowanego materiału. Potrafił się nimi wyróżniająco posługiwać w wypowiedzi ustnej i pisemnej. Podczas sprawdzianów wykonywał z powodzeniem dodatkowe zadania na ocenę celującą, uzyskując oceny bardzo dobre i celujące. 2. Oddawał w ustalonym terminie prace pisemne, napisane samodzielnie, wykraczające poza poziom w zakresie gramatyki, słownictwa i stylu. 3. Z prac domowych, pisemnych i ustnych, otrzymywał oceny najwyższe. 4. Wzorowo prowadził zeszyt przedmiotowy oraz zeszyt ćwiczeń. 5. Aktywnie uczestniczył w zajęciach, zdobywając dodatkowe oceny bardzo dobre, proponując własne – nowatorskie rozwiązania pojawiających się problemów. 6. Nie pozwalał sobie na brak pracy domowej po wykorzystaniu limitu nieprzygotowań. 7. Brał udział w konkursach i osiągnął w nich sukcesy. Sam udział w konkursach nie kwalifikuje do uzyskania oceny celującej. Ocena bardzo dobra 1. Uczeń opanował w stopniu co najmniej dobrym zagadnienia słownikowe i gramatyczne ujęte w planie nauczania do podręcznika w zakresie zrealizowanego materiału. Potrafił się nimi umiejętnie posługiwać w wypowiedzi ustnej i pisemnej. Uzyskiwał oceny bardzo dobre i dobre ze sprawdzianów pisemnych. 2. Oddawał w ustalonym terminie prace pisemne, napisane samodzielnie. 3. Z prac domowych, pisemnych i ustnych, otrzymywał oceny bardzo dobre i dobre. 4. Systematycznie i starannie prowadził zeszyt przedmiotowy. 5. Aktywnie uczestniczył w zajęciach, zdobywając dodatkowe oceny bardzo dobre. 6. Nie pozwalał sobie na brak pracy domowej po wykorzystaniu limitu nieprzygotowań. Ocena dobra 1. Uczeń opanował w stopniu dobrym zagadnienia słownikowe i gramatyczne ujęte w planie nauczania do podręcznika w zakresie zrealizowanego materiału. Potrafił się nimi poprawnie posługiwać. Wypowiedzi ustne i pisemne są proste ale poprawne i komunikatywne. Uzyskiwał oceny dobre ze sprawdzianów pisemnych. 7. Oddawał w ustalonym terminie prace pisemne, napisane samodzielnie. 8. Z prac domowych, pisemnych i ustnych, otrzymywał oceny dobre. 9. Systematycznie prowadził zeszyt przedmiotowy. 10. Aktywnie uczestniczył w zajęciach. 11. Nie ma problemu ze zrozumieniem nauczyciela i innych uczniów w prostych rozmowach. 12. Nie pozwalał sobie na brak pracy domowej po wykorzystaniu limitu nieprzygotowań. Ocena dostateczna 1. Uczeń opanował w stopniu słabym zagadnienia słownikowe i gramatyczne ujęte w planie nauczania do podręcznika w zakresie zrealizowanego materiału i starał się nimi poprawnie posługiwać. Uzyskiwał oceny dostateczne ze sprawdzianów pisemnych, oceny niższe poprawiał. 2. Oddawał w ustalonym terminie prace pisemne, napisane samodzielnie. Prace były proste ale zgodne z poleceniem w formie i treściach. 3. Z prac domowych, pisemnych i ustnych, otrzymywał oceny co najmniej dopuszczające i dostateczne. 4. Systematycznie prowadził zeszyt przedmiotowy. 5. Aktywnie uczestniczył w zajęciach, zadawał pytania, gdy czegoś nie rozumiał. 6. Nie wykraczał często poza limity nieprzygotowań. Ocena dopuszczająca 1. Uczeń opanował w stopniu bardzo słabym zagadnienia słownikowe i gramatyczne ujęte w planie nauczania do podręcznika w zakresie zrealizowanego materiału i miał poważne problemy w posługiwaniu nimi. Uzyskiwał oceny dopuszczające ze sprawdzianów pisemnych, oceny niedostateczne poprawiał. 2. Oddawał w ustalonym terminie prace pisemne, napisane samodzielnie. Prace mogły być pisane wg wskazówek nauczyciela lub z jego pomocą. 3. Z prac domowych, pisemnych i ustnych, otrzymywał oceny co najmniej dopuszczające, a oceny niedostateczne były poprawiane. 4. Starał się systematycznie prowadzić zeszyt przedmiotowy. 5. Zgłaszał nieprzygotowania do zajęć. 6. Aktywnie uczestniczył w zajęciach, zadawał pytania, gdy czegoś nie rozumiał. 7. Uczestniczył w konsultacjach wykonując zadane ćwiczenia. Ocena niedostateczna Uczeń ma podstawowe braki w opanowaniu materiału określonego programem nauczania. Nie jest w stanie rozwiązać zadań o elementarnym stopniu nawet z pomocą nauczyciela. Oceny ze sprawdzianów i odpowiedzi ustnych w większości były poniżej oceny dopuszczającej. Nie zgłaszał się na konsultacje jak również nie poprawiał ocen niedostatecznych. Braki w opanowaniu materiału uniemożliwiają zdobywanie dalszej wiedzy z przedmiotu. Wykazuje lekceważący stosunek do przedmiotu. ! NIE DOPUSZCZA SIĘ KOPIOWANIA PRAC Z INTERNETU. Jeśli zajdzie podejrzenie takiego zachowania, uczeń zobowiązany jest udowodnić samodzielność swojej pracy. W innym razie, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. ! Zgłoszenie nieprzygotowania do lekcji nie zwalnia ucznia z udziału w niej. ! Obowiązkiem ucznia jest noszenie własnych podręczników, zeszytu i zeszytu ćwiczeń na każde zajęcia.