j.niemiecki

REGULAMIN OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
Zasady ogólne










Regulamin oceniania z języka niemieckiego jest zgodny z Regulaminem
wewnątrzszkolnego oceniania i stanowi załącznik do Statutu Szkoły.
W ramach oceniania przedmiotowego nauczyciel rozpoznaje poziom i postępy w
opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanego przez nauczyciela
programu nauczania uwzględniającego tą podstawę.
W tym celu na początku cyklu przeprowadzana jest diagnoza wstępna, której wyniki
podlegają porównaniu z przeprowadzanym diagnozami w trakcie cyklu. (Diagnoza
wstępna dotyczy grup kontynuujących naukę języka niemieckiego w gimnazjum.)
Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia tj. stan wiedzy i umiejętności
uczniów oraz postępy czynione przez ucznia.
O zakresie wymagań edukacyjnych i kryteriach oceniania nauczyciel informuje uczniów
na pierwszej lekcji języka niemieckiego.
Wymagania edukacyjne są dostosowane do indywidualnych potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia (m.in. na podstawie orzeczeń i
opinii PPP).
Ocenę roczną wyraża się w sześciostopniowej skali od 1 do 6.
W przypadku sprawdzianów, krótkich form pisemnych (kartkówek) oraz testów
obowiązuje następująca skala oceniania:
90% - 100% + zadanie dodatkowe
celujący
90% - 100%
bardzo dobry
75% - 89%
dobry
50% - 74%
dostateczny
35% - 49%
dopuszczający
0% - 34%
niedostateczny
W przypadku dłuższych wypowiedzi ustnych kładzie się większy nacisk na płynność
wypowiedzi i poprawność wymowy aniżeli na poprawność gramatyczną (dopóki błędy
gramatyczne nie zakłócają komunikacji, albo zakłócają ją tylko w niewielkim stopniu).
Ocenianie ma za zadanie umożliwić:
• informowanie ucznia, rodzica i nauczyciela o poziomie osiągnięć edukacyjnych
oraz postępach ucznia,
• udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
rozwijaniu uzdolnień, pokonywaniu trudności,
• motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu.
Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych



Nauczyciel sprawdza osiągnięcia edukacyjne ucznia najczęściej jak to możliwe, im
większa liczba ocen cząstkowych, tym mniejszy błąd pomiaru.
Do sprawdzania wiedzy, umiejętności i postępów edukacyjnych ucznia stosuje się takie
narzędzia jak: obserwacja ucznia w trakcie zajęć edukacyjnych, udział w ćwiczeniach,
testy, sprawdziany, prace pisemne, kartkówki, wypowiedzi ustne, prace domowe,
aktywny udział w zajęciach.
Uzyskane oceny są jawne, na prośbę ucznia lub jego opiekunów prawnych podlegają
uzasadnieniu, a ocenione prace pisemne wglądowi.







Ocenę można poprawić w trybie określonym w Regulaminie oceniania.
Sprawdziany i ich zakres są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem,
kartkówki z bieżącego materiału nie podlegają tej zasadzie.
Sprawdziany, kartkówki, prace pisemne zapowiadane przez nauczyciela są obowiązkowe.
W przypadku nieobecności ucznia ma on obowiązek zaliczyć sprawdzian, kartkówkę,
pracę pisemną w ciągu dwóch tygodni od momentu powrotu do szkoły.
O terminach i zakresie prac domowych nauczyciel informuje na bieżąco.
Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do zajęć 2 razy w półroczu.
Uczeń ma prawo do uzyskania pomocy nauczyciela w nadrobieniu zaległości
wynikających z długotrwałej nieobecności w szkole. Termin nadrobienia zaległości
podlega indywidualnym ustaleniom (adekwatnym do długości i przyczyny nieobecności)
Ocena roczna zostaje ustalona zgodnie z Regulaminem wewnątrzszkolnego oceniania.
Kryteria oceniania
Ocena celująca
Uczeń spełnia kryteria na ocenę bardzo dobrą oraz wykazuje się wiedzą i
umiejętnościami wykraczającymi ponad te kryteria.
Ocena bardzo dobra
Wiadomości:
• Uczeń zna wszystkie wprowadzone słowa i wyrażenia,
• poprawnie je zapisuje i wymawia,
• zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne,
• popełnia sporadyczne błędy leksykalno-gramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie
poprawić.
Umiejętności:
Recepcja
• Uczeń rozumie polecenia nauczyciela,
• poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,
• zwykle potrafi uzasadnić swoje odpowiedzi.
Produkcja
• Wypowiedzi / prace pisemne ucznia są płynne i mają odpowiednią długość,
• uczeń przekazuje i uzyskuje wszystkie wymagane informacje,
• wypowiedzi ucznia są logiczne i spójne,
• uczeń stosuje bogate słownictwo i struktury,
• popełnia sporadyczne błędy leksykalno-gramatyczne,
• stosuje odpowiednią formę i styl.
Ocena dobra
Wiadomości:
• Uczeń zna większość wprowadzonych słów i wyrażeń,
• zwykle poprawnie je zapisuje i wymawia,
• zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne,
• popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne.
Umiejętności
Recepcja
• Uczeń rozumie polecenia nauczyciela,
• poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.
Produkcja
• Wypowiedzi / prace pisemne ucznia są dość płynne i mają odpowiednią długość,
• uczeń przekazuje i uzyskuje wszystkie istotne informacje,
• wypowiedzi ucznia są logiczne i w miarę spójne,
• uczeń stosuje adekwatne do tematu słownictwo i struktury,
• popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne, niezakłócające komunikacji,
• pisząc uczeń stosuje odpowiednią formę i styl.
Ocena dostateczna
Wiadomości:
• Uczeń zna część wprowadzonych słów i wyrażeń,
• popełnia sporo błędów w ich zapisie i wymowie,
• zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych,
• popełnia sporo błędów leksykalno-gramatycznych w trudniejszych zadaniach.
Umiejętności
Recepcja
• Uczeń rozumie polecenia nauczyciela,
• częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.
Produkcja
• Wypowiedzi ucznia nie są zbyt płynne, ale mają dostateczną długość,
• uczeń przekazuje i uzyskuje większość istotnych informacji,
• wypowiedzi ucznia są częściowo nielogiczne i niespójne,
• uczeń stosuje słownictwo i struktury odpowiednie do formy wypowiedzi,
• popełnia sporo błędów leksykalno-gramatycznych, które nie zakłócają jednak
komunikacji.
Ocena dopuszczająca
Wiadomości:
• Uczeń zna ograniczoną liczbę podstawowych słów i wyrażeń,
• popełnia liczne błędy w ich zapisie i wymowie,
• zna proste, elementarne gramatyczne wprowadzone przez nauczyciela,
• popełnia liczne błędy leksykalno-gramatyczne we wszystkich typach zadań.
Umiejętności
Recepcja
• Uczeń rozumie polecenia nauczyciela, w bardzo ograniczonym stopniu rozwiązuje
zadania na słuchanie – rozumie pojedyncze słowa,
• rozumie ogólny sens przeczytanych tekstów, w ograniczonym stopniu rozwiązuje
zadania na czytanie.
Produkcja
• Wypowiedzi ucznia nie są płynne i są bardzo krótkie: wyrazy, zdania pojedyncze, w
formie pisemnej dwa, trzy zdania
• uczeń przekazuje i uzyskuje niewielką część istotnych informacji,
• wypowiedzi ucznia są w dużym stopniu nielogiczne i niespójne,
• stosuje niewielki zakres słownictwa i struktur,
• popełnia liczne błędy leksykalno-gramatyczne, które mogą zakłócać komunikację.
Ocena niedostateczna
Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą, tj. nie
opanował podstawowej wiedzy i nie potrafi wykonać zadań o elementarnym stopniu
trudności nawet z pomocą nauczyciela.
Braki w wiadomościach i umiejętnościach są na tyle rozległe, że uniemożliwiają mu
naukę na kolejnych etapach.
Tryb poprawiania ocen


Ocenę niedostateczną z pracy pisemnej (sprawdzianu, kartkówki) uczeń może poprawić
w ciągu 2 tygodni od momentu podania jej do wiadomości ucznia. Poprawa powinna się
odbyć na zajęciach koła wyrównującego szanse edukacyjne. Do poprawy danej pracy
pisemnej uczeń może przystąpić jeden raz.
Ocenę niedostateczną z domowej pracy pisemnej lub wypowiedzi ustnej można poprawić
przygotowując kolejną pracę, na inny, wyznaczony przez nauczyciela temat.
Procedura poprawiania proponowanych ocen półrocznych/rocznych
1. Uczeń może uzyskać wyższą niż przewidywana ocenę klasyfikacyjną półroczną lub roczną z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych jeśli spełni następujące warunki:
a. Systematycznie pracował w ramach danego przedmiotu,
b. Oceny cząstkowe uzyskiwane w półroczu są na granicy oceny oczekiwanej przez ucznia.
2. Tryb uzyskania wyższych niż przewidywana rocznej (półrocznej) oceny klasyfikacyjnej z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
a. Wychowawca klasy na miesiąc przed półrocznym i rocznym, klasyfikacyjnym
posiedzeniem Rady Pedagogicznej podaje pisemną informację rodzicom na zebraniach o
ocenach rocznych i półrocznych z poszczególnych przedmiotów.
b. Uczeń lub jego rodzic, który chce uzyskać wyższą niż przewidywana ocenę
klasyfikacyjną, zgłasza się w ciągu 3 dni od uzyskania informacji na konsultacje z
nauczycielem danego przedmiotu. Nauczyciel przedmiotu przypomina podane do
informacji na początku roku szkolnego, wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania
danej oceny wynikające z realizowanego programu nauczania.
c. Termin sprawdzenia wiedzy i umiejętności ucznia wyznacza nauczyciel danego
przedmiotu. O terminie zostaje powiadomiony rodzic i uczeń w formie pisemnej.
d. Sprawdzenia wiedzy i umiejętności dokonuje nauczyciel danego przedmiotu w dowolnie
wybranej przez siebie formie dostosowanej do wymogów przedmiotu, z materiału
obejmującego wiadomości i umiejętności z danego semestru.
3. Rodzic ma prawo obecności podczas sprawdzania wiedzy, jako obserwator, bez możliwości
zadawania pytań.
4. Oceny poprawiane są w terminie wyznaczonym przez nauczyciela uczącego, jednak nie
później niż na 2 dni przed określonym w kalendarzu roku szkolnego terminem wystawienia ocen
rocznych (półrocznych).
5. Jeżeli uczeń nie zgłosi się na umówiony z nauczycielem termin z przyczyn
nieusprawiedliwionych, traci możliwość poprawy oceny.
6. W przypadku nieobecności usprawiedliwionej, nauczyciel w porozumieniu z uczniem
wyznacza dodatkowy termin poprawy.
7. Uczeń ma szansę jednokrotnej poprawy, chyba że materiał został podzielony przez
nauczyciela na mniejsze części.
8. Dodatkowym warunkiem poprawienia oceny proponowanej jest systematyczna, aktywna
praca ucznia na lekcjach, nienaganne przygotowanie do lekcji, potwierdzone ocenami
cząstkowymi od momentu wystawienia ocen proponowanej oceny klasyfikacyjnej.
9. W przypadku nieobecności nauczyciela uczącego w umówionym terminie, poprawy może
dokonać inny nauczyciel uczący tego samego lub pokrewnego przedmiotu w terminie
uzgodnionym z uczniem lub jego rodzicem – opiekunem prawnym.
10. Wychowawca informuje uczniów i ich rodziców o formie poprawy ocen na zajęciach z
uczniami i zebraniach z rodzicami.
11. Ustalona roczna ocena klasyfikacyjna – niedostateczny- może być poprawiona na egzaminie
poprawkowym. Tryb i formę przeprowadzenia egzaminu poprawkowego określa Regulamin
wewnątrzszkolnego oceniania.