plan pracy - oppman.edu.pl

PLAN PRACY
RADY PEDAGOGICZNEJ
Szkoły Podstawowej
z Oddziałami
Integracyjnymi Nr 68
w roku szkolnym 2010/2011
Lp.
1.
ZADANIE
Opracowanie Planu pracy rady
pedagogicznej na rok szkolny
2010/2011.
2.
Wdrażanie Koncepcji pracy
szkoły na lata 2010 – 2015.
3.
Aktualizowanie Statutu szkoły
zgodnie z rozporządzeniem
MEN
4.
5.
6.
Zapoznanie nauczycieli,
rodziców i uczniów z celami,
kierunkami działania i
zadaniami szkoły.
Monitorowanie i ewaluacja
Planu pracy rady pedagogicznej.
W ramach nadzoru
pedagogicznego dyrektor
organizuje wewnętrzne badania
dotyczące pracy szkoły.
DZIAŁANIA
Opracowanie Planu pracy rady pedagogicznej na rok szkolny
2010/2011.
Zapoznanie nauczycieli i zatwierdzenie Planu pracy rady
pedagogicznej, zamieszczenie go na stronie internetowej szkoły.
Monitorowanie, ewaluacja i w miarę potrzeb modyfikacja
Koncepcji pracy szkoły na lata 2010 – 2015.
Opracowanie zmian dotyczących Regulaminu samorządu
uczniowskiego.
Zaznajomienie rodziców i uczniów z celami, kierunkami
działania oraz zadaniami szkoły (godziny wychowawcze,
zebrania z rodzicami).
Opracowanie sprawozdań z realizacji Planu pracy rady
pedagogicznej.
Opracowanie rocznego Planu nadzoru pedagogicznego
dyrektora szkoły.
Zapoznanie nauczycieli z Planem nadzoru pedagogicznego.
Opracowanie pakietu diagnostycznego.
Dobór technik i narzędzi diagnostycznych (opracowanie
kwestionariuszy ankiet, listy pytań, wywiadu).
Monitorowanie pracy szkoły (analiza dokumentów,
obserwacja).
TERMIN
sierpień 2010
sierpień 2010
cały rok
cały rok
I sem.
koniec I i II sem
wrzesień 2010
zgodnie z
terminarzem
2
7.
Pozyskiwanie sojuszników
wspierających działalność
szkoły.
Współudział rodziców w organizowaniu i finansowaniu
działań podejmowanych przez szkołę.
Współpraca z Urzędem Dzielnicy Żoliborz m. st. Warszawy
w zakresie tworzenia warunków dla prawidłowego
funkcjonowania szkoły jako placówki dydaktyczno –
opiekuńczo - wychowawczej.
Współpraca z psychologami z Poradni Psychologiczno Pedagogicznej nr 3 w zakresie pełnej diagnozy trudności
w uczeniu się i problemów emocjonalnych u uczniów.
Podnoszenie kwalifikacji nauczycieli poprzez współpracę
z Ośrodkiem Rozwoju Edukacji, uczelniami oraz
Warszawskim Centrum Innowacji Edukacyjno –
Społecznych i Szkoleń.
Realizacja we współpracy z Policją i Strażą Miejską
programów „Bezpieczne życie”.
Współpraca z wydziałem ds. nieletnich, sądem rodzinnym
oraz kuratorami.
Organizowanie nauki pływania uczniów klas II przez
Ośrodek Sportu i Rekreacji, udział w akcjach „Lato w
mieście” i „Zima
w mieście”.
Współpraca z Ośrodkiem Edukacji Informatycznej i
Zastosowań Komputerów w Warszawie.
Współpraca z innymi szkołami integracyjnymi oraz
instytucjami czuwającymi nad prawidłowym działaniem
placówek integracyjnych.
Współpraca z Działem Lasów Miejskich przy Zakładzie
Oczyszczania Miasta.
Współpraca z organizacją REBA w zakresie zbiórki
zużytych baterii.
cały rok
cały rok
cały rok
cały rok
cały rok
cały rok
cały rok
cały rok
cały rok
cały rok
cały rok
Współpraca z fundacją Nasza Ziemia.
3
Współpraca z Centrum Wspierania Inicjatyw
Pozarządowych Stowarzyszeniem Europa Nasz Dom.
Współpraca z Fundacją Partnerstwa dla Środowiska
Współpraca z MEN w ramach programu „Radosna szkoła”.
cały rok
Współpraca z Narodową Agencją Komisji Europejskiej w
ramach programu „Uczenie się przez całe życie” Comenius.
8.
Promowanie szkoły w
środowisku przez nauczycieli.
Współpraca ze szkołami w Hiszpanii, Turcji i Włoszech w
ramach programu „Agenda 21: Konsumujmy mniej, tak aby
wystarczyło dla wszystkich”.
Aktualizowanie strony internetowej, folderu szkoły,
przygotowywanie zaproszeń na uroczystości szkolne.
Przygotowywanie uczniów do konkursów i zawodów
międzyszkolnych.
Udział w akcjach i imprezach dzielnicowych, miejskich oraz
ogólnopolskich.
„Fajna szkoła dla pierwszaka” - spotkania dla rodziców i
dzieci.
Comiesięczne zajęcia dla przedszkolaków z żoliborskich
przedszkoli.
Zajęcia otwarte dla rodziców.
Organizacja kiermaszu kart świątecznych.
Przedstawienia okolicznościowe dla gości spoza szkoły.
Informacja o szkole do Przewodnika po szkołach
podstawowych Warszawy i województwa mazowieckiego.
cały rok
cały rok
cały rok
cały rok
luty/ marzec 2011
cały rok
cały rok
grudzień 2010
cały rok
luty 2011
4
 Zorganizowanie i przeprowadzenie konkursu „Rower –
zdrowa alternatywa”.
 Stworzenie banner’ów zachęcających do utylizacji,
korzystania z transportu miejskiego i rozmieszczenie ich w
okolicy szkoły.
Realizacja programu
„Konsumujmy mniej, tak aby
 Publikacja szkolnej gazetki poświęconej tematowi
wystarczyło dla wszystkich”
globalnego ocieplenia, zarządzania odpadami, ekologii.
(„Uczenie się przez całe życie”
 Stworzenie filmu dokumentalnego o wpływie
Comenius).
globalnego ocieplenia na środowisko naturalne i życie
ludzi.
 Zorganizowanie kampanii sadzenia drzew.
 Zorganizowanie wizyty przedstawicieli szkół
partnerskich w Polsce. Podsumowanie realizacji projektu.
W ramach Systemu wspierania innowacji edukacyjnych w
szkołach przeprowadzenie warsztatów z podstaw udzielania
pierwszej pomocy przedmedycznej dla uczniów kl. IV-VI.
9.
W ramach programu Bezpieczeństwa w szkołach:
 dostosowanie do nowych warunków systemu kontroli
wejść osób postronnych na teren szkoły,
 przeprowadzenie zajęć dla uczniów klas 0, I na temat
postępowania w sytuacjach zagrożenia,
 zapoznanie rodziców uczniów kl. 0, I z treścią
dokumentu „Procedury awaryjne w sytuacjach
kryzysowych”,
 przeprowadzenie zajęć dotyczących bezpieczeństwa
oraz dróg ewakuacji w nowych warunkach lokalowych.
10.
11.
Stwarzanie nauczycielom
warunków do podejmowania
działań rozwijających ich
warsztat pracy.
Opracowanie rocznego planu dokształcania i doskonalenia
zawodowego.
Kontynuowanie podjętych i rozpoczęcie nowych form
doskonalenia zawodowego.
zgodnie z
harmonogramem
przyjętym przez
partnerów projektu
cały rok
cały rok
wrzesień 2010
cały rok
5
Organizacja szkoleniowych rad pedagogicznych w tym:
 Jak zrozumieć, jak pomóc i jak pracować z uczniem z
zespołem Aspergera?
 Jak sobie radzić z agresją dzieci i młodzieży w wieku
szkolnym i przedszkolnym? Interweniowanie w sytuacjach
kryzysowych.
Działalność zespołów samokształceniowych.
Gromadzenie i eksponowanie oferty dokształcania i
doskonalenia na tablicy informacyjnej.
Pozyskiwanie środków na refundację dokształcania
nauczycieli.
12.
13.
Podnoszenie kwalifikacji
i kompetencji zgodnie
z potrzebami szkoły.
Ocenianie i nadzorowanie
wrzesień 2010
cały rok
cały rok
w miarę możliwości
Przeprowadzenie wśród nauczycieli wywiadu na temat
kwalifikacji.
I semestr
Współpraca z Ośrodkiem Rozwoju Edukacji:
 udział w konferencjach i szkoleniach
 organizowanie
lekcji
otwartych
w
klasach
integracyjnych oraz spotkań Zespołu ds. Integracji ze
słuchaczami szkoleń ORE, Wydziałem Rehabilitacji
AWF.
Współpraca z uczelniami akademickimi (Uniwersytet
Warszawski, Akademia Wychowania Fizycznego, Akademia
Pedagogiki
Specjalnej,
Chrześcijańska
Akademia
Teologiczna, Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego,
Akademia Sztuk Pięknych, Wyższa Szkoła EkonomicznoSpołeczna, Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w
Łodzi, SGGW).
Organizowanie praktyk studenckich w ramach „szkoły
ćwiczeń”.
Współpraca z Centrum Innowacji Edukacyjnej.
cały rok
Doskonalenie warsztatu pracy nauczycieli poprzez zakup
nowych pomocy.
Opracowanie terminarza hospitacji nauczycieli.
w miarę możliwości
wrzesień 2010
6
14.
15.
16.
17.
18.
cały rok
pracy nauczyciela.
Dokonywanie oceny pracy nauczycieli.
Awans zawodowy nauczycieli
przebiega zgodnie z prawem
oświatowym.
Umożliwienie rozpoczęcia stażu i jego kontynuacji
nauczycielom spełniającym wymagania.
Organizacja pedagogicznych rad szkoleniowych na temat
zmian przepisów w zakresie awansu zawodowego.
Ocena dorobku zawodowego nauczycieli stażystów,
kontraktowych, mianowanych i dyplomowanych.
Przydzielanie każdemu
nauczycielowi zakresu
obowiązków.
Przydział dodatkowych obowiązków nauczycielom na
poszczególne semestry.
wrzesień 2010
i luty 2011
Opracowanie aneksu do arkusza organizacyjnego na rok
szkolny 2010/2011.
do 10.09.2010
Opracowanie arkusza
organizacyjnego.
Dalsze doposażanie budynku
szkoły zgodnie z przyjętymi
kierunkami rozwoju.
Zapewnienie w szkole
bezpiecznych i higienicznych
warunków pracy.
Opracowanie arkusza organizacyjnego na rok szkolny
2011/2012.
Doposażanie szkoły we współpracy z Wydziałem Oświaty
Urzędu Dzielnicy Żoliborz w celu dostosowania bazy szkoły
do nowej podstawy programowej i potrzeb dzieci
sześcioletnich.
zgodnie z procedurą
awansu
w miarę potrzeb
zgodnie z procedurą
awansu
do 30.04.11
w miarę potrzeb
i pozyskiwania
środków
Szkolenie BHP członków rady pedagogicznej.
sierpień 2010
Przeprowadzenie pogadanek z uczniami na temat
bezpiecznej drogi do i ze szkoły, poruszania się po szkole.
wrzesień 2010
Dostosowanie do nowych warunków systemu kontroli wejść
osób postronnych do budynku szkoły.
wrzesień 2010
Opracowanie danych sprawozdawczych za rok szkolny
2010/11 dotyczących wypadków uczniowskich.
Posiedzenia komisji BHP.
czerwiec 2011
w miarę potrzeb
7
19.
Upowszechnienie koncepcji
Szkoły Promującej Zdrowie
w społeczności szkolnej.
Przegląd budynku szkoły.
Przeprowadzenie szkoleń wstępnych i stanowiskowych
nowoprzyjętych pracowników.
Systematyczne usuwanie nieprawidłowości stanu BHP
stwierdzonych w wyniku przeglądu oraz zgłaszanych na
bieżąco.
Informowanie organu prowadzącego szkołę oraz rady
rodziców o wszystkich wypadkach.
raz w roku
Opracowanie harmonogramów dyżurów nauczycielskich.
Pełnienie dyżurów przez nauczycieli.
Zapewnienie uczniom pierwszej pomocy przedmedycznej.
Realizacja programów profilaktyki zdrowotnej.
Przeprowadzenie bilansów zdrowia i szczepień ochronnych.
Zorganizowanie warsztatów dla nauczycieli, uczniów,
rodziców i pracowników szkoły upowszechniających ideę
promocji zdrowia.
Stałe monitorowanie samopoczucia społeczności szkolnej i
planowanie działań poprawiających istniejący stan rzeczy.
Kontynuacja udziału w kampanii „Wiem, co jem”.
wrzesień 2010
cały rok
cały rok
cały rok
cały rok
Udział w kampanii „Lekki tornister”.
20.
21.
Podejmowanie działań na rzecz
W ramach akcji „Sport w szkole” kontynuacja realizacji
promocji zdrowia.
programów:
 rajdów turystycznych „Siedmiomilowe buty”,
 „Od zabawy do sportu”,
 „Otwarte boisko”.
Dbałość o płynny przepływ informacji poprzez prowadzenie
Usprawnianie istniejącego
tablicy ogłoszeń, księgi zarządzeń, spotkań roboczych w
w szkole systemu
zespołach, narad.
komunikowania się.
wrzesień
marzec
cały rok
cały rok
cały rok
cały rok
cały rok
cały rok
8
22.
23.
24.
25.
Systematyczne i bieżące
prowadzenie dokumentacji
szkoły.
Powoływanie komisji do opracowywania dokumentacji
szkolnej.
Systematyczne prowadzenie dokumentacji szkolnej.
Przechowywanie dokumentacji w miejscach do tego
przeznaczonych.
Udostępnianie dokumentacji osobom uprawnionym.
Wprowadzenie nowych programów nauczania:
 w klasie 0 – Program wychowania i kształcenia oraz
wspomagania
rozwoju
sześciolatków
w
Opracowanie i weryfikowanie
przedszkolach, klasach zerowych i w placówkach
szkolnego zestawu
integracyjnych.
programów nauczania
 w klasie I – Program edukacji wczesnoszkolnej
dostosowanego do potrzeb
„Szkoła na miarę”.
wychowania przedszkolnego,
 w klasie I – Zajęcia komputerowe w edukacji
edukacji wczesnoszkolnej /kl. I
wczesnoszkolnej „Lekcje z komputerem”.
– II/, kształcenia
Opracowanie programów nauczania dostosowanych dla
zintegrowanego kl. III i
uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim i
blokowego / kl. IV- VI/,
udostępnienie ich w bibliotece szkolnej.
uwzględniającego doskonalenie Zatwierdzenie szkolnego zestawu programów nauczania oraz
umiejętności posługiwania się zestawu podręczników na rok szkolny 2011/2012.
technologią informatyczną.
Udostępnienie szkolnego zestawu programów nauczania
oraz zestawu podręczników w bibliotece szkolnej oraz na
stronie internetowej szkoły.
Opracowanie tygodniowego rozkładu zajęć obowiązkowych
klas
I – VI uwzględniającego wymogi higieny pracy umysłowej
Opracowanie tygodniowych
nauczyciela i ucznia.
rozkładów zajęć.
Opracowanie planu zajęć pozalekcyjnych zgodnie z art. 42
ust. 2 pkt. 2 lit. b Karty Nauczyciela.
Organizowanie zajęć
Przydział godzin na zajęcia pozalekcyjne zgodnie z
pozalekcyjnych w oparciu
potrzebami
uczniów,
oczekiwaniami
rodziców
i
o analizę potrzeb uczniów
możliwościami szkoły.
cały rok
cały rok
wrzesień 2010
czerwiec 2011
cały rok
początek roku
szkolnego
wrzesień 2010
luty 2011
początek roku
szkolnego
9
i oczekiwań rodziców.
26.
27.
28.
Dostosowywanie treści
kształcenia do potrzeb i
możliwości uczniów.
Stosowanie różnorodnych form
i metod pracy z uczniem.
Zapoznawanie uczniów
i rodziców z wymaganiami
edukacyjnymi na
poszczególnych etapach
kształcenia.
Opracowanie planu zajęć pozalekcyjnych z godzin:
 do dyspozycji Dyrektora
 Urzędu Dzielnicy Żoliborz
i wyeksponowanie go na tablicy informacyjnej i w
internecie.
Uzupełnienie i zaktualizowanie programu nauczania i
wychowania integracyjnego.
Opracowanie dla dzieci niepełnosprawnych indywidualnych
programów edukacyjno – wychowawczych.
Pomoc nauczycielom przedmiotowym w dostosowaniu
wymagań do potrzeb i możliwości dzieci o specjalnych
potrzebach edukacyjnych.
Dostosowanie treści kształcenia do zaleceń poradni
psychologiczno-pedagogicznych dla poszczególnych
uczniów.
Dostosowanie form i metod pracy do możliwości uczniów,
zaleceń PPP oraz specyfiki zajęć.
Uatrakcyjnienie procesu dydaktyczno-wychowawczego
poprzez realizowanie programów z zastosowaniem metody
projektów.
Weryfikacja rozkładu materiału z poszczególnych
przedmiotów i udostępnienie ich w bibliotece szkolnej.
Stosowanie wymagań edukacyjnych na poszczególnych
etapach kształcenia z poszczególnych przedmiotów i
sposobów oceniania osiągnięć uczniów.
Zorganizowanie lekcji i zebrań rodzicielskich mających na
celu zapoznanie uczniów i rodziców z wymaganiami
edukacyjnymi.
Udostępnienie wymagań edukacyjnych w bibliotece szkolnej
i na stronie internetowej szkoły.
jw.
grudzień 2010
do 30.09.10
cały rok
cały rok
cały rok
wrzesień 2010
cały rok
początek roku
szkolnego
jw.
10
29.
Analiza i ewaluacja
wewnątrzszkolnego systemu
oceniania.
Zorganizowanie lekcji i zebrań rodzicielskich mających na
celu zapoznanie uczniów i rodziców z wewnątrzszkolnym
systemem oceniania.
Zapoznanie rodziców z procedurą, która zmobilizuje
rodziców nieprzychodzących na zebrania do zapoznania się z
WSO.
Przeprowadzenie sprawdzianów semestralnych w klasach I –
III.
30.
31.
32.
Przeprowadzenie sprawdzianów diagnozujących w kl. IV
z przedmiotów:
 jęz. polski
Przeprowadzanie sprawdzianów  matematyka
semestralnych na
 język angielski
poszczególnych etapach
Przeprowadzenie sprawdzianów semestralnych w kl. IV – VI
kształcenia.
z przedmiotów:
 jęz. polski
 jęz. angielski
 historia
 matematyka
 przyroda.
Przeprowadzenie sprawdzianów podsumowujących rok
szkolny
w klasach I i II.
Przeprowadzenie Ogólnopolskiego Sprawdzianu
Przeprowadzenie
Kompetencji Trzecioklasisty.
sprawdzianów.
Przeprowadzenie sprawdzianów podsumowujących rok
szkolny
w klasach IV i V.
Przeprowadzenie sprawdzianu próbnego w kl. V.
Przeprowadzanie sprawdzianów
międzyprzedmiotowych w V
Przeprowadzenie próbnych sprawdzianów w kl. VI oraz
i VI klasach.
poinformowanie o wynikach rodziców na zebraniu.
początek roku
szkolnego
początek roku
szkolnego
styczeń
i
czerwiec 2011
wrzesień 2010
styczeń 2011
maj 2011
czerwiec 2011
koniec II sem.
wrzesień 2010
zgodnie z
terminarzem OKE
11
33.
Systematyczne analizowanie
osiągnięć edukacyjnych
uczniów oraz ich
prezentowanie.
Prowadzenie zajęć przygotowujących do sprawdzianu w kl.
VI.
cały rok
Prezentowanie wyników:
 sprawdzianów semestralnych klas IV – VI
 wyników nauczania za I semestr klas IV – VI
 sprawdzianu próbnego w kl. VI i opracowanie
wniosków.
styczeń 2011
Udział uczniów w kołach zainteresowań.
Przygotowanie uczniów do udziału w konkursach szkolnych.
Przygotowanie uczniów do konkursów międzyszkolnych.
34.
Odkrywanie i rozwijanie
Udział w przygotowaniu uroczystości szkolnych, apeli,
uzdolnień oraz talentów
inscenizacji.
uczniów, stwarzanie warunków
do tego, aby uczniowie mogli je Organizacja wystaw prac uczniowskich.
prezentować.
Nagradzanie uczniów osiągających najlepsze wyniki
w konkursach szkolnych.
Przyznawanie uczniom stypendiów za wyniki w nauce.
cały rok
cały rok
zgodnie z
harmonogramem
zgodnie z
harmonogramem
cały rok
cały rok
koniec I semestru
35.
Stosowanie różnych form
pracy z uczniem o specjalnych
potrzebach edukacyjnych
Zorganizowanie zajęć czytelniczych dla uczniów klas I-III
w ramach zajęć lekcyjnych, bibliotecznych i świetlicowych.
Wyrównywanie braków w wiadomościach szkolnych
poprzez prowadzenie zajęć wyrównawczych.
Prowadzenie konsultacji przedmiotowych.
cały rok
cały rok
12
z uwzględnieniem współpracy
nauczycieli z pedagogiem,
psychologiem, terapeutą
pedagogicznym,
rewalidatorem, logopedą,
poradnią psychologiczno –
pedagogiczną oraz
wychowawcą świetlicy.
Wczesna interwencja odnośnie trudności szkolnych poprzez
diagnozowanie i organizowanie pomocy w zakresie
wyrównywania zaburzeń przez nauczycieli i specjalistów
zatrudnionych w szkole przy współpracy Poradni
Psychologiczno-Pedagogicznej nr 3 oraz poradni
specjalistycznych.
Przezwyciężanie trudności szkolnych poprzez udział w
zajęciach specjalistycznych:
 terapii pedagogicznej
 logopedii
 rewalidacji
 rehabilitacji
 terapii integracji sensorycznej
 socjoterapii.
cały rok
Zobowiązanie rodziców do pisemnego usprawiedliwiania na
bieżąco nieobecności na zajęciach specjalistycznych
i dodatkowych.
Opracowanie programów wychowawczych klas.
Modyfikacja Programu Profilaktycznego Szkoły oraz
Programu Wychowawczego Szkoły „Szkoła Wrażliwych
Serc”.
36.
37.
Realizacja programu
wychowawczego i programu
profilaktyki szkoły.
wrzesień 2010
maj 2011
Koordynacja działań z zakresu profilaktyki w ramach
realizowanego programu wychowawczego szkoły.
Wspieranie wychowawców i nauczycieli w działaniach
profilaktyczno – wychowawczych wynikających z programu
wychowawczego szkoły.
Sprawdzanie
efektywności
stosowanych
działań
wychowawczych poprzez obserwację zachowań uczniów,
analizę ocen zachowania, wywiady z rodzicami.
Stała współpraca z placówkami wyspecjalizowanymi
Zapobieganie i przeciwdziałanie w zakresie profilaktyki w ramach Lokalnego Programu
zachowaniom agresywnym,
Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Uzależnień.
cały rok
cały rok
13
patologii, uzależnieniom.
Zorganizowanie cyklu zajęć prowadzonych przez Straż
Miejską (program profilaktyczny „Bądź bezpieczny”).
Praca zespołu doradczo-wychowawczego, w skład którego
wchodzą: Dyrekcja szkoły, przedstawiciele PPP nr 3, Straży
Miejskiej, Policji, kuratorzy, pracownicy ośrodka pomocy
społecznej, specjaliści szkolni i wychowawcy.
Spotkania indywidualne z uczniami: diagnoza sfery
emocjonalno –społecznej i sytuacji rodzinnej; udzielanie
pomocy
w eliminowaniu napięć psychicznych spowodowanych
problemami osobistymi, niepowodzeniami szkolnymi,
trudnościami w kontaktach rówieśniczych.
Organizowanie uczniom napotykającym trudności
odpowiednich form pomocy opiekuńczej i terapeutycznej.
38.
Rozpoznawanie problemów
uczniów, udzielanie
odpowiedniej opieki i pomocy.
Indywidualna praca z dziećmi wymagającymi wsparcia
psychologicznego w oparciu o wskazówki zawarte w
opiniach Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej nr 3.
cały rok
Prowadzenie zajęć psychoedukacyjnych zgodnie z
potrzebami uczniów oraz oczekiwaniami rodziców i
nauczycieli.
Przeprowadzenie zajęć dotyczących problematyki rozwoju
emocjonalnego dla uczniów klas I-III i relacji
międzyrówieśniczych dla uczniów klas IV-VI.
39.
Tworzenie warunków
samorządnego działania
uczniów.
Wybory opiekuna samorządu uczniowskiego oraz Rzecznika
Praw Ucznia.
Wybór samorządu szkolnego:
 wybór samorządów klasowych
 kampania wyborcza
 wybory do Samorządu Szkolnego (powszechne, tajne,
bezpośrednie).
Udział samorządów klasowych i szkolnych w organizacji
imprez, uroczystości, dyskotek szkolnych i klasowych.
wrzesień
/październik 2010
cały rok
14
Prowadzenie „Gazety Szkolnej”.
cały rok
Organizowanie akcji charytatywnych.
Zmiany w Regulaminie Samorządu Szkolnego w sprawie
terminu wyborów i przeprowadzenie wyborów do
samorządu pod koniec roku szkolnego.
cały rok
Działalność Rzecznika Praw Ucznia.
40.
41.
42.
Przestrzeganie praw,
egzekwowanie obowiązków
uczniów.
Integrowanie procesu
wychowawczego w relacjach
szkoła - dom.
Troska o dzieci pochodzące z
rodzin mających problemy
materialne.
Opracowanie klasowych kodeksów zachowania.
Stosowanie kar i nagród zgodnie z regulaminem szkoły.
Włączanie rodziców do współpracy przy planowaniu pracy
wychowawczej klasy, organizacji imprez, wycieczek, w
działania dotyczące regulaminowego stroju uczniowskiego.
Stałe, comiesięczne zebrania z rodzicami.
Podejmowanie działań mających na celu poprawienie
frekwencji na zebraniach.
Indywidualne spotkania z rodzicami.
Udział
rodziców
w
warsztatach
umiejętności
wychowawczych.
Organizowanie pomocy socjalnej uczniom znajdującym się
w trudnej sytuacji materialnej, współpraca z Ośrodkiem
Pomocy Społecznej w zakresie pomocy materialnej i
dożywiania.
Przyznawanie przez Szkolną
stypendiów socjalnych.
43.
Planowanie i modyfikowanie
działań opiekuńczych ze
względu na zapotrzebowanie.
Komisję
listopad 2010
Stypendialną
Działalność świetlicy szkolnej, która zapewnia opiekę i
organizuje czas wolny uczniom w godzinach przed- i
pozalekcyjnych.
wrzesień 2010
cały rok
cały rok
w miarę potrzeb
zgodnie z ofertą
cały rok
wrzesień
cały rok
15
44.
45.
46.
47.
Troska o dzieci objęte
nadzorem kuratoryjnym.
Wprowadzenie w świat
uniwersalnych wartości i
kształtowanie umiejętności
oceny własnych zachowań.
Kreowanie pozytywnego
wizerunku ucznia w szkole i
środowisku.
Upowszechnianie postaw
tolerancji i akceptacji wobec
osób niepełnosprawnych,
słabszych.
Współpraca ze świetlicą socjoterapeutyczną „Gniazdo” w
zakresie opieki, nadzoru i pomocy przy odrabianiu lekcji
oraz organizacji treningów czytania dla uczniów
dyslektycznych długo przebywających w szkole.
cały rok
Udział w akcjach „Lato w mieście” i „Zima w mieście”.
ferie zimowe
i wakacje
Stała współpraca z kuratorami społecznymi i zawodowymi
oraz XI Wydziałem Sądu Rodzinnego i Nieletnich.
Kultywowanie tradycji szkolnych i narodowych poprzez
aktywny udział w imprezach rocznicowych, patriotycznych i
szkolnych, opiekę nad miejscami pamięci narodowej,
grobem patrona szkoły.
Dokonywanie samooceny własnego zachowania.
Udział uczniów w konkursach szkolnych i pozaszkolnych.
Włączanie się uczniów do akcji szkolnych, dzielnicowych,
miejskich i ogólnopolskich.
Nagradzanie wyróżniających się uczniów.
Informacja o sukcesach uczniów na stronie internetowej.
Przeprowadzanie lekcji wychowawczych na temat różnych
niepełnosprawności oraz zachowania wobec osób
niepełnosprawnych.
Promowanie zachowań pozytywnych, reagowanie na
przejawy nietolerancji, agresji.
cały rok
cały rok
koniec I i II
semestru
cały rok
koniec I i II
semestru
cały rok
Współpraca z okolicznymi szkołami specjalnymi.
16
17