KLASA 2

Tabelaryczne uj cie planu wynikowego
KLASA 2
Rozdzia! I
Wymagania edukacyjne do rozdzia!u I
Ucze :
– zna przepisy i regulaminy obowi!zuj!ce w pracowni komputerowej,
– zna cele nauczania informatyki, w tym procedury egzaminu maturalnego,
– zna systemy zapisu liczb oraz dzia"ania arytmetyczne i logiczne,
– poprawnie opisuje model funkcjonowania komputera,
– wie, jakie oprogramowanie wybra" nauczyciel, tak#e w kontek$cie egzaminu maturalnego,
Nr lekcji
Zapis tematu lekcji w dzienniku
Rejestr osi"gni # edukacyjnych
Ucze$:
1
2
3
1
Organizacja zaj%& informatyki.
Przepisy BHP i regulamin
obowi!zuj!cy w szkolnej pracowni
komputerowej.
2-3
4-5
–
zna i rozumie regulamin pracowni komputerowej
–
zna wymagania stawiane w informatorze
maturalnym
Matura i konkursy informatyczne
–
zapoznaje si z zadaniami maturalnymi i próbuje
rozwi!za" wskazane przez nauczyciela zadania
–
–
zna ró#ne systemy zapisu liczb
potrafi wykona" operacje arytmetyczne w ró#nych
systemach liczbowych
wie, jakich jednostek pami ci u#ywa si w
informatyce
potrafi zapisa" liczb ze znakiem w kodzie u2
wie, na czym polega reprezentacja sta$oi zmiennoprzecinkowa
potrafi wyja%ni" dzia$ania bramek logicznych i
przerzutników
–
Rodzaje
celów
nauczania
Numer
zadania
w
Podr cz
niku
Numer
zadania
w Zbiorze
zada!
Wymagania
na ocen
Uwagi
4
5
6
7
8
9
zna przepisy bhp dotycz!ce pracy w pracowni
–
–
Reprezentacja informacji w pami ci
komputera
–
–
Preferowa
ne metody
nauczania
MW
MC
P
2
P, PR
2
3
MD
MC
P, M
5-6
z2-35
z3-36
MW
MPP
MC
P
M
2
Z30
3
2
z5-36
z10-37
z8-37
Nale#y wybra"
zadania z
poprzednich matur.
Warto rozwa#y"
przeznaczenie
dwóch, a nawet
trzech godzin
lekcyjnych
4
z27
4
3
Cz %" zada& mo#na
zada" jako prac
domow!
–
6
7-8
Przegl!d sprz tu komputerowego i
model
zna podstawowe podzespo$y komputera i okre%la
najwa#niejsze parametry
–
potrafi przedstawi" wspó$dzia$anie wybranych
elementów komputera
–
poznaje $rodowisko programowania, które
nauczyciel wykorzysta do przygotowa zwi!zanych
z egzaminem maturalnym
Przegl!d oprogramowania
przydatnego w informatyce
–
MW
MD
MPP
MC
2
P
3
P
M
poznaje inne $rodowiska, które nauczyciel zamierza
wykorzysta& do pozosta"ych celów
z3-48
z5-48
3
Nale#y przedstawi&
uczniom list%
oprogramowania
okre$lon! przez CKE
(www.cke.edu.pl) i
wyra'nie okre$li&, w
którym $rodowisku b%d!
odbywa"y si%
przygotowania do matury
Rozdzia! II
Wymagania edukacyjne do rozdzia!u II
Ucze :
– zna podstawowe typy danych i rol% operatorów
– potrafi zapisywa& algorytmy za pomoc! schematów blokowych i tworzy& schematy blokowe
– potrafi tworzy& proste programy komputerowe z wykorzystaniem funkcji i procedur
– potrafi pisa& programy przetwarzaj!ce pliki tekstowe
– wie, na czym polega poprawianie sprawno$ci algorytmów
– zna wybrane algorytmy klasyczne, w tym algorytm Euklidesa, metod% Newtona-Raphsona, schemat Hornera,
– rozumie i potrafi wykorzysta& mechanizm rekurencji
– zna przyk"ady wykorzystania metody „dziel i zwyci%#aj”
– zna podstawowe metody sortowania tablic in situ i potrafi dokona& analizy sprawno$ci tych algorytmów
– wie, na czym polega sortownie szybkie, sortowanie kube"kowe oraz sortowanie przez scalanie
Nr lekcji
9-10
Rejestr osi"gni # edukacyjnych
Ucze$:
Zapis tematu lekcji w dzienniku
Deklarowanie zmiennych i
zastosowanie operatorów
wie, jak s! reprezentowane liczby, znaki i $a&cuchy
tekstowe
– potrafi poda" definicje tablic jedno- i
wielowymiarowych
– wie, co to jest rekord i jak mo#na reprezentowa"
zbiory
– potrafi okre%li" znaczenie i reprezentacje typu
logicznego
Preferowa
ne metody
nauczania
Rodzaje
celów
nauczania
–
MW
MPP
P
PR
Numer
zadania
w
Podr cz
niku
Numer
zadania
w Zbiorze
zada!
Wymagania
na ocen
Uwagi
z1-59
2
Warto odnie%" si
do j zyka Pascal i C
z2-59
2
rozumie znaczenie podstawowych operatorów i wie,
jak je zastosowa" w ró#nych j zykach
– wie, co to jest algorytm, i potrafi zapisywa" go w
postaci listy kroków
Tworzenie specyfikacji algorytmów
–
potrafi okre%li" specyfikacj algorytmu
i zapisywanie ich ró#nymi metodami
– potrafi tworzy" schematy blokowe
–
11-13
14
15-16
17
18-19
20
21
22-23
Tworzenie prostych programów w
j%zyku Pascal i C
–
potrafi napisa& prosty program z wykorzystaniem
instrukcji warunkowej i instrukcji iteracji
–
rozumie potrzeb zastosowania funkcji i procedur
Zastosowanie w programach funkcji –
i procedur
–
Zasady przetwarzania plików
tekstowych w j zyku Pascal, C i VB
Pisanie programów
przetwarzaj!cych pliki tekstowe
Tworzenie programów - sprawdzian
Zagadnienie polepszania
sprawno%ci algorytmów
Analiza i zastosowanie algorytmu
Euklidesa
–
–
–
z3-60
MPP
MC
P
M
M
MP
rozumie poj cie zasi gu zmiennej
MW
MPP
P
potrafi pisa" proste programy z wykorzystaniem
funkcji i procedur
MC
MP
PR
M
MPP
P
PR
potrafi napisa" program odczytuj!cy i zapisuj!cy
dane do pliku tekstowego
potrafi napisa& program realizuj!cy algorytm
zgodne z podan! specyfikacj!
potrafi napisa& program realizuj!cy algorytm
zgodne z podan! specyfikacj!
– rozumie istot zagadnienia sprawno%ci algorytmów i
potrafi wskaza" praktyczne znaczenie tego
zagadnienia
– rozumie poprawianie sprawno%ci algorytmu
wykorzystywanego do badania, czy dana liczba jest
liczb! pierwsz!
Z34
z1-72
z3-73
MC
MP
MC
MD
2
2
z28
z2-96
z3-97
5
2
Warto zada&
zadanie domowe
.
PR
M
MC
M
MD
M
z4-97
z5-98
z6-98
z7-98
z1-110
4
Z26
Z31
3
z9
5
np.
z13 algorytm 1
lub z13 algorytm 2
3
Z29
3
Bardzo wa#ny temat
w kontek%cie
przygotowa& do
nowej matury
Warto rozwa#y&
zadanie domowe,
cho&by jako
doko czenie prac
rozpocz%tych na
lekcji
Wa#ne jest
zaproponowanie
przemy$lanego
systemu punktacji
zadania
.
MD
M
–
rozumie istot dzia$ania algorytmu Euklidesa
MW
MPP
P
–
potrafi praktycznie wykorzysta" algorytm Euklidesa
MP
MC
MD
PR
M
Z45
z3-110
2
z50, z26
5
Je%li zabraknie
czasu - doko&czenie
pracy nale#y zleci"
poza lekcj!.
24-25
26-27
Przyk$ady innych algorytmów
klasycznych
Analiza wybranych algorytmów
rekurencyjnych
–
zna sposób obliczania pierwiastka kwadratowego
metod! Newtona-Raphsona
–
–
zna proste metody szyfrowania tekstów
wie na czym polega mechanizm rekurencji na
przyk$adzie obliczania warto%ci wyra#enia n! oraz 2n
–
rozumie znaczenie stosu
MC
MPP
MPP
MD
MPP
MD
P
z5-111
z6-111
4
Z39
P
P
M
28-29
Tworzenie algorytmów
rekurencyjnych
–
potrafi napisa& aplikacj% realizuj!c! algorytm
rekurencyjny
MP
MD
M
z2-131
z7-132
3
5
30-31
Tworzenie algorytmów
rekurencyjnych - &wiczenia
–
potrafi tworzy& algorytmy rekurencyjne
wykorzystuj!ce grafik%
MC
M
z4-131
z5-131
5
5
–
zna schemat Hornera i jego zastosowania
MPP
MP
P
M
z1-137
2
MD
M
Z42
MPP
MP
M
Z40
MD
PR
M
MC
M
np.
z4
z40
P
Z37
32-33
34-35
36-37
– potrafi oceni" sprawno%" algorytmu opartego na
Rekurencja i iteracja na przyk$adzie
schemacie Hornera
schematu Hornera i ci!gu
– potrafi wyznaczy" iteracyjnie i rekurencyjnie n-ty
Fibonacciego
wyraz ci!gu Fibonacciego
– zna korzy%ci i niebezpiecze&stwa wynikaj!ce ze
stosowania mechanizmów rekurencji
– zna algorytmy klasyczne
Tworzenie algorytmów iteracyjnych
– potrafi analizowa" i tworzy" algorytmy
i rekurencyjnych - sprawdzian
rekurencyjne
– rozumie istot metody „dziel i zwyci #aj”
Metoda „dziel i zwyci #aj”
– potrafi dokona" analizy algorytmów znajduj!cych
najmniejszy i najwi kszy element w zbiorze
rozumie i potrafi zaimplementowa" algorytm
szukania i wstawiania elementu w zbiorach
Wybrane algorytmy przeszukiwania
uporz!dkowanych
zbiorów
– potrafi napisa" program znajdowania miejsca
zerowego funkcji metod! po$owienia przedzia$ów
– potrafi okre%la" specyfikacje algorytmów
dotycz!cych porz!dkowania zbiorów
Podstawowe problemy
– zna podstawowe metody porz!dkowania tablicporz!dkowania zbiorów
przez prost! zamian , przez wstawianie i przez
wybieranie
–
38-39
40-41
MW
MPP
P
M
z2-150
MPP
MC
P
M
z5-150
MPP
M
4
5
3
Z42
Z48,z34
MW
MPP
P
z16
Warto zada"
zadanie ze strony
119 (tylko dla
ch tnych)
Warto zada&
dodatkowe zadanie
jako prac% domow!
np. z3-131, z6-131
Warto zada"
zadanie domowe np.
z3-137
2
Z36
.
4
3
z3-173
42
Sortowanie przez kopcowanie
–
potrafi zaimplementowa& algorytm sortowania przez
kopcowanie
MPP
MC
M
(analiza
algorytmu
sortowani
a przez
kopcowan
ie)
5
z3-173
43
44-45
46
47-48
49-50
Sortowanie szybkie (QuickSort)
Zastosowanie innych metod
sortowania
Analiza metod sortowania
Podstawy algorytmiki i
programowania - rozwi!zywanie
zada&
Podstawy algorytmiki i
programowania - sprawdzian
– potrafi dokona" analizy sortowania metod!
QuickSort
MW
MPP
P
M
–
wie, jak dzia$a algorytm sortownia przez scalanie
MW
P
–
wie, jak dzia$a i jakie zastosowanie ma algorytm
sortowania kube$kowego
MW
MPP
P
–
potrafi wykona" raport dotycz!cy analizy metod
sortowania dla ró#nych zestawów danych
–
potrafi wykorzysta" algorytmy klasyczne
–
potrafi oceni" sprawno%" algorytmu
–
potrafi wykaza" si znajomo%ci! algorytmiki i
tworzenia programów
MPP
MD
MC
MD
(analiza
algorytmu
sortowani
a metod!
QuickSort
)
5
Z48
z4-173
4
M
M
Lekcj% warto
przeprowadzi&
wy"!cznie w klasie,
w której uczniowie
dobrze radz! sobie z
dotychczasowym
materia"em
nauczania
Do tematu trzeba
si odnie%" wymagaj! tego
zapisy w
standardach
wymaga&
egzaminacyjnych
5
np. z45,
z50,
np. z5, z28,
z29, z35
np. z10,
z15 ,z38,
z41, z46,
z49
5
5
5
Warto jako zadanie
domowe zleci"
wykonanie takiego
raportu jako prac
zespo$ow!.
Uczniowie powinni
m.in. napisa"
programy
generuj!ce ró#ne
zestawy danych.
Za$o#enia raportu
nale#y okre%li" na
lekcji.
Rozdzia! III
Wymagania edukacyjne do rozdzia!u III
Ucze :
– zna podstawowe poj%cia dotycz!ce sieci komputerowych oraz urz!dzenia realizuj!ce przep"yw informacji
– wie, jakie urz!dzenia realizuj! przep"yw
– potrafi konfigurowa& komputery do pracy w sieci
– zna podstawowe zasady administrowania kontami i zasobami sieci
– zna problem bezpiecze stwa pracy sieci
– wie, jakie s! mo#liwo$ci wspó"czesnych serwerów
Nr lekcji
Rejestr osi"gni # edukacyjnych
Ucze$:
Zapis tematu lekcji w dzienniku
Podstawy pracy sieci
komputerowych
zna podstawowe poj cia dotycz!ce sieci
komputerowych
– zna funkcje najwa#niejszych urz!dze& tworz!cych
sie"
53-54
Konfiguracja stacji roboczych
– potrafi konfigurowa" komputery do pracy w sieci
55-56
Narz dzia administracyjne
%rodowiska Windows
–
51-52
57
Problemy bezpiecze&stwa sieci
– wie, jak mo#na zarz!dza" kontami i zasobami
Wykorzystanie us$ug sieciowych
MW
P
MW
MPP
MPP
MC
Numer
zadania
w
Podr cz
niku
Numer
zadania
w Zbiorze
zada!
Wymagania
na ocen
z1-35
3
z8-36
5
P
PR
MC
MPP
PR
z5-35
4
MW
P
z10-36
4
–
zna podstawowe sposoby „w$ama&” do sieci
MD
PR
z11-36
5
MD
P
PR
MC
MPP
PR
z9-36
2
MW
P
PR
MC
M
wie, jak mog! dzia$a" wirusy komputerowe i jak si
przed nimi chroni"
– wie, jak konfigurowa" sie" z po$!czeniem do
Internetu
zna mo#liwo%ci wspó$czesnych serwerów
Sieci komputerowe - podsumowanie – posiada podstawow! wiedz dotycz!c! sieci
wiadomo%ci
komputerowych
Uwagi
P
wie, jak planowa" archiwizacj danych
–
59
Rodzaje
celów
nauczania
–
–
58
Preferowa
ne metody
nauczania
z8
z18
3
4
Warto wskaza"
sposób zarz!dzania
szkoln! sieci!
komputerow!
Rozdzia! IV
Wymagania edukacyjne do rozdzia!u IV
Ucze :
– zna podstawowe problemy organizacji baz danych
– potrafi projektowa& tabele tworz!ce relacyjny model baz danych
– zna funkcje najwa#niejszych obiektów relacyjnych baz danych
– potrafi projektowa& zaawansowane formularze, kwerendy i raporty
– potrafi tworzy& interfejs i zabezpiecza& baz% danych
– potrafi tworzy& zapytania w j%zyku SQL
Nr lekcji
Preferowa
ne metody
nauczania
Rodzaje
celów
nauczania
rozumie potrzeb budowy baz danych
rozumie model funkcjonowania relacyjnej bazy
danych
– rozumie poj cia: klucz podstawowy, klucz obcy
– potrafi projektowa" tabele tworz!ce relacyjn! baz
danych
– potrafi tworzy" formularze wykorzystuj!ce s$owniki
MW
MW
MPP
MW
MC
MD
P
potrafi stosowa" ró#ne rodzaje kwerend
potrafi projektowa" raporty
potrafi tworzy& $rodowisko zarz!dzania baz!
danych
– potrafi zabezpiecza& baz% danych
Rejestr osi"gni # edukacyjnych
Ucze$:
Zapis tematu lekcji w dzienniku
60
–
Ogólne informacje o bazach danych –
61
Struktura Systemu Zarz!dzania
Baz! Danych i projektowanie tabel
62-63
Formularze i kwerendy - "wiczenia
64-65
Projektowanie $rodowiska SZBD
66-67
Podstawy j zyka SQL
–
–
–
Numer
zadania
w Zbiorze
zada!
Wymagania
na ocen
P
z2-55
3
P
PR
M
z3-55
z1-84
2
MC
PR
M
z2-84
z3-84
4
MC
PR
M
z4-55
5
–
zna w podstawowym zakresie sk$adni j zyka SQL
–
potrafi tworzy" zapytania SQL
MPP
MW
MC
Zapytania SQL - "wiczenia
–
potrafi tworzy" zapytania SQL
MC
69-70
Samodzielne tworzenie SZBD &wiczenie
–
potrafi tworzy& relacyjn! baz% danych
MC
M
71
Samodzielne tworzenie SZBD sprawdzian
–
potrafi tworzy" relacyjn! baz danych
MC
M
68
Numer
zadania
w
Podr cz
niku
Uwagi
Warto dok$adnie
"wiczy" tworzenie
zapyta& SQL, tak#e
do bazy innej ni#
MS Access
P
PR
np. z6 lub
z12
Warto poleci&
zako czenie pracy
po zaj%ciach
wa#ne z punktu
widzenia
przygotowania do
matury