Rezonans mechaniczny

[Wpisz tekst]
Typ szkoły: Ponadgimnazjalne.
Dział: Drgania i fale sprężyste.
Temat: Rezonans mechaniczny i akustyczny.
Cel główny: uczeń wymienia zastosowania i negatywne skutki rezonansu w technice i budownictwie.
Cele szczegółowe: uczeń wyjaśnia pojęcie drgań własnych, obserwuje zjawisko rezonansu w
doświadczeniach i podaje warunek jaki musi być spełniony aby zaszło zjawisko rezonansu
mechanicznego i akustycznego, podaje zastosowania rezonansu.
Środki dydaktyczne: zgodnie z instrukcjami do doświadczeń.
Metody i formy pracy: ćwiczenia laboratoryjne, pogadanka, dyskusja, praca w grupach.
Etapy lekcji
Wprowadzenie
Tok zasadniczy:
1-przedstawienie
celu lekcji.
Czynności: nauczyciel (N), uczeń (U).
N: Przypomnienie najważniejszych pojęć i treści niezbędnych do zrozumienia
omawianego tematu: wahadło matematyczne, ruch drgający, amplituda drgań.
U: Odpowiadają na pytania, opisują zjawiska.
N: Prezentacja przykładów ilustrujących temat główny lekcji: opis działania
instrumentów muzycznych wyposażonych w pudła rezonansowe. Wskazanie na
pozytywne i negatywne skutki rezonansu w muzyce, budownictwie itp.
U: Dyskutują na temat przykładów podanych przez nauczyciela.
2-wprowadzenie
nowych treści.
N: Wprowadzenie nowych treści: drgania własne, drgania wymuszone, rezonans.
U: Notuje najważniejsze pojęcia.
3-eksperyment
N: Przygotowanie eksperymentów: opis materiałów i czynności niezbędnych do
przeprowadzenia eksperymentów, podział na grupy.
U: W grupach konstruują przyrządy opisane przez nauczyciela.
Grupa 1. wykonuje układ do prezentacji rezonansu mechanicznego.
Grupa 2. wykonuje układ do prezentacji rezonansu akustycznego.
U: Wybrani przedstawiciele grup przeprowadzają eksperymenty przed całą klasą.
N: Nadzoruje przebieg eksperymentów, stymuluje aktywność uczniów.
4-dyskusja
wyników
N: Proponuje formę dyskusji wyników eksperymentów, pomaga uczniom w
formułowaniu wniosków.
U: Wprowadzają uogólnienia, sporządzają notatki z eksperymentu, wypełniają
kartę eksperymentu, piszą wnioski.
Zakończenie
N: podsumowuje lekcję zadając pytania dotyczące rezonansu.
U: odpowiada na pytania wykorzystując wnioski z przeprowadzonych
doświadczeń, podaje przykłady wykorzystania oraz negatywnych skutków
rezonansu mechanicznego i akustycznego.
[Wpisz tekst]
Karta eksperymentu 1
Temat
eksperymentu
Instrukcja
wykonania
Obserwacje
(opisujemy w
punktach
przebieg
eksperymentu:
przyczyna
skutek)
Wnioski
(Wyjaśnienie)
Rezonans mechaniczny
Sporządzenie zestawu doświadczalnego zgodnie z instrukcją (materiały str…).
1. Zawieszamy dwa identyczne wahadła symetrycznie na sznurku rozpiętym
pomiędzy dwoma statywami Wychylamy jedno z wahadeł z położenia równowagi i
puszczamy. Obserwujemy oba wahadła. Notujemy wnioski.
2. Umieszczamy teraz pomiędzy dwoma wahadłami dodatkowe wahadło o innej
długości. Jedno z jednakowych wahadeł wychylamy z położenia równowagi,
puszczamy i obserwujemy pozostałe wahadła. Notujemy wnioski.
[Wpisz tekst]
Karta eksperymentu 2
Temat
eksperymentu
Instrukcja
wykonania
Obserwacje
(opisujemy w
punktach
przebieg
eksperymentu:
przyczyna
skutek)
Wnioski
(Wyjaśnienie)
Rezonans akustyczny.
Sporządzenie zestawu doświadczalnego zgodnie z instrukcją (materiały str…).
Ustawiamy dwa kamertony kilka centymetrów od siebie. Uderzamy młoteczkiem
jeden z nich, tak aby wydobyć z niego głośny dźwięk. Po chwili dotkamy dźwięczący
kamerton dłonią, aby wytłumić dźwięk. Czy słychać dźwięk?