2013/2014

WYKAZ INNOWACJI ZGŁOSZONYCH PRZEZ GIMNAZJA W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
Nazwa
L.p
szkoły
1.
2.
3.
Nazwa
Typ szkoły
innowacji
Rodzaj
innowacji
Data
zgłoszeni
a do KO
Termin
wdrożenia
Adresaci
innowacji
(szkoła,
klasa,
grupa
uczniówilu?)
Uczniowie
klasy I b
Publiczne
Gimnazjum
Nr 6 z
Oddziałami
Dwujęzyczny
mi im.
Seweryna
Nowakowski
ego w
Białymstoku
gimnazjum
„LEARN
AND PLAY”
metodyczna
26.08.2013 Wrzesień
2013 –
czerwiec
2016
Publiczne
Gimnazjum
Nr 6 z
Oddziałami
Dwujęzyczny
mi im.
Seweryna
Nowakowski
ego w
Białymstoku
gimnazjum
„Elementy
literatury w
nauce języka
angielskiego”
metodyczna
26.08.201
3
Publiczne
Gimnazjum
Nr 6 z
Oddziałami
Dwujęzyczny
mi im.
Seweryna
Nowakowski
ego w
Białymstoku
gimnazjum
„Nauczyciel i
uczeń –
partnerzy w
procesie
oceniania”
metodyczna
02.09.2013 01.09.2013 – Uczniowie
24.06.2016
klasy I a,
którzy
rozpoczną
naukę w
gimnazjum
w roku
szkolnym
2013/2014
Rok szkolny
2013/2014,
2014/2015,
2015/2016
Uczniowie
klasy I b –
jedna grupa
Zajęcia
edukacyjn
e objęte
innowacją
Finansowan
ie innowacji
Krótki opis innowacji
Nowatorstwo
Przewidywane efekty
Język
angielski
Innowacja wykorzystuje
pedagogikę zabawy jako główną
formę pracy z grupą. Metoda ta
jest również z sukcesem
wykorzystywana do
zaspokajania potrzeb
ruchowych, poznawczych,
emocjonalnych i społecznych.
Nowatorstwo innowacji polega
na prowadzeniu zajęć z języka
angielskiego w korelacji z
pedagogiką zabawy. Jest to
metoda skuteczna w przypadku
każdego wieku szkolnego.
Metoda ta stanowi
uatrakcyjnienie jak i
urozmaicenie zajęć. Stwarza
również duże możliwości
integrowania grupy. Ponadto
kształtuje postawy społeczne,
pozwala na swobodne, twórcze
wypowiedzi.
Uczniowie zyskają motywację Nie wymaga
do nauki języka angielskiego. dodatkowego
Zwiększy się potencjał i
finansowania
efektywność działania.
Wzmocni się poczucie
bezpieczeństwa w grupie oraz
autoprezentacji z
wykorzystaniem bazy języka
angielskiego. Praca tą metodą
wzbogaci metody tradycyjne i
umożliwi uczniom poznanie
innych aspektów swojej
osobowości poprzez różne
formy aktywności twórczej.
Język
angielski –
jedna
dodatkowa
godzina w
tygodniu
Innowacja skierowana jest do
uczniów klasy pierwszej – ma na
celu rozbudzanie
zainteresowania nauką języka
angielskiego poprzez czytanie
literatury w języku angielskim w
połączeniu z ćwiczeniami
ruchowymi, fonetycznymi,
plastycznymi, elementami
teatralnymi, informatycznymi.
Wprowadzenie tekstów z
literatury języka angielskiego na
bazie książek typu „readers”.
Czytanie książek wzbogacone
ćwiczeniami plastycznymi,
informatycznymi, elementami
teatralnymi. Wprowadzona
będzie metoda kinezjologii
edukacyjnej oparta na
odpowiednich ćwiczeniach
ruchowych. Bogactwo różnych
struktur gramatycznych,
słownictwa usprawni
komunikację językową, pozwoli
na lepsze rozumienie tekstów
czytanych.
Łatwość w rozumieniu treści
Nie wymaga
czytanych w języku angielskim, dodatkowego
w rozwiązywaniu zadań
finansowania
egzaminacyjnych, rozumienie
ze słuchu, posługiwanie się
bogatym słownictwem,
umiejętność nawiązywania
swobodnego kontaktu
interpersonalnego, większa
otwartość uczniów na zadania
zmuszające do aktywności
podczas zajęć, zwiększona
samodzielność w uczeniu się
języka angielskiego,
zwiększenie poczucia własnej
wartości.
Język
polski
geografia
Innowacja zakłada
wprowadzenie do procesu
nauczania elementów oceniania
kształtującego (OK) w trakcie
trzyletniego cyklu edukacyjnego.
Celem innowacji jest przede
wszystkim wspieranie rozwoju
ucznia poprzez motywowanie go
do podejmowania wysiłku
intelektualnego i rozbudzanie
ciekawości poznawczej.
Innowacja ma w praktyce
pokazać efekty wykorzystania
elementów OK, zaznajomić
innych nauczycieli z taką formą
pracy i zachęcić ich do działań.
Ma motywować ucznia do
pracy, by zdobywać jak
najlepsze wyniki, uświadomić
konieczność własnego rozwoju,
nauczyć samooceny i
obiektywizmu w ocenie
koleżeńskiej.
Wykorzystanie w procesie
Nie wymaga
kształcenia elementów OK
dodatkowego
przyczyni się do modyfikacji i finansowania
poprawy procesu nauczania
oraz roli nauczyciela i ucznia.
Uczniowie zmienią się w osoby
aktywnie uczące się,
zarządzające swoją nauką i
odpowiedzialne. Ukształtowana
postawa pozytywnie wpłynie na
funkcjonowanie ucznia w życiu
publicznym.
L.p
Nazwa
szkoły
Adresaci
innowacji
Data
(szkoła,
Termin
zgłoszeni
klasa,
wdrożenia
a do KO
grupa
uczniówilu?)
02.09.2013 02.09.2013 – Uczniowie
27.06.2014
klasy I a
Zajęcia
edukacyjn
e objęte
innowacją
Typ szkoły
Nazwa
innowacji
Rodzaj
innowacji
Publiczne
Gimnazjum
Nr 2 im. 42
Pułku
Piechoty w
Białymstoku
gimnazjum
„Z wiedzą i
nauką za pan
brat”
metodyczna
Publiczne
Gimnazjum
Nr 1 im.
Noblistów
Polskich w
Łomży
gimnazjum
„Angielski dla
humanistów”
programowa
organizacyj
na
metodyczna
02.09.2013 01.09.2013 – 1 oddział z
31.08.2016
podziałem
na 2 grupy
Język
angielski
Publiczne
Gimnazjum
Nr 1 im.
Noblistów
Polskich w
Łomży
gimnazjum
„Kultura i
cywilizacja
wybranych
krajów
anglojęzyczny
ch”
programowa
organizacyj
na
metodyczna
02.09.2013 01.09.2013 – 1 oddział z
31.08.2016
podziałem
na 2 grupy
Język
angielski
4.
Matematyk
a fizyka
biologia
geografia
chemia
informatyk
a
5.
6.
Finansowan
ie innowacji
Krótki opis innowacji
Nowatorstwo
Przewidywane efekty
Zajęcia rozwijające i
pogłębiające wiedzę z zakresu
przedmiotów matematycznoprzyrodniczych i informatyki –
1,5 godziny tygodniowo. Będą
one miały charakter
interdyscyplinarny, uczniowie
będą działać, pracować
praktycznie w grupie, sami będą
nabywać umiejętności i
zdobywać wiadomości poprzez
doświadczenia przypisane
przedmiotom matematyczno przyrodniczym.
Założenia dydaktycznoprogramowe klasy z
innowacyjnym programem
nauczania języka angielskiego
obejmują kurs języka w wymiarze
4 godzin tygodniowo w klasach
pierwszej, drugiej i trzeciej.
Proponowana innowacja
obejmuje realizacje
podstawowych treści
programowych, zgodnych z nową
podstawa programową dla
gimnazjum, wzbogaconą o treści
ponadpodstawowe obejmujące
szereg zagadnień
komunikacyjnych, a także z
zakresu kultury największych
krajów anglojęzycznych.
Założenia dydaktycznoprogramowe klasy realizującej
innowacyjny program nauczania
języka angielskiego obejmują
kurs 3 godzin języka
angielskiego tygodniowo w
klasach I i II oraz 4 godz.
tygodniowo w kl. III. Innowacja
realizuje nie tylko podstawowe
treści programowe, ale również
treści ponadpodstawowe
wzbogacone o szereg zagadnień
komunikacyjnych, a przede
wszystkim kulturowych .
Nowatorstwo polega na
prowadzeniu zajęć blokowych
rozwijających wiadomości i
umiejętności uczniów z zakresu
przedmiotów matematycznoprzyrodniczych oraz informatyki.
Uczniowie będą stopniowo
rozwijać swoje umiejętności,
począwszy od pracy własnej
poprzez samodzielne
rozwiązywanie problemu a w
przyszłości do bycia
konstruktorem – twórcą
własnego projektu.
Zmiany i poszerzenie programu
nauczania dotyczyć będą wiedzy
o charakterze kulturoznawczym,
leksykalnym, z zakresu
gramatyki. Ponadto w ramach
proponowanej innowacji
umiejętności komunikacyjne
uczniów będą rozwijane poprzez
zorganizowanie wycieczki
zagranicznej, prowadzenie
korespondencji ze szkołą
polonijną z USA, przygotowanie
prezentacji multimedialnych
przez n-la i uczniów,
korzystanie z komputerowych
programów edukacyjnych oraz
i-tools, korzystanie z platformy
e-learningowej.
Zmiany i poszerzenie programu
nauczania dotyczyć będą trzech
kategorii: kulturoznawczych,
leksykalnych i gramatycznych.
Ponadto umiejętności
komunikacyjne uczniów będą
rozwijane poprzez:
organizowanie wycieczek
krajoznawczych, dodatkowych
zajęć języka angielskiego w
ramach Zielonej Szkoły,
wykorzystywanie nowoczesnych
technologii, pisanie krótkich
form wypowiedzi za pomocą
poczty elektronicznej, itp.
-uczeń wykorzystuje wiedzę
Nie wymaga
matematyczno – przyrodniczą dodatkowego
do rozwiązywania problemów z finansowania
zakresu różnych dziedzin życia,
- uczeń dostrzega problemy w
różnych przypadkach,
- uczeń planuje i organizuje
pracę własną oraz w zespole,
- uczeń nabywa umiejętność
eksperymentowania, badania i
kalkulacji,
- uczeń rozwija wyobraźnię,
kształtuje myślenie abstrakcyjne
i logiczne rozumowanie.
Rozwinięcie umiejętności
Wymaga
komunikacyjnych: płynnego
dodatkowego
posługiwania się językiem i
finansowania
rozumienia języka, poszerzenie
wiedzy kulturoznawczej
uczniów oraz uświadomienie
bogactwa naszego dorobku
kulturowego na tle innych
narodów, przygotowanie
uczniów do samodzielności w
procesie uczenia się języka
obcego, ewentualne sukcesy
uczniów w konkursach
przedmiotowych, szkolnych i
pozaszkolnych, wzbogacanie
warsztatu pracy przez
nauczyciela.
Rozwinięcie umiejętności
Wymaga
komunikacyjnych, sprawności dodatkowego
słuchania i czytania ze
finansowania
zrozumieniem przez uczniów,
poszerzenie wiedzy
kulturoznawczej, przygotowanie
do samodzielności w procesie
uczenia się języka obcego,
zaznajomienie z nowoczesnymi
środkami multimedialnymi,
udział w konkursach
przedmiotowych, wzbogacenie
warsztatu pracy nauczycieli
poprzez wzajemną współpracę.
L.p
Nazwa
szkoły
Typ szkoły
Nazwa
innowacji
Publiczne
Gimnazjum
Nr 1 im.
Noblistów
Polskich w
Łomży
gimnazjum
„Świat
mediów”
Publiczne
Gimnazjum
Nr 1 im.
Noblistów
Polskich w
Łomży
gimnazjum
Publiczne
Gimnazjum
Nr 1 im.
Noblistów
Polskich w
Łomży
gimnazjum
Adresaci
innowacji
Data
(szkoła,
Rodzaj
Termin
zgłoszeni
klasa,
innowacji
wdrożenia
a do KO
grupa
uczniówilu?)
programowa 02.09.2013 01.09.2013 – klasa
organizacyj
31.08.2016
Zajęcia
edukacyjn
e objęte
innowacją
Krótki opis innowacji
Nowatorstwo
Język
polski
Innowacja uwzględnia oprócz
realizacji podstawy programowej
języka polskiego, zagadnienia z
dziennikarstwa prasowego,
radiowego i telewizyjnego.
Głównym założeniem innowacji
jest doskonalenie umiejętności
redagowania wypowiedzi
pisemnych, tekstów
publicystycznych oraz wskazanie
uczniom związku miedzy ich
kreatywnością i aktywnością
twórczą dzisiaj, a możliwościami
wyboru drogi zawodowej w
przyszłości poprzez stworzenie
im możliwości poznania pracy
dziennikarskiej.
Zdobycie przez uczniów
umiejętności redagowania
tekstów prasowych, radiowych i
telewizyjnych oraz wykształcenie
postaw: tolerancji, poszanowania
godności i tradycji, rzetelności w
przekazywaniu informacji.
Zdobywanie umiejętności
docierania do informacji,
gromadzenia ich, porządkowania,
przetwarzania, syntezowania
wiedzy. Wprowadzone będą
zagadnienia „małej poligrafii”,
komputerowego składu tekstu,
formatu strony, kolumny i
marginesu, łamów, symboli
poligraficznych.
programowa 02.09.2013 01.09.2013 – Klasa I
„Z biologią i
chemia na Ty” organizacyj
31.08.2016
Biologia,
chemia
Wiedza i umiejętności, jakie w
oparciu o ten program opanują
uczniowie, umożliwiają im
orientację we współczesnym
świecie, procesach
zachodzących w środowisku
przyrodniczym i optymalne
funkcjonowanie w
nowoczesnym społeczeństwie
XXI wieku. Dlatego też
konsekwentnie akcentuje się w
nim treści przydatne w życiu
codziennym.
„Innowacyjny
program
nauczania
matematyki”
matematyka Program innowacji ma na celu
zainteresowanie uczniów
matematyką, ułatwienie
przyswajania wiadomości i
osiąganie coraz lepszych
wyników. Kształcenie będzie
nastawione na korelację między
matematyką a fizyką, chemią,
ekonomią, biologią, historią,
techniką i innymi.
na
7.
na
8.
9.
Programowa
organizacyj
na
02.09.2013 2013/2014
2014/2015
2015/2016
Dwa
oddziały
szkolne
Przewidywane efekty
Finansowan
ie innowacji
Umiejętność planowania i
Wymaga
organizowania pracy, uczenia dodatkowego
się, komunikowania w różnych finansowania
sytuacjach, współdziałania w
zespole, rozwiązywania
problemów, posługiwania się
technologią informacyjną.
Zdobywana wiedza będzie
praktycznie wykorzystana przy
redagowaniu artykułów do
gazetki „Szkoła pod lupą”.
Świadomy i krytyczny udział
uczniów w życiu kulturalnym,
społecznym i gospodarczym.
Uczniowie powinni wykazać się
wyższymi kompetencjami
humanistycznymi niż pozostali
gimnazjaliści.
Wprowadzenie z biologii działu: Wdrożenie innowacji pozwoli Wymaga
metodologia badań biologicznych uczniom na rozwijanie
dodatkowego
połączona z zajęciami
zainteresowań skupionych
finansowania
praktycznymi ma rozbudować
wokół tematyki biologii i
zainteresowania i dociekliwość
chemii. Program ma wspierać
poznawczą ucznia. Realizacja
kształtowanie postawy
programu z biologii jest
badawczej w celu poznania
skorelowana w szczególności z
praw przyrody oraz rozbudzić
chemią. Przez powtarzanie
dociekliwość poznawczą
podobnych zagadnień na coraz
młodego człowieka.
wyższym poziomie, hodowle,
obserwacje i doświadczenia.
uczeń nabywa, utrwala i pogłębia
swoją wiedzę.
Innowacja programowa obejmuje Usunięcie braków w
Wymaga
zagadnienia: elementy historii
wiadomościach i
dodatkowego
matematyki; ukazywanie
umiejętnościach uczniów z
finansowania
praktycznych zastosowań
zakresu treści matematycznych,
matematyki w życiu codziennym, udział uzdolnionych uczniów w
nauce i technice; posługiwanie się konkursach matematycznych,
definicja, twierdzeniem i
poszerzenie wiedzy i kultury
dowodem matematycznym;
matematycznej uczniów,
algebra zbiorów, kąty wpisane i wysokie wyniki osiągane przez
środkowe, funkcje nieliniowe,
uczniów na egzaminach
algorytmy, wielościany; potęga o zewnętrznych, uzyskiwanie
wykładniku wymiernym,
przez uczniów wyniku
przedziały liczbowe, twierdzenie wysokiego w skali staninowej
Talesa, funkcje
na egzaminach zewnętrznych.
trygonometryczne.
L.p
Nazwa
szkoły
Rodzaj
innowacji
Data
zgłoszeni
a do KO
Termin
wdrożenia
Adresaci
innowacji
(szkoła,
klasa,
grupa
uczniówilu?)
Uczniowie
gimnazjum
– 3 oddziały
z podziałem
na grupy
Typ szkoły
Nazwa
innowacji
Publiczne
Gimnazjum
Nr 1 im.
Noblistów
Polskich w
Łomży
gimnazjum
„Informatyka Programowa 02.09.2013 2013/2014
z elementami organizacyjna
2014/2015
grafiki
2015/2016
komputerowej
w
praktycznym
zastosowaniu”
Publiczne
Gimnazjum
Nr 6 z
Oddziałami
Dwujęzyczny
mi im.
Seweryna
Nowakowski
ego w
Białymstoku
gimnazjum
„Nauczyciel i
uczeń –
partnerzy w
procesie
oceniania”
metodyczna
02.09.2013 01.09.2013 – Uczniowie
24.06.2016
klasy I a,
którzy
rozpoczną
naukę w
gimnazjum
w roku
szkolnym
2013/2014
Zespół Szkół
im. Ks.
Jerzego
Popiełuszki
w Juchnowcu
Górnym
gimnazjum
„Myślę, więc
piszę”
metodyczna
16.09.2013 02.09.2013 – Uczniowie
31.08.2014
klasy III a
10.
11.
12.
Zajęcia
edukacyjn
e objęte
innowacją
Krótki opis innowacji
Informatyka Innowacja uwzględnia oprócz
realizacji podstawy
programowej informatyki,
zagadnienia z podstaw grafiki
komputerowej w programach
Corel Draw i Flash oraz
programowania w językach
wyższego poziomu np. Pascal.
Poprzez wprowadzenie
innowacji chcemy z jednej
strony nauczyć obsługi
profesjonalnego programu
graficznego, z drugiej pokazać,
ze istnieją również programy
graficzne bezpłatne, które
spełniają wymagania
przeciętnego użytkownika.
Język
Innowacja skierowana jest do
polski
uczniów klasy I i zakłada
Geografia
wprowadzenie do procesu
nauczania elementów oceniania
kształtującego (OK.) w trakcie
trzyletniego cyklu edukacyjnego.
Celem innowacji jest przede
wszystkim wspieranie rozwoju
ucznia poprzez motywowanie go
do podejmowania wysiłku
intelektualnego i rozbudzanie
ciekawości poznawczej.
Przygotow
anie do
egzaminu z
języka
polskiego
Nowatorstwo
Pojawianie się nowych
programów, animowanych stron
internetowych i filmów czy
reklam z wieloma efektami
powoduje zainteresowanie
młodzieży programami do
wykonywania tych efektów.
Strony internetowe, tworzone
przez uczniów zyskują na
atrakcyjności po dodaniu grafiki
czy animacji. Uświadomienie
uczniom, że w przypadku
problemu algorytmicznego
można posłużyć się
własnoręcznie napisanym
programem pozwoli rozszerzyć
zakres wykorzystania komputera.
Innowacja zakłada
wprowadzenie nowych strategii
działania nauczyciela i ucznia w
obszarze oceniania . Ma pokazać
w praktyce efekty
wykorzystania elementów OK.,
zaznajomić innych nauczycieli z
taką formą pracy i zachęcić ich
do działań w oparciu o OK.
Przewidywane efekty
W programie położono nacisk
na praktyczne opanowanie
umiejętności wykorzystania
środków i narzędzi
informatycznych. Nowo nabyte
umiejętności pozwolą młodym
ludziom na posługiwanie się
sprzętem komputerowym w
większym zakresie. Ćwiczenie
zadań algorytmicznych ułatwi
zrozumienie materiału również
na innych przedmiotach.
Uczniowie realizujący
innowację posiądą wiedzę i
umiejętności, których nie będą
mieli rówieśnicy, co wzmocni
ich pozycję na rynku pracy.
Modyfikacja i poprawa procesu
nauczania oraz roli nauczyciela
i ucznia w tym procesie.
Uczniowie z biernych
odbiorców wiedzy podawanej
przez nauczyciela zmienią się
w osoby aktywnie uczące się,
zarządzające swoją nauką i
odpowiedzialne za swoją
naukę. Ukształtowana postawa
samodzielności i
odpowiedzialności pozytywnie
wpłynie na funkcjonowanie
ucznia w życiu publicznym.
Publikowanie na autorskim blogu Nowatorstwo polega na
Wzrost motywacji uczniów do
ciekawych i poprawnych pod
upublicznieniu na blogu
tworzenia własnych tekstów w
względem językowym
najlepszych, godnych uwagi,
różnych formach gatunkowych,
wypracowań i tekstów
ciekawych prac uczniowskich, na rozwój kompetencji
użytkowych stworzonych przez
wspomaganiu uczniów w nauce językowych, opracowanie
uczniów, opatrzonych
języka polskiego przez
nowatorskich materiałów
stosownym komentarzem
uatrakcyjnienie lekcji, na
przydatnych do ćwiczeń
wskazującym na zalety i słabe
praktycznej nauce redagowania redakcyjnych, wypromowanie
strony wypracowania. Innowacja własnych tekstów dzięki
potencjalnych talentów
zakłada również stworzenie
obserwacji wytworów pracy
literackich wśród uczniów, blog
„Poradnika młodego twórcy”,
koleżanek i kolegów za
„Myślę, więc piszę”
który będzie zawierał sposoby,
pośrednictwem blogu, na
zawierający zrecenzowane,
wskazówki, źródła inspiracji
wymianie doświadczeń
autorskie wypracowania
autorów prac ułatwiające
uczniowskich związanych z
uczniów Zespołu Szkół im. Ks.
stworzenie wypowiedzi pisemnej. pisaniem wypracowań w
Jerzego Popiełuszki w
„Poradniku młodego twórcy”.
Juchnowcu Górnym
Finansowan
ie innowacji
Wymaga
dodatkowego
finansowania
Nie wymaga
dodatkowego
finansowania
Nie wymaga
dodatkowego
finansowania
L.p
13.
Nazwa
szkoły
Data
zgłoszeni
a do KO
Nazwa
innowacji
Rodzaj
innowacji
Zespół Szkół gimnazjum
nr 15 przy
Uniwersyteck
im
Dziecięcym
Szpitalu
Klinicznym
w
Białymstoku
„Szlachetne
zdrowie” –
edukacja
prozdrowotna
metodyczna
17.09.2013 Październik
2013 –
kwiecień
2014
Zespół Szkół
Nr 5 w
Białymstoku
Publiczne
Gimnazjum
nr 19
Sportowe
gimnazjum
„Język
niemiecki i
moja praca w
przyszłości”
metodyczna
26.09.2013 Wrzesień
2013 –
czerwiec
2014
Klasa IIa i
IIb
Gimnazjum
w Zespole
Szkół w
Jaświłach
gimnazjum
Lokalna
Akademia
CISCO
metodyczna
29.11.2013 XII 2013 –
VI 2014 r.
Kl. II i III
gim.
Typ szkoły
Termin
wdrożenia
Adresaci
innowacji
(szkoła,
klasa,
grupa
uczniówilu?)
Grupa
wychowawc
za –
uczniowie –
pacjenci w
wieku
szkolnym
hospitalizo
wani w
Klinice
Onkologii i
Hematologii
UDSK
14.
15.
Zajęcia
edukacyjn
e objęte
innowacją
Zajęcia
wychowaw
cze
Krótki opis innowacji
Kształtowanie postaw
prozdrowotnych u dzieci i
młodzieży dotkniętej chorobą,
hospitalizowanej na oddziale
szpitalnym, uwrażliwienie na
potrzebę dbania o siebie w
sytuacji choroby, ukazywanie
konieczności i kierunków troski o
odzyskane zdrowie; pogłębianie
wiedzy o zdrowiu, o różnych
aspektach wynikających z
definicji Światowej Organizacji
Zdrowia, a także
popularyzowanie zachowań
sprzyjających zachowaniu
zdrowia.
Zajęcia
Celem jest zmotywowanie
języka
uczniów do nauki języka
niemieckiego niemieckiego, pokazanie
, zajęcia
możliwości związanych z
dodatkowe
językiem niemieckim oraz
języka
rozwinięcie umiejętności
niemieckiego znalezienia swojego miejsca na
rynku pracy. Uczniowie
przeprowadzą analizę ofert pracy
na których wymagana jest
znajomość języka niemieckiego,
przeprowadzą wywiad społeczny
wśród rodzin i znajomych w
poszukiwaniu osób, które
pracowały lub pracują w firmie
wymagającej od pracownika
znajomości języka niemieckiego.
informatyka Jest to pierwszy etap serii szkoleń
proponowanych przez firmę
CISCO. Szkolenie dostarcza
umiejętności związanych z
tworzeniem oprogramowania
komputerowego, sieci
komputerowej i zachowania
bezpieczeństwa w sieci. Zapewni
dostęp do profesjonalnych
materiałów CISCO do
stymulowania sieci
komputerowych oraz laboratoria
wirtualne. Wzmocni umiejętności
w zakresie j. angielskiego.
Finansowan
ie innowacji
Nowatorstwo
Przewidywane efekty
Innowacja oparta na współpracy
ze specjalistami: lekarzami
onkologami, pielęgniarkami,
psychologiem, studentami oraz z
Muzeum Historii Medycyny i
Farmacji, skierowana do dzieci i
młodzieży hospitalizowanej,
prowadzona metodami
aktywizującymi,
wykorzystującymi elementy
pedagogiki zabawy, aktywnego
słuchania muzyki, treningu
twórczego myślenia z
wykorzystaniem wybranych
projektów D. Dziamskiej
„Edukacja przez ruch”
Aktywizacja uczniów do nauki
języka niemieckiego poprzez
wykazanie możliwości
zatrudnienia związanych ze
znajomością języka
niemieckiego.
Współpraca z najbliższym
środowiskiem uczniów w
badaniu rynku pracy na terenie
Polski i Niemiec.
Głębsze zrozumienie
Nie wymaga
mechanizmów funkcjonowania dodatkowego
organizmu i czynników
finansowania
sprzyjających zdrowiu.
Uwrażliwienie na potrzebę i
sposoby dbania o siebie podczas
leczenia i po jego zakończeniu.
Zajęcia odbywają się z
wykorzystaniem platformy elearningowej CISCO. Do
dyspozycji uczniów będą
narzędzia diagnostyczne
dostępne tradycyjnie w
specjalistycznych firmach.
Część platformy dostępna
będzie tylko w języku
angielskim.
Ukierunkowanie uczniów na
Nie wymaga
rozwój kluczowych kompetencji dodatkowego
przydatnych w poszukiwaniu finansowania
pracy, umiejętność
wyszukiwania i analizowania
ofert pracy, stworzenie listy
portali oferujących zatrudnienie
oraz ofert pracy ze znajomością
języka niemieckiego, wywiady
z osobami, które dzięki
znajomości języka niemieckiego
znalazły pracę, stworzenie
plakatów, prezentacji
multimedialnych i wywiadów,
prezentacja wyników pracy
środowisku szkolnemu i
lokalnemu
Podwyższenie umiejętności z Nie wymaga
zakresu budowy i obsługi
dodatkowego
komputera, poprawa
finansowania
perspektyw zawodowych i
mobilności, rozwój
umiejętności językowych
Adresaci
innowacji
Data
(szkoła,
Nazwa
Nazwa
Rodzaj
Termin
L.p
Typ szkoły
zgłoszeni
klasa,
szkoły
innowacji
innowacji
wdrożenia
a do KO
grupa
uczniówilu?)
Programowa 09.12.2013 10.02.2014Publiczne
gimnazjum Standardy
Uczniowie
organizacyjn
Gimnazjum
kompetencji
30.05.2014 – klas II
a
Nr 16 w
zawodowych
pilotaż od
Zespole Szkół
w tworzeniu
01.09.2014
Ogólnokształc
dokumentacji
bezterminow
ących Nr 10
aplikacyjnej w
o
im.
języku
16. Błogosławion
angielskim i
ego ks.
języku
Michała
niemieckim
Sopoćki w
formą
Białymstoku
wsparcia w
kreowaniu
ścieżki kariery
ucznia
Gimnazjum
gimnazjum Festiwal Unii metodyczna 11.12.2013 01.12.2013- kl. I-III, SU
w Zespole
Europejskiej
18.06.2014
Szkół w
Kalinówce
Kościelnej
17.
Gimnazjum
w Zespole
Szkół w
Kalinówce
Kościelnej
gimnazjum
metodyczna 11.12.2013 01.12.2013Poznaję i
odkrywam
26.06.2014
kulturę krajów
anglojęzycznyc
h
Gimnazjum
w Zespole
Szkół w
Kalinówce
Kościelnej
gimnazjum
Świadomie
planuję swoją
przyszłość
Zajęcia
edukacyjn
e objęte
innowacją
Język
angielski,
język
niemiecki,
doradztwo
zawodowe
Zajęcia
dydaktyczne
dotyczące
Unii
Europejskiej
Uczniowie Koło języka
gimnazjum angielskiego
+ 1 uczeń
kl. VI
18.
19.
metodyczna
11.12.2013 01.12.2013 – Uczniowie
15.12.2014
kl. II i III
Zajęcia z
pedagogiem
szkolnym
Krótki opis innowacji
Nowatorstwo
Innowacja zakłada przyswojenie
terminologii związanej z
kreowaniem ścieżki zawodowej
ucznia w oparciu o rozszerzony
zakres słownictwa poradnictwa
zawodowego, anglojęzyczną
dokumentację aplikacyjną,
symulacyjne rozmowy o pracę,
anglojęzyczne filmy
instruktażowe, oryginalne oferty
pracy, wypełnianie formularzy
on-line, tworzenie CV, warsztaty
prowadzone przez doradcę
zawodowego oraz specjalistów
poradnictwa zawodowego.
Cykl zajęć i działań mających na
celu zapoznanie się i utrwalenie
wiedzy dotyczącej Unii
Europejskiej. Zajęcia zakończą
się festiwalem, podczas którego
zaprezentowane będą efekty
pracy uczniów. Podjęta zostanie
współpraca z organizacjami
zajmującymi się tematyką Unii
Europejskiej.
Innowacja polega na poznawaniu
kultury krajów anglojęzycznych,
dzieleniu się informacjami z
innymi uczniami za pomocą emaili w języku angielskim i
prezentowaniu gotowych
projektów wraz z korespondencją
w języku obcym. Uczestnicy
zorganizują Walentynki w języku
angielskim wraz z elementami
kultury. Uczniowie po
zakończeniu innowacji
zorganizują prezentację
multimedialną dla całej szkoły.
Innowacja to cykl działań i zajęć
edukacyjnych. Do współpracy
zostaną włączeni doradcy
zawodowi z Powiatowego
Urzędu Pracy. Będą to spotkania
i wywiady z ciekawymi ludźmi,
oraz rozmowy z wykorzystaniem
telekonferencji, skypa.
Korelacja działań nauczycieli
języków obcych (język
angielski, język niemiecki) z
doradcą
zawodowym/pedagogiem
szkolnym w celu realizacji
założeń innowacji.
Przewidywane efekty
Finansowan
ie innowacji
Uczeń poszerzy zakres
Nie wymaga
słownictwa w języku
dodatkowego
angielskim/niemieckim o
finansowania
terminologię związaną z
procesem aplikacyjnym,
nabędzie zdolności w
wypełnianiu dokumentacji,
czytaniu ze zrozumieniem,
kreowaniu własnego wizerunku
w rozmowie z pracodawcą.
Uczeń opracuje portfolio
dokumentów Europass, pozna
swoje mocne i słabe strony,
zainteresowania w ramach
zawodowych testów on-line.
Innowacja ma przygotować
Poszerzenie wiedzy młodzieży Nie wymaga
młodzież aktywną i twórczą.
o Unii Europejskiej,
dodatkowego
Daje możliwość poszerzenia
wypracowanie organizacji pracy finansowania
wiedzy teoretycznej dotyczącej
własnej, wzmocnienie poczucia
Unii Europejskiej oraz
odpowiedzialności za
sprawdzenia się w roli
powierzone zadania, więzi z
gospodarza festiwalu. Uczy
grupą i szkołą, wdrożenie
młodzież aktywnego
uczniów do aktywnego
uczestnictwa w życiu
uczestnictwa w życiu
społecznym.
społecznym.
Nowatorstwo polega na
Uczniowie znają poznane
Nie wymaga
wykorzystaniu poczty
słownictwo, umieją pracować dodatkowego
elektronicznej do pisania e-maili metodą projektu z
finansowania
w języku obcym celem
wykorzystaniem różnorodnych
wymiany informacji potrzebnej technik uczenia się i
na zajęcia, co przyczyni się do
pozyskiwania informacji
poszerzenia wiedzy z tego
elektronicznej i rozumieją
zakresu i poprawy jakości prac
zasadność jej pozyskiwania, nie
pisanych przez uczniów,
mają barier w użyciu języka
rozwinie własną autonomię
angielskiego, potrafią
ucznia. Indywidualne i grupowe wykorzystywać nowoczesne
przygotowanie tematów wdroży narzędzia TIK w celach
uczniów do odpowiedzialności i edukacyjnych. Znają kulturę
systematyczności.
krajów anglojęzycznych.
Wprowadzenie tematyki
Uczniowie rozpoznają swoje Nie wymaga
dotyczącej wyboru dalszej drogi zdolności i predyspozycje,
dodatkowego
kształcenia do cyklu zajęć
świadomie kierują swoim
finansowania
edukacyjnych. Młodzież będzie rozwojem, planują swoją
wypełniać testy kompetencji
ścieżkę kariery, mają większą
zawodowych, kwestionariusze
świadomość wartości edukacji,
zainteresowań zawodowych,
następuje intensywny rozwój
stylów uczenia się.
osobowościowy uczniów.
L.p
Nazwa
szkoły
Data
zgłoszeni
a do KO
Typ szkoły
Nazwa
innowacji
Rodzaj
innowacji
Gimnazjum
Nr 9 im.
Rodziny
Lutosławskic
h w Łomży
gimnazjum
„Środowisko,
w którym
żyję"
metodyczna
Gimnazjum
Nr 9 im.
Rodziny
Lutosławskic
h w Łomży
gimnazjum
„Dziennikarsk
im okiem”
Programowa 29.01.2014
organizacyj
na
Termin
wdrożenia
29.01.2014 luty 2014
 czerwiec
2016
Adresaci
innowacji
(szkoła,
klasa,
grupa
uczniówilu?)
Uczniowie
klas I E, I C
Zajęcia
edukacyjn
e objęte
innowacją
Nowatorstwo
Przewidywane efekty
Geografia,
biologia
Głównymi założeniami
innowacji są: rozbudzanie i
pogłębianie zainteresowania
lokalnym środowiskiem;
rozwijanie kompetencji
naukowo-technicznych,
rozwijanie umiejętności
badawczych i społecznych
uczniów, a także kształtowanie
umiejętności wykorzystywania
zdobytej wiedzy i umiejętności
w sytuacjach praktycznych.
Wprowadzana innowacja będzie
odbywała się w ramach
dodatkowych zajęć
zorganizowanych w tygodniu dla
uczniów klas I. Zakres
realizowanego materiału
zostanie rozszerzony o treści,
których nie ujęto w podstawie
programowej, a które są bardzo
ważne w dalszej edukacji.
Podczas realizacji dodatkowych
zajęć uczniowie będą mieli
możliwość rozwiązywania
większej ilości zadań
problemowych, samodzielnego
przeprowadzania doświadczeń
oraz eksperymentów. Jednym z
celów innowacji jest
wykorzystanie technologii
informacyjnych w procesie
zdobywania wiedzy, dlatego
podczas zajęć wykorzystywane
będą różne programy
komputerowe ułatwiające
modelowanie i symulacje
zjawisk z makro i mikroświata.
Zostanie nawiązana współpraca
z Dyrekcją Łomżyńskiego Parku
Krajobrazowego Doliny Narwi,
Nadleśnictwem Łomża oraz z
Narwiańskim Parkiem
Narodowym z siedzibą w
Kurowie.
Uczniowie biorąc udział w
Nie wymaga
dodatkowych zajęciach
dodatkowego
realizowanych w trakcie całego finansowania
cyklu edukacyjnego zdobędą
nowe umiejętności i podniosą
poziom posiadanych
kompetencji kluczowych.
Podejmowanie systematycznych
działań doprowadzi do
rozwijania i zwiększenia
zainteresowania przedmiotami
przyrodniczymi. Uzmysłowi
uczniom zasadność zdobywania
wiedzy i wskaże jej praktyczne
zastosowanie w życiu
codziennym. Efektem
wprowadzonej innowacji będą
odnoszone przez uczniów
sukcesy w różnych konkursach
przedmiotowych oraz poprawa
wyników egzaminu
gimnazjalnego z części
przyrodniczej.
Zajęcia
dodatkowe
Ideą powstania grupy o profilu
dziennikarskim jest zapoznanie
uczniów z tajnikami warsztatu
dziennikarskiego oraz zdobycie
przez nich podstawowych
umiejętności w zakresie
redagowania głównie tekstów
prasowych, ale także radiowych
i telewizyjnych. Poza tym
uświadomienie konieczności
uprawiania rzetelnej, etycznej i
prawdziwej sztuki
dziennikarskiej, co przełoży się
na wyrobienie umiejętności
świadomego i odpowiedzialnego
operowania słowem mówionym
i pisanym.
Zakres realizowanego materiału
będzie poszerzony o treści,
których nie ujęto w podstawie
programowej, a które są bardzo
istotne dla wszechstronnego
rozwoju człowieka. Podczas
realizacji dodatkowych godzin
uczniowie będą poznawać różne
formy artystycznego wyrazu.
Innowacja zakłada współpracę z
mediami i instytucjami kultury
specjalizującymi się w zakresie
dziennikarstwa poprzez m.in.
uczestnictwo w wykładach i
warsztatach oraz obserwację
pracy.
Zdobywana wiedza będzie
Nie wymaga
praktycznie wykorzystana przy dodatkowego
redagowaniu szkolnej gazetki. finansowania
Wiedza z zakresu
dziennikarstwa umożliwi
gimnazjalistom uzyskanie
lepszych wyników z egzaminu
gimnazjalnego oraz pomoże w
kontynuowaniu nauki w liceach
ogólnokształcących w klasach o
profilu humanistycznopublicystycznym. Uczniowie
objęci programem będą mieli
szansę doskonalić umiejętność
publicznego prezentowania
swojej pracy, co zbuduje w nich
większa pewność siebie i
odpowiedzialność za
wywiązanie się z powierzonych
zadań - cechy niewątpliwie
przydatne w dorosłym życiu.
20.
21.
wrzesień
2013
 czerwiec
2016
grupa
uczniów
przejawiają
ca
zainteresow
ania
humanistyc
zne
Finansowan
ie innowacji
Krótki opis innowacji
L.p
Nazwa
szkoły
Nazwa
innowacji
Gimnazjum
Nr 9 im.
Rodziny
Lutosławskic
h w Łomży
gimnazjum
programowa 29.01.2014 wrzesień
„Program
wychowawczy
2013
klasy
 czerwiec
wdrażania
2015
uczniów do
urzeczywistni
ania wartości
ewangelicznyc
h, jako
wartości
uniwersalnych
dla każdego
człowieka”
Publiczne
Gimnazjum
nr 32
Dwujęzyczne
w
Białymstoku
gimnazjum
„A jak to
będzie po
angielsku?
Tworzymy
słownik
terminologii
nauk ścisłych"
22.
23.
Rodzaj
innowacji
Data
zgłoszeni
a do KO
Typ szkoły
metodyczna
Termin
wdrożenia
24.03.2014 01.09.2014 30.06.2017
r.
Adresaci
innowacji
(szkoła,
klasa,
grupa
uczniówilu?)
Uczniowie
klasy II A
Zajęcia
edukacyjn
e objęte
innowacją
godzina
wychowawc
za, religia,
język polski,
historia,
WOS
Krótki opis innowacji
Program postuluje poznawanie
prawdy o świecie, inspirowanie
twórczej refleksji uczniów nad
realiami rzeczywistości, aby
sami mogli szukać odpowiedzi
na podstawowe pytania: jak żyć,
jak postępować, co jest dobre, a
co złe? Program zakłada
przyjrzenie się, w świetle
prawdy, ludzkiej naturze i
szukanie w niej wskazań do
wychowania i samowychowania.
Ma pomóc uczniowi w stawaniu
się coraz bardziej sobą i
osiąganiu całej pełni tej
dojrzałości, która umożliwia mu
sama jego natura. Program
umożliwi zdobywanie
sprawności intelektualnych,
moralnych i etycznych, aby
uczeń osiągając coraz większą
wolność wewnętrzną dorastał do
samodzielnych odkryć,
wyborów, planów,
przewidywań, do swoich
własnych decyzji.
Uczniowie
język
Wzbogacenie programu
rozpoczynaj angielski,
nauczania j. angielskiego o
ący naukę w matematyka, rozbudowanie treści związanych
gimnazjum fizyka,
ze słownictwem z zakresu nauk
w roku
chemia,
ścisłych poprzez przygotowanie
szkolnym
biologia –
ogólnodostępnego angielsko2014/2015
nauczane
polskiego słownika w formie
do
dwujęzyczn elektronicznej do wykorzystania
ukończenia e
podczas zajęć z biologii, chemii,
szkoły
fizyki i matematyki
prowadzonych dwujęzycznie.
Stopniowe gromadzenie oraz
opracowywanie materiału na
tychże lekcjach pozwoli
uczniom na regularne utrwalanie
słownictwa. Słownik ma także
być pomocny uczniom, którzy
planują kontynuować naukę w
programie matury
międzynarodowej International
Baccalaureate Diploma
Programme.
Finansowan
ie innowacji
Nowatorstwo
Przewidywane efekty
Program nie daje gotowych
recept na życie, ale poprzez
niekonwencjonalne metody
działania takie jak wspólne
wyjścia do Muzeum, wspólne
świętowanie uroczystości w
gronie klasowym, poprzez
ćwiczenia, zabawy i gry zachęca
do wspólnego poszukiwania.
Nie każdy musi być
matematykiem, biologiem,
inżynierem, czy lekarzem, ale
każdy - dla dobra swojego i
innych - musi być człowiekiem.
Program nie zamierza
zastępować Wychowania w
Rodzinie. Może jedynie
uzupełniać je i wspierać w
zakresie zajęć szkolnych.
- wdrażanie do kultury osobistej Nie wymaga
i kultury społecznego
dodatkowego
współżycia, wyrabianie w sobie finansowania
zdolności do współdziałania,
kształtowania cnót
obywatelskich, pogłębianie
świadomości ekologicznej i
ochronę zdrowia.
- umożliwienie poznania, na
miarę własnego rozwoju,
prawdy o swojej godności,
również w sferze płciowej.
- spotkania wychowawcze ujęte
w programie mogą być
przeprowadzane zarówno w
ramach jednostek lekcyjnych,
jak i w ramach tzw. „szkoły
zimowej czy letniej".
- stworzenie możliwości
wszechstronnego rozwoju dzieci
- kształtowanie właściwych
stosunków i atmosfery
klasowej,
- działalność klasy na rzecz
szkoły i środowiska lokalnego.
Nowatorstwo będzie polegało na
rozbudowanie programu
nauczania o zaawansowane
treści z zakresu języka
angielskiego związane z
terminologią charakterystyczna
dla nauk ścisłych oraz na
zaangażowaniu w pracę nad
słownikiem nowoczesnych
technologii komputerowych.
Innowacja pozwoli także na
jeszcze lepsze zintegrowanie
treści nauczania z języka
angielskiego oraz przedmiotów
ścisłych w nauczaniu
dwujęzycznym.
Uporządkowanie i poszerzenie Nie wymaga
zakresu kompetencji
dodatkowego
językowych uczniów
finansowania
realizujących podstawę
programową na zasadach
dwujęzyczności. Zwiększenie
szansa uczniów na odniesienie
sukcesu w olimpiadach i
konkursach języka angielskiego.
L.p
Nazwa
szkoły
Data
zgłoszeni
a do KO
Typ szkoły
Nazwa
innowacji
Rodzaj
innowacji
Termin
wdrożenia
Publiczne
Gimnazjum
nr 32
Dwujęzyczne
w
Białymstoku
gimnazjum
„Czytanie nie
musi być
nudne. Teksty
literackie na
lekcjach
języka
niemieckiego"
metodyczna
24.03.2014 01.09.2014 24.06.2016
r.
Publiczne
Gimnazjum
nr 2
im. 42 Pułku
Piechoty
w
Białymstoku
gimnazjum
„Żyję w
zgodzie z
własnym
mózgiem" klasa z
elementami
psychologii
metodyczna
26.03.2014 r. szk.
2014/2015
2015/2016
2016/2017
24.
25.
Adresaci
innowacji
(szkoła,
klasa,
grupa
uczniówilu?)
Zajęcia
edukacyjn
e objęte
innowacją
uczniowie
język
klas drugich niemiecki
do końca
nauki w
gimnazjum
Krótki opis innowacji
Innowacja skierowana jest do
uczniów klasy drugiej
gimnazjum. Ma na celu
rozbudzanie zainteresowania
nauką języka niemieckiego
poprzez czytanie literatury w
języku niemieckim w połączeniu
z ćwiczeniami rozwijającymi
sprawności językowe
(rozumienie tekstu czytanego,
rozumienie ze słuchu itd.).
Proponowana innowacja
obejmuje realizację
podstawowych treści
programowych, zgodnych z
nową podstawa programową dla
gimnazjum, wzbogaconą o treści
ponadpodstawowe obejmujące
szereg zagadnień
komunikacyjnych, a także z
zakresu kultury Niemiec.
Uczniowie będą mogli poszerzyć
zakres wiadomości (słownictwo
i gramatyka) z zastosowaniem
środków multimedialnych (film,
cd, internet).
Uczniowie
zajęcia z
W okresie dojrzewania młodzież
klasy Ia
psychologie próbuje odpowiedzieć sobie na
rozpoczynaj m, godziny pytanie; „Kim jestem?", Pojawia
ący naukę
wychowawc się ogromny bunt w relacjach z
we
ze, język
dorosłymi, co odbija się na
wrześniu
polski
nauce. Pomimo postępu
2014
technologicznego młodzież nie
potrafi w efektywny sposób
przyswoić wiedzy, dokonać
selekcji informacji, myśleć
przyczynowo - skutkowo oraz
abstrakcyjnie. Założeniem
innowacji jest :
1. rozpoznanie i trenowanie
stylów uczenia się,
2. poznanie siebie - swoich
uczuć, emocji, mocnych i
słabych stron, zaakceptowanie
siebie takim, jakim jestem,
3. nauczenie radzenia sobie ze
stresem,
Finansowan
ie innowacji
Nowatorstwo
Przewidywane efekty
Innowacyjność projektu polegać
będzie na wprowadzeniu
tekstów z literatury języka
niemieckiego na bazie książek.
Czytanie będzie wzbogacone
ćwiczeniami plastycznymi,
informatycznymi, elementami
teatralnymi. Wprowadzona
będzie metoda kinezjologii
edukacyjnej oparta na
odpowiednich ćwiczeniach
ruchowych. Bogactwo różnych
struktur gramatycznych,
słownictwa usprawni
komunikację językową, pozwoli
na lepsze rozumienie tekstów
literackich i opanowanie języka
niemieckiego.
rozbudzenie zainteresowań
Nie wymaga
uczniów czytaniem tekstów
dodatkowego
literackich w języku
finansowania
niemieckim o tematyce:
rodzina, przyjaźń, miłość,
wakacje, podróże;
-możliwość poszerzenia zakresu
słownictwa z języka
niemieckiego, a tym samym
opanowania go na bardzo
wysokim poziomie;
- wzrost motywacji do nauki
języka niemieckiego;
-umiejętność wypowiadania się
ustnie i pisemnie w języku
niemieckim;
- rozwijanie wyobraźni i
wrażliwości uczniów (prace
plastyczne, pisanie
pamiętników, tworzenie
wywiadów itp.)
- przygotowanie uczniów do
zdania egzaminu DSD
Deutsches Sprachdiplom I z
języka niemieckiego.
Nowatorstwo tej innowacji
polega na wprowadzeniu
regularnych, cotygodniowych
spotkań z psychologiem, który
będzie ściśle współpracował z
wychowawcą klasy oraz
nauczycielem języka polskiego.
Elementy psychologii
poznawczej oraz psychologii
motywacji będą wprowadzane
stopniowo, począwszy od
godzin wychowawczych i lekcji
języka polskiego aż do innych
zajęć edukacyjnych w kolejnych
latach.
1. Uczniowie poznają swoje
Nie wymaga
style uczenia się.
dodatkowego
2. Dostosują style uczenia się w finansowania
celu zwiększenia efektywności
nauki.
3. Poznają lepiej samych siebie.
Podejmą próbę akceptacji
samych siebie.
4. Nauczą się trudnej sztuki
autoprezentacji.
5. Nauczą się radzić sobie ze
stresem.
6. Nauczą się komunikacji w
grupie, wyrażania swoich
opinii, sądów bez atakowania
innych, przyjmowania krytyki.
L.p
Nazwa
szkoły
Termin
wdrożenia
Adresaci
innowacji
(szkoła,
klasa,
grupa
uczniówilu?)
metodyczna
26.03.2014 2014/2015
2015/2016
Uczniowie
klasy I
metodyczna
27.03.2014 IV-VI
2014 r.
grupa
uczniów
klasy III a
Nazwa
innowacji
Rodzaj
innowacji
Publiczne
gimnazjum
Gimnazjum nr
2
im. 42 Pułku
Piechoty
w Białymstoku
„Autorski
program na
trzyletni okres
kształcenia w
klasie z
rozszerzonym
językiem
angielskim”
Gimnazjum w gimnazjum
Zespole
SzkolnoPrzedszkolnym
w Jasionówce
„Meine
Schule – wir
druhen den
film”  “Moja
szkoła –
kręcimy film”
Typ szkoły
Data
zgłoszeni
a do KO
26.
27.
Zajęcia
edukacyjn
e objęte
innowacją
Krótki opis innowacji
4. sztuka autoprezentacji.
Przygotowanie uczniów do
uczestnictwa w lekcjach
prowadzonych w języku
angielskim z naciskiem na
wyrównywanie różnic
poziomowych w klasie pierwszej
oraz poszerzanie słownictwa i
wiedzy uczniów o tematy
związane z kulturą literaturą
historią i geografią Wielkiej
Brytanii. W drugiej i trzeciej
klasie dodatkowo przyjęto za cel
umiejętność dyskutowania i
debatowania . Program w sposób
szczególny zwraca uwagę na
rozwój sprawności
umożliwiający posługiwanie się
językiem nie tylko w sytuacjach
codziennych , ale również tych
wykraczających poza ten obszar,
np. dyskusja na bazie
przeczytanej lektury czy
obejrzanego filmu
lekcje
Innowacja polega na:
języka
1) Realizacji treści
niemieckieg programowych w ramach zajęć
o oraz
dydaktycznych oraz
zajęcia
dodatkowych z języka
pozalekcyjn niemieckiego z zastosowaniem
e
dramy, technik teatralnych jako
z języka
innowacyjnej formy nauczania i
niemieckieg uczenia się nowych treści.
o
2) Wdrożeniu nowoczesnych
form nauczania poprzez
wykonywanie przez uczniów
ćwiczeń w oparciu o dramę,
przyswojeniu nowego
słownictwa;
3) Nakręceniu i wyświetleniu
przez uczniów filmu
przedstawiającego i zarazem
promującego ich szkołę.
4) Doskonaleniu umiejętności
komunikowania się w języku
niemieckim.
Język
angielski,
historia,
geografia
Finansowan
ie innowacji
Nowatorstwo
Przewidywane efekty
Aktywizacja uczniów do nauki
języka angielskiego, korelacja
działań nauczycieli z języka
angielskiego, historii i geografii,
zajęcia będą odbywać się z
wykorzystaniem tablic
multimedialnych
Uczeń poszerzy zakres
Nie wymaga
słownictwa , poszerzy wiedzę o dodatkowego
krajach anglojęzycznych - ich finansowania
kulturze , nabierze umiejętności
pracy z wykorzystaniem
różnych technik uczenia się,
nabierze umiejętności
wypowiadania się na określony
temat.
1) Wdrożenie innowacyjnego
sposobu przekazywania wiedzy i
uczenia się nowych treści w
oparciu o elementy dramy i
technik teatralnych tj.
inscenizacja, pantomima,
improwizacja.
2) Zastosowanie w praktycznym
działaniu wiedzy i umiejętności
językowych, z jednoczesnym
wykorzystaniem środków
technicznych oraz warsztatu
aktorskiego uczniów.
Rozwinięcie zainteresowań
Nie wymaga
językiem niemieckim,
dodatkowego
podniesienie motywacji i chęci finansowania
do nauki języka niemieckiego.
Utrwalenie i poszerzenie zasobu
słownictwa, struktur
gramatycznych i zwrotów
językowych.
Poprawa wymowy, akcentu i
intonacji.
Opanowanie umiejętności
modulacji głosu, jego zmiany
tempa, barwy, tonu oraz
wysokości.
Nabycie umiejętności pracy w
zespole, współtworzenia dzieła
filmowego, poczucia własnej
wartości i indywidualności.
Uzyskanie umiejętności
opanowywania swoich emocji,
poprawy koncentracji
zbudowanie właściwych relacji
w grupie, dokonanie samooceny
- krytycznego spojrzenia na
L.p
28.
29.
Nazwa
szkoły
Data
zgłoszeni
a do KO
Nazwa
innowacji
Rodzaj
innowacji
Publiczne
gimnazjum
Gimnazjum Nr
6
Z Oddziałami
Dwujęzycznym
i
im. Seweryna
Nowakowskieg
o
w
Białymstoku
„Z
dziennikarstw
em za pan
brat”
metodyczn 27.03.2014 2014/2015
a
2015/2016
2016/2017
Publiczne
gimnazjum
Gimnazjum Nr
6
Z Oddziałami
Dwujęzycznym
i
im. Seweryna
Nowakowskieg
o
w
Białymstoku
„BADMINTO
N - super
sprawa: sport,
zdrowie,
zabawa”
Programowa 27.03.2014
metodyczna
Typ szkoły
Termin
wdrożenia
2014/2015
2015/2016
2016/2017
Adresaci
innowacji
(szkoła,
klasa,
grupa
uczniówilu?)
Zajęcia
edukacyjn
e objęte
innowacją
Finansowan
ie innowacji
Krótki opis innowacji
Nowatorstwo
Przewidywane efekty
Uczniowie
język polski
klasy I
rozpoczynaj
ący naukę w
r. szk
2014/2015
Uczniowie będą badać,
analizować, poznawać specyfikę
i pracę dziennikarzy, utrwalać
oraz ćwiczyć redagowanie
różnych form wypowiedzi
pisemnej, wyrażać własne opinie
i poglądy, zdobywać nowe
informacje. Celem innowacji jest
stworzenie własnej gazetki.
Sprzyjać będzie rozwojowi
indywidualnych kompetencji
ucznia, uczyć samodzielności w
myśleniu, działaniu, wyrażaniu
myśli i sądów.
Wprowadzenie podstawowych
zagadnień związanych z
dziennikarstwem prasowym i
radiowym. Rozwijanie w
uczniach zdolności
nawiązywania kontaktów z
innymi ludźmi, otwartości,
empatii. Pomoc w
przezwyciężaniu nieśmiałości,
nauka umiejętności słuchania i
rozumienia drugiego człowieka.
Rozwijanie kreatywności i
ciekawości świata.
dokonania własne i innych.
Redagowanie form typowo
Nie wymaga
dziennikarskich.
dodatkowego
Poznanie specyfiki pracy w
finansowania
zawodzie dziennikarza.
Wzrost świadomości medialnej.
Umiejętność krytycznej analizy
otaczającego świata.
Umiejętności komunikacyjne i
wyrażania poglądów o
otaczającym świecie.
Umiejętność stosowania
technologii komputerowej.
Wzrost poczucia
odpowiedzialności za własne
wypowiedzi.
Grupa
dziewcząt
klasy I
sportowej o
profilu
lekkoatletyc
znym
rozpoczynaj
ących naukę
w r. szk
2014/2015
Założeniem innowacji jest
wszechstronny rozwój
sprawności młodego człowieka
poprzez prowadzenie zajęć
badmintonowych w grupie
dziewcząt. Celem działań
naszego programu jest praca nad
następującymi funkcjami:
stymulacją-pobudzeniem,
adaptacją-przystosowaniem,
kompensacją-wyrównywaniem i
korektywą-poprawianiem.
Innowacja zakłada
wszechstronny rozwój
młodzieży poprzez naukę
techniki i taktyki badmintona,
podnoszenie sprawności
psychoruchowej oraz zapoznanie
i zainteresowanie mało
popularnym sportem, jakim jest
badminton w Polsce. Program
jest skierowany do uczennic
klasy I-sportowej o profilu
lekkoatletyka w celu
podniesienia świadomości
własnego ciała i własnych
umiejętności.
Wprowadzenie dodatkowych
testów sprawności
sprawdzających postępy
młodzieży w realizacji
autorskiego programu
nauczania. Wprowadzona będzie
dodatkowa godzina wychowania
fizycznego do tygodniowego
planu zajęć w tej klasie.
Dostosowanie form i metod
uczenia poprzez efektywniejsze
wykorzystanie jednostki
lekcyjnej do pracy nad
głównymi funkcjami programu:
stymulacją-pobudzeniem,
adaptacją-przystosowaniem,
kompensacją-wyrównywaniem i
korektywą-poprawianiem, które
są ze sobą nierozerwalnie
powiązane. Innowacja niesie za
sobą poszerzenie wiedzy
uczennic z zakresu badmintona
przekazaną w interesujący
sposób.
-poznanie historii badmintona wNie wymaga
Polsce,
dodatkowego
-poznanie zasad i przepisów gry finansowania
oraz nazewnictwa w
badmintonie,
- nauka i doskonalenie
poszczególnych uderzeń w
badmintonie,
-zdobycie nowych umiejętności
ruchowych,
-rozwój wszystkich cech
motorycznych
-ukształtowanie cech charakteru
przydatnych podczas
rywalizacji sportowej
- umiejętność opanowywania
stresu,
- poznanie swoich mocnych i
słabych stron,
- samodyscyplina,
przestrzeganie zasad
bezpieczeństwa, poszanowanie
mienia szkolnego,
- samokontrola, samoocena.
dodatkowe
zajęcia z
wychowania
fizycznego
L.p
30.
31.
32.
Nazwa
szkoły
Data
zgłoszeni
a do KO
Typ szkoły
Nazwa
innowacji
Rodzaj
innowacji
Publiczne
gimnazjum
Gimnazjum Nr
6
Z Oddziałami
Dwujęzycznym
i
im. Seweryna
Nowakowskieg
o
w
Białymstoku
„Poznaję
język,
poszerzam
wiedzę o
świecie”
metodyczn 27.03.2014 2014/2015
a
2015/2016
2016/2017
Publiczne
gimnazjum
Gimnazjum Nr
6
Z Oddziałami
Dwujęzycznym
i
im. Seweryna
Nowakowskieg
o
w
Białymstoku
„Wychowanie
przez sport piłka nożna
halowa”
programo
wa
Publiczne
Gimnazjum
nr 6
im. T.
Kościuszki w
Łomży
programowa 31.03.2014 2014/2015
„Młodzi
piszą…”
2015/2016
Rozszerzenie
2016/2017
treści
programowyc
h w zakresie
edukacji
dziennikarskie
j
gimnazjum
Termin
wdrożenia
27.03.2014 2014/2015
2015/2016
2016/2017
Adresaci
innowacji
(szkoła,
klasa,
grupa
uczniówilu?)
Zajęcia
edukacyjn
e objęte
innowacją
Krótki opis innowacji
Założeniem działania jest
wykorzystanie języka
angielskiego jako narzędzia
umożliwiającego osiągnięcie
określonych celów. Pokazanie,
że jest to język ważny nie tylko
w komunikacji, ale także w
zdobywaniu wiedzy, czy
rozwiązywaniu problemów.
Założeniem programowym tej
innowacji jest korelacja
wiadomości i umiejętności z
zakresu języka angielskiego,
biologii, geografii, ekologii w
oparciu o materiały źródłowe
anglojęzyczne.
Uczniowie
dodatkowe Prowadzenie zajęć sportowych
klas I-szych zajęcia z
ukierunkowanych na piłkę
rozpoczynaj wychowania halową. Celem działań jest
ący naukę w fizycznego popularyzacja piłki nożnej
szkole we
halowej oraz przygotowanie
wrześniu
młodzieży do kontynuacji
2014 r.
treningu w klubach.
Uczniowie
klasy I
rozpoczynaj
ący naukę w
szkole w
roku
2014/2015
dodatkowe
zajęcia z
języka
angielskiego
Uczniowie
Język polski
dwóch klas
pierwszych
rozpoczynaj
ących naukę
w szkole od
01.09.2014
Rozszerzenie treści
programowych z zakresu
edukacji dziennikarskiej tak, aby
już w niedalekiej przyszłości
uczniowie tych klas mogli
zasilić kolegia gazetek
szkolnych. Chcemy, aby dzięki
naszym zajęciom uczniowie
zostali lepiej przygotowani do
uczestnictwa w kulturze
współczesnej, a także, aby byli
bardziej sprawni językowo i
odpowiedzialni za słowo.
Finansowan
ie innowacji
Nowatorstwo
Przewidywane efekty
Stymulowanie i rozwijanie
zasobu leksykalnego i
komunikacji językowej poprzez
poznawanie otaczającego ich
świata naturalnego,
systematyzowanie oraz
poszerzanie wiedzy. Uczeń
posługując się językiem
angielskim będzie czytał
artykuły, oglądał filmy,
prowadził dyskusje, wykonywał
projekty, przygotowywał
prezentacje multimedialne,
wykonywał pomoce
dydaktyczne, grał w gry
interaktywne.
Zapoznanie i nauka taktyki i
technik gry poprzez
wprowadzenie ćwiczeń
specjalistycznych z piłki nożnej
halowej, obserwacji i analizie
meczów mistrzowskich
podlaskiej ligi futsalu oraz
przygotowanie zawodników do
kontynuacji kariery sportowej w
piłce nożnej halowej.
Kształtowanie pozytywnych
postaw społecznych oraz relacji
interpersonalnych.
Zajęcia te będą poświęcone
zagadnieniom gramatycznym,
ortograficznym, teoretycznoliterackim oraz ćwiczeniom
kompozycyjnym, redakcyjnym i
stylistycznym związanym
z tworzeniem dłuższych
wypowiedzi ustnych i
pisemnych. Jednocześnie
pozwolą na uporządkowanie
wiedzy i umiejętności ze szkoły
podstawowej już na początku
tego etapu edukacyjnego.
Dodatkowa godzina w każdym
tygodniu zostanie poświęcona
na praktyczne warsztaty
dziennikarskie i kontakty z
lokalnymi mediami.
Rozwój świadomości językowej Nie wymaga
ucznia i twórczego myślenia, dodatkowego
wzbogacenie słownictwa,
finansowania
usystematyzowanie wiedzy z
zakresu nauk przyrodniczych,
Zwiększenie motywacji do
nauki,
rozwiniecie potencjału
twórczego, zwiększenie
efektywności działań w różnych
dziedzinach,
podniesienie poczucia własnej
wartości.
Nabycie umiejętności i wiedzy zNie wymaga
gry w piłkę nożną halową.
dodatkowego
Wzrost motywacji do
finansowania
uprawiania tej dyscypliny
sportu.
Umiejętność pracy w
grupie/drużynie.
Zwiększenie poczucia własnej
wartości.
szeroko pojmowane
Pozyskano
uczestnictwo uczniów w
środki
kulturze istotnie wpłynie
finansowe od
na kształtowanie się tożsamości organu
młodego człowieka, młodego prowadząceg
humanisty, jego gustu i
o
wrażliwości
oraz praktycznych umiejętności
pisarskich, a uczniowie zasilą w
przyszłości klasę
humanistyczną w liceum.
L.p
Nazwa
szkoły
Rodzaj
innowacji
Data
zgłoszeni
a do KO
Typ szkoły
Nazwa
innowacji
Termin
wdrożenia
Publiczne
Gimnazjum
nr 6
im. T.
Kościuszki w
Łomży
gimnazjum
programowa 31.03.2014 2014/2015
Budowanie
modeli
2015/2016
matematyczny
2016/2017
ch
Gimnazjum
nr 3 z
Oddziałami
Integracyjny
mi w
Augustowie
gimnazjum
„Gimnastyka
umysłu”
33.
34.
metodyczna
01.04.2014 1.09.201431.05.2016
Adresaci
innowacji
(szkoła,
klasa,
grupa
uczniówilu?)
Zajęcia
edukacyjn
e objęte
innowacją
Krótki opis innowacji
Finansowan
ie innowacji
Nowatorstwo
Przewidywane efekty
Uczniowie
matematyka Pogłębianie wiedzy w
rozpoczynaj
realizowanych działach
ący naukę w
programowych oraz
szkole
wprowadzeniu do realizacji
01.09.2014
nowych działów, które uzupełnią
wiedzę uczniów, umożliwiając
dogłębne zrozumienie podstaw
matematyki. Dzięki realizacji
zwiększonej liczby zadań o
kontekście praktycznym
program umożliwi uczniom
zrozumienie wagi i potrzeby
nauki matematyki. Uzdolnionym
uczniom I otworzy perspektywę
rozwiązywania trudnych i
niestandardowych problemów
oraz umożliwi udział w
konkursach i olimpiadzie
matematycznej.
Nowatorstwo polega na
uzupełnieniu realizowanych
zagadnień o zagadnienia, które
umożliwiają zrozumienie
struktury matematyki,
powiązanie kolejnych
realizowanych działów,
likwidowanie luk w rozumieniu
i stosowaniu pojęć
geometrycznych.
Zrozumienie i sprawne
stosowanie pojęć objętych
programem nauczania.
Budowanie modeli
matematycznych przy
rozwiązywaniu zadań o
kontekście praktycznym.
Rozwiązywanie
niestandardowych problemów
matematycznych.
Wysokie wyniki na egzaminie
gimnazjalnym i konkursach
matematycznych.
Klasa II g ci język polski,
(integracyjn zajęcia z
a)
wychowawc
ą, język
niemiecki
Wprowadzenie w procesie
lekcyjnym technik i ćwiczeń
rozwijających i usprawniających
umysł, wspomagających
koncentrację i logiczne
myślenie, poprawiających
funkcjonowanie pamięci,
usprawniających uczenie się,
zapamiętywanie, uczących
efektywnego notowania
pobudzających wyobraźnię,
twórcze myślenie.
Zwiększenie umiejętności
Nie wymaga
koncentracji w czasie lekcji,
dodatkowego
aktywnego słuchania;
finansowania
poprawienie trwałości
zapamiętania;
nauczenie efektywnego
nauczania;
zwiększenie szybkości,
skuteczności uczenia się.
Realizacja innowacji przyczyni
się do poprawienia wyników
sprawdzianów, klasówek i
egzaminów.
Celem innowacji jest
podniesienie wyników
edukacyjnych poprzez nabycie
wiedzy nt. efektywnego uczenia
się, sposobów zapamiętywania
materiału, kształtowanie
samodzielności w procesie
uczenia się, nieumiejętność
systematycznej pracy,
umiejętność efektywnego
słuchania,. logicznego myślenia,
kojarzenia faktów. Na zajęciach
wprowadzone zostaną w
szczególności metody i techniki
rozwijające umysł i służące
lepszemu zapamiętywaniu
usprawniające uczenie się.
Wdrażane będą skuteczne
sposoby notowania i
powtarzania większych partii
materiału, wprowadzane
ćwiczenia poprawiające
funkcjonowanie pamięci,
koncentrację, aktywne słuchanie,
logiczne i twórcze
myślenie.
Pozyskano
środki
finansowe od
organu
prowadząceg
o
L.p
Nazwa
szkoły
Rodzaj
innowacji
Data
zgłoszeni
a do KO
Typ szkoły
Nazwa
innowacji
Termin
wdrożenia
Publiczne
Gimnazjum
nr 2
im. Jana
Pawła II
w Łomży
gimnazjum
„Podnoszenie Organizacyj 05.05.2014 2014/2015
na,
kompetencji
2015/2016
językowych w metodyczna
2016/2017
zakresie
języka
niemieckiego
z
wykorzystanie
m
innowacyjnyc
h metod”
Publiczne
Gimnazjum
nr 2
im. Jana
Pawła II
w Łomży
gimnazjum
„Geografia z
komputerem”
Adresaci
innowacji
(szkoła,
klasa,
grupa
uczniówilu?)
Klasy I, II,
III
Zajęcia
edukacyjn
e objęte
innowacją
Nowatorstwo
Przewidywane efekty
Język
niemiecki
Wprowadzenie
niekonwencjonalnych metod
pracy na zajęciach języka
niemieckiego poprzez
zastosowanie nowoczesnych
technologii informacyjnych:
laptopa, tablicy interaktywnej,
podręcznika elektronicznego
oraz Internetu. Realizowana
będzie przez okres trzech lat po
4 dodatkowe godziny zajęć
konwersacji w języku
niemieckim z uczniami
uzdolnionymi językowo.
Nowatorstwo projektu polega na
zmianie metod nauczania języka
niemieckiego, na doborze
odpowiednich form pracy
podczas zajęć. Zastąpienie
tradycyjnego modelu nauczania
języka metodą nowoczesną i
bardziej odpowiadającą
zainteresowaniom,
oczekiwaniom i aktualnej
percepcji współczesnego ucznia.
Nowatorstwo programu
innowacyjnego polega również
na organizacji zajęć
dodatkowych z języka
niemieckiego dla zdolnych
uczniów i stworzeniu im
warunków rozwoju
zainteresowań i talentów.
uatrakcyjnienie procesu
Pozyskano
nauczania,
środki
zwiększenie zainteresowania finansowe od
uczniów jęz. Niemieckim,
organu
podniesienie motywacji do
prowadząceg
nauki,
o
podniesienie efektywności
uczenia się języka
niemieckiego,
szybszy rozwój sprawności
językowych i podniesienia
poziomu nauczania jęz.
niemieckiego w szkole;
poznanie możliwości
samodzielnego rozwijania
sprawności językowych;
rozwinięcie autonomii uczniów
w zakresie poznawania języka
obcego;
przygotowanie do samodzielnej
nauki języka na wyższych
etapach edukacyjnych.
geografia
Zakłada korelację dwóch
przedmiotów - geografii i
informatyki. Zintegrowana
wiedza stwarza warunki do
ogólnego wyksztalcenia i
wielostronnego rozwoju
osobowości ucznia oraz
przygotowuje go do twórczego
myślenia i działania.
Celem zajęć jest indywidualna
praca ucznia z komputerem w
której poznaje on zagadnienia
geograficzne i podsumowuje
swoją wiedzę wykonując
różnorodne ćwiczenia
praktyczne. Uczniowie będą
mogli samodzielnie rejestrować,
wykorzystywać, przetwarzać i
przekazywać zdobyte
informacje. Komputer ułatwi też
pokaz zjawisk czy obiektów
geograficznych, których naoczne
poznanie nie zawsze jest
możliwe.
Korelacja dwóch przedmiotów:
geografii i informatyki poprzez
poznawanie treści
geograficznych i ich
podsumowanie za pomocą
komputera, unowocześnienie
procesu dydaktycznego oraz
samodzielną pracę ucznia z
komputerem.
Poznanie roli określonych
Pozyskano
obiektów i zjawisk w
środki
środowisku oraz możliwości ichfinansowe od
racjonalnego wykorzystania. organu
Umiejętność podejmowania
prowadząceg
decyzji dotyczących
o
zagospodarowywania
przestrzeni z zachowaniem
naturalnej równowagi w
środowisku przyrodniczym
naszej planety.
Rozwinięcie twórczego
myślenia, aktywności i
samodzielności.
Umiejętność samodzielnego
zdobywania wiedzy i
przygotowanie uczniów do
życia w społeczeństwie
informacyjnym
35.
36.
Organizacyj 05.05.2014
na,
metodyczna
2014/2015
2015/2016
2016/2017
Klasy I
Finansowan
ie innowacji
Krótki opis innowacji
L.p
Nazwa
szkoły
Data
zgłoszeni
a do KO
Zajęcia
edukacyjn
e objęte
innowacją
Typ szkoły
Nazwa
innowacji
Rodzaj
innowacji
Gimnazjum
im. Jana
Pawła II
w Małym
Płocku
gimnazjum
„Żyję i uczę
się fizyki w
świecie
technologii
informacyjnyc
hi
komunikacyjn
ych”
Organizacyj 07.05.2015
na
metodyczna
2014/2015
2015/2016
2016/2017
Gimnazjum
im. Jana
Pawła II
w Małym
Płocku
gimnazjum
„Zagraj w
piłkę nożną”
programowa 07.05.2015
2014/2015
2015/2016
Grupa
chłopców
klas I i II
Gimnazjum
im. Jana
Pawła II
w Małym
Płocku
gimnazjum
„Multimedia
na lekcjach
języka
niemieckiego”
Organizacyj 07.05.2015
na
metodyczna
2014/2015
2015/2016
Uczniowie
Język
klas drugich niemiecki
realizujący
przedmiot
w zakresie
rozszerzony
37.
Termin
wdrożenia
Adresaci
innowacji
(szkoła,
klasa,
grupa
uczniówilu?)
Uczniowie
3 letniego
cyklu
edukacyjne
go
rozpoczynaj
ący naukę w
szkole we
wrześniu
2014
fizyka
Zajęcia
dodatkowe
38.
39.
Finansowan
ie innowacji
Krótki opis innowacji
Nowatorstwo
Przewidywane efekty
Wprowadzenie dodatkowej
godziny zajęć tygodniowo celem
których będzie utrwalenie i
zastosowanie zdobytej wiedzy
do zadań i ćwiczeń
wykonywanych w formie testów
on-line na platformie Moodle,
praca z portalami edukacyjnymi
oraz z ćwiczeniami
interaktywnymi (tablica
interaktywna, programy
multimedialne, multibook,
platformy edukacyjne).
Głównym celem innowacji jest
praca z uczniami
zainteresowanymi uprawianiem
piłki nożnej oraz kształtowanie
postaw świadomego
uczestnictwa w kulturze
fizycznej obecnie i w
przyszłości. Program zawiera
niezbędne treści z zakresu
podstawy programowej piłki
nożnej, sprzyjające rozwijaniu
zainteresowań uczniów.
Wykorzystywanie narzędzi
technologii informacyjnokomunikacyjnych: platforma
Moodle, portale edukacyjne,
tablica interaktywna, programy
multimedialne, platformy
edukacyjne i multibooki.
Wykorzystywanie zasobów
internetu do wyszukiwania i
selekcjonowania
informacji.
Nabycie i usprawnienie
Nie wymaga
umiejętności posługiwania się dodatkowego
narzędziami TIK w celu
finansowania
zdobywania i utrwalania wiedzy
z fizyki i innych dziedzin życia.
Poznanie i respektowanie zasad
bezpiecznego korzystania z
różnych narzędzi technologii
informacyjnokomunikacyjnych.
Wypracowanie umiejętności
prezentowania efektów własnej
pracy w różnych formach.
Granie z rówieśnikami i
Nie wymaga
przygotowanie do uczestnictwa dodatkowego
w zawodach sportowych.
finansowania
Wszczepienie i przestrzeganie
zasad kulturalnego kibicowania.
Współdziałanie w zespole.
Troska o higienę zdrowia i
prawidłową postawę.
Promowanie zainteresowania
grą w piłkę nożną.
Kształtowanie
odpowiedzialności za zdrowie
własne i innych.
Włączenie w proces
dydaktyczny narzędzi
multimedialnych stwarza
uczniom możliwości nabycia
umiejętności sprawnego i
efektywnego komunikowania się
w języku niemieckim. Nauka
odbywać się będzie z
wykorzystaniem platformy
Moodle, programu edukacyjnego
Didakta, tablicy interaktywnej
oraz filmów
niemieckojęzycznych. Dzięki
wprowadzeniu e-learningu do
nauczania języka obcego
uczniowie mają możliwość
poszerzania i
usystematyzowania wiadomości
oraz sprawdzania swojej wiedzy,
rozwiązując testy on-line.
Wprowadzenie e-learningu do
nauczania języka niemieckiego,
lekcja z filmem, realizacja treści
zawartych w podstawie
programowej, wykorzystanie
tablicy interaktywnej, programu
edukacyjnego Didakta,
programu Power Point,
zwiększenie o 1 godzinę zajęć z
języka niemieckiego.
Budzenie zainteresowania
aktywnością fizyczną i
promowanie aktywnego trybu
życia poprzez uprawianie
sportu.
Poszerzenie oraz
Nie wymaga
usystematyzowanie wiedzy z dodatkowego
zakresu gramatyki i leksyki,
finansowania
pogłębienie wiedzy z zakresu
kultury, literatury i historii
krajów niemieckojęzycznych,
samodzielnie tworzenie pomocy
dydaktycznych,
umiejętność bezpiecznego
korzystania z Internetu jako
źródła wiedzy,
wzrost motywacji do nauki oraz
umiejętności samodzielnego
planowania własnej pracy,
osiągnięcia w konkursach
różnych szczebli.
L.p
Nazwa
szkoły
Typ szkoły
Nazwa
innowacji
Publiczne
Gimnazjum
nr 19
Sportowe w
Białymstoku
gimnazjum
„Tubylca w
dżungli
mediów”
Katolickiego
Gimnazjum
im. Kard.
Stefana
Wyszyńskieg
o w Łomży
gimnazjum
„Ja w świecie
kultury i
sztuki.
Wszechstronn
a edukacja
kulturalna”
Adresaci
innowacji
Data
(szkoła,
Rodzaj
Termin
zgłoszeni
klasa,
innowacji
wdrożenia
a do KO
grupa
uczniówilu?)
programowa 28.05.2014 V-VI 2014 r. Zainteresow
ani
uczniowie
klasy IIa
Zajęcia
edukacyjn
e objęte
innowacją
Nowatorstwo
Przewidywane efekty
Dodatkowe
zajęcia z
języka
polskiego
Rozszerzenie zagadnień
związanych z edukacją
medialną. Koncentruje się wokół
wychowania do mediów
(kształtowanie odbiorcy i
użytkownika mediów).
Celem innowacji jest przede
wszystkim kształcenie
sprawności językowej uczniów i
rozumienia przekazów
medialnych, krytyki przekazów
medialnych. Zostanie położony
nacisk na rolę odbiorcy,
użytkownika i twórcy kultury
Nowatorstwo innowacji polega
na łączeniu wiedzy teoretycznej
dotyczącej mediów z praktyką
tworzenia mediów. Zostaną też
wprowadzone elementy edukacji
na odległość za pomocą
programu Prezi.
- doskonalenie umiejętności
pracy zespołowej,
- zwiększona świadomość
ucznia jako użytkownika
mediów,
- uświadomienie możliwości
wpływania na otaczającą
rzeczywistość poprzez media
- udoskonalenie umiejętności
językowych ze szczególnym
uwzględnieniem komunikacji
medialnej.
Zajęcia z
języka
polskiego,
historii,
języka
angielskiego
, wiedzy o
społeczeńst
wie,
informatyki,
wychowania
fizycznego
oraz zajęcia
pozalekcyjn
e i koła
zainteresow
ań.
Celem działania jest integracja
międzyprzedmiotowa w zakresie
treści dotyczących kultury i
sztuki (teatru, dziennikarstwa,
filmu, literatury, kultury
fizycznej, języka obcego).
Dzięki innowacji uczniowie
zdobędą umiejętność
świadomego i odpowiedzialnego
odbioru kultury, a także
umiejętność celowego jej
tworzenia. Rozwiną także swoje
umiejętności społeczne. W
ramach zajęć będą korzystali z
nowoczesnego sprzętu
komputerowego i spotykali się
ze specjalistami z danej
dziedziny. W klasie pierwszej
uczniowie będą uczestniczyli w
zajęciach z edukacji filmowej.
W klasie drugiej prowadzone
będą zajęcia z zakresu edukacji
teatralnej. Natomiast w klasie
trzeciej realizowane będą tematy
z edukacji dziennikarskiej.
- korelacja przedmiotów,
- zajęcia warsztatowe
prowadzone przez
wykwalifikowanych
specjalistów z danej dziedziny,
- unowocześnienie pracy
dydaktycznej,
- praca ucznia z nowoczesnym
sprzętem komputerowym.
W wyniku innowacji uczeń
Nie wymaga
będzie przygotowany do:
dodatkowego
- świadomego odbioru i oceny finansowania
światowych dzieł kultury i
sztuki oraz dziel filmowych i
teatralnych,
- pogłębiania i
systematyzowania wiedzy z
dziedziny kultury i sztuki,
teatru, filmu oraz form
dziennikarskich,
- posługiwania się fachową
terminologią,
-wykorzystywania wiedzy w
praktycznym działaniu, poszukiwania ciekawych
tematów w środowisku
lokalnym i dalszym,
-świadomego i krytycznego
korzystania z różnych źródeł
informacji, pracy w grupie i
dokonywania samooceny, a
także do aktywnego
uczestnictwa w życiu szkoły i
środowiska oraz promocji
szkoły.
40.
41.
Organizacyj 21.07.2014
nometodyczna
2014/2015
2015/2016
2016/2017
Uczniowie
klas I
Finansowan
ie innowacji
Krótki opis innowacji
Nie wymaga
dodatkowego
finansowania
L.p
Nazwa
szkoły
Data
zgłoszeni
a do KO
Typ szkoły
Nazwa
innowacji
Rodzaj
innowacji
Termin
wdrożenia
Gimnazjum
Nr 7 z
Oddziałami
Integracyjny
mi w
Suwałkach
gimnazjum
„Tutoring droga do
zrozumienia
siebie”
metodyczna
Gimnazjum
Nr 7 z
Oddziałami
Integracyjny
mi w
Suwałkach
gimnazjum
Programow 16.07.2014 20114/2015
„Z
przedsiębiorcz ometodyczna
ością na TY”
16.07.2014 2014/2015
2015/2016
2016/2017
Adresaci
innowacji
(szkoła,
klasa,
grupa
uczniówilu?)
Grupa
zainteresow
anych
uczniów
Zajęcia
edukacyjn
e objęte
innowacją
Zajęcia
dodatkowe
42.
43.
Uczniowie
klas II i III
Wiedza o
społeczeńst
wie
Finansowan
ie innowacji
Krótki opis innowacji
Nowatorstwo
Przewidywane efekty
Tutoring, czyli skuteczna
metoda procesu
zindywidualizowanej edukacji,
nakierowanej na integralny obejmujący wiedzę,
umiejętności i postawy - rozwój
podopiecznego. Tutoring
pomaga uczniom we
wzmocnieniu wszechstronnego
rozwoju oraz poczucia
odpowiedzialności za siebie i
własną wizję przyszłości. Jest
szansą na przywrócenie
osobowego, opartego na relacji
mistrz - uczeń, wymiaru
kształcenia, który jest
fundamentem edukacji.
Głównym narzędziem tutoringu
jest rozmowa, do której uczeń
przygotowuje się poprzez
wykorzystanie uzgodnionych z
tutorem zadań, lektur oraz
samodzielnie przygotowanych i
omawianych w trakcie spotkań z
tutorem esejów.
Celem innowacji wspieranie
rozwoju ucznia, poprzez
motywowanie go do wysiłku
intelektualnego, rozbudzenie
ciekawości poznawczej oraz
podejmowania działań
praktycznych, indywidualnie i w
grupie, tj.: poszukiwania u
młodzieży cech ludzi
przedsiębiorczych, poznawania
idei twórczego myślenia i
działania, źródeł sukcesów i
niepowodzeń czy tez etapów
zakładania firmy, wskazanie
uczniom związku miedzy
kreatywnością, aktywnością
twórczą dzisiaj a możliwością
wyboru drogi zawodowej w
przyszłości, a także
uzmysłowienie, ze ludzie
przedsiębiorczy, aktywni
życiowo mają większe szanse
odnosić sukcesy.
Istotą tutoringu są spotkania, w
trakcie których w atmosferze
szacunku i zaufania tutor
pomaga uczniowi w
poszukiwaniu własnej drogi do
wiedzy, tożsamości oraz
wielopłaszczyznowego rozwoju.
Pomoc w dorastaniu, budowanieNie wymaga
systemu wartości,
dodatkowego
podejmowaniu decyzji i braniu finansowania
za nie odpowiedzialności,
budowanie umiejętności w
nawiązywania pozytywnych
relacji interpersonalnych w
szkole i poza nią.
Innowacja ma przygotować
młodzież aktywną i twórczą.
Daje możliwości poszerzenia
wiedzy z przedsiębiorczości
dotyczącej np. planowania
własnego rozwoju współpracy w
grupie, wyboru drogi
zawodowej czy też możliwości
sprawdzenia się w roli
właściciela firmy. Umożliwia
poznanie różnych źródeł
informacji, korzystania z nich,
wyciągania wniosków i
podejmowania decyzji.
- rozwijanie zainteresowań
Nie wymaga
przedsiębiorczością,
dodatkowego
- pogłębianie wiedzy na temat finansowania
różnych form aktywności w
życiu społecznym,
- rozwijanie poczucia
odpowiedzialności i
samodzielności i komunikacji
interpersonalnej,
- rozwijanie twórczego
myślenia i poczucia własnej
wartości,
• doskonalenie umiejętności
korzystania ze źródeł oraz
prezentowania efektów wiedzy.
L.p
Nazwa
szkoły
Rodzaj
innowacji
Data
zgłoszeni
a do KO
Typ szkoły
Nazwa
innowacji
Termin
wdrożenia
Gimnazjum
Nr 7 z
Oddziałami
Integracyjny
mi w
Suwałkach
gimnazjum
metodyczna 16.07.2014 2014/2015
„Nauczanie
języka
2015/2016
angielskiego z
2016/2017
wykorzystanie
m
nowoczesnych
środków
multimedialny
ch oraz
technologii
informacyjnej
”
Gimnazjum
Nr 7 z
Oddziałami
Integracyjny
mi w
Suwałkach
gimnazjum
„Ocenianie na
lekcji języka
niemieckiego
w oparciu o
strategię
oceniania
kształtującego
"
Adresaci
innowacji
(szkoła,
klasa,
grupa
uczniówilu?)
Uczniowie
klasy II d
Zajęcia
edukacyjn
e objęte
innowacją
Nowatorstwo
Przewidywane efekty
Język
angielski
W trakcie realizacji innowacji
będą wykorzystywane takie
narzędzia komputer, tablica
interaktywna oraz Internet.
Uczniowie będą korzystali z
innowacyjnego rozwiązania
MyEnglishLab, czyli zeszytu
ćwiczeń online. Uczniowie będą
mogli na bieżąco oceniać swoje
postępy, dzięki czemu zyskają
większą autonomię. Nauczyciel
będzie mógł systematycznie
monitorować ich wysiłki.
1. Rozwijanie zainteresowań Nie wymaga
ucznia, pomoc w osiągnięciu dodatkowego
większej autonomii w procesie finansowania
uczenia się.
2. Rozwijanie umiejętności
językowych i stopniowe
nabywanie swobody w
komunikowaniu się.
3. Używanie komputera jako
narzędzia do zdobycia
zamierzonych celów.
4. Wyrobienie pozytywnego
nastawienia do przedmiotu i
motywowanie do większego
zaangażowania się w proces
uczenia się.
5. Przezwyciężenie blokady w
posługiwaniu się językiem
obcym.
6. Umiejętność współpracy z
innymi osobami w grupie.
7. Nabycie umiejętności
organizacji pracy i
systematyczności.
Język
niemiecki
Innowacja polega na
wprowadzeniu nowej koncepcji
oceniania na lekcji języka
niemieckiego wg. strategii
oceniania kształtującego w
trakcie dwuletniego cyklu
edukacyjnego. Jej celem jest
podniesienie efektywności
nauczania języka niemieckiego
oraz wspieranie rozwoju ucznia
poprzez rozbudzenie motywacji
do nauki języka obcego. Ma za
zadanie wzmocnić poczucie jego
własnej wartości, budować
emocjonalne zainteresowanie
nauczanym przedmiotem,
uświadomić konieczność
własnego rozwoju.
Nowatorstwo zakłada
wprowadzenie nowych strategii
w obszarze oceniania podczas
procesu nauczania języka
niemieckiego, które będą
motywować uczniów do
zdobycia wiedzy i uzyskiwania
jak najlepszych wyników. Nowa
koncepcja oceniania rozbudzi w
nich świadomość, że sami mogą
stać się autorami procesu
uczenia się oraz zachęci do
podejmowania wyzwań.
Innowacja przyczyni się do
Nie wymaga
podniesienia efektywności
dodatkowego
nauczania języka niemieckiego, finansowania
lepszych wyników nauczania
osiągniętych przez uczniów,
zapewni im wzmocnienie wiary
w siebie, swoje możliwości i
sukcesy, zachęci do
poszukiwania wiedzy i
zaangażuje uczniów do nauki
języka niemieckiego, poprawi
relacje uczeń - nauczyciel.
44.
45.
metodyczna
16.07.2014 2014/2015
Grupa
uczennic
klasy III c
Finansowan
ie innowacji
Krótki opis innowacji
L.p
Nazwa
innowacji
Rodzaj
innowacji
Data
zgłoszeni
a do KO
Publiczne
gimnazjum
Gimnazjum
Nr 13 im.
Św. Królowej
Jadwigi w
Białymstoku
„Tajemnice
cyrylicy”
metodyczna
20.08.2014 2014/2015
Publiczne
gimnazjum
Gimnazjum
Nr 13 im.
Św. Królowej
Jadwigi w
Białymstoku
„Go into
details”
Programow
oorganizacyj
na
20.08.2014 2014/2015
Nazwa
szkoły
Typ szkoły
Termin
wdrożenia
Adresaci
innowacji
(szkoła,
klasa,
grupa
uczniówilu?)
Uczniowie
klasy I z
językiem
rosyjskim
Zajęcia
edukacyjn
e objęte
innowacją
Nowatorstwo
Przewidywane efekty
Język
rosyjski
Innowacja polega na
unowocześnieniu i
uatrakcyjnieniu nauczania
języka rosyjskiego
poprzez wykorzystanie
posiadanego w szkole
laboratorium językowego do
doskonalenia wymowy
rosyjskich wyrazów oraz zdań.
Gala jednostka lekcyjna będzie
poświęcona wymowie rosyjskiej.
Uczniowie będą pracowali nad
akcentem wyrazowym i
zdaniowym poprzez powtarzanie
tekstów, które usłyszą w
słuchawkach. Każda lekcja
będzie poświęcona innej
samogłosce lub spółgłosce.
Nowatorstwo polega na
unowocześnieniu i
uatrakcyjnieniu procesu uczenia
sie dzięki metodzie pracy
zaproponowanej uczniowi, czyli
wykorzystaniu możliwości
laboratorium językowego, Przez
całą lekcję uczeń nie będzie się
skupiał tylko i wyłącznie na
wymowie i akcencie na
podstawie słyszanych w
słuchawkach tekstów. Dzięki
słuchawkom będzie wyraźnie
słyszał i prawidłowo wymawiał
każde słowo i zdanie. Uczniowie
będą mieli możliwość
indywidualnej pracy z tekstem
oraz zabawy ze słowami.
Mimo nieprzystosowania
Nie wymaga
narządów mowy do artykulacji dodatkowego
rosyjskich dźwięków oraz
finansowania
ruchomy akcent uczniowie
opanują zasady wymowy
poszczególnych głosek,
wyrazów oraz zdań w formie
jak najmniej przypominającej
żmudną nauką języka obcego.
Uczniowie w ten sposób zostaną
zmotywowani do
kontynuowania efektywnej
nauki języka rosyjskiego
Język
angielski
Założenia grupy objętej
innowacją z języka angielskiego
obejmują kurs 5 godzin
przedmiotu tygodniowo w klasie
pierwszej. Skierowana jest w
szczególności do klasy
pierwszej, gdyż ma na celu
rozbudzanie zainteresowania
nauką języka obcego. Innowacja
realizuje treści z podstawy
programowej, ale również treści
ponadpodstawowe wzbogacone
o szereg zagadnień
komunikacyjnych, sprawności
językowych (mówienie, pisanie,
czytanie) oraz zaawansowane
słownictwo.
Zmiany i poszerzenie programu
nauczania dotyczyć będzie w
szczególności sprawności
językowych wzmacniających
umiejętności komunikacyjne w
języku angielskim, z
wykorzystaniem nowych
technologii - nowoczesnej
pracowni językowej /
laboratorium ze specjalnymi
terminalami dla ucznia
wykorzystując słuchawki
uczniowskie z mikrofonem i
panelem sterowania.
Indywidualne pulpity ucznia
poprawią i wzmocnią komfort
pracy; się doskonale do nauki
fonetyki, rozumienia ze słuchu i
do precyzyjnego treningu
wymową języka.
Rozwinięcie umiejętności
Nie wymaga
komunikacyjnych, w tym
dodatkowego
sprawności słuchania ,
finansowania
mówienia oraz pisania. Pozwolą
w praktyce osłuchać się z
codziennymi angielskim i
pomogą osiągnąć płynność
językową w mowie i w piśmie;
pozwolą przyswoić zdolności
potrzebne do skutecznej
komunikacji oraz wpłyną i na
wypowiadanie się w języku
obcym z większą pewnością.
46.
47.
Uczniowie
klasy I
Finansowan
ie innowacji
Krótki opis innowacji