RAPORT Z WYNIKÓW Z WEWNĄTRZSZKOLNEGO TESTU

RAPORT
Z WYNIKÓW Z WEWNĄTRZSZKOLNEGO TESTU KOMPETENCJI DRUGOKLASISTY
Z ZAKRESU UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH
przeprowadzonego w Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 10
im. Polonii w Słupsku
W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
Raport niniejszy dotyczy Sprawdzianu kompetencji z matematyki klas drugich w Szkole
Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 10 w Słupsku przeprowadzonego w dniach 15 i 16 maja
2014roku.
Badaniu poddano 96 uczniów, co stanowi 96% ogółu uczniów klas II.
Test pisali uczniowie pięciu klas:

klasa II a – 16 uczniów

Klasa II b – 20 uczniów

Klasa II c – 24 uczniów

klasa II d – 18 uczniów

Klasa II e – 22 uczniów / w tym 4 uczniów nieobecnych/
Test składał się z 9 zadań: w tym 4 zadania zamknięte i 5 zadań otwartych.
Za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań uczeń mógł otrzymać maksymalnie 22 punkty.
Na rozwiązanie wszystkich zadań przewidziano 45 minut.
Test diagnozujący miał na celu sprawdzenie stopnia opanowania przez uczniów drugiej klasy
umiejętności i wiadomości matematycznych kształtowanych na tym etapie edukacji.
ZADANIA
Test składał się z zadań sprawdzających następujące umiejętności:
Zadanie 0 zamknięte / 0 – 3 pkt./

Dokonywanie prostych obliczeń zegarowych. Zaznaczanie pełnych godzin na zegarze.
Zadanie 1 zamknięte / 0 – 2 pkt. /

Obliczenia kalendarzowe – posługiwanie się kalendarzem w codziennym życiu.
Zadanie 2 otwarte / 0 – 3 pkt. /

Obliczenia kalendarzowe, rozpoznawanie znaków rzymskich w zapisie miesiąca, znajomość
pojęć : jutro, pojutrze, wczoraj, przedwczoraj, posługiwanie się kalendarzem w codziennym
życiu.
Zadanie 3 zamknięte / 0 – 1 /

Rozwiązywanie zadania tekstowego wymagające pamięciowego dodawania liczb w zakresie
50.
Zadanie 4 otwarte / 0 – 2 pkt. /

Znajomość nazw miesięcy oraz poprawność ich zapisywania w określonej kolejności,
Zadanie 5 zamknięte / 0 – 1 pkt. /

Rozwiązywanie zadania tekstowego wymagającego pamięciowego odejmowania liczb w
zakresie 100.
Zadanie 6 otwarte / 0 – 3 pkt. /

Rozwiązywanie zadania tekstowego wymagającego mnożenia – obliczenia w zakresie 20.
Zapisywanie formuł matematycznych i odpowiedzi.
Zadanie 7 otwarte / 0 – 2 pkt. /

Przedstawienie podanej kwoty za pomocą monet – znajomość monet będących w obiegu.
Zadanie 8 otwarte / 0 – 5 pkt. /

– Rozwiązywanie zadania tekstowego wymagającego dowolnie wybranego sposobu liczenia
elementów. Zapisywanie formuł matematycznych i odpowiedzi.
Wyniki sprawdzianu:
Średni wynik sprawdzianu wynosi 83% ( 18,2 pkt. na 22 pkt. możliwe do zdobycia). Najłatwiejszym
okazało się zadanie 0, sprawdzające praktyczne umiejętności dokonywania prostych obliczeń
zegarowych oraz zaznaczania pełnych godzin na zegarze, które prawidłowo rozwiązało 90% uczniów.
Zadanie nr 4 również nie sprawiło uczniom dużych trudności. W tym zadaniu wykazali się
znajomością kolejnych nazw miesięcy oraz poprawnością ich zapisu . Wykonało je 87,5% uczniów. Na
podobnym poziomie wykonali zadanie nr 7, w którym wykazali się znajomością monet będących w
obiegu. To zadanie wykonało 87% uczniów. Taki sam wynik procentowy uzyskali rozwiązując zadanie
otwarte nr 8, które sprawdzało umiejętność wyboru dowolnego sposobu obliczenia, zapisywania
formuł matematycznych i odpowiedzi. Średni stopień trudności sprawiło uczniom zadanie 6 otwarte.
Było to zadanie tekstowe, sprawdzające umiejętność mnożenia , zapisywania formuł
matematycznych i odpowiedzi . To zadanie wykonało 81% uczniów. Zadanie nr 5, wymagające
rachunku pamięciowego na odejmowanie wykonało 76% uczniów. Do najtrudniejszych zadań
należało zadanie nr 2 i nr 3. W zadaniu nr2 trudność sprawiły obliczenia kalendarzowe,
rozpoznawanie znaków rzymskich w zapisie, znajomość zwrotów: przedwczoraj, wczoraj, jutro,
pojutrze. Prawidłowy wynik miało 59,3% uczniów . Najmniej, bo 58% badanych rozwiązało zadanie
zamknięte nr 3, w którym uczniowie mieli wykazać się pamięciowym dodawaniem liczb w zakresie
50, wybraniem i zaznaczeniem prawidłowej odpowiedzi .
Zestawienie wyników rozwiązania poszczególnych zadań``
ZADANIE 3
ZADANIE4
ZADANIE 5
ZADANIE6
ZADANIE 7
ZADANIE 8
KLASA 2A
KLASA 2B
KLASA 2C
KLASA 2D
KLASA 2E
ŚREDNIA PKT
ŚREDNIA
PROCENT
ZADANIE 2
KLASA
ZADANIE 1
ZADANIE
ZADANIE 0
ZESTAWIENIE WYNIKÓW PUNKTOWYCH I PROCENTOWYCH POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ
2,8
2,5
2,9
2,6
2,7
2,7
90%
1,6
1,3
1,6
1,5
1,8
1,5
78%
2,1
2,7
1,3
1,8
1
1,78
59,3%
1
0,9
1
0,9
2
1,2
58%
1,9
1,9
1,75
1,8
1,4
1,75
87,5%
0,6
0,8
0,9
0,7
0,8
0,76
76%
2,5
2,85
2,83
1,9
2,1
2,43
81%
1,8
1,9
1,8
1,8
1,4
1,74
87%
4,6
4,7
4,0
4,2
4,3
4,36
87%
Podsumowując średnia sprawność testowa poszczególnych klas wynosi
Klasa 2 b - 88,86%
Klasa 2 a - 86%
Klasa 2 c - 82,16%
Klasa 2 e - 79,50%
Klasa 2 d - 78,18%
ZESTAWIENIE WYNIKÓW PUNKTOWYCH I PROCENTOWYCH W POSZCZEGÓLNYCH KLASACH
KLASA
ZADANIE
ZADANIE 0
ZADANIE 1
ZADANIE 2
ZADANIE 3
ZADANIE 4
ZADANIE 5
ZADANIE 6
ZADANIE 7
ZADANIE 8
ŚREDNIA PKT
ŚREDNIA
PROCENTOWA
KLASA 2A
KLASA 2B
KLASA 2C
KLASA 2D
KLASA 2E
2,8
1,6
2,1
1
1,9
0,6
2,5
1,8
4,6
18,9
86%
2,5
1,3
2,7
0,9
1,9
0,8
2,85
1,9
4,7
19,5
88,86%
2,9
1,6
1,3
1
1,75
0,9
2,83
1,8
4,0
18,08
82,18%
2,6
1,5
1,8
0,9
1,8
0,7
1,9
1,8
4,2
17,2
78,18%
2,7
1,8
1
2
1,4
0,8
2,1
1,4
4,3
17,5
79,5%
Wnioski i propozycje działań mających na celu podniesienie sprawności matematycznej
uczniów klas drugich:
* stosować w pracy z uczniami głośna analizę treści poleceń do zadań,
* często stosować sprawdzanie stopnia zrozumienia treści zadania,
* dokładnie analizować dane w zadaniach tekstowych,
* rozwiązywać większą ilości zadań wymagających posługiwania się kalendarzem,
* utrwalać znajomość kolejnych nazw miesięcy, kolejności dni oraz pojęć: jutro, pojutrze, wczoraj,
przedwczoraj z wykorzystaniem kalendarza,
* doskonalić rozwiązywanie zadań różnymi sposobami,
* doskonalić pamięciowe dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 100,
* doskonalić umiejętność mnożenia i dzielenia w wymaganym zakresie,
* dostosowywać zadania do możliwości ucznia.