„Jestem pierwszakiem” w Szkole Podstawowej nr 9 im. Józefa

4. Realizacja projektu „Jestem pierwszakiem” w Szkole Podstawowej nr 9 im. Józefa
Piłsudskiego w Zespole Szkół nr 3 w Elblągu.
tel. 55 6258541; fax. 55 6258542; e-mail [email protected]; www.sp9.elblag.pl
Informacje o szkole:
Szkoła Podstawowa nr 9 jest jedyną szkołą w Elblągu posiadającą certyfikat „Miejsce
przyjazne dzieciom” przyznawane w ramach kampanii „Obudź wrażliwość” oraz jedną z
nielicznych posiadających certyfikat „Szkoły przyjaznej sześciolatkom”. Dla naszych
najmłodszych uczniów stworzyliśmy: odrębną świetlicę dla sześciolatków, salę
eksperymentów oraz salę ćwiczeń praktycznych „Supermarket 9”. Projekt SzPZ realizujemy
od 2006r., jakość naszej pracy została potwierdzona certyfikatami: wojewódzkimi i
krajowym.
Problem priorytetowy do rozwiązania:
Zaobserwowano wiele obaw występujących u rodziców ze względu na obniżenie
wieku rozpoczęcia edukacji szkolnej.
Krótki opis problemu priorytetowego:
Na podstawie obserwacji dzieci rozpoczynających naukę w szkole, rozmów z
zatroskanymi rodzicami oraz nauczycielami przedszkoli stwierdziliśmy występowanie
wysokiego poziomu lęku u dzieci i rodziców przed pójściem ich pociech do szkoły.
Uzasadnienie wyboru priorytetu:
Będąc świadomi wpływu pierwszych doświadczeń w szkole na dalszy rozwój
emocjonalny, społeczny i poznawczy uczniów zespół promocji postanowił
zintensyfikować działania adaptacyjne. Skierowano je do dzieci i ich rodziców celem
obniżenia poziomu lęku i zainicjowania współpracy.
Przyczyny główne istnienia problemu:
obniżenie poziomu wieku edukacji szkolnej;
zróżnicowana wrażliwość dzieci w okresie edukacji wczesnoszkolnej;
obciążenie nowymi obowiązkami;
obawy przed znalezieniem się w nowej sytuacji;
niepokój rodziców o start dzieci w nowym środowisku;
obawa przed właściwym wywiązywaniem się z obowiązków rodzica ucznia;
niewystarczający przepływ informacji o dzieciach między nauczycielami
przedszkola i szkoły.
Rozwiązania dla usunięcia przyczyny problemu:
organizacja spotkania z nauczycielami przedszkola w celu ustalenia zakresu
współpracy (prezentacja oferty szkoły, zapoznanie z potrzebami i
oczekiwaniami wychowawców przedszkolnych, ustalenie harmonogramu
wspólnych działań);
organizacja cyklicznych spotkań nauczycieli i specjalistów (psycholog,
pedagog, logopeda, pielęgniarka, pracownicy SANEPID-u) z rodzicami
przedszkolaków;
organizacja „Drzwi otwartych”;
organizacja zajęć adaptacyjnych dla dzieci;
dostosowanie bazy szkoły do potrzeb małych dzieci.
Tytuł: „Będę pierwszakiem”.
Cel działania:
Zmniejszenie obaw przed szkołą u dzieci i zainicjowanie współpracy z rodzicami
naszych przyszłych uczniów.
Realizatorzy i adresaci przedsięwzięcia:
Realizatorami są nauczyciele szkoły i przedszkoli, specjaliści pracujący w szkole oraz
współpracujący ze szkołą (psycholog, pedagog, logopeda, pielęgniarka,
przedstawiciele SANEPID-u) a także uczniowie naszej szkoły uczestniczący w
działaniach.
Adresatami są przedszkolaki z najstarszych grup z pobliskich przedszkoli oraz ich
rodzice.
Krótki opis działania:
W celu oswajania dzieci z naszą społecznością i budynkiem szkolnym, w ramach
projektu „Będę pierwszakiem”, już przedszkolakom „na dobry start” proponujemy
udział w całorocznych zajęciach otwartych w różnych pracowniach szkolnych:
pracowni komputerowej, Sali eksperymentu, Sali ćwiczeń praktycznych „Supermarket 9”, Sali Radości, bibliotece i świetlicy szkolnej. Są to miejsca do
wielozmysłowego, praktycznego poznawania przez dzieci otaczającej rzeczywistości
w atmosferze zabawy.
Kontakt przedszkolaków ze starszymi uczniami inicjujemy poprzez udział w
uroczystościach i konkursach szkolnych.
Przy współpracy z Powiatową Stacją Sanitarno-Epidemiologiczną w Elblągu oraz
pielęgniarką szkolną omawiamy z rodzicami przyszłych uczniów właściwy dobór
plecaka i przyborów szkolnych, przygotowanie stanowiska pracy, właściwy rozkład
dnia, zdrowe odżywianie dziecka i jego potrzeby psychiczne.
Dodatkowo
we
współpracy
z
poradnią
psychologiczno–pedagogiczną
przygotowujemy cykl spotkań (prelekcji, warsztatów) ze specjalistami podnoszących
kompetencje rodzicielskie np. „Gotowość dziecka do podjęcia nauki w szkole – rola
rodzica”, „Jak pomagać w nauce, a nie wyręczać?”, „Jak wspierać rozwój mowy
dziecka?”, „Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały? – komunikacja z dzieckiem”.
Na początku każdego roku szkolnego uczniowie uczestniczą w zajęciach
integracyjnych, poznają środowisko szkolne i zasady jego funkcjonowania.
Dodatkowo biorą udział w akcji „Odblaskowe pierwszaki”, która uczy bezpiecznego
poruszania się w drodze do i ze szkoły.
Wszystkie nasze propozycje przedstawiamy nauczycielom przedszkoli, a
uwzględniając ich potrzeby i oczekiwania doskonalimy nasz projekt i określamy
obszary współpracy.
Efekty:
obserwowana lepsza adaptacja dzieci w szkole;
większa samoświadomość rodziców w zakresie ich obowiązków wobec
„pierwszaka” oraz wzrost umiejętności rodzicielskich;
dobra współpraca z rodzicami uczniów klas pierwszych;
chęć kontynuowania współpracy w tym zakresie przez nauczycieli
przedszkolnych;
organizacja świetlicy dla dzieci realizujących roczne przygotowanie
przedszkolne w sali ich zajęć dydaktycznych;
adaptacja pomieszczeń szkolnych na „Małą Świetlicę” dla sześciolatków z klas
pierwszych;
dostosowanie wyposażenia łazienek do wzrostu małych dzieci;
stworzenie placu zabaw na terenie szkoły;
obserwowana lepsza integracja dzieci klas młodszych.
Napotkane trudności i sposoby ich przezwyciężania:
skorelowanie planu zajęć szkolnych z harmonogramem działań adaptacyjnych
w zakresie dostępności sal lekcyjnych i gimnastycznych;
niewystarczające środki na organizację zajęć dla przedszkolaków (materiały,
pomoce, itp.).
Rady i przestrogi:
zapraszając rodziców na spotkania ze specjalistami, należy również
przygotować atrakcyjne zajęcia dla dzieci, bowiem wielu rodziców przychodzi
na nie ze swoimi pociechami;
trzeba dobrze zaplanować zajęcia adaptacyjne, by nie zaburzały rytmu pracy
szkoły i równomiernie angażowały realizatorów projektu.
Sposoby upowszechniania:
wydanie broszurki zawierającej opis realizowanego projektu;
zamieszczanie na stronie internetowej szkoły informacji o projekcie oraz
zaproszeń na cykliczne spotkania dla rodziców;
zapoznanie z ofertą szkoły nauczycieli przedszkoli;
przekazywanie informacji rodzicom przez nauczycieli przedszkola;
informowanie rodziców ze społeczności szkolnej o naszych działaniach
podczas zebrań z rodzicami;
włączanie starszych uczniów do działań projektowych;
plakaty, baner na szkole o spotkaniach i „Drzwiach otwartych”;
zapraszanie do współpracy specjalistów i informowanie ich o naszym
projekcie