Szczegółowa tematyka zawodoznawcza w roku szkolnym 2011/2012

Szczegółowa
tematyka zawodoznawcza
w roku szkolnym 2011/2012
MODUŁ I – Grupowe zajęcia z preorientacji zawodowej (doradca zawodowy)
MODUŁ II – Indywidualne i grupowe zajęcia lub konsultacje, porady zawodowe dla uczniów
MODUŁ III –Działania doradcze skierowane do rodziców
MODUŁ IV – Orientacja zawodowa na lekcjach przedmiotowych
1
MODUŁ I – Grupowe zajęcia z preorientacji zawodowej (doradca zawodowy)
Klasa I - „Jaki jestem – uczeń poznaje siebie”
Temat:
Cele:
Formy:
1. Poznajemy swoje
uzdolnienia.








integruje się z grupą poprzez wzajemne poznawanie się,
zna pojęcie osobowości,
pozna własne uzdolnienia,
określa swoje zamierzenia zawodowe.





ćwiczenia integrujące,
miniwykład,
ćwiczenia indywidualne i grupowe,
kwestionariusz do oceny przez ucznia poziomu własnych
uzdolnień, szybkości przyswajania i utrwalania wiedzy,
autoprezentacje.
ćwiczenia integrujące,
ćwiczenia indywidualne i grupowe,
karta zainteresowań,
autoprezentacje.
2. Poznajemy swoje
zainteresowania.
 integruje się z grupą poprzez wzajemne poznawanie się,
 pozna swoje zainteresowania w procesie wykonywania
zróżnicowanych czynności,
 rozwija zainteresowania w kierunku preferencji
zawodowych.
3. Moje mocne i
słabe strony.




integruje się z grupą poprzez wzajemne poznawanie się,
zna sposoby ułatwiające zaakceptowanie siebie,
potrafi rozpoznać i określić swoje mocne i słabe strony,
zna poczucie własnej wartości i posiada umiejętności
akceptacji siebie.





ćwiczenia integrujące,
ćwiczenia indywidualne i grupowe,
autoprezentacje
praca twórcza, dyskusja,
karta pracy – moje mocne i słabe strony.
4. Moja samoocena.
 integruje się z grupą poprzez wzajemne poznawanie się,
 zna swoje mocne i słabe strony osobowości,
 zna różne typy osobowości i związanie z nimi
preferencje zawodowe.





ćwiczenia integrujące,
ćwiczenia indywidualne i grupowe,
autoprezentacje,
test samooceny,
dyskusja.
2
Klasa II - „Świat zawodów”
Temat:
Cele:
Formy:
1. Czy
zainteresowania
i cechy charakteru
mają wpływ na
wybór zawodu?
 integruje się z grupą poprzez wzajemne poznawanie się,
 pozna swoje cechy charakteru
 rozwija zainteresowania
w kierunku preferencji zawodowych
 zna własną postawę wobec pracy w szkole i w domu
 wie, jaki wpływ mają zainteresowania i cechy
charakteru na wybór zawodu






ćwiczenia integrujące,
ćwiczenia indywidualne i grupowe,
autoprezentacje.
test do samozbadania zainteresowań zawodowych
test do określenia cech temperamentu
ankieta do oceny własnej postawy wobec pracy w szkole
i w domu
2. Poznajemy świat
zawodów.
 integruje się z grupą poprzez wzajemne poznawanie się,
 pozna swoje skłonności zawodowe na podstawie swoich
zainteresowań,
 pozna różne zawody w aspekcie pięciu podstawowych
relacji psychologicznych – grup zawodów.




ćwiczenia integrujące,
ćwiczenia indywidualne i grupowe,
ankieta skłonności zawodowych,
dyskusja.
3. Charakterystyka
grup
zawodowych.
 integruje się z grupą poprzez wzajemne poznawanie się,
 charakteryzuje daną grupę zawodową (środowisko
pracy, wykonywane czynności, przedmiot pracy,
zagrożenia),
 wskazuje zawody poszukiwane na rynku pracy oraz
wymagania stawiane przed pracownikiem przez
pracodawcę,
 posługiwać się charakterystyką zawodu przygotowaną
przez profesjonalistów z Ochotniczych Hufców Pracy
(OHP).
 integruje się z grupą poprzez wzajemne poznawanie się,
 pozna swoje skłonności zawodowe na podstawie swoich
zainteresowań,
 zna różne zawody w aspekcie pięciu podstawowych
relacji psychologicznych – grup zawodów.





ćwiczenia integrujące,
ćwiczenia indywidualne i grupowe,
arkusz - charakterystyka grup zawodowych,
pokaz,
dyskusja.




ćwiczenia integrujące,
ćwiczenia indywidualne i grupowe,
kwestionariusz skłonności zawodowych,
dyskusja.
4. Moje spotkania
zawodowe.
3
Klasa III - „Kim będę?”
Temat:
Cele:
Formy:
1. System
szkolnictwa
ponadgimnazjalne
go w Polsce.
2. Moje zamierzenia
edukacyjno –
zawodowe
 zna typy szkół w systemie szkolnictwa w Polsce
 wie, jaki jest przebieg kształcenia i czas trwania nauki
w poszczególnych rodzajach szkół
 dyskusja
 wykład
 prezentacja
 integruje się z grupą poprzez wzajemne poznawanie się,
 pozna różne środowiska pracy,
 zna charakterystykę różnych zawodów w aspekcie
pięciu podstawowych relacji psychologicznych – grup
zawodów,
 racjonalnie przymierzy się do wyboru zawodu oraz
szkoły ponadgimnazjalnej.
 pozna cechy grupowego rozwiązywania problemu i
konsekwencją podejmowania decyzji;
 umie zidentyfikować własne cele życiowe i zawodowe;
 potrafi dokonać właściwej samooceny w zakresie
dostrzegania własnych cech i nastawień do kariery.




ćwiczenia integrujące,
ćwiczenia indywidualne i grupowe,
dyskusja.
test do samozbadania zainteresowań zawodowych




ćwiczenia indywidualne i grupowe,
autoprezentacja,
dyskusja, „burza mózgów”, praca twórcza,
arkusz – Mój indywidualny plan kariery.
4. Aktywność na
rynku.
 integruje się z grupą poprzez wzajemne poznawanie się,
 wie jak radzić sobie w różnych sytuacjach życiowych,
 wzmocni własne siły i otwartość w pokonywaniu
trudności edukacyjno – zawodowych.




ćwiczenia integrujące,
ćwiczenia indywidualne i grupowe,
arkusz - moja wizja kariery zawodowej, mapa świata pracy,
myślenie twórcze, dyskusja.
5. Zasady rekrutacji
do szkół
ponadgimnazjal –
nych
 zna zasady rekrutacji do szkół
 wie, jakie dokumenty należy składać do odpowiednich
typów szkół
 prelekcja
 pogadanka
3. Mój wybór –
moja przyszłość.
:
4
MODUŁ II – Indywidualne i grupowe zajęcia lub konsultacje, porady zawodowe dla uczniów
Dla wszystkich zainteresowanych uczniów oraz w ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej konsultacje, porady zawodowe, zajęcia
indywidualne i grupowe poświęcone są:
W klasach I:
1. analizie
W klasach III:
W klasach II:
przez
ucznia
własnego
1. poznaniu przez uczniów:
1. poznaniu przez uczniów:
a) procesu podejmowania decyzji
potencjału i możliwości wykorzystania
a) rynku pracy
go na trudnym rynku pracy
b) instytucji wspomagających proces
2. poznawaniu
swoich
zainteresowań,
uzdolnień i umiejętności
3. poznaniu swoich mocnych i słabych
stron
4. omawianiu elementów autoprezentacji
c) specyfiki wybranego zawodu
d) obszarów własnych zainteresowań
zawodu
c) specyfiki wybranej szkoły
e) własnych predyspozycji
e) własnych predyspozycji
zawodowych
zawodowych
2. sformułowania własnych oczekiwań
2. sformułowania własnych oczekiwań
wobec przyszłej pracy
wobec przyszłej pracy
3. omówienie wraz z doradcą możliwych
zawodowego
w
d) specyfiki wybranego zawodu
zawodowych
własnego
wspomagających
wyborze kierunku kształcenia i
poszukiwania pracy
kierunków
b) instytucji
rozwoju
3. omówienie wraz z doradcą możliwych
kierunków
własnego
rozwoju
zawodowego
5
MODUŁ III – Działania doradcze skierowane do rodziców
1. Prezentacja założeń szkolnej pracy informacyjno – doradczej na rzecz uczniów i rodziców – ogólne zebranie z rodzicami oraz gazetka – wrzesień 2011
2. Wpływ rodziców na edukacyjno – zawodowe wybory dzieci. Trendy rozwojowych w świecie zawodów oraz prognozowanych atrakcyjnych zawodach
w przyszłości – prelekcja - listopad.
3. Ścieżki edukacyjne po ukończeniu gimnazjum broszura dla rodziców uczniów klas I - III – II okres roku szkolnego 2011/2012
4. Spotkanie z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych – rodzice i uczniowie klas III - marzec 2011
5. Zasady rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych – rodzice klas III – szkolenie – kwiecień 2012
6
MODUŁ III – orientacja zawodowa na lekcjach przedmiotowych
Przedmiot
Religia
Temat lekcji/działu
Klasa
I
Poznany zawód
1. Chrześcijański wymiar cierpienia.
Opiekun osoby niepełnosprawnej,
pielęgniarka, lekarz
II
III
Język polski
I
2. Pogrzeb chrześcijański wymiar śmierci.
Pracownik zakładu pogrzebowego
3. Nasze zadania we wspólnocie Kościoła.
Organista, kościelny, wolontariusz
4. Kościół matką i wychowawczynią.
Pedagog, katecheta, opiekun
1. Praca służbą na rzecz innych.
Lekarz, nauczyciel, strażak, policjant
2. Znaczenie środków masowego przekazu.
Dziennikarz, wydawca gazety
3. Powołanie jako wezwanie i odpowiedź na głos Boga.
Kapłan, zakonnik, zakonnica
1. Pismo święte księgą objawienia.
Badacz Biblii
2. Dlaczego tak cenna jest sprawiedliwość?
Adwokat, sędzia
3. Zabytki sztuki sakralnej.
Konserwator zabytków
1. O spójności wypowiedzi – łączenie zdań wyrażeniami zapewniającymi Pracownicy biurowi, korektor, recenzent
spójności
wypowiedzi,
uzupełnianie
zdań,
układanie
wydarzeń
chronologicznie.
2. Nie dajmy się zmanipulować – określenie celowości haseł reklamowych, Pracownicy agencji reklamowych
odgadywanie
intencji
wypowiedzi,
wskazanie
elementów
manipulacji
językowej, zachowanie i emocje towarzyszące manipulacji
3. Jak zredagować notatkę? – uzupełnianie schematu, tworzenie notatki
sekretarka
w formie tabeli, dzielenie tekstu na akapity.
7
4. Obraz i ruch – elementy języka filmu – sposoby porozumiewania się bez Reżyser, scenograf, scenarzysta
użycia pisma, środki wyrazu charakterystyczne dla filmu, osoby realizujące
film, gatunki literackie.
II
1. Monolog czy dyskusja? – odróżnianie monologu od dyskusji, konsekwencje Mediator
niewłaściwego zachowania uczestników dialogu, wyjaśnia takie terminy jak
forum, panel, debata, pertraktacje. Zasady etykiety językowej.
2. Odróżnić świat rzeczywisty od wirtualnego – zapoznanie z sylwetką Dziennikarz
dziennikarki i felietonistki Joanny Szczepkowskiej, wskazanie w felietonie
elementów ironii, wyjaśnienie zastosowania ironii w tekście.
3. Dziennikarskie rzemiosło – omówienie cech dobrego dziennikarza, Dziennikarz
czynności pozwalające przygotować się do zawodu, dziennikarz – racjonalista,
redagowanie krótkiej notatki.
4. Mam w życiu wybór … wyjaśnienie dlaczego czasem trudno wybrać między Psycholog
rozumem a sercem, omówienie wyborów dokonywanych przez różnych
bohaterów literackich.
III
Język angielski
I
1. Magia kina – wszystko co o filmie wiedzieć powinniśmy.
Producent filmowy
2. Zapożyczenia, czyli wyrazy, wyrażenia i zwroty obcego pochodzenia.
Lingwista
3. Redagujemy gazetkę klasową.
Dziennikarz
4. Oficjalność i nieoficjalność w języku.
Politolog
5. Czy istnieć to po prostu żyć? Rozstrzygamy problem filozoficzny?
Filozof
1. What’s the producer’s job? – praca przy produkcji filmu.
Reżyser, kamerzysta, aktor
2. ‘’ I love going to festivals” – muzyka, upodobania i umiejętności muzyczne
Kompozytor, muzyk
3. Who was the first? – znani wynalazcy i ich dzieła.
Biolog, chemik, …
8
II
III
Język
I
niemiecki
II
III
Historia
I
4. Biography – biografia W. Shakespeare i Ch. Dickens
Pisarz
1. ‘’Describing a picture” – opis obrazu. Twórcy i ich dzieła.
Malarz artysta
2. ‘’Great Novels” – znane powieści i ich autorzy.
Powieściopisarz
3.’’Extreme sports” – sporty ekstremalne.
Sportowcy
4. ‘’The tourists are coming” – turystyka zorganizowana.
Przewodnik, pracownik biura podróży
1. Z wizytą u lekarza – dialogi sytuacyjne.
Lekarz i jego różne specjalności
2. Wywiad z artystą.
Malarz, rzeźbiarz
3. Zamawiamy posiłek w restauracji – dialogi sytuacyjne.
Kelner
1. Nazwy zwierząt.
Weterynarz
2. Cechy nauczycieli.
Nauczyciel
3. Dialog w restauracji.
Kucharz, kelner
1. Jaka jest pogoda? Zaimek nieosobowy „es”.
Meteorolog
2. Urządzanie pokoju.
Architekt, projektant wnętrz
3. Nazwy zabytków.
Konserwator zabytków
1. Nazwy kontynentów i ich mieszkańców.
Geodeta
2. Wizyta u lekarza.
Lekarz
3. Zdrowy tryb życia.
Dietetyk
1. Co to jest historia?
Historyk, archeolog, antropolog
2. Prehistoria człowieka.
3. Od rysunków naskalnych do alfabetu.
4. Kultura starożytnej Grecji.
Renowator zabytków architektury,
5. Kultura starożytnego Rzymu.
historyk sztuki, przewodnik
6. Osiągnięcia Rzymian.
Muzealnik
9
II
III
1. W cieniu zamków i kościołów.
Historyk, konserwator zabytków, architekt
2. Kultura i nauka wieków Średnich.
Antykwariusz i archiwista
3. Sprowadzenie krzyżaków do Polski
Muzealnik
4. Średniowieczne miasto i jego mieszkańcy.
Urbanista
1. Nowe ideologie
Filozof, socjolog, historyk,
2. Kultura przełomu XIX i XX wieku
kulturoznawca, historyk sztuki, architekt,
urbanista, konserwator zabytków
3. Wielka wojna.
Politolog, fotoreporter, dziennikarz,
historyk
Wiedza
o
II
społeczeństwie
1. Porozumiewamy się.
Socjolog, dziennikarz, aktor
2. Grupy społeczne.
Poznanie zawodów członków rodzin
uczniów
3. Normy i zasady
Politolog, filozof, prawnik
4. Życie szkoły
Nauczyciel, bibliotekarz, pracownik
administracji i obsługi
III
1. Władza sądownicza.
Sędzia, adwokat, radca prawny, policjant,
2. Samorząd gminny
Sekretarka, księgowa, ekonomista
różnych specjalności, radca prawny
3. Problemy współczesnego świata
Socjolog, politolog, dziennikarz,
fotoreporter
Matematyka
I
4. Wybór szkoły i zawodu
Doradca zawodowy
1. Oprocentowanie oszczędności i kredytów.
Księgowy, kasjer, ekonomista
2. Roztwory, mieszaniny, stopy.
Chemik, laborant, farmaceuta
10
II
III
3. Promil; próby, złota i srebra.
Jubiler, złotnik
4. Pole powierzchni graniastosłupa.
Murarz, malarz, stolarz
5. Odczytywanie danych statystycznych
Socjolog, statystyk
6. Przedstawianie danych statystycznych za pomocą tabel i diagramów.
Statystyk
1. Symetria osiowa i środkowa
Architekt, projektant, malarz, fotograf
2. Figury przestrzenne – rozwiązywanie zadań
Kartograf, geodeta,
1. Podobieństwo figur.
Architekt, technik budowlany
2. Przykłady zależności funkcyjnych występujących w przyrodzie i życiu Statystyk, socjolog, makler, ekonomista
codziennym
Informatyka
I
3. Doświadczenia losowe – rozwiązywanie zadań
Socjolog, politolog,
1. Budowa wewnętrzna komputera
Elektronik mikroprocesorowy, operator
sieci
2. Sposoby komunikacji użytkownika z komputerem
Grafik, animator, redaktor, architekt,
lingwista, kompozytor i muzyk
Fizyka
II
Algorytmy wokół nas – modelowanie i stymulacja.
Informatyk, programista
I
Właściwości ciał stałych
Kowal artystyczny
II
Opory ruchu
Mechanik – konstruktor
III
1. Obwody prądu elektrycznego
Elektryk
2. Pomiar natężenia i napięcia
Elektromechanik pojazdów
samochodowych
Edukacja
dla
III
1. Zagrożenie bezpieczeństwa i działania ratownicze
Policjant, strażak
2. Pierwsza pomoc
Ratownik medyczny, sanitariusz, lekarz
bezpieczeństwa
11
Chemia
I
Pracownia chemiczna. Regulamin pracowni chemicznej.
Laborant chemiczny
II
Zanieczyszczenie wód
Technik ochrony środowiska, meliorant
III
1.Skały wapienne.
Technik ceramik, technolog szkła. murarz
2. Skały gipsowe.
3. Węgle kopalne.
Górnik
4. Gaz ziemny i ropa naftowa.
Górnik, technolog przerobu ropy naftowej
i gazu ziemnego
Biologia
I
5. Podstawowe składniki pożywienia
Dietetyk, technolog żywienia, piekarz
6.Tworzywa sztuczne.
Technolog włókien sztucznych
1. Budowa i funkcje skóry.
Dermatolog, kosmetyczka, kosmetolog
2. Działanie i budowa układu wydalniczego
Urolog, nefrolog, laborant, pielęgniarka
3. Higiena i choroby układu pokarmowego
Dietetyk, diabetolog, gastrolog, dentysta,
kucharz, technolog żywności
II
1. Grzyby i porosty.
Kucharz, rolnik, dermatolog, farmaceuta,
lekarz, piwowar
III
Geografia
I
2. Rośliny nagonasienne i okrytonasienne.
Leśnik, rolnik, zielarz, botanik, ekolog
3. Świat ssaków.
Zoolog, weterynarz, rolnik, zootechnik
1. Dziedziczenie cech.
Genetyk, lekarz
2. Rośliny chronione w Polsce.
Ekolog, botanik, leśnik, rolnik
1. Ruch obiegowy Ziemi.
Astronom
2. Wyznaczamy współrzędne geograficzne na globusie i na mapie.
Marynarz, lotnik, nawigator
3. Analiza mapy i jej skali.
Kartograf, geodeta
4. Charakterystyka atmosfery i jej podział. Temperatura powietrza.
Meteorolog, klimatolog
12
II
1. Charakterystyka Australii i Oceanii.
Pilot wycieczek, przewodnik turystyczny.
2. Nowa potęga gospodarcza – Chiny.
Przedstawiciel handlowy
3. Charakterystyka najlepiej rozwiniętego państwa Azji – Japonia.
III
Plastyka
I
1. Położenie, granice, i obszar Polski.
Kartograf, statystyk
2. Dzieje geologiczne obszaru Polski. Zlodowacenia.
Geolog
1. Sztuka starożytnej Grecji.
Artysta plastyk – scenograf, architekt,
2. Sztuka romańska.
konserwator zabytków
3. Sztuka gotycka.
II
1. Kult sztuki antycznej.
Artysta plastyk – scenograf, architekt
2. Potęga antyku.
III
3. Praca techniką pas – partu – inspirowaną motywami secesji.
Artysta plastyk – techniki graficzne
1. Op – art. – rysunek.
Artysta plastyk – techniki graficzne
2. Tadeusz Kantor – malarz nowoczesny starej generacji.
Animator kultury
3. Snycerka polska – polska rzeźbiarka światowej sławy.
Artysta plastyk – techniki
konserwatorskie
Muzyka
II
III
Skróty pisowni muzycznej. Nauka piosenki pt. „Dni, których jeszcze nie Kompozytor, wokalista, instrumentalista,
znamy”.
mikser dźwięku, nauczyciel, muzykolog
Impresja – wrażenie dzieła M. Ravela i C. Debussyego
Muzykolog, kulturoznawca, krytyk
muzyczny, autor pieśni publicystyczno –
muzycznych, nauczyciel
Wychowanie
fizyczne
I
1. Aerobik – ćwiczenia koordynacyjno – ruchowe przy muzyce.
Instruktor fitness
2. Taktyka – atak szybki, obrona „każdy swego”.
Trener koszykówki
3. Ocena umiejętności techniki gry w siatkówkę.
Zawodnik klubowy, instruktor siatkówki
13
II
1. Elementy tańców nowoczesnych.
Instruktor tańca
2. Doskonalenie techniki i taktyki gry w piłkę nożną.
Trener piłki nożnej
3. Doskonalenie gry w obronie strefą.
Zawodnik
klubowy,
instruktor
piłki
ręcznej
III
1. Tworzenie układu choreograficznego według inwencji nauczyciele i ucznia.
Choreograf taneczny
2. Doskonalenie rozegrania piłki na trzy odbicia. Małe gry.
Instruktor piłki siatkowej
3. Aerobik – ćwiczenia przy muzyce.
Instruktor aerobiku i fitness
14