Sprawdzian dla Uczniów klaSy i Umiejętności i
Transkrypt
Sprawdzian dla Uczniów klaSy i Umiejętności i
4 Sprawdzian dla Uczniów klaSy i Umiejętności i wiadomości matematyczne Schemat punktowania zadań Numer zadania Kryterium punktowania Liczba punktów 1. Wyznaczenie zbiorów mających część wspólną. Podanie liczby elementów należących do części wspólnej. Uczeń otrzymuje po jednym punkcie za: – otoczenie pętlą wróbli z piórkami, – otoczenie pętlą wróbli z patyczkami, – zamalowanie części wspólnej zbiorów, – uzupełnienie zdania liczbą 3. Jeżeli uczeń użyje innych kolorów, niż podano w poleceniu, ale wykona zadanie poprawnie pod względem matematycznym, to otrzymuje punkty. 0–4 2. Przyporządkowanie elementów do odpowiednich zbiorów i do części wspólnej tych zbiorów. Uczeń otrzymuje po jednym punkcie za wskazanie liniami miejsca dla znaczków: ze słoneczkiem, z chmurką, ze słoneczkiem i chmurką. Jeśli uczeń pominie nie więcej niż po jednym elemencie ze zbiorów lub z części wspólnej, to otrzymuje punkty za odpowiednie kryteria zadania. Jeśli uczeń niepoprawnie wskaże miejsce choćby jednego elementu danego zbioru lub części wspólnej, to nie otrzymuje punktu za odpowiednie kryterium zadania. 0–3 3. Dorysowanie brakującej liczby elementów – dopełnienie do 10. Uczeń otrzymuje po jednym punkcie za dorysowanie do każdego zbioru odpowiedniej liczby kółek, tak aby w każdym zbiorze było ich 10. 0–4 4. Dopełnianie do 10. Uczeń otrzymuje po jednym punkcie za każde działanie, które uzupełni właściwą liczbą. 0–4 5. Wskazanie rysunków przedstawiających to, co jest najlżejsze i to, co jest najcięższe. Uczeń otrzymuje po jednym punkcie za: otoczenie pętlą rysunku przedstawiającego piórko (pierwszy zestaw obrazków), Uczeń otrzymuje po jednym punkcie za wskazanie w dowolny sposób wiewiórki (drugi zestaw obrazków). Jeżeli uczeń zaznaczy piórko i wiewiórka w inny sposób, niż podano w poleceniu, to również otrzymuje punkt. 0–2 6. Rozwiązanie zagadki matematycznej na temat zastosowania wagi. Uczeń otrzymuje punkt za podanie rozwiązania zagadki (waga). 0–1 7. Zastosowanie pojęć najdłuższy, najkrótszy – wskazanie na rysunku właściwych przedmiotów. Uczeń otrzymuje po jednym punkcie za wskazanie najdłuższego i najkrótszego patyczka. 0–2 8. Zmierzenie linijką odcinków (patyczków) i zapisanie ich długości. Uczeń otrzymuje po jednym punkcie za każdy poprawnie zmierzony odcinek (9 cm, 3 cm, 7 cm, 5 cm). 0–4 9. Przeliczanie w zakresie 10. Uczeń otrzymuje po jednym punkcie za każdy zbiór (gałązkę), w którym poprawnie policzy elementy (pączki) 0–5 10. Rozwiązanie zadania z treścią – odejmowanie w zakresie 10. Uczeń otrzymuje punkt za prawidłowe uzupełnienie odpowiedzi. 0–1 Numer zadania Liczba punktów Kryterium punktowania 11. Odliczanie elementów zbiorów w zakresie 10. Uczeń otrzymuje po jednym punkcie za każdy zbiór, w którym skreśli odpowiednią liczbę elementów. 0–4 12. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10. Uczeń otrzymuje po jednym punkcie za każdy poprawny wynik dodawania. 0–6 Suma punktów do zdobycia: 40